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Los niños cantores
Elena Alonso FrayleIlustracionesAdolfo Serra
a l a d e l t a
PLA
N L
ECTO
R ED
ELVI
VES
antes de la lectura
2© Grupo Editorial luis ViVEs
Observa lacubiertadellibroy respondelassiguientespreguntas.
¿Cuáleseltítulodellibro?
¿Cómosellamalaautora?¿Yelilustrador?
¿Aquépuedereferirseeltítulo?
Describequéaparecedibujadoenlacubierta.
Fíjate denuevoenel títulodel libroe inventa unahistoria sobreunosniñoscantores.
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EscribelasfechasdeinicioyfinaldelaPrimeraylaSegundaGuerraMundial.
Leelacontracubiertayresponde.
¿Cómosellamaelprotagonistadellibro?
¿Cuántosañostiene?
¿Quédoscircunstanciaslellevaránadejardesentirsesoloenelcolegio?
¿QuéhechohistóricovivieronlosNiñosCantoresdeVienacuandoseencontrabandegiraporAustralia?
Busca informaciónenInternetsobrelosNiñosCantoresdeVienayescribelosdatosmásrelevantesqueencuentres.
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Recuerda y describe lascaracterísticasdeesaclasedemujerespeculiaresalasquesellamaenelprimercapítulo«tíaEnriqueta».
Busca informaciónyexplicaquéesunapelativo.Después,escribedosejemplos.
Escribelaabreviaturadeestaspalabras.
Señor:
Señora:
Ayuntamiento:
Administración:
Atentamente:
Departamento:
Firmado:
Página:
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Documéntateyresponde.
¿QuiéneraElectra?
¿QuiéneraRobertSchumann?
¿QuiénfueAdolfHitler?
¿Quéeralaesvástica?
Dibuja laescenasegúnlasiguientedescripción:«Delosbordesdelafuentecolgabantemblorososcarámbanosdehieloylasramasdes-nudasdelosárbolesseestremecíanbajouncielolechosoquepresa-giabamásnieveenlospróximosdías.ElinviernohabíallegadomuytempranoaVienaeseaño».
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Describeestaimagenyexplicasusignificado.
Recuerda loslugaresqueGustavrecorrióconlosNiñosCantoresdeVienadurantesugiraporEE.UU.
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Escribe untítuloparacadaunodeloscuatroprimeroscapítulosdellibro.
Capítulo1:
Capítulo2:
Capítulo3:
Capítulo4:
Dibujaunaescenadeunodeloscapítulosdelejercicioanterior.
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CopialatraducciónalespañoldeldiscursodelPrimerMinistro.
Fellow Australians, it is my melancholy duty to inform you officially that in consequence of the persistence by Germany in her invasion of Po-land, Great Britain has declared war upon her, and that, as a result, Australia is also at war.
Relaciona cadapalabraconsusignificado.
HaloAdorar,amaroadmiraraalguienoalgo.
BucólicoQuetieneunmovimientooagita-ciónsemejantealtemblor.
IdolatrarCírculodeluzdifusaentornodeuncuerpoluminoso.
TrémuloQueevocademodoidealizadoelcampoolavidaenelcampo.
NachoeraunbuenestudianteylegustabamucholaasignaturadeHistoria.¿Teconsiderasbuenestudiante?¿Cuálestuasignaturapre-ferida?Responde.
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Localiza lomásrápidoquepuedaslaspalabrasqueestánrelaciona-dasconlossiguientesnúmeros.
108: 761:
333: 539:
470: 632:
velada 125 periódicos 252 gesto 969expresión 245 lejos 378 calamidad 632director 735 fugaz 333 queja 591comedor 313 Australia 531 mundial 433hotel 763 pequeño 272 pensar 595dirige 423 onírico 531 razón 135teléfono 151 gira 761 actitud 248Viena 470 mayor 175 amigos 043cucharilla 238 petirrojo 803 vuelo 120vasos 350 arreglado 292 botones 226mentón 029 hombre 713 encargado 336vacilar 747 oír 539 desayuno 267Europa 234 lucir 318 energías 171equipajes 108 seguir 320 callado 296fatiga 519 historia 242 loza 633tío 631 colegio 328 carraspeo 321alborozada 513 asignatura 246 alteza 596pasillo 762 expresión 129 música 195niños 775 triunfal 840 himno 075dirección 143 aquello 106 oro 162
Ordena alfabéticamente laspalabrasde la primera columnade laactividadanterior.
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EscribeVsiesverdaderoyFsiesfalso.
ElWiener Schnitzel esunsabrosoescalopeempanadotípicodeViena.
Loslamingtonssonbizcochueloscubiertosdechocolateycoco.
Elvegemiteesunapastadecarneyverduras.
Aldespedirsedesuhijo,lamadredeGustavllorabaamargamente.
Lanoticiadeliniciodelagiraaparecióenlaradio.
En1959empezólaSegundaGuerraMundial.
Investiga y recopila datossobrelaóperaLa Flauta Mágica.
Autor:
Fechadeestreno:
Personajesprincipales:
Breveargumento:
Escuchaoveunfragmentoydisitehagustadoyporqué:
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Subraya losnombresquepertenezcanacantantesdeópera.Pue-desbuscarinformaciónenInternet.
Luciano Pavarotti Liza Minnelli Claudia Schiffer
Antonio Banderas Joan Miró José Carreras Sophía Loren
Plácido Domingo J.K. Rowling Pau Gasol
Montserrat Caballé Ángela Merkel Esther Koplowitz
Audrey Hepburn Amancio Ortega Miguel Hernández
Escribelosnombresdecuatropájaroscantores.BuscaimágenesenInternet.Imprime,recortaypegalasimágenesencadarecuadro.
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Completa eltextoconlassiguientespalabras.
resonaban grabados hablaban haya convertido
transcurridos nitidez todavía extrañeza inmigración
Australia ovacionaban nebulosa
AGustav,mientrasesperaquesuspadresterminenconlostrámites
de en lasdependenciasdelpuerto, lecuestaasumir
quede verdad pasado tanto tiempo. Todos los años
desfilan en su memoria a gran velocidad, como una
de imágenes en la que, sin embargo, destacan con
algunosmomentosquesequedaron con
especialintensidad.
Recuerda el estupor, la de los primeros momentos,
cuandoescucharonenlaradioque habíaentradoen
guerraconAlemania.Todavía ensusoídoslosaplausos
delaúltimaactuaciónenPerth, estabafrescalatinta
delosperiódicosque deellosconrespetoyadmira-
ción,y,sinembargo,deundíaparaotro,todosloscomponentesdel
CorodelosNiñosCantores,coneltíoGeorgealacabeza,sehabían
en enemigos de aquellos australianos que los
tansolounashorasantes.
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Responde.
¿EnquétrabajabalatíaElecuandoerajoven?
¿CuáleraeltítulodelacanciónquemáslehabíagustadoaNachocuandofuealconciertocontíaEle?
¿Cómo encontraron información Nacho y la tía Ele sobre el chicoAustraliano?
¿QuélegustabaaElisa?
¿Cómoseanuncióqueelentreactoestabaapuntodeacabar?
A la tíaEle legustabamuchoviajar, recorrermundoyconocerotrasculturas.Imaginaquepudierashacerunviajeahoramismo.¿Aquélu-garirías?¿Quésitiostegustaríavisitar?¿Aquiéntellevaríascontigoparaqueteacompañase?Comentaporescritocómoseríatuexperiencia.
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GustavguardabaconcariñoparasumadreunafotodedicadadeErrolFlynn.Investigayexplicaquiénfueestepersonaje.
Formaunaescaleradepalabrasquetengansentidosiguiendoelejem-plo.Apartirdelaprimerapalabra,eliminaencadapeldañounaletra.
(Ejemplo)
P E P I N O S M E N T I R AP L A N E T AP L A T E AP L A T AP A T AA T A
NachodescubriógraciasaEliqueteníauntalento:habíaconseguidoenseñaraunpetirrojoacomunicarseconsilbidosyentonarhastaunacanción.Ytú,¿tienesalgúntalentooconocesaalguienquehagaalgoadmirable?Descríbelo.
¿Quéesunsímil?Buscainformaciónyescribetresejemplos.
Ejemplo1:
Ejemplo2:
Ejemplo3:
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Busca enestasopadeletrasdiezpalabrasqueaparecenenelcapítu-lo11.
P L A U D I T O R I O R I
U E S T A C I O K M U D D
R M P A N T A L L A L M I
G O M E O P A T I S O C A
U F A T I G P X F U Q E L
E O R F A N A T O Ñ O Z O
R E M I V O L A N P E S G
R X D W I K I P E D I A O
A M U T E B O L I G R I F
P Y A S N E R C O R O K A
G U S T A V Z O T I U Ñ O
E H J U G N U D I L L O S
Indica encadafilaelnúmerodevecesqueserepitelapalabradelaizquierda.Hazloenelmenortiempoposible.
ropa
roma,rota,rosa,roca,ropa,roco,rueca,rosa,ropa,ruta,rosa,reta,rata,ropa,roña,raro,mopa,
ropa,sopa,popa,lupa,ropa,copa,roma,topa,mopa,tropa,rota
puerto
puerro,puerta,puerco,puerto,puer,muermo,tuerto,huerto,muerto,puerto,cuerpo,puerco,cuervo,huerto,puerco,puerto,muerto,puerro,
puerto,huerto,muermo
gorras
gorra,gomas,gotas,gorras,corras,comas,gorras,corras,gorra,goma,goya,gorras,gorra,
gorras,corras,gotas,comas,gota,gorrinas,gorra,gorras,gomas,corras,gotas,gorras
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ExplicaquésucedióconeltíoGeorge.
¿QuérepresentólamúsicaparaGustavyparaKurt?Contesta.
¿Creesqueescucharmúsicabeneficiaalaspersonas?Explicatuopinión.
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Ordenalasiguientesecuenciadeilustracionesyexplicasusignifi-cado.
Abreellibroporlapágina131.Localizaelrenglónenelqueseen-cuentranestaspalabras.Hazloenelmenortiempoposible.
Prestidigitador: Sonrojo:
Show: Imagen:
Silbidos: Provocado:
Tiempo:
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Redacta por escrito un correo electrónico para Gustav Schlappersiguiendoelmodelodelcapítulo14.Situvieraslaoportunidad,¿quétegustaríadecirle?
De:
Para:GustavSchlappergustav.schlapper@westnet.com.au
Enviado:
Asunto:
Querido Mr. Schlapper:
Respondeenelmenortiempoposible.
6 1 5 7 2 7 54 8 3 8 3 4 18 5 1 3 5 7 23 7 8 3 9 8 75 6 4 7 8 1 62 7 0 8 3 7 51 5 7 6 8 2 1
¿Quénúmeronoestárepetido
¿Quénúmerosserepitencuatroveces?
¿Cuántasvecesserepiteel5?
¿Cuántasvecesserepiteel1?
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Colocalaspalabrasdearribaabajoydeizquierdaaderechaenlascasillascorrespondientes.
DESFALLECIENTEMOVIMIENTOHORIZONTERAPIDEZ
AHORAMALETATIEMPOMUNDOTRINO
LADOCAJAALAAVEHOY
Seleccionatrespalabrasdelejercicioanterior.Escribeunafraseconcadaunadeellas.
después de la lectura
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Ordena numéricamenteloshechossegúnocurrenenlahistoria.
EltíoGeorgeprometealosNiñosCantoresquehabráunbailealfinaldelagira.
Nachorecibeelregalodeunpetirrojo.
LosNiñosCantoressufrenlasconsecuenciasdelaSegundaGuerraMundial.
GustavrealizalaspruebasparaformarpartedelCorodelosNiñosCantores.
NachoylatíaEleasistenjuntosaunconciertoenelAuditorio.
NachocontactaconGustavatravésdelcorreoelectrónico.
LatíaElemencionaenunadesusvisitasalosniñoscantores.
NachoenseñaacantaraAmadeus.
Imagina y describe cómoseríaelencuentroentreGustavyNacho.
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Relacionacadafraseconelpersonaje.
—Peroesqueesunrollazo,mamá.
—Entonces,¿ahorasomosalemanes?,¿yanosomosaustríacos?
—¿Sepuedeamaestrarelcantodeunpájaro?
—Quepensabaquenuncamelopedirías.
—Heleídoenlosperiódicosqueestándegirainternacional.
Elisa
Nacho
TíaEle
Gustav
Explicaquépersonajedetodos losqueaparecenen lahistoria teparecemásinteresante.¿Porqué?
GustavyNachohanvividoendostiemposdelahistoriamuydisparesysuinfanciahasidocompletamentedistinta.Escribelasdiferenciasentrelasvidasdeambospersonajes.
Inventaotrotítuloparaellibro.
después de la lectura
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Escribedoscaracterísticasdecadapersonaje.
Gustav:
Nacho:
TíaEle:
Elisa:
Dibujaelepisodioquemástehayagustadodellibro.
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ficha de lectura
Sobre la historia
Elnarradores:
Tiempoenelquesucedenloshechos:
Lugardondetranscurrelahistoria:
Sobre los personajes
Personajeprincipal:
Descripcióndelpersonajeprincipal:
Física:
Decarácter:
Personajessecundarios:
Títulodelaobra:
Autoroautora:
Ilustradoroilustradora:
Númerodepáginas:
Colección:
Serie:
Editorial:
Añodepublicación:
Edición:
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ficha de lecturaSobre el argumento
Situaciónqueseplanteaalcomienzodelahistoria:
Cómoseresuelveelproblema:
Elfinaldelahistoria:
Tu opinión personal
Loquemástehagustado:
Loquemenostehagustado:
Elpersonajequemástehagustado:
Elpersonajequemenostehagustado:
Valoresquesedesprendendelalecturadellibro:
Loquehasaprendido:
¿Recomendaríasestelibroatusamigos?Explicaporqué:
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