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Lima, Perú 2004
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
Definiciones y propósitosDefiniciones y propósitos
Marzo 2005Marzo 2005
NECESIDAD Y SENTIDO DE UN PROYECTO
EDUCATIVO NACIONAL
Proponemos al Proyecto Educativo Nacional como un acuerdo nacional que busca expresar las principales
aspiraciones de la sociedad peruana respecto al sentido y la función que deberá tener la educación a largo plazo en el desarrollo del país y de
las personas que lo habitan.
Porque enmarca, delimita y orienta sucesivas políticas de gobierno y de sector
en materia educativa, asegurando la continuidad y coherencia de los procesos
iniciados en una perspectiva de largo plazo.
No desciende al terreno específico de la programación, pero contiene las bases y pautas que hacen técnicamente posible el diseño de un
Plan Nacional de Desarrollo Educativo.
1. Es una política de Estado
Busca ser expresión y resultado de un proceso de diálogo y concertación
social.
Este proceso supone la participación de numerosos actores: los que representan a la comunidad educativa, a diversos sectores del
propio Estado, a distintos ámbitos de la sociedad civil y a la clase política. Debe
producirse en el escenario nacional y en las diversas regiones del país.
2. Supone diálogo y concertación
Este proceso de diálogo y concertación debe producirse en el nivel técnico, social y
político, con actores situados en los espacios donde se toman decisiones o donde se
gestan las demandas de carácter público.
Estos tres niveles son esenciales y no excluyentes entre sí, según las necesidades del proceso se
puede poner más énfasis en unos u otros durante un período, pero en todos los casos deberán articularse y encontrar complementariedad
3. Exige diálogo a 3 niveles
Porque se construye desde una interlocución continua, a distintos niveles, con actores diversos, sea que formen parte o no del
aparato de la educación formal o se encuentren en cualquiera de los ámbitos sociales que expresan nuestra enorme
diversidad sociocultural.
Pretende basarse en una visión de país construida desde las regiones y contar con estrategias e inversión diferenciadas, coherentes con las desigualdades y la diversidad existentes.
4. Es de carácter nacional
5. Es una propuesta de cambio
Un Proyecto Educativo Nacional, más que un proyecto de mejoramiento y modernización
del viejo sistema, es un proyecto de impostergables cambios estructurales.
No podrá, por tanto, agotar sus máximas aspiraciones en un plazo dado. Será un proceso
de transformación progresivo, con hitos de realización, que deberá prever una trayectoria no
lineal, con avances y retrocesos, dada la envergadura de los obstáculos que deberá
afrontar.
Es una visión generadora de políticas de Estado que miran el largo plazo. Por eso es capaz, con mayor fuerza que una simple política sectorial, de:
Propiciar compromisos en la ciudadanía Sostenerse en una demanda social renovada Concentrar recursos públicos en las prioridades
Un Proyecto Educativo Nacional no está concebido como una política educativa
más
MATRIZ DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
PERUANA
Proyecto Educativo Nacional,Proceso descentralizado de consulta y
propuestaCUADRO COMPARATIVO DE VISIONES• Consejo Nacional de Educación • 12ª. Política del Acuerdo Nacional• Consulta Nacional de Educación • 12ª. Política del Acuerdo Nacional• Foro Educativo • Ley de Educación• Educación Para Todos• Acuerdo Nacional
Finalidad del Proyecto Educativo Nacional
Asegurar la formación de
personas libres, éticas, solidarias y
competentes...
y la construcción de un Perú que crece y se desarrolla en democracia, equidad y cohesión...
...valorando su historia y afirmando su diversidad
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1 Asegurar igualdad de oportunidades educativas, cerrar las brechas de desigualdad y priorizar la infancia
2 Lograr una educación de calidad transformando las
IE en organizaciones capaces de optimizar el
potencial humano y aportar al desarrollo social
3 Asegurar la eficiencia del sistema educativo transformando su
gestión e incrementando sus recursos4 Garantizar el
óptimo desarrollo profesional de los profesores de educación básica y de educación superior
5 Generar una sociedad educadora capaz de informarse, opinar,
concertar y asumir su rol educador
Objetivo Estratégico 1Objetivo Estratégico 1Asegurar igualdad de oportunidades
educativas en el Perú, cerrar las brechas de desigualdad y priorizar la infancia
en atención/ educación de primera infancia
en educación rural en calidad de aprendizajes en integración a los discapacitados
Educación básica universalizada
Instituciones educativas no discriminatorias e interculturales
Brechas de desigualdad cerradas
Objetivo Estratégico 2Objetivo Estratégico 2Lograr una educación de calidad transformando las IE en organizaciones capaces de optimizar el potencial de las personas y aportar al desarrollo
social
Enfoques y prácticas renovados a nivel pedagógico
Enfoques y prácticas renovadas de gestión
IE centradas en el desarrollo óptimo de competencias fundamentales
Competencias esenciales de la básica articuladas al desarrollo
Instituciones de educación superior producen conocimientos para el desarrollo
Objetivo Estratégico 3Objetivo Estratégico 3Asegurar la eficiencia del sistema
educativo transformando su gestión e incrementando sus
recursos
Gestión descentralizada e intersectorial, con ética pública
Sistema transparente y eficiente de información, acreditación y evaluación
Financiamiento prioritario, sostenido, oportuno y suficiente
Actores vigilan compromisos nacionales e Internacionales
Objetivo Estratégico 4Objetivo Estratégico 4Garantizar el desarrollo
profesional de los profesores
Profesores éticos y competentes
Profesores valorados por sus estudiantes y su comunidad
Carrera magisterial renovada
Objetivo Estratégico 5Objetivo Estratégico 5Generar una sociedad educadora
capaz de informarse, opinar, concertar y asumir su rol educador
Líderes comprometidos con una educación de calidad para todos
Comunidades movilizan familias, organizaciones y gobiernos locales para cumplir su rol educador
Medios de comunicación masiva comprometidos con la tarea educadora
Pacto Social de Compromisos Recíprocos: primer peldaño del PEN Diálogos regionales: sostenerse en una demanda social renovada Lineamientos de política en 7 políticas estratégicas del PEN
El año 2004
Visión de futuro de la educación peruana y lineamientos generales de política educativa 2005-
2015/(2005-2021)COMPROMISOS Y RESPONSABILIDADES
• Impacto de la educación en el desarrollo del país• Visión compartida de la educación peruana• Prioridades, objetivos y resultados esperados• Diagnóstico: mapa de actores, balance de problemas y
posibilidades, escenarios posibles• (Opciones de política)• Condiciones básicas para la viabilidad y sostenibilidad de
la propuesta• Lineamientos de política sectorial (decisiones
estratégicas, principales medidas, etapas)• Actores involucrados y responsabilidades
El Año 2005: Primera propuesta de PEN
Identificar consensos, sustentar cambios.Debate informado; acuerdos de punto fijo
El Año 2005: El escenario electoral
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