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Matematizando la LiteraturaBuscando las Matemáticas y la Equidad en los cuentos de niños.

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con un empleado de Zeno en español.

206-413-8583

Introducción

• Materiales para este entrenamiento:

• Libreta/Papel

• Lápiz/Lapicero

• 3 Libros para niños

Repaso de Zoom

Micrófono Video Si Tiene

alguna

pregunta

la puede

hacer

aquí

Dejar

La

Junta

¿Preguntas Adicionales sobre Zoom?

Por Correo Recibieron

• Juego de este mes: Building Bridges

• Guía de Instructor: Consejos en como incorporar el juego con sus estudiantes.

• Instrucciones en como entrar a la junta de Zoom

• Información sobre esta junta

Warm-up: La representación positiva y negativa

•Evaluando la Representación

•Repasar los diferentes tipos de leer

•Matematizar un libro de su gusto

•Entrenamiento del Juego: Building Bridges

•Recursos, Preguntas, Fin

Agenda

Warm Up: La Representación Positiva y Negativa

• Representación positiva que puede tener un impacto negativo

• Ejemplo

Autores y Ilustradores de color

• Jeffrey Cheatham II, Why is Jane so Mad

• Connie Schofield-Morrison, I Got the Rhythm

• JaNay Brown-Wood, Imani’s Moon

• bell hooks

• Innosanto Nagara

• Patty Rodriguez

• Ariana Stein

• Mahogany L. Browne

• Kelly Starling Lyons

• Dr Melissa Munro Boyd, B is for Breathe

• Melanie Charlene, 5 Birds on a Wire

• Gary Soto and Ed Martinez, Too Many Tamales

• Donald Crews

• Christian Robinson

• Grace Byers

• LaTashia M. Perry

• Trish Cooke

• Spike Lee

• Ibtihaj Muhammad

• Aisha Saeed

• Jacqueline Woodson

• Jabari Asim

• Vashti Harrison

• Karamo Brown

• Gabi Garcia

Formas de Evaluar Libros

• Autores + Ilustradores + Publicadores

• Fecha de Copyright

• Experiencias

• Fotos

• Idiomas Nativos vs. Traducciones

Rúbrica

Sept. 2009 Washington Models for the Evaluation of Bias Content in Instructional Materials

Evalúan las Imágenes en su espacio• Libros

• Boletines Informativos

• Poster

• Muñecas/Juguetes

• Rompecabezas

• Ropa

Estudios que Apoyan la Repetición• Los niños aprenden a través de la

repetición y encuentran una comodidad en escuchar un cuento que es familiar para ellos.

• Un estudio encontró que cuando les leen el mismo libro varias veces a los niños ellos recordaban y retenían las definiciones de palabras nuevas mejor que los niños que leían libros diferentes.

• Repetición = comprensión aumentada

Practicar las Matemáticas con los Libros

Pre-Lectura

Recorrido del

Libro

Primera Lectura

Segunda

Lectura (o

después)

Lectura-

Posterior

Tipos de Lectura

• Existen varios tipos de lecturas. Cada manera de leer esta alineado con una Practica de Zeno.

ExplorarPre-Lectura

Recorrido

del Libro

Explorando el Titulo y las Imágenes

• Existen varios tipos de lecturas. Cada manera de leer esta alineado con una Practica de Zeno.

Primera

LecturaJugar

Jueguen con el Cuento

Construyan sobre lecturas anteriores• Existen varios tipos de lecturas. Cada manera de leer

esta alineado con una Practica de Zeno.

Segunda

Lectura (o

después)

Construir

• Existen varios tipos de lecturas. Cada manera de leer esta alineado con una Practica de Zeno.

Lectura

PosteriorConectar

Conecten a su vida diaria y sus Intereses

• Existen varios tipos de lectura. Cada manera de leer esta alineado con una Practica de Zeno.

Lectura-

Posterior

Hablar

Hablen sobre el Cuento

Segunda

Lectura (o

después)

Pre-Lectura

Recorrido del

Libro

Primera Lectura

Tipos de Lectura en Grupo

Matematizando libros que no son de Matemáticas

• Existen varias maneras de Matematizar con libros que no son de Matemáticas.

▪Graficar

▪Comparaciones y mediciones

▪Sortear y clasificar

▪Contar

▪Patrones

▪Formas Geométricas

▪Preposiciones de Lugar

¡En Grupo, Matematicen un Libro!• Paso 1: Brainstorm

• ¿Que conceptos matemáticos pueden practicar con este libro? Hagan lista de todos los conceptos que puedan.

• Paso 2: Preparen una Actividad o Lectura• Escojan por lo menos un concepto Matemático y preparen una lectura o

actividad que practique ese/esos conceptos.• Pueden escoger a preparar una actividad de prelectura, recorrido del libro,

primera lectura, segunda lectura, una lectura después, o una lectura posterior.

• Paso 3: Preparen Listas!• ¿Que materiales se requieren para hacer esta actividad o lectura?• ¿Qué preguntas harían durante la actividad o lectura?• ¿Qué vocabulario matemático podrían introducir durante la actividad o

lectura?

• Paso 4: Compartir y Aprender!• ¡Compartan sobre lo que discutieron en sus grupos o ensénenos como

hacer la actividad que prepararon en sus grupos!

Ejemplo

• Nombre: Zeno

• Titulo del Libro: Press Here

• Lectura/Actividad: Primera Lectura

• Sobre Paso de la Actividad o Lectura: Mientras lean su cuento, comparen si hay mas, menos o igual de puntitos. Comparen los puntitos por color o comparen el numero de puntitos en cada pagina. Usen objetos para contar para que sea un concepto concreto para los niños.

• Preguntas:

• ¿Hay mas puntitos amarillos o mas puntitos rojos? ¿Como sabes?

• ¿Hay mas puntitos en esta pagina o en la pagina anterior? ¿Como sabes? ¿Cuantos mas puntitos hay en esa pagina?

• ¿Hay menos puntitos en el cubierto de enfrente o el cubierto de atrás? ¿Que es parecido en los dos cubiertos? ¿Que es diferente?

• VOCABULARIO:

• Mas, Menos, Igual, comparar, similar, diferente

Building Bridges: Patrones

Explorar

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Resources

• Matematizando la Literatura: https://zenomath.org/wp-content/uploads/2020/04/FY20_Zeno_Mathematizing-Cheat-Sheet_Spanish.pdf

• Recurso del Entrenamienot:

• Mathematizing Read Alouds

• Partnerships in Early Learning (PEL)-

The PEL team is developing toolkits, for shared

reading experiences that explore math and science

concepts through children’s literature.

• PEL Mathematizing Resources

• Read Alouds in Pre-K

Questions?

Hmm…?

Thank You!

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