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Lida Milena Rodríguez Navarro
Psicóloga Clínica, PhD
DIPLOMADO EN VICTIMAS
Argentina, mayo de 2015
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“El abuso sexual es una experiencia, no un trastorno o un síndrome. Puede dar lugar a un trastorno o a un síndrome
pero no es uno en si mismo.”
Filkenhor, 1995
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El abuso Sexual Infantil es la máxima traición ejercida contra los
niños y las niñas, traición que se agrava con las implicaciones del
secreto que lo rodea y que acalla las palabras desde la memoria
del mismo individuo.
Introducción
El Método Clínico se basa en la formulación de
hipótesis diagnósticas, descriptivas y comprensivas, y conducen a un diagnóstico psicológico global que va desde la descripción sintomática hasta la comprensión de la personalidad del evaluado.
Observación
Entrevista
Test Psicológicos
Pruebas Proyectivas
(Loubat, M., 2008)
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La Evaluación Psicológica desde un Método
Indicadores Conductuales, comportamiento
sexualizado.
Indicadores No sexualizados
Chequeo de Síntomas
El trauma y sus efectos
Evaluación del daño, de las secuelas
Evaluación del testimonio, de la declaración
La mirada Evaluativa del Abuso Sexual Infantil, desde el síntoma…
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Las entrevistas:
Clínica Forense
Cognitiva-Conductual
Paso Sabio
Protocolo de Michigan
Protocolo de Nichd
Entrevista Unica Probatoria
SASA-Entrevista estructurada para síntomas asociados con abuso sexual
SATAC-Entrevista de la organización Corner´s House
Desde las Entrevistas Forenses
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Los Check List: 16 PF para niños ESPQ para niños CPQ para niños de 9 a 13 años el HSPQ para púberes y adolescentes. CBCL-(lista chequeo conductas infantiles) CSBI-(Inventario conductas sexualizadas infantiles) CITES-R-Escala impactos eventos traumáticos en niños TSCC-Escala síntomas de trauma en niños TSCYC-Lista control síntomas traumáticos en niños pequeños. Test de frases-para niños grandes y adolescentes EL TAMA-I
Desde Pruebas Objetivas, listados de chequeos, algunos usados como IEF
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Dibujos de Figura Humana(Machover, Koppitz) Test de la Familia Patita Negra de Louis Corman, aplicable hasta los 10 años CAT- H de Murray Persona bajo la lluvia. Figura Humana de Goodenough, de Machov er, de Koppitz, Listado de Indicadores emocionales revisado por Rodríguez, 2012 Test de Rorchach Infantil Test del árbol HTP( casa-árbol-persona) Test de colores de Luscher en su modalidad de interpretación infantil. El Test de Relaciones Objetales de Phillipson (TRO) El Test de Roberto
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Pruebas Proyectivas utilizadas para evaluar Abuso Sexual
SVA. CBCA, Alemania, 1980
Entrevista Única, Reino Unido y Australia, 1990.
Centro de Victimas (equipos periciales), Pionera Hilda Marchiori, Argentina, 1986.
CAVAS Pericial, Chile, 1.987, Método de Análisis Clínico-Criminológico.
Propuestas para la detección de la simulación
Propuestas para la valoración y ponderación de las interferencias parentales.
Desde Propuestas Evaluativas Globalizantes (Clínicas Forenses y Clínicas Criminológicas)
Es una situación que sucede generalmente entre dos personas, el niño o niña y
el ofensor, situación que trasciende lo sexual afectando la confianza básica del ser y distorsionando su forma de vincularse. El ofensor es una persona principalmente con mayor experiencia y madurez (cinco años en adelante) que las víctimas, cercano al niño o niña, perteneciente a su propio entorno familiar, escolar o social; en algunas ocasiones el ofensor pudiere ser un desconocido que asalta a los niños. En cualquiera de las circunstancias, ejercerá cualquier tipo de conducta sexual involucrando al niño quien presencia, toca o es tocado, y/o penetrado por el ofensor (es); conductas que pueden ser con o sin consentimiento, con o sin violencia, con o sin seducción en un escenario que suele ser del entorno cotidiano de los niños (residencia, vecindario, escuela). El abuso sexual siempre será contra los derechos de los niños y niñas, principalmente se vulnera el derecho a la libertad, a la integridad, a la dignidad y a la formación sexuales lo que repercute en su desarrollo humano. (Construida desde: Filkernhor, 1.984, Filkernhor y Berliner, 1.995, Ramírez, C, 2008, Rodríguez, Lida M., 2007, Rodríguez, Lida M. 2010, Russo, A., 2010).
Definición de ASI
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SINDROME DE ACOMODACION AL ABUSO
INTERFERENCIAS PARENTALES
DESMENTIDA DE LA MADRE O ADULTO RESPONSABLE POR EL NIÑO O NIÑA
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DE LA DINAMICA INTERNA DE LOS
CASOS…
DESCONOCIMIENTO DE SU PROPIO CODIGO DEONTOLOGICO DESCONOCIMIENTO DEL DERECHO PENAL Y PROCEDIMENTAL DESCONOCIMIENTO DE LA PSICOEVOLUTIVA INFANTIL DESCONOCIMIENTO DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL, CAUSAS Y
CONSECUENCIAS CONFUSIONES EL ROL DE LO CLINICO, LO FORENSE Y LO
ATENCIONAL. MANEJO DE PRUEBAS, ESCALAS, PROTOCOLOS, DE MANERA
DESCONTEXTUALIZADA A LA ESENCIA DEL ABUSO MISMO. MANEJO DE INFORMES PERICIALES QUE LLEGAN A
CONCLUSIONES SIN UNA ADECUADA DISCUSION DE HALLAZGOS, OBSERVACIONES, VERIFICACIONES, CONTRASTACIONES.
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INHERENTES AL PSICOLOGO,
SUS COMPETENCIAS Y SU ETICA
DESCONOCIMIENTO DE LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA COMPETENTE PARA SER MAS QUE UN AUXILIAR DE LA JUSTICIA.
DEFICIENCIA EN CREAR PROTOCOLOS Y METODOLOGIAS AJUSTADAS A LAS NECESIDADES DE LAS VICTIMAS INFANTILES.
DEFICIENCIAS EN HACER CUMPLIR LAS RUTAS CREADAS PARA LA ATENCION A VICTIMAS-
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INHERENTES AL ESTADO
SOBRECONGESTION DE LOS DESPACHOS
JUDICIALES, 1000 CASOS POR CADA DESPACHO.
SOBRE ESTIMACION DE DICTAMENTES DE MEDICO PATOLOGO
CONFUSION EN LAS SOLICITUDES A PSICOLOGOS.
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INHERENTES AL SISTEMA DE
JUSTICIA PENAL
…LA CARGA PROBATORIA EN CASOS DE
ABUSOS SEXUALES, RECAE SOBRE LAS HUELLAS QUE QUEDAN O NO, EN EL CUERPO DEL NIÑO;
…LO QUE SU TESTIMONIO DIGA, O CALLE
…Y LO QUE UN PSICOLOGO, INFORME O NO…
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A MANERA DE CONCLUSION…
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