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¿LOMCE?
Si lo que buscas es “una receta” ¡Lo sentimos mucho!
No somos médicos ¡Somos MAESTROS!
Si aún así persistes…¡Podemos ayudarte a
encontrarla por ti mismo!
«Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015
MUCHAS LEYES, ¿muchos cambios?
LGE LODE LOGSE LOPEG LOCE LOE
«Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015
Y ahora ¿qué?
«Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015
¿Qué esto de la LOMCE? Estándares Despersonalización No igualdad Evaluación Cambio de
programaciones Defiende la privada y no la
pública Centrada en contenidos Busca robots Centralización Retroceso
«Los docentes y la LOMCE»CRA FABARA NONASPE
2014/2015
Competencias Religión puntúa Exámenes a nivel estatal en 3º
(evaluación externa) Supuesta mejora Impuesta sin consenso Necesidad de “secretario” para
evaluar Sólo valoran el resultado Sólo modificaciones de la LOE Caos Incertidumbre
¿Qué esto de la LOMCE? Lo qué nos dicen Mitos vs realidades Lo buscamos en la LOMCE Miedos Cambios
«Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015
¿Qué esto de la LOMCE?
MITOS
REALIDADES
«Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015
Competencias Religión puntúa Exámenes a nivel estatal en 3º (evaluación externa) Supuesta mejora Impuesta sin consenso Necesidad de “secretario” para evaluar Sólo valoran el resultado Sólo modificaciones de la LOE Caos Incertidumbre Estándares Despersonalización No igualdad Evaluación Cambio de programaciones Defiende la privada y no la pública Centrada en contenidos Busca robots Centralización Retroceso
«Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015
“Si siempre haces lo que siempre has hecho, nunca llegarás más allá de donde
siempre has llegado”Anónimo
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http://ined21.com/los-pesimistas-militantes/?utm_content=buffer66dcf&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer
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LOS MAESTROS
Paso corto, mirada lejana Carmen Martín Gaite
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Y NOSOTROS, ¿Qué? ¿No estamos haciendo ya muchas de las
cosas? Somos los ejecutores Sabemos hacerlo
Nuestro “PLE” (entorno personal de aprendizaje)
MAESTROS en estado puro
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'...Cada alumno es un universo misterioso. Inconmensurable fatuidad profesoral -o inconmensurable orgullo- pretender emitir sobre él un juicio tajante y definitivo...¿Quién es capaz de prever las aventuras de un espíritu? ¿Quién puede escrutar el transfondo de una personalidad todavía oscura para sí misma?...' M. Barlow
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LOS ALUMNOS
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LOS ALUMNOS Nuevas asignaturas
Alternativa o religión Ciencias sociales Ciencias naturales Repetición sin fecha marcada FP básica Cambios ACNEAE
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ACNEAE
“La creación de clases que hagan sitio y respeten a todos los niños y niñas y todas sus diferencias constituye un reto que exige tiempo…Tenemos que seguir luchando con nuestras expresiones, nuestra labor docente y nuestro currículo para tratar de conseguir la inclusión, justicia y respeto” (Stainback-Stainback, 1999)
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ACNEAE NEE Incorporación tardía al sistema
educativo DEA o TDAH Altas capacidades Condiciones personales o de historia
escolar
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LAS EDITORIALES
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LAS EDITORIALES LOMCE, curriculum y el negocio de los
libros de texto http://www.laopiniondemurcia.es/opinion/2014/03/19/lomce-curriculum-negocio-libros-texto/544703.html
¿Por qué? Cuál es el motivo de quejarnos
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Alternativas:
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ALTERNATIVAS
VENTAJAS DESVENTAJAS
Mantenimiento
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LOMCE
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la
calidad educativa
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NOS INFORMAMOS
1º Ley que modifica y ratifica nuestra anterior ley educativa LOE
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CURRÍCULOReal Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que seestablece el currículo básico de la Educación Primaria.
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"[...] procuro no cargar mi memoria con datos que puedo encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educación no consiste en atiborrarse de datos, sino en preparar el cerebro para pensar por su propia cuenta y así llegar a conocer algo que no figure en los libros." Albert Einstein
http://salvarojeducacion.blogspot.com.es/2014/11/adelgazar-el-curriculo-para-engordar-el.html?spref=tw
«Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015
Orden de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se
aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad
Autónoma de Aragón
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EVALUACIÓN
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EVALUACIÓN Criterios y estándares http://linkis.com/blogspot.com/dj6HA
(Ejemplo de como evaluar)
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