Les TIC i l’atenció de l’alumnat amb NEE

Les TIC i l’atenció de Les TIC i l’atenció de l’alumnat amb NEEl’alumnat amb NEE

Joaquin Fonoll jfonoll@pie.xtec.esTecnologia de la Informació Departament d’EnsenyamentGeneralitat de Catalunya

La Revolució informàtica > Societat de la informació

Informàtica i canvi social

Les TIC són l’instrument que fan aparèixer noves formes socials modificant els procediments actuals fins a fer-los desaparèixer.

Informàtica i canvi social

La fractura digital

Cada canvi tecnològic modifica l’entorn i pot generar nous grups d’exclusió social.

• És imprescindible l’alfabetizació informàtica de totes les persones per evitar-ne la marginació.

2. La tecnologia modifica els procediments (també a l’escola).

• Cal treballar per eliminar les barreres d’accés a les TIC.

Societat de la informació

1. La tecnología és el nou alfabet de la societat de la informació.

• Es poden utilitzar les TIC en l’atenció de l’alumnat amb NEE.

• Cal desenvolupar noves estratègies d’intervenció.

Alfabetització informàtica - Les TIC un contingut obligatori

Cal formar a les persones per utilitzar aqueste eines.

Capacitar-les per gaudir, en la mesura que els sigui possible, dels avantatges de les noves tecnologies i de la societat de la informació.

Que la manca de formació no els impedeixi fer coses per les que estan capacitats.

a la persona que té una disminució?

a l’ordinador que té un disseny inadequat?

El cas del PC & PC

Quant una persona afectada de paràlisis cerebral (PC) utilitza l’ordinador (PC) possiblement trobarà dificultats per utilitzar el teclat o el ratolí.On és el problema?

Un bon disseny és el que té en compte a tots els usuaris.

Noves barreres d’accessibilitat

accés als aparells

utilització dels programes

accés als continguts

continguts significatius

Problemes on i per què?

Discapacitat Entrada Procés Sortida

Física

Sensorial

Cognitiva

Caracterial

Els problemes apareixen quan el disseny no ha previst les necessitats dels usuaris.

Les solucions són sistemes flexibles i personalitzables.

Criteris d’intervenció

Recursos del sistemaInclosos en l'ordinador.Sempre estan disponibles.Cost reduït.

Accessoris físics no informàticsFaciliten l'ús de l'ordinador.Solen estar fets a mida de l'usuari.Són menys fràgils que els recursos informàtics.

Programes externsAfegeixen prestacions al sistema. Dependència de l'usuari amb l'equip.

Perifèrics especialsAccessori electrònic + programano estan suficientment estandaritzats

Opcions d’ accesibilitat Windosw

LicornioCobertor de teclat

Síntesi de veuTeclats virtuals Tpwin, PlaphoonsReconeixement de veu

TauletaPolzadorslínea braille

Opcions d’accesibilitat / personalització

• Teclat

• Ratolí

• Pantalla

• Veu

Eines d'accessibilitat

• Teclat virtual

• Lupa

• Reconeixement de veu (XP)

• Icones, dreceres, macros

• Plantilles, barres d'eines

• Opcions de personalització / configuració dels programes

Pautes WAI (Iniciativa per l’Accessibilitat a la Web)www.w3c.org/WAI/

Accés a Internet

Configurar les eines de navegacióOpcions d’accessibilitat dels Navegadors

Normes per a la creació de pàgines web accessibles

Avalua l’accessibilitat de les pàgines i proposa solucions tècniques

T.A.W Test d’accessibilitat a la webwww.tawdis.net

Continguts significatius Edu365.com, Xtec , altres

Alumnat amb NEE a l’escola

1974 informe Warrlock Secretariat d'Educació del Regne Unit

• el 20% dels alumnes presenten algun problema d'aprenentatge al llarg de la seva escolarització.

• en el 2 % dels alumnes les dificultats serien de tipus permanent.

L'educació especial a Catalunya

Infantil PimàriaSecundària CEE

CEE 36%

Alumnat amb NEE

Cognitius 57%

Físics 13%

Visuals 8%

Auditius 8%

Psicosi autisme 6%

Altres 6%

L'educació especial a Catalunya

Pimària Secundària CEE

Professoratper a les NEE

CEE 45%Equips de professionals• 79 EAP 426• 8 CREDA auditius 286•1 CREDAV visuals 28• PEC 79• SEDEC• Piscopedagogs dels IES• Equips externs amb conveni UTAC, ASPACE, Estimulació precoç, CDIAP,

L'educació especial a Catalunya

23

19

119

Departament Municipals Concertats

Centres EE

Agrupaments alumnat• UAC Unitats d'adaptació curricular en

els IES • UEC (Unitats d'escolarització compartida)• UEE Unitats d'educació especial en centres ordinaris• TAE - SEDEC (Tallers d'adaptació escolar i aprenentatges instrumentals bàsics)• Agrupaments Centres ordinaris amb agrupament d'alumnat amb discapacitat• Aules Hospitalàries• Hospitals de dia (psiquiatria juvenil)• Centres educatius de Justícia Juvenil

El repte és atendre a una població dispersa i fragmentada

• Proporcionar serveis mitjançant Internet per facilitar la proximitat i accesibilitat.

• Utilitzar un concepte ampli de necessitats educatives especials.

• Mantenir informats als professionals dels serveis educatius.

• Coordinar els esforços dels professors i centres educatius per ajudar a compartir el recursos.

Formació en TIC

•cursos presencials

•cursos telemàtics

Actuacions de la Subdirecció General de Tecnologies de la Informació

D25 Informàtica i necessitats educatives especials

T107 Llengua oral i escrita: resposta de les TIC als problemes d’aprenentatge.

•seminaris SATI NEE

•jornades tècnicas

Seminari deTIC per a les Necessitats Educatives Especials.

IV Jornada de creació de materials per a les nee 100 persones - 7 tallers

TIC & NEE a Mataró 600 persones - 60 ponències

Serveis d’Internet XTEC www.xtec.es

informàtica i educació especial www.xtec.es/ed_esp

Actuacions de la Subdirecció General de Tecnologies de la Informació

SATI NEE

Intercanvi d’experiències

Presentació de materials

Solucionar dificultats

4 sessions a l’any

dilluns tarda de 3 a 6

Serveis d’Internet XTEC www.xtec.es

Actuacions de la Subdirecció General de Tecnologies de la Informació

IVJornades Tècniques de creació de materials

Actuacions de la Subdirecció General de Tecnologies de la Informació

Objectiu: Crear un material d’utilitat. Dedicació: 1 jornada de 7 hores. Tallers distribuïts en diferents centres.

nens sords

nens pc

Serveis d’InternetActuacions de la Subdirecció General de Tecnologies de la Informació

EDU365 edu365.com

Mira què dic: diccionari de signes

Serveis d’InternetActuacions de la Subdirecció General de Tecnologies de la Informació

EDU365 edu365.com

Diccionaris Català - Àrab i Català - Urdú

Serveis d’InternetActuacions de la Subdirecció General de Tecnologies de la Informació

EDU365 edu365.com

Serveis d’InternetActuacions de la Subdirecció General de Tecnologies de la Informació

EDU365 edu365.com

SINERA 2000

• Veu comunicació: Síntesis de veu UPTV, Projecte Fressa, Parlador.

• Llenguatges pictogràfics MIC, SPC, Contes SPC.

• Llenguatge signat Signe, Lsc, Mira què dic.

• Teclats virtuals Tpwin.

•Exercitació Clic, Alfawin, Tocatoca.

• Tauleta sensible.

•Ull de color.

Desenvolupament de recursos d’interès per a múltiples col·lectiusActuacions de la Subdirecció General de Tecnologies de la Informació

SINERA 2000 www.xtec.es/ed_esp/mic

MIC Magatzem d’Icones Catalanes

Parlador

SINERA 2000

Síntesi de veu UPTCV

Projecte Fressa 2003

Globus

Reconoixement de fonemes

Control de l’ordenador per veu

Plaphoons

SINERA 2000 www.xtec.es/~jlagares

Signe 2

SINERA 2000 www.xtec.es/~vbidiell/signe

Tpwin

SINERA 2000 www.xtec.es/~jfonoll/tpwin