Metodologia cualitativa

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Metodología cualitativa

Definición• -Wikipedia:

La investigación cualitativa o metodología cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, hermenéutica, la interacción social.

Definición IILa investigación cualitativa emplea métodos de

recolección de datos que no son cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes sujetos.

La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la investigación cuantitativa, la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento.

Definición III

En otras palabras, investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión, en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál, dónde, cuándo.

La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos, como por ejemplo el aula.

Mapa conceptual

Técnicas de recogida de datos

• El diario• Entrevista

• Observación• Grupos de discusión

• Análisis de contenidos• …...

El diario

• “El diario es un documento personal, una técnica narrativa y registro de acontecimientos, pensamientos y sentimientos que tienen importancia para el autor. Como registro, es un documento de datos que puede alertar al profesor para el desarrollo del pensamiento, los cambios en valores, el avance y la regresión para los que aprenden.” McKernan (1999:105)

El diario

• “El diario reúne los sentimientos y las creencias capturados en el momento en que ha ocurrido o después, proporcionando así una ‘dimensión de estado de ánimo’ a la acción humana.” McKernan (1999:105)

Ventajas y limitaciones del diarioBarroso y Cabero (2010:95)

Fases en la elaboración de una entrevista

• 1. Describir los objetivos de la entrevista• 2. Muestra a la que se va a entrevistar• 3. Planificación del desarrollo de la

entrevista: • 3.1. Organización y

secuenciación de las preguntas• 3.2. Contenido y naturaleza de

las preguntas• 3.3. Formulación de las

preguntas

El desarrollo de la entrevista

• 1. La interacción: pautas durante la entrevista.

• 2. El registro de la información: notas, audio, vídeo, etc.

Grupos de discusión• “…conjunto de personas que dialogan y

debaten juntas sobre algún tema de interés aportando sus perspectivas, percepciones y puntos de vista específicos y particulares” Lukas y Santiago (2004:230)

• “…es una técnica cualitativa que recurre a la entrevista realizada a todo un grupo de personas para recopilar información relevante sobre el problema de investigación” Massot y otros (2004:343)

Grupos de discusión II

Cuestiones previas a plantear:

• Lugar de reunión• Elección de participantes: ¿quién?, ¿por

qué?....• Guión previo: preguntas que se quieren

plantear, avance de temas, ….

Grupo de discusión IIIBarroso y Cabero (2010:122)

Análisis de contenidosBarroso y Cabero (2010)

• Algunos autores enmarcan esta técnica dentro de la metodología cuantitativa y otros dentro de la cualitativa.

• Se puede aplicar a textos y eventos producidos en diferentes momentos temporales y de diversos tipos: impresos, multimedia, audiovisuales…

Categorización

• En metodología cualitativa, las unidades de sentido (las categorías) no deben fijarse a priori antes de realizar los grupos o las entrevistas, sino que se encuentran en los discursos y en las construcciones sociales mediante el análisis de los mismos, y son las que posteriormente han de servir para realizar la interpretación y si con el contenido manifiesto no se ha hecho esta labor no hay metodología cualitativa. (Pérez, 2002)

Técnicas de análisis de los datos cualitativos

NUDIST

Atlas.ti 5

HyperRESEARCH

…

Triangulación de datos

Los datos a analizar pueden venir de distintas fuentes: entrevistas, grupos de discusión, observación… (ej: Tesis Larrucea: Autonomía de la Escuela Pública Vasca)

También con datos cuantitativos como por ejemplo de cuestionarios relacionados. Se combinarían así los datos cualitativos con los cuantitativos. (ej: Usos de las TICs del profesorado de Primaria y Secundaria Obligatorias)

ReferenciasBarroso, J. Y Cabero, J. (2010): La investigación educativa en TIC. Visiones

prácticas. Madrid, Síntesis.Folgueiras, P.: Metodología cualitativa y técnicas de recogida y

análisis de la información. www.fvet.uba.ar/postgrado/especialidad/clase_metodologia.ppt

Lukas, J.F. Y Santiago, K. (2004): Evaluación educativa. Madrid, Alianza.

Massot, I. y otros (2004): “Estrategias de recogida y análisis de la información, en Bisquerra, R. (coord.): Metodología de la investigación educativa. Madrid, Muralla, pp. 329-366.

McKernan, J. (1999): Investigación-acción y curriculum. Madrid, Morata.

Pérez, C. (2002): Sobre la metodología cualitativa. Rev. Esp. Salud Publica vol.76 no.5 Madrid

Wikipedia: Investigación cualitativa. http://es.wikipedia.org/wiki/Investigación_cualitativa