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LOS PRIMERO MIL DÍAS
CARLOS ENRIQUE ORELLANA AYALANeurólogo Pediatra
DIMENSIONES DEL DESARROLLO
Motor
Grueso
Fino
Tono
Fuerza
Extensibilidad
Pasividad
Otros motores
Coordinación
Equilibrio
Lenguaje
Expresivo
Receptivo
DIMENSIONES DEL DESARROLLO
Otros
Social
Autonomías
Resolución de problemas
Imagen de Bebé y más
Todas los estancamientos y regresiones no pueden esperar, requiere evaluación inmediata.
No recomiende “esperar” si no hay un plan de acción.
Las inquietudes de los padres necesitan ser abordadas.
2 4 6 8 10 12
BALBUCEO CANÓNICOBALBUCEO INICIAL BALBUCEO REDUPLICATIVO
Todas los estancamientos y regresiones no pueden esperar, requiere evaluación inmediata.
No recomiende “esperar” si no hay un plan de acción.
Las inquietudes de los padres necesitan ser abordadas.
2 4 6 8 10 12
SONRISA SOCIAL
BALBUCEO INICIAL BALBUCEO REDUPLICATIVO BALBUCEO CANÓNICO
PRIMERA
PALABRARESPUESTA CLARA
AL NOMBRE
COMIENZA A
RESPONDER POR
SU NOMBRE
¿Hay alguna evidencia de signos muy tempranos en el lenguaje?
Balbuceo inicialBalbuceo
reduplicativoBalbuceo canónico
Balbuceo reduplicativo
corto
Balbuceo reduplicativo
largo
BALBUCEO EN SOLITARIO Y DE INTERACCIÓN.
BALBUCEOSOLITARIO
BALBUCEO DE INTERACCIÓN
Exploratorio de las variaciones sensoriales.
Búsqueda de experiencias sensoriales en la vocalización.
Interacción con otra persona usando la producción vocal como herramienta comunicativa y social.
Búsqueda de experiencias de interacción.
Chericoni N, et al (2016)
Menor interacción verbal
Limitadas oportunidades para
el desarrollo lingüístico
Retardo en la primera palabra
Elementos clave del balbuceo
• La producción vocal en sí misma
• Con el tiempo amplíasu longitud
• La interacciónasociada a esaproducción vocal
Imagen de Todofondos
¿Hay alguna evidencia de signos muy tempranos en el lenguaje?
Balbuceo inicial
Balbuceo reduplicativo
Balbuceo canónico
Bal
bu
ceo
Can
ón
ico
Contacto visual
Rasgos prosódicos
Gestos
Respeto de turnos
Todas los estancamientos y regresiones no pueden esperar, requiere evaluación inmediata.
No recomiende “esperar” si no hay un plan de acción.
Las inquietudes de los padres necesitan ser abordadas.
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CONTACTO VISUAL
MIRADAS CON
INTENCIONALI
DAD
COMPARTIDA
MIEDO A LOS EXTRAÑOS
MEMORIA DE TRABAJO
Neuronas en espejo
Teoría de la mente
Empatía
Establecido desdemuy temprano
en la vida.
Duración del contacto visual
Enfoque a partes apropiadas del rostro
Seguimiento Búsqueda de interacción
Atención compartida
Búsqueda de interacción
Sonrisas
Gestos y movimientos
Vocalizaciones
Llan
to
Dolor
Incomodidad
Sueño
Necesidad de contacto
Hambre
No identificado
Esposito y Venuti, 2008, 2010, 2011 y 2012)
• Giro frontal inferior
• Ínsula anterior
• Tálamo
• Áreas involucradas en el procesamiento acústico de estímulos aversivos
• Más áreas de procesamiento acústico involucradas
• Activación de área motora sumplementaria
• PROCESAMIENTO ACÚSTICO DIFERENTE
Todas los estancamientos y regresiones no pueden esperar, requiere evaluación inmediata.
No recomiende “esperar” si no hay un plan de acción.
Las inquietudes de los padres necesitan ser abordadas.
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GESTOS DE
- SEÑALAR
- DECIR
ADIÓS
- SI Y NO
JUEGO CIRCULARJUEGO SIMBÓILICO
EXPLORACIÓN ORAL DE OBJETOS
LIBERA LA MANO
BUSCA LÍNEA MEDIA
Todas los estancamientos y regresiones no pueden esperar, requiere evaluación inmediata.
No recomiende “esperar” si no hay un plan de acción.
Las inquietudes de los padres necesitan ser abordadas.
2 4 6 8 10 12
SONRISA SOCIAL
BALBUCEO INICIAL BALBUCEO REDUPLICATIVO BALBUCEO CANÓNICO
PRIMERA
PALABRA
CONTACTO VISUAL
MIRADAS CON
INTENCIONALI
DAD
COMPARTIDA
GESTOS DE
- SEÑALAR
- DECIR
ADIÓS
- SI Y NO
RESPUESTA CLARA
AL NOMBRE
COMIENZA A
RESPONDER POR
SU NOMBRE
¡MUCHAS GRACIAS!
www.carlosorellanaayala.com
Imágenes tomadas de Pixabay
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