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Matriz: Capacidad, matematiza situaciones
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MATRIZ DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
CICLO VI
GRADO 1° 2°
CAPACIDAD Indicador de Desempeño
M A
T E
M A
T I
Z A
S I
T U
A C
I O
N E
S
• Reconoce datos y relaciones no explicitas en situaciones duales yrelativas13 al expresar unmodelo usando números enteros y sus operaciones• Selecciona un modelo relacionado a números enteros al plantear o resolver un problema en situaciones duales y relativas
• Ordena datos de cantidades y magnitudes en situaciones de regularidad y los expresa en modelos referidos a la potenciación con exponente positivo
• Relaciona datos en situaciones de medidas e plantea modelos referidos a potenciaci ón de base 10 con exponente positivo y negativo
• Usa modelos referidos a la potencia-ción al plantear y resolver problemas en situaciones de regularidad
• Reconoce la pertinencia de modelos referidos a lapotenciación en determinados problemas
• Reconoce datos y relaciones no explicitas, y los expresa en un modelo relacionados a múltiplos y divisores• Emplea el modelo de solución más pertinente al resolver problemas relacionados a múltiplos y divisores
• Reconoce relaciones en problemas aditivos de comparación e igualación con decimales y fracciones, y los expresa en un modelo
• Reconoce relaciones no explicitas en problemas aditivos de comparación e igualación, con decimales, fracciones y porcentajes, y los expresa en un modelo
M A
T E
M A
T I
Z A
S I
T U
A C
I O
N E
S
• Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitió resolver la situación
• Usa los modelos aditivos con decimales al plantear y resolver problemas aditivos de comparación e igualación
• Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones y porcentajes al plantear y resolver problemas
• Reconoce relaciones entre magnitudes en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo expresa en un modelo de solución
• Reconoce relaciones no explicitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta
• Usa modelos referidos a la proporcionalidad directa al resolver problemas
• Diferencia y usa modelos basados en la proporcionalidad directa e indirecta al plantear y resolver problemas
• Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo de aumentos y descuentos porcentuales
• Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones, y los expresa en un modelo de aumentos y descuentos porcentuales sucesivos
• Usa un modelo basado en aumentos y descuentos porcentuales al plantear y resolver problemas
• Reconoce la restricción de un modelo de aumentos y descuentos porcentuales sucesivos de acuerdo a condiciones
MATRIZ DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
VII
3° 4°
Indicador de Desempeño
• Organiza, a partir de fuentes de información, magnitudes grandes y pequeñas al plantear modelos con notación exponencial, múltiplos y submúltiplos del S.I.
• Selecciona información de fuentes, para organizar datos que expresan magnitudes grandes o pequeñas, al plantear un modelo referido a la notación exponencial y científica
• Reconoce la pertinencia de modelos en determinadas situaciones que expresan relaciones entre magnitudes
• Contrasta los modelos al vincularlos en situaciones que expresan relaciones entre magnitudes
• Identifica dos o más relaciones entre magnitudes, en fuentes de información, y plantea un modelo de proporcionalidad compuesta.
• Organiza datos a partir de vincular información, en situaciones de mezcla, aleación, desplazamiento de móviles y plantea un modelo de proporcionalidad
• Evalúa si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el problema
• Diferencia y usa modelos basados en laproporcionalidad compuesta al resolver y plantear problemas
• Interpola y extrapola datos haciendo uso de un modelo relacionado a la proporcionalidad al plantear y resolver problemas
• Selecciona información de fuentes, para obtener datos relevantes y los expresa en modelos referidos a tasas de interés simple
• Organiza datos a partir de vincular información y los expresa en modelos referidos a tasas de interés simple y compuesto
• Compara y contrasta modelos de tasas de interés simple al vincularlos a situaciones de decisión financiera
• Examina propuestas de modelos de interés simple y compuesto que involucran extrapolar datos para hacer predicciones de ganancia
MATRIZ DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
VII
5°
Indicador de Desempeño
• Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes grandes o pequeñas, al plantear un modelo referido a la notación exponencial y científica
• Examina propuestas de modelos para reconocer sus restriccione s al vincularlos con situaciones que expresan cantidades grandes y pequeñas
• Organiza datos, a partir de vincular información y reconoce relaciones, en situaciones de mezcla, aleación, desplazamiento de móviles, al plantear un modelo de proporcionalidad
• Evalúa si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el problema
• Extrapola datos, para hacer predicciones haciendo uso de un modelo relacionado a la proporcionalidad al plantear y resolver problemas
• Organiza datos a partir de vincular información y los expresa en modelos referidos a tasas de interés y compara porcentajes
• Examina propuestas de modelos de interés y comparación de porcentaje que involucran hacer predicciones
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