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CORPORACION MUNICIPAL DE PEÑALOLEN. ESCUELA TOBALABA E-192 CONFLUENCIA 1820 FONO 9397770 EMAIL e192@cormup.cl 2012 - 2013
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MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA ESCUELA TOBALABA.
“Construyamos un ambiente de familia”
Todos los miembros de esta comunidad escolar tienen derecho a que se les respete
y también tienen deberes que asumir de acuerdo a su etapa de desarrollo. Es
obligación de la familia y la escuela enseñar a los niños y jóvenes a cumplir sus
deberes y respetar los derechos de los demás. Los Reglamentos Internos de los
establecimientos suelen representar las normas de convivencia que esa comunidad
escolar se ha dado.
Cuando alguien no cumple una norma, es legítimo que la comunidad le aplique la
sanción que corresponde. Es importante que tanto la familia como la escuela tengan
una disposición abierta y buena voluntad, así darán un buen ejemplo a los niños
sobre cómo resolver los problemas de convivencia y fortalecerán su proceso
formativo. Cualquier situación de falta que amerite una sanción deberá ser tratada
en un ambiente de diálogo y de respeto mutuo por todas las partes.
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PPRROOYYEECCTTOO EEDDUUCCAACCIIOONNAALL IINNSSTTIITTUUCCIIOONNAALL
MMIISSIIOONN DDEE LLAA
EESSCCUUEELLAA TTOOBBAALLAABBAA
Desarrollar en alumnos y alumnas saberes y
competencias intelectuales, físicas, emocionales y
sociales sustentadas en los valores de la
responsabilidad, honradez y respeto a si mismo y
hacia los demás, como también a la diversidad de las
etnias, al medioambiente y diferencias individuales,
capaces de ser afectivos, potenciar un espíritu
crítico y de generar una motivación por un proyecto
de continuidad de sus estudios.
Peñalolén 2013
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Las normas de convivencia que se propone nuestra Escuela Tobalaba están descritas en el Reglamento Interno y basadas en el Proyecto Educativo del establecimiento. Los Principios se subordinan a un conjunto de Marcos Legales que le otorgan legitimidad y obligatoriedad: La Constitución Política de la República de Chile. La Declaración Universal de los derechos humanos. La convención sobre los derechos del niño. La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza. Los Decretos Supremos de Educación. Nº 240/ 99, 220 / 98. O:F:T: El Instructivo Presidencial sobre Participación Ciudadana. La Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo. Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar. Marco Curricular vigente, para la Educación Pre-Básica y Básica
La Escuela Tobalaba comunitariamente ha abordado la revisión del Reglamento Interno y lo ha adecuado a la normativa vigente y a los fundamentos que sostienen la actual política de Convivencia Escolar. Es deber de los padres conocer, estudiar y aceptar estos documentos antes de matricular a su hijo en la escuela. No es legítimo reclamar por la aplicación adecuada de normas que antes se aceptaron voluntariamente. Es obligación de la escuela dar a conocer a todos los padres y alumnos el Proyecto Educativo y el Reglamento Interno. En todo caso, las normas de la escuela deben:
a) respetar la ley vigente.
b) ser reconocidas por toda la comunidad escolar: el Ministerio de Educación promueve que profesores, padres y alumnos deberían tener oportunidad de participar y opinar en la elaboración o revisión de las normas
c) estar en función del objetivo de la escuela: las normas no pueden ir en contra de la misión educativa
d) aplicar sanciones sólo si están previamente establecidas, que sean adecuadas a la gravedad de la falta y en base a criterios objetivos.
Las sanciones deben tomar en cuenta los siguientes criterios: • El estilo de las sanciones debe ser en un contexto de respeto por la persona del niño. • No pueden aplicarse sanciones:
Que consistan en castigos físicos u otros que arriesguen la seguridad de los niños
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Por conductas de los alumnos realizadas fuera del establecimiento educativo, siempre y cuando las características de la falta no tengan graves repercusiones para la comunidad educativa o involucren a otros miembros de la misma. Existen otras formas de educarles en los hábitos y valores que de ellos se espera.
Que impidan el ingreso de un alumno a la escuela o sea devuelto a su hogar, por cuanto esto representa un grave peligro para su seguridad. Las sanciones deben ser cumplidas al interior de los establecimientos.
Que afecten la permanencia de los niños en el sistema escolar o perjudiquen gravemente su proceso educativo.
El presente documento es parte del proyecto educativo, y del Reglamento Interno de la escuela Tobalaba y se refiere a las normas de convivencia que deben presentar los alumnos del establecimiento. La escuela Tobalaba es un lugar de estudio y de Enseñanza y Aprendizaje, que genera un ambiente disciplinado en los cuales se practica el diálogo y se observa el respeto por la autoridad como principio básico de disciplina y de armónica convivencia. En este contexto se pretende explicitar lo que la Escuela Tobalaba persigue: Una educación Integral del alumno, fundamentada en los valores de RESPETO, HONRADEZ Y RESPONSABILIDAD. Por ende se entiende la disciplina como un aporte fundamental a la formación del alumno; como un proceso internalizador de valores, actitudes y estilos de vida que ayuden al alumno a prepararse mejor para su inserción en la vida escolar, familiar y social.
I. NORMAS Y ACTITUDES DE RESPONSABILIDAD: 1. Uso del uniforme completo del colegio y de Educación Física. 2. Asistencia y puntualidad a clases. 3. Correcta presentación personal e higiene adecuada. 4. Comportamiento adecuado en la sala de clases y actividades del establecimiento. 5. Cumplimiento oportuno de tareas y preparación de pruebas y trabajos. 6. Preocupación por los útiles escolares. 7. Cuidado por los bienes del establecimiento y pertenencias propias y ajenas. 8. Cuidado y conservación del medio ambiente. 9. Cuidado de la documentación oficial de la escuela. 10. Entrega oportuna en la casa de las comunicaciones del establecimiento. 11. Entrega oportuna de certificados médicos u otros documentos que procedan. 12. Orden y limpieza de la sala de clases y del colegio, en general. 13. Devolución oportuna de comunicaciones firmadas, en inspectoría.
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II. NORMAS Y ACTITUDES DE RESPETO: 1. Respeto por los valores cristianos. 2. Respeto y adhesión a los símbolos patrios. 3. Respeto y adhesión a las líneas educativas de la escuela. 4. Respeto y cumplimiento de las normas establecidas. 5. Respeto por todos los integrantes de la comunidad educativa y por cada persona en
particular. 6. Respeto por la opinión de los demás. 7. Respeto por todas las actividades tanto del colegio como las del grupo curso. 8. Respeto por las buenas costumbres y la moral cristiana. 9. Respeto por la salud propia y ajena. En todas las actividades de la escuela no se
consume tabaco, alcohol ni drogas. 10. Respeto por el buen nombre de la escuela traducido en un comportamiento y
presentación educada dentro y fuera de el. Especialmente en representaciones oficiales. 11. Respeto por toda intervención de compañeros, frente al grupo curso y actos de la
escuela. III. NORMAS Y ACTITUDES DE HONRADEZ: 1. Respeto profundo por la verdad y actuación conforme a ella. 2. Honradez consigo mismo y con los bienes materiales e intelectuales de los demás y en
especial con los bienes de la escuela. 3. Reconocimiento de los errores personales, responsabilizándose por ello. 4. Honradez en el desarrollo de pruebas y trabajos académicos. IV. ESTRATEGIAS FORMATIVAS: Como principio fundamental de su acción formativa, el colegio postula que todo el personal docente, paradocente, administrativo y auxiliares de servicios menores esté involucrado responsablemente en la creación y mantenimiento de un clima valórico positivo. Cada uno, desde el nivel y funciones que le corresponda debe contribuir a este ambiente, testimoniando estos valores desde su vivencia. Se pretende que todos los alumnos internalicen progresivamente los valores que sustentan estas normas y actitudes. Para lograr este objetivo intervienen los diversos estamentos formativos de la escuela; fundamentando una sana convivencia, en las diversas actividades de la escuela dentro y fuera de la sala de clases. Sistemática o asistemática. Por ello se otorgará una distinción a aquellos alumnos que se hayan distinguido en la expresión y vivencia de estos valores.
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En los Consejos de curso y en las clases realizadas por lo distintos profesores, se busca reforzar los comportamientos positivos a través de planificaciones que sugieran diferentes actividades. No obstante, lo anterior la escuela entiende que en este proceso de desarrollo personal, no todos los alumnos progresan al mismo ritmo, para ello se han diseñado estrategias que procuran ayudar a cada alumno en la consecución de estos valores que promueven la disciplina, acompañándolo en las diversas etapas de su proceso escolar. Esta estrategia de disciplina se basa en la responsabilidad personal, asumida en libertad. V. APOYO DISCIPLINARIO: El conductor de este proceso de APOYO DISCIPLINARIO es del Profesor Jefe, apoyados por la familia, escuela o especialistas para que puedan cumplir este compromiso. El objetivo principal es acompañar y apoyar al alumno en su proceso de cambio de conducta y actividades, tanto en la sala de clases como fuera de ella; definiendo metas y plazos. VI. PASOS A SEGUIR PARA LA UTILIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA: 1. COMPROMISO ESCOLAR: Compromiso escrito por el alumno de mejorar su
comportamiento o responsabilidad. Se firma en presencia del apoderado y Profesor Jefe. Si el Profesor Jefe lo amerita se informa a los diferentes estamentos del establecimiento. Dirección, Inspectoría, UTP, Orientación y /o Diferencial.
2. AMONESTACION: Llamado severo de atención por incumplimiento del compromiso
escolar u otras faltas graves. 3. CONDICIONALIDAD: Ultimo llamado de atención a nivel conductual o de
responsabilidad escolar. 4. CAMBIO DE COLEGIO: No cumplimiento de la condicionalidad o falta grave que afecte
la convivencia, el aprendizaje y la disciplina escolar.
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VII- ESPECIFICACIONES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA: A continuación declaramos las normativas que regulan la buena marcha del Establecimiento. El presente Manual de Convivencia esta conformado por:
o Normativas de Funcionamiento. o Derechos y deberes del alumno. o Derechos y deberes del apoderado. o Sanciones.
0. LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
DE LOS HORARIOS: La Escuela funcionará de lunes a viernes, entre las 07:00 y las 17:30, con excepción de los días de reuniones de apoderados y los periodos de vacaciones decretadas y calendarizadas por el Ministerio de Educación. Los días sábados la escuela se abrirá para actividades extraprogramáticas como la escuela abierta, el Grupo de Scout u otras, en horario acordado para este fin.
Horario de Pre- Kinder A: 08:00 a 16:00 hrs. Horario de KinderA: 08:00 a 16:00 hrs.
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Horario 1º A 8º Año Básico
HORAS
1º
08: 00 a 08:45
2º
08: 45 a 09: 30
RECREO
09: 30 a 09: 45
3º
09: 45 a 10: 30
4º
10: 30 a 11: 15
RECREO
11: 15 a 11: 30
5º
11: 30 a 12: 15
6º MIERCOLES
12: 15 a 13: 00
RECREO ALMUERZO
13: 00 a 13: 45
7º
13: 45 a 14: 30
8º
14: 30 a 15: 15
9°MARTES Y JUEVES
15:15 a 16:00
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El horario de trabajo del personal se estipula anualmente de acuerdo con el contrato de cada uno. Los talleres docentes se realizarán los días miércoles entre las 14:00 y las 17:30 horas. Las reuniones de apoderados se efectuarán la tercera semana de cada mes entre las 18:00 y las 20:00 horas. 1.- DERECHOS DEL ALUMNO: 1.1.- Recibir los contenidos u objetivos académicos entregados por los Planes y
Programas de estudio emanados del Ministerio de Educación NB1, NB2, NB3, NB4 NB5 y NB6.
1.2.- Sus clases deberán ser impartidas por personal idóneo de acuerdo al Perfil Docente que el establecimiento requiere.
1.3.- Acceder a descanso (recreos), después de cada período de clases, siempre que cumpla con los objetivos de la clase.
1.4.- Hacer preguntas durante el desarrollo de una clase, relativas al tema de clases, para aclarar dudas; desde el punto de la Orientación derecho a ser escuchado.
1.5.- A ser informados oportunamente de fechas de eventos, pruebas, y sus resultados. 1.6.- Rendir pruebas o trabajos que no hubiere realizado, por inasistencias justificadas,
ocasionadas por motivos de salud con certificación médica. 1.7.- Participar en actividades Académicas o Para Académicas o Extra escolares que
ofrece el establecimiento; en donde se permitan las sugerencias de los alumnos. 1.8.- Los alumnos tienen derecho a que sus apoderados sean informados frente a
cualquier hecho ocurrido al alumno. 1.9.- De acuerdo a ley Nº 19.688-00, que modifica la Ley Nº 18.962 Orgánica
Constitucional de Enseñanza: En lo relativo al derecho de las Estudiantes Embarazadas de acceder y permanecer en el mismo establecimiento.
DEBERES DEL ALUMNO: 1.10.- La hora de ingreso a clases en la mañana es a las 08:00 horas Por lo tanto, el
alumno debe llegar al establecimiento a lo menos 5 minutos antes de la hora, o más, si toma desayuno de la JUNAEB El horario de COLACIÓN (almuerzo) de los alumnos y alumnas de 3º a 8º Año básico es de las 13:00 a 13:45 Hrs. El horario de COLACIÓN (almuerzo)de los alumnos y alumnas de kº a 2º Básico es de las 11:00 a 11:30 hrs.
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1.11.- Asistir regularmente a clases, para cumplir con los requisitos de asistencia exigidos por el Reglamento de Evaluación y Promoción del Ministerio de Educación, exigidos para aprobar curso.
1.12.- Presentar justificativo médico y / o personal del apoderado ( bajo firma), de cada
inasistencia o atraso reiterados al Profesor y a Inspectoría General. 1.13.- Asistir al colegio con Uniforme Completo, consiste en :
a) NIÑAS: - Polera azul, falda a cuadrille gris, calcetas grises y zapato negro. - ALTERNATIVO DE INVIERNO: - Chaleco o suéter azul marino, panty ( lana u otro) gris, chaquetón o
parka azul oscuro.
b) VARONES: - Polera azul, pantalón gris, calcetas grises y zapato negro
ALTERNATIVO DE INVIERNO: - Chaquetón, abrigo o parka azul marino. -
1.14.- Usar su equipo de gimnasia durante el desarrollo de las clases de Educación Física y/ o cualquier actividad extra programática en horario alterno. Para damas y varones consiste en: Buzo y polera del establecimiento.
1.15.- Mantener dentro y fuera del Establecimiento una excelente presentación personal: excelente higiene personal; ropas limpias, aplanchadas y ordenadas, cabellos limpios, en las damas si lo tienen largo: debe usarlo trenzado o atado para evitar contagios de pediculosis. En los varones debe ser corto que no sobre pase el cuello de la camisa y deje las orejas al descubierto.
1.16.- Permanecer durante el desarrollo de sus clases en el lugar que se encuentra su aula. 1.17.- Cumplir con los horarios, tareas, materiales requeridos por los profesores de
asignaturas. 1.18.- Participar con interés de progresar y seriedad en el desarrollo de las clases
permaneciendo en ella hasta el término de la misma. 1.19.- Manejar la agenda de la escuela durante todo el año y presentarla en el momento
que se le exija. 1.20.- Respetar las propiedades ajenas, tanto de sus compañeros como de la escuela. 1.21.- Salir de la sala de clases sólo cuando el profesor se lo indique; en orden, sin correr ni
atropellar a los demás. 1.22.- Evitar juegos bruscos, violentos y todos aquellos que puedan implicar daños a
terceros y a si mismos. 1.23.- Comportarse como alumno de esta escuela, al transportarse en cualquier vehículo de
servicio colectivo, dando en todo momento una buena imagen de su colegio. 1.24.- Estrictamente prohibido fumar o inhalar cualquier tipo de cigarrillo u otra sustancia
dentro y fuera del establecimiento.
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1.25.- Ayudar a cuidar y mantener los bienes y materiales del establecimiento ( ya que son de uso general y colectivo).
1.26.- Respetar y obedecer las órdenes y / o indicaciones de todos y cada uno de los docentes y no docentes, aunque no sea su profesor Jefe.
2.- DEL APODERADO: De acuerdo al Proyecto Educativo Institucional y el Perfil del Apoderado: Todo alumno del establecimiento está bajo la tuición responsable de sus padres, o
bien de un adulto que debe velar por la formación integral de su pupilo. Es el apoderado, que libremente eligió este establecimiento educacional, el que debe
velar porque se cumplan estas normas reglamentarias y objetivos educacionales, en beneficio del grupo familiar y del Establecimiento.
Definimos como APODERADO a la persona que al matricular a su pupilo en este establecimiento, se compromete bajo firma ( de la solicitud de matrícula) a aceptar responsabilidades y /o deberes que le imponga la educación de ellos en este establecimiento educacional. Al mismo tiempo adquiere algunos derechos, lo cual ayuda a la buena marcha de su pupilo y a alcanzar una máxima eficacia en el clima general de este establecimiento.
DERECHOS DEL APODERADO: 2.1.- A que su pupilo reciba una educación Acorde con los Planes y Programas emanados
del MINEDUC y los Decretos Supremos de Educación Nº240/99, 220/98.y los OFT 2.2.- A informarse del Manual de Convivencia del Establecimiento. 2.3.- A informarse periódicamente del rendimiento obtenido por su pupilo, en las reuniones
de Padres y Apoderados o en las horas de atención que le señale el profesor jefe, y/ o de asignatura.
2.4.- A ser recibido por la Dirección del Establecimiento y Docente, dentro del horario estipulado para ello, para informarse y/ o entregar sugerencias constructivas en lo que compete a la labor de ayuda y apoyo del Centro de Padres. En el establecimiento permitir el acceso a libro de sugerencias y reclamos.
2.5.- A participar activamente en las Organizaciones de Sub Centro de Padres y Apoderados del Establecimiento. Siempre que tenga un comportamiento Probo (motivo suficiente para ser destituido, si se comprueba lo contrario).
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LOS DEBERES DEL APODERADO:
2.6.- Asistir a reuniones programadas por cada curso, distribuidas en dos semanas. Deberá asistir solo, sin menores ni alumnos, si así se le cita, y, velar por que en su hogar alguien le cuide a los menores en ese período, dado que la escuela no cuenta con personal suficiente para que cuide y proteja a los niños en ese mismo horario.
2.7.- Asistir a citaciones del establecimiento, para recibir información de todo lo referente a su pupilo, como de las actividades en que este participe.
2.8.- Asumir, como adulto responsable, de la reparación a daños materiales causados por su pupilo, aunque sean involuntarios.
2.9.- Justificar personalmente o por escrito (en su libreta de comunicaciones) la o las inasistencias de su pupilo o por certificación médica oportuna.
2.10.- Informar todo cambio de domicilio. 2.11.- Colaborar con el cuidado y mantención de las salas de clases y del establecimiento
en general, en el ámbito de la formación de hábitos, buscando estrategias en cada curso, para su óptima realización.
2.12.- Responsabilizarse diariamente de la presentación personal de su pupilo: Uniforme limpio y completo, corte adecuado de cabello, higiene personal, para evitar contagios de pediculosis. Tratándose de niñas, que lleguen sin maquillaje, sin joyas o adornos no contemplados en el uniforme.
2.13.- Responsabilizarse de los horarios de llegada a clases de su pupilo. 2.14.- Velar para que su pupilo asuma plenamente sus compromisos en lo escolar y en lo
extra escolar. 2.15.- el apoderado deberá tener presente sus roles, deberes y compromisos con el colegio
( de acuerdo a la Ley) para un mejor funcionamiento de él; algunos de los cuales se enumeran a continuación :
No debe interrumpir al (la ) docente durante el tiempo que debe atender alumnos, según horarios.
Los asuntos técnicos pedagógicos no son de competencia de los apoderados, sino, de la Dirección del Establecimiento, El Cuerpo de Profesores y Organismos especialmente creados para tal efecto.
Su actividad es claramente Cooperadora a la función educacional.
Deberán revisar diariamente la agenda de su alumno o alumna para informarse de: citaciones, atrasos, inasistencias, comunicaciones, etc.
Marcar con el nombre y apellidos pertenencias aprendas de vestir de su pupilo con el objeto de evitar pérdidas, porque si estas ocurrieran por la falta de cumplimiento, la escuela no se responsabiliza.
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Deberá dirigirse con el respeto que su cargo amerita a todos los funcionarios desde la Directora hasta el personal de Servicios Menores, asumiendo plenamente la responsabilidad y cualquier demanda legal si esto no se cumple.
En caso de agresión verbal o física a cualquier miembro de la unidad educativa, pierde totalmente y de inmediato sus derechos de apoderado, debiendo asumir otra persona en su reemplazo. De persistir, el alumno pierde su vacante.
OBSERVACIONES:
a) Se insiste en la prohibición de traer joyas, radios personales o cualquier objeto de valor al establecimiento.
b) El Establecimiento no se responsabiliza de la pérdida de objetos o dinero que prohíbe traer al Colegio.
c) Las reuniones de apoderados deben ser calendarizadas por curso según la organización del establecimiento, para que el Apoderado se organice y asista a la totalidad de la reunión y no sólo a una parte.
d) Si la falta cometida por el alumno o la alumna atenta contra su integridad física o la de otras personas de la comunidad se considerará inmediatamente gravísima, y en el Consejo de profesores correspondiente a su nivel se tomará conocimiento de la situación, proponiendo algunas de las siguientes sanciones:
a. Condicionalidad de matrícula o b. Cancelación de la misma, está irá en consulta al EQUIPO DE GESTION.
e) Los alumnos y alumnas con falta grave deberán coordinar con UTP el calendario de evaluaciones correspondientes a su curso con el objeto de no interrumpir su año lectivo.
f) Los alumnos y alumnas solo podrán salir del establecimiento en horario de clases con su apoderado o la persona que este designe la autorización. Se hará un seguimiento semestral de aquellos alumnos y alumnas que en forma reiterada se retiren antes de la jornada escolar.
g) El celular es un objeto de valor y no debería ser portado por los alumnos y alumnas, sin embargo y en vista de las peticiones de los propios apoderados se aceptará su porte, siendo los mismos alumnos y alumnas responsables de su cuidado, por perdida o robo la escuela no se hará cargo de ello. En clases debe permanecer apagado el aparato.
h) El uso de aros, pircing no se usan en el establecimiento.. i) No se aceptaran en portería materiales que los alumnos y alumnas hayan olvidado
traer a clases una vez que se haya iniciado el periodo escolar (08: Hrs).
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3.- DE LAS SANCIONES:
El no cumplimiento de las normas dadas por este Manual de Convivencia dará origen a un determinado tipo de sanción, las que se especifican según grado de la falta cometida.
3.1.- FALTAS DE PRIMER GRADO O LEVES: 3.1.1.- Mala presentación personal. 3.1.2.- Presentación sin sus útiles o materiales, pedidos según horario.
3.1.3.-Presentar libreta de comunicaciones o calificaciones sin firma del Apoderado. 3.1.4.- Permanecer durante el recreo, jugando, dentro de la sala de clases, escaleras
o pasillos. 3.1.5.- Mal uso del beneficio de alimentación escolar. 3.1.6.- Presentarse sin su libreta de comunicaciones. 3.2.- FALTAS DE SEGUNDO GRADO O MENOS GRAVES:
3.2.1.- Falta de responsabilidad en forma reiterada frente a sus obligaciones escolares.
3.2.2.- No entrar a clases, o demorar su ingreso en forma reiterada, estando en el establecimiento.
3.2.3.- Copiar en las pruebas ( evaluaciones). 3.2.4.- Realizar actividades ajenas a la asignatura que se esta impartiendo. 3.2.5.- Atrasos reiterados. 3.2.6.- Interrumpir la clase con bromas y/ o actitudes irrespetuosas. 3.2.7.- Acumular anotaciones negativas. 3.2.8.- Faltar a una prueba previamente calendarizada, excepto, que presente
certificado médico respectivo.
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3.3.- FALTAS DE TERCER GRADO O GRAVES: 3.3.1.- Fugas del establecimiento y de la sala de clases. 3.3.2.- Agresiones a compañeros dentro y fuera de la sala de clases. 3.3.3.- Causar deterioro premeditado a los bienes materiales del establecimiento. 3.3.4.- Falsificar firmas. 3.3.5.- Hacer la Cimarra. (Faltar a clases habiendo salido de la casa para ello)
3.3.6.- Faltar el respeto, agredir verbal o físicamente a cualquier docente o personal del establecimiento.
3.3.7.- Fumar y/ o beber alcohol en el establecimiento o su entorno inmediato. 3.3.8.- Insultar o agredir la sexualidad de sus iguales o jóvenes de diferente sexo. 3.3.9.- Consumo, porte, comercialización de sustancias alucinógenas, DROGAS, no
autorizadas. 3.3.10.-Porte, cómplice o encubridores de armas corto punzantes y/ o de fuego.
3.4.- SIGNIFICADO RELATIVO DE LAS SANCIONES, Y EJECUCIÓN DE LAS MISMAS
CON RELACIÓN A LA FALTA: 3.4.1.- LEVES: Atendidas por profesor Jefe y/ o de Asignatura.
a) Llamados de atención verbal. Procurando un cambio de comportamiento.
b) Anotaciones en su hoja de vida escolar (en libro de clases). c) Comunicación y citación del apoderado.
3.4.2.- MENOS GRAVES: Atendida por Profesor Jefe, U.T.P., Orientación,
Inspectoría General a) Las faltas de primer grado reiteradas pasan a ser menos graves. b) Citación del Apoderado por cualquier falta leve o menos grave que
signifique atención especial por parte del Profesor de Asignatura o Profesor Jefe.
c) Citación del Apoderado por cualquier falta leve o menos grave que signifique atención especial por parte de la Unidad Técnico Pedagógica, Orientación, Inspectoría General.
d) La falta de asistencia del Apoderado a una citación, sin causa
justificada con antelación, expone a su pupilo a ser suspendido hasta su comparecencia, independientemente de la sanción que lo amerite.
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3.4.3.- GRAVES: Las faltas Leves y Menos Grave reiteradas, y Graves, están sujetas a la siguiente escala: Atendida por Inspectoría General y Dirección.(en el caso de las faltas que corresponden a 3.3.7 y 3.3.9 , se aplica PROTOCOLO COMUNAL E INSTITUCIONAL (de drogas…si, es el caso ) 1.- Suspensión por uno o más días. 2.- Condicionalidad del alumno. 3.- Cambio de Apoderado. 4.- Sugerencia de cambio de Colegio por el bien común.
5.- Cancelación de matrícula. Sin obligatoriedad de la Escuela para buscar vacante en otro establecimiento de la comuna, según estrategia descrita anteriormente.
5. EL colegio anexa a este MANUAL DE CONVIVENCIA , el PLAN OPERATIVO DE
DISCIPLINA EN EL AULA, para la aplicación de seis PROTOCOLOS….
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PLANTA PROFESIONAL
La Escuela Tobalaba cuenta con un equipo profesional educacional multidisciplinario que posee como sus principales fortalezas una excelente formación docente, el perfeccionamiento (post-títulos y grados académicos) y una larga trayectoria en el ejercicio de la profesión. Los docentes de la escuela tienen, mayoritariamente, una extensa permanencia en el establecimiento lo que les otorga un conocimiento amplio de la identificación de la escuela y de sus objetivos, los que asumen con un alto sentido de compromiso. Estos valiosos recursos profesionales y humanos han permitido asegurar, por muchos años, un estilo pedagógico sistemático, disciplinado y científico cuyos resultados, eficientes y eficaces, han sido reconocidos positivamente por el Ministerio de Educación, organismos académicos de investigación educacional, medios de comunicación social y la comunidad de padres y apoderados.
EQUIPO DE GESTION:
Dirección: Sra. Patricia Barrientos Cofré
Inspectoría General : Sra. Ruth Castro Lagos
Jefatura Técnico – Pedagógica: Sra. Matilde León Rojas
Orientación : Sra. Gloria Montes Ortiz
Profesores
Educación Parvularia
Sra. Silvia Gaete Luco.
Sra. Samanta Silva Silva
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Educación General Básica
Sra. Blanca Sonia Ahumada Gómez.
Sra. Gloria Araya Fuentealba.
Sra. Margarita Aravena Núñez (Se integra año 2007)
Sra. Patricia Rojas Sepúlveda
Sra. Ana Luisa Barraza Arenas.
Srta. Quidora Cárdenas Ponce.
Srta. Paulina Delgado Vázquez (Educadora Diferencial)
Srta. Julia Fuentes Sepúlveda.
Srta. Lorena Hernández Meneses.
Sr. Diego Olivares Fernández.
Sra. Diletta Peirano Arancibia
Sra. Margarita Ruz Romero.
Sr. Daniel Vallejos Yáñez.
Sra. Sonia Vásquez Pinto
Sra. María Teresa Verdugo Lillo.
Srta. Evelyn Yáñez Figueroa.
Educación Física
Sr. Cristian Ulloa Kraemer
Sr. Mauricio Varela Lagos.
Computación e Informática
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Sr. Jorge Campos Henríquez
Religión
Sr. Héctor Gallardo Bravo.
Bibliotecaria:
Sra. Lorna Mora Oliveras
Paradocentes y Administrativos.
Sra. Mireya Acevedo Miranda (Auxiliar de párvulos)
Srta. Francisca Hernández Urra (Auxiliar de párvulos)
Sra. Johanna Altamirano
Srta. Maira Torres Acevedo.
Sra. Patricia Godoy Collipan
Sra. Cecilia Díaz León (Secretaria)
Sra. Viviana Cheuquepan Llancamil
Sra. Silvia González Mora
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PERSONAL DE SERVICIOS MENORES
Las relaciones humanas y el comportamiento personal constituyen, hoy por hoy, dos elementos fundamentales en la marcha de una Institución formadora de niños y jóvenes. Por esta razón el rol que juegan el personal de servicios menores es muy relevante, ya que ellos deben velar por la vigilancia, cuidado y atención del mobiliario, enseres e instalaciones del local escolar y demás funciones subalternas de índole similar.
Los Auxiliares del establecimiento son: Sra. Trinidad Benavudes Norambuena Sra. Ana Faune Duarte (3 años con Licencia Médica) Sra. Lucila Gallardo Velásquez. Sra. Patricia Norambuena Ulloa. Sr. Sergio González Banda. Sra. Zoila González Acevedo Sra. Gisela Sánchez Villagra. Manipuladoras de alimentos (JUNAEB) Sra. Ximena Araya Rivero Sra. Maritza Ponce Plaza Sra. Andrea Valdenegro Sra. Clara Vega Vega.
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PLAN OPERATIVO DE NORMALIZACIÓN EN EL AULA Objetivo: “Implementar un proceso de normalización en el aula para apoyar el desarrollo de la clase en el aula velando por la normalización de una clase regular”
Líneas de Acción Actividad Tiempo Logros Esperados Responsables Evidencias
Claves de Normalizaciòn
Implementar cinco puntos clave de la Normalización
1. Formarse antes de entrar a la sala de clases.
2. Traer materiales, cuadernos y útiles escolares.
3. Poner atención siguiendo la clase.
4. Trabajar en silencio. 5. Mantener su espacio
limpio y ordenado. Implementar 3 reglas básicas del docente en el aula: 1. respetar hora de
entrada y salida de una clase.
2. Anunciar objetivo de la clase en la pizarra.
Traer materiales preparados
Semestral Supervisión semanal
Lograr disposición del alumno para aprender cumpliendo a lo menos con 4 de los puntos clave de la normalización del curso.
Profesores Jefes Profesores de asignatura
Pautas de cotejo Quincenal Pautas de cotejo quincenal
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para su clase.
Trabajo docente Unidades de orientación para consejo de curso. Escuelas para padres.
Supervisión semanal. Supervisión mensual
Cumplir con el desarrollo de las unidades de orientación en un 90%.
Profesores Jefe Orientación
Cronograma de unidades trabajadas por curso Pauta de cotejo
Apoyo de apoderados Entrevistar regularmente a los apoderados en horario de atención, una entrevista por alumno por semestre (obligatorio)
Supervisión mensual de registros de entrevistas.
80% de los apoderados informados de la situación de su pupilo
Profesores Jefes Profesores de asignatura
Registros de pautas de entrevistas
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PLAN OPERATIVO DE DISCIPLINA Y SEGUIMIENTO. Objetivo: “Mejorar las conductas disruptivas de los estudiantes para la incorporación de su proceso regular de aprendizaje en el aula”
Líneas de Acción Actividad Tiempo Logros Esperados Responsables Evidencias
Protocolos de actuación Monitoreo y seguimiento de los estudiantes
1. Socializar protocolos de actuación con los estudiantes y apoderados. 2. Implementar protocolos de atención y seguimiento de las conductas disruptivas de los estudiantes. 3. Seguimiento de los estudiantes con conductas disruptivas en las 3 instancias (Profesores, estamento Inspectoría -Orientación, Comisión). 4. Formación de Comisión con calendarios de reuniones.
Durante todo el año
Modificación de la conducta en un 60% de los casos..
Profesor jefe Profesor de Asignatura Inspectoría Orientación Comisión de Disciplina Profesor jefe Profesor de Asignatura Inspectoría Orientación Comisión de Disciplina
Registro de observación libro de clases. Registro de Orientación e Inspectoría
Plan de seguimiento de las conductas disruptivas
Conformar las 3 instancias de la comisión: 1. Profesores Jefes:
Material de trabajo 2. Inspectoría y
Orientación: Material
Anual Evaluaciones Bimensuales
80% de los miembros involucrados se ciñen a los protocolos.
Profesor jefe Inspectoría Orientación Dirección Paradocentes
Registros e Informes Escritos de la Comisión
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de trabajo 3. Formación de comisión:
material de comisión 4. Calendario de
reuniones: Monitoreo y seguimiento y evaluaciones
Bimensual
60% de logro en los casos tratados por la comisión modifican conducta
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PLAN OPERATIVO DE COMUNICACIÓN Objetivo: “Mejorar la comunicación a través de la implementación de canales efectivos de información”
Líneas de Acción Actividad Tiempo Logros Esperados Responsables Evidencias
Canales de Información
Creación de canales de información: a) Mural sala de profesores y libro de informaciones. b) Mural sala de UTP y libro de informaciones. Archivador con mail y mediante correo. Creación de correo para EGE. c) Comunicación escrita los estudiantes y apoderados mediante Agenda Reduca. d) Radio Escolar: Avisa y publica información a los estudiantes e) Reciben información mediante mail.
El 100% de la información a los profesores la reciben. 100% de EGE se mantiene informado. El 100% de los apoderados y estudiantes reciba la información. Radio escolar funcione el 100% y cumpla con entregar información. El 100% de los docentes tiene su mail para comunicarse con los
EGE EGE Profesor Jefe y de Asignatura Profesor Sergio Montero Profesores
Informe de estado con los puntos de información. Archivador con información publicada (secretaria) Archivador digital y escrito con las circulares enviadas. Programación de la radio Cada docente tiene su rol mail activo.
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alumnos.
Protocolos de Reunión
Entrega de protocolos de Reunión a Directivos (moderadores) y Docentes.
El 100% de los docentes reciben los protocolos de reunión.
Dirección Registro de la PPT y firmas de los asistentes a reunión
Comunicación con la Comunidad de Padres y Apoderados
Circulares Bimensuales a los apoderados. Punto de Información a la entrada del colegio. Pauta de entrevista de Apoderados. Calendario de actividades y reuniones de apoderados.
El 100% de los apoderados recibe circulares. Que se encuentre actualizado el punto de información. Cada docente debe realizar a lo menos 2 entrevistas por estudiante. El 100% de los apoderados recibe el calendario de actividades.
EGE EGE Profesores Jefes y de Asignatura EGE
Archivador digital y escrito con las circulares enviadas. Informe de estado con los puntos de información. Libro de registro más entrevistas. Calendario de actividades y reuniones de apoderados
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AREA DE CONVIVENCIA
PLAN DE DESARROLLO
PERSONAL DOCENTE
PLAN OPERATIVO DE
NORMALIZACIÒN EN EL AULA
PLAN OPERATIVO DE DISCIPLINA EN
EL AULA
PLAN OPERATIVO DE COMUNICACIÒN DE
LA COMUNIDAD ESCOLAR
MANUAL DE CONVIVENCIA
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Señor Apoderado: Junto con saludarle y desear a Ud. que este año escolar 2013 traiga salud y compromiso, adjunto el MANUAL DE CONVIVENCIA DE PRE-KINDER A 8° AÑO BASICO. Este documento será revisado en la reunión de apoderados, por lo que le solicitamos leer comprensivamente el documento y cualquier duda consultar. Una vez recepcionado y analizado el MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR, debe completar la colilla de acuso recibo que está al final del documento. Sin otro particular se despide Equipo de Gestión. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- Yo__________________________________________RUN:_______________ Apoderada__de_____________________________________Curso_________ tomé conocimiento del MANUAL DE CONVIVENCIA. Fecha:____________________ FIRMA:____________________
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PROTOCOLO DE ACTUACIÒN EN CASO DE INASISTENCIAS
INASISTENCIAS
INASISTENCIAS DENTRO DEL
ESTABLECIMIENTO
INASISTENCIAS AL COLEGIO
INASISTENCIAS PASIVAS
PROFESOR JEFE
1ª Y 2ª FALTA
PROFESOR JEFE
1ª Y 2ª FALTA
PROFESOR JEFE
1ª Y 2ª FALTA
APODERADO REGISTRAR EN HOJA DE VIDA ENTREVISTA
APODERADO REGISTRAR EN HOJA DE VIDA ENTREVISTA
APODERADO REGISTRAR EN HOJA DE VIDA ENTREVISTA
DAR A CONOCER LEY PRIMARIA
INSPECTORIA GENERAL 3ªFALTA
CITACIÒN APODERADO
CURSA Iª PARTE: MATERIAL
REFLEXIÒN Y COMPROMISO APODERADO
COMISIÒN 4ª FALTA
CITACIÒN APODERADO
CURSA Iª PARTE: MATERIAL
REFLEXIÒN Y COMPROMISO APODERADO
COMISIÒN 4ª FALTA
INSPECTORIA GENERAL 3ªFALTA
CITACIÒN APODERADO
CURSA Iª PARTE: MATERIAL
REFLEXIÒN Y COMPROMISO APODERADO
COMISIÒN 4ª FALTA
PLAN DE MODIFICACIÒN DE
CONDUCTA
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Niño/a cuenta situación a adulto establecimiento Niño/a NO devela el abuso y/o maltrato
En caso que NO se
realice denuncia
En caso que NO se
realice denuncia
PROTOCOLO DE ABUSO SEXUAL Y/O MALTRATO GRAVE
Derivar a Equipo Psicosocial de Educación
para la observación de indicadores
conductuales en el niño, niña y/o
adolescente
Quien escucha el relato del niño, niña
y/o adolescente debe escribirlo lo más
detallado posible
Informar de forma
escrita a coordinadora
Área Psicosocial
CORMUP
Informar de forma escrita a
director/a del establecimiento y de
forma oral a profesor/a jefe.
Informar a Secretaria
General CORMUP Entrevista con apoderado
Director/a debe responsabilizarse de que se haga la
denuncia en Carabineros, PDI o Fiscalía, asegurándose
que se realicen constatación de lesiones cuando sea
pertinente, y soliciten medida de protección a
Tribunales de Familia.
Confirma o acepta
la situación
No confirma o
rechaza la situación
En compañía del/la directora/a,
orientador/a, profesor/a jefe,
Asistente Social o Psicóloga
Derivación a OPD
Seguimiento OPD (15 días hábiles)
después de la crisis No hay respuesta Equipo Psicosocial debe enviar
nuevos antecedentes Tribunal de
Familias.
Este procedimiento
no debe durar más
de 24 horas.
A
C O
M
P A
Ñ
A M
I
E N
T
O
A L
N
I
Ñ O
,N
I
ÑA
Y/
O
A
D
OL
E
SC
E
NT
E
Informar a Director/a de
Educación CORMUP
Sospecha de Abuso Sexual y/o Maltrato Grave
Informar a
Equipo
Psicosocial
Informar a
Apoderado/a
Seguimiento por
Planilla Mensual
Seguimiento por
Reunión presencial
(15 de cada mes)
Apoderado debe realizar denuncia
Apoderado debe
realizar denuncia
Informar a Oficina
Provincial de
Peñalolén
Informar a
Oficina
Provincial de
Peñalolén
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PROTOCOLO DE ACTUACIÒN EN CASO FALTA DE RESPETO, PALABRAS SOECES
Falta de Respeto
Palabras soeces
2° Vez faltas Entrevista alumno,
apoderado y profesor jefe
Insultos y/o Agresiones a
todas las personas de la
Comunidad
1° Vez anotación y registro al lexionario
3° Vez derivar a Inspectoría.
Asesorìa Psicológica
Orientación o Dupla.
Conversación Privada con
alumno o alumna
Firma compromiso de
buena conducta
Citación Apoderado.
Cursar 1°parte material.
Reflexión y Compromiso Apoderado
4° Vez o más derivar a Comisión.
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Si hay sospecha o
certeza de abuso sexual
PROTOCOLO DE OBSERVACION DE CONDUCTAS SEXUALIZADAS
Derivar a Orientador/a
Conversar con los niños/as involucrados/as
Informar a Directora del
Establecimiento, Profesor/a
jefe y Equipo Psicosocial de
Educación
Derivar a Equipo Psicosocial en caso de abuso
entre pares o sospecha de abuso en alguno de
los niños/as
Conversar con los niños/as
de manera separada
Citar Apoderado/a
Realizar Psicoeducación y
Habilidades Parentales
Se aplica Protocolo de Abuso Sexual o
Maltrato
Seguimiento Registro con firmas de los
niños/as involucradas y
compromisos conductuales
Equipo Psicosocial
No hay sospecha o
certeza de abuso sexual
Informar a Directora del
Establecimiento, Profesor/a
jefe y Equipo Psicosocial de
Educación
Citar Apoderado/a Conversar con los niños/as de
manera separada
Observación de conductas sexualizadas entre pares
Orientación de
OPD
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Negligencia
voluntaria
Existencia
del apoyo No existencia de
apoyo
NO se observan
cambios
NO se observan
cambios
PROTOCOLO DE OBSERVACION DE NEGLIGENCIA DEL ADULTO
RESPONSABLE
Derivar a Equipo
Psicosocial
Conversar con los adultos responsables
involucrados
(Buscar mayor información de por qué la
negligencia)
Desarrollar una
Intervención
Psicoeducativa con el/la
apoderado/a
Establecer
compromisos con
esta nueva red.
Orientar en
habilidades
parentales
Establecimiento de
metas y plazos con
la orientadora y el/la
apoderado/a
Observación de resultados de la intervención
Primeros Efectos deben ser visibles en
MAXIMO 1 Semana después de la
intervención
Continuidad de la Intervención y de los cambios
de la conducta deben ser observables durante
MINIMO 1 Mes
Negligencia
involuntaria
Entrega de
Información
sobre cuidado
infantil
Buscar con el adulto
responsable, apoyo en la red
inmediata del/la niño/a y su
apoderado/a
Buscar con el adulto
responsable, apoyo en la red
más extensa
Seguimiento
Director/a del Establecimiento Educacional, debe
DENUNCIAR y solicitar una medida de
protección a Tribunales de Familia
Observación de conductas de Negligencia del
adulto responsable
Informar a
OPD
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PROTOCOLO DE ACTUACIÒN EN CASO QUE APODERADO NO ASISTA A CITACIÒN Y/O REUNIÒN
APODERADO
Todos los alumnos y alumnas del Colegio Tobalaba deben estar representados por
un apoderado adulto responsable que viva
con él o ella
El apoderado asiste a lo menos a dos entrevistas y 6 reuniones de
apoderados anualmente.
El Profesor Jefe verifica asistencia a citación y/o reunión de apoderados en el libro de clases, en la hoja de vida del
alumno o alumna
El apoderado en la Primera
Reunión firma Documento
COMPROMISO DE APOYO en la
LABOR EDUCATIVA de
su Alumno o alumna
¿El apoderado no asistió a citación y/o
reunión de apoderados?
El Profesor Jefe cita por segunda vez y anota en el libro de clases inasistencia
¿Existe realmente compromiso apoderado?
Conversación con apoderado y este vuelve a
firmar compromiso pero con
condicionalidad…
Con falta reiterada de compromiso se solicita
cambio de apoderado, se anota en el libro de registro de citación y este cambio se hace en Inspectoría general u
orientación, según corresponda.
Seguimiento compromiso apoderado por
parte de comisión…
SI NO
El Profesor Jefe comunica a
Inspectoría General y Orientación …según
corresponda situación del alumno…. el
Apoderado es citado en forma escrita por
Tercera vez….el alumno debe
presentarse a clases con apoderado.
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Se instruye Sumario
Administrativo
Debe sugerir
apartar al
funcionario de
dichas labores
PROTOCOLO DE ABUSO SEXUAL Y/O MALTRATO GRAVE
PRESUNTO AGRESOR: FUNCIONARIO CORMUP
Informar a Secretaria
General CORMUP
Se informa a Dirección de
Recursos Humanos
CORMUP se hace parte de la querella en Fiscalía
(Departamento Jurídico)
Informar a
OPD
Informar a Director/a de
Educación CORMUP
Director/a
Establecimiento
Educacional
INGRESO DEL CASO:
PRESUNTO AGRESOR FUNCIONARIO
CORMUP
Informar a
coordinadora
Área
Psicosocial
Informar a
Equipo
Psicosocial
Realizar denuncia en Fiscalía.
Se instruye al Director/a del
Establecimiento Educacional
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