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MODELO DE INTEGRACIÓN DEL COMPONENTE INVESTIGATIVO EN EL CURRÍCULO DE LA
CARRERA DE INGENIERIA QUIMICA
Félix Zelaya Acuña
INTRODUCCIONAVANCE ACELERADO DE LA
CIENCIA E INNOVACIONTECNOLOGÍCA
GLOBALIZACIÓN
ACTUALIZACIÓN EN LOS CONTENIDOS DE LA CARRERA DE I. Q.
MUNDO CAMBIANTE:•ECONOMICO•SOCIAL•POLITICO•CULTURAL•CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO•AMBIENTAL
SITUACION PROBLEMICA
DEFICIENCIAS DEL
EGRESADO
ESCASA CULTURA
TECNOLOGICA
DESCONOCIMIENTO DE:
NORMAS•EQUIPOS
• MATERIALES• EFECTOS DE
VARIABLES• OTROS
FALTA DE VISION
INTEGRAL SOBRE FENOMENOS Y
PROCESOS
POCO DOMINIO DE LA
MODELACION DELOS PROCESOS
FALTA DE INTEGRACIÓN
CIENCIA E INNOVACIÓN
TECNOLOGICA
PROBLEMA CIENTIFICOEl desempeño de los egresados de la carrera de Ingeniería Químicano satisface las necesidades del mercado, por las insuficiencias en la concepción de su diseño curricular.
OBJETODiseño curricular de la carrera de Ingeniería Química.
OBJETIVOEl modelo de integración del componente investigativo para elcurrículo de la carrera de Ingeniería Química de la UMRPSFXCH.
CAMPO DE LA INVESTIGACIONLa integración del componente investigativo en la carrera deIngeniería Química.
IDEA A DEFENDEREl modelo de la integración del componente investigativo en elcurrículo de la carrera de Ingeniería Química, sustentada en lasrelaciones entre el OBJETO DEL PROFESIONAL – LASHABILIDADES PROFESIONALES – MEJORAMIENTO DELDESEMPEÑO contribuye a mejorar la relación OFERTA – MERCADO LABORAL.
ESQUEMA DE LA IDEA A DEFENDER
CONTENIDO
LAS HABILIDADESPROFESIONALES
DESEMPEÑOPROFESIONAL
OFERTARRHH
MERCADOLABORAL
ACADEMICO
INVESTIGATIVO
LABORAL
TAREAS Y METODOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACION
TAREAS METODOS
1) Desarrollo histórico de la carrera de Ingeniería Química en la UMRPSFXCH.
2) Identificación de los enfoques curriculares contemporáneos y caracterización del enfoque histórico cultural.
3) Caracterización del currículo de la carrera de Ingeniería Química, concepción actual del plan de estudio en la UMRPSFXCH, componentes: académico, laboral e investigativo; estructuración de las disciplinas.
1) Análisis de documentos, sistematización e histórico lógico.
2) Análisis de documentos, sistematización e histórico lógico.
3) Análisis de documentos, sistematización y encuesta a profesores.
TAREAS Y METODOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACION
(CONTINUACION)
4) Caracterización del desempeño profesional de los egresados de la carrera de Ingeniería Química.
5) Modelación teórica de habilidades profesionales de la carrera de Ingeniería Química.- Fundamentación del concepto de habilidades profesionales, objeto del profesional y desempeño.
- Determinación de los contenidos (núcleos cognitivos, habilidades y valores).
4) Análisis de documentos y prueba de desempeño.
5) Modelación, análisis de documentos y sistematización.
TAREAS Y METODOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACION
(CONTINUACION)
6) Validación teórica del modelo de habilidades profesionales y distribución de contenidos en el componente investigativo.
6) Encuesta a criterio de expertos, mediante el método Delphy.
Tareas
Indagaciones
Cap. / Ep. / Ap. Elementos a Destacar Empi. Teor.
1. Desarrollo histórico de la carrera de Ingeniería Química en la UMRPSFXCH.
-Análi-sis do-cumen-tal
-Histo-
rico
logico
-Siste-
matiza-
ción
CAPITULO I
1.1.2.Tenden-cias en el desarrollo de la carrera de Ingeniería Química.
1) El método utilizado en la carrera de Ingeniería Química es el algoritmizado por lo que se debe avanzar hacia la modelación de los procesos en su interacción con la creatividad e innovación.
2) Método tradicional de la Ingeniería Química hacia la necesidad de la innovación y la creación por los avances de la ciencia y la tecnología.
Tareas
Indagaciones
Cap. / Ep. / Ap. Elementos a Destacar Empi. Teor.
2. Identificación de los enfoques curriculares contemporáneos. Caracterización del enfoque histórico cultural.
-Análi-sis de
docu-
mentos
-Histo-
rico -
logico
-Siste-
matiza-
ción
CAPITULO I
1.3.1. Los enfoques curriculares contemporáneos.
1.3.2 Caracterización del enfoque histórico cultural en la UMRPSFXCH.
1) Entre los enfoques curriculares contemporáneos identificados se tienen a la clásica, sistémica y tecnológica, sociopolítica, psicoeducativa y epistemológica e histórico cultural.
2) Se adopta el enfoque Histórico Cultural por su relación con el entorno y el tiempo.
Tareas
Indagaciones
Cap. / Ep. / Ap. Elementos a DestacarEmpi. Teor.
3. Caracterización del currículo de la carrera de Ingeniería Química.
Concepción actual del plan de estudio en la UMRPSFXCH.
• Componente académico.
• Componente laboral.
• Componente investigativo.
Estructuración de las disciplinas.
Encu-esta a
pro-feso-res
(22)
-Análi-sis de
docu-
mentos
-Siste-
matiza-
ción.
CAPITULO I
1.3.3.2 Crítica al currículo de la Carrera.
1) Identificación de las deficiencias del currículo de la carrera de Ingeniería Química.
2) Falta de integración de los componentes y sin énfasis en lo investigativo.
3) No existe un subsistema de contenido integrador en el currículo.
4) Hay predominio de la ingeniería de procesos algoritmizado durante la solución de problemas.
Tareas
Indagaciones
Cap. / Ep. / Ap. Elementos a DestacarEmpi. Teor.
4. Caracterización del desempeño profesional de los egresados de la carrera de Ingeniería Química.
-Prueba de desem-peño.
-Análi-sis de
docu-
men-tos.
CAPITULO I
1.2.2. Niveles de desempeño de los egresados y principales insuficiencias.
1) Identificación del nivel de desempeño actual de los egresados de la carrera de Ingeniería Química.
2) Los niveles de desempeño de los egresados son adecuados en varios aspectos; sin embargo, presenta insuficiencias en las habilidades profesionales relacionados con la investigación.
Tareas
Indagaciones
Cap. / Ep. / Ap. Elementos a DestacarEmpi. Teor.
5. Modelo de habilidades profesionales de la Carrera de Ingeniería Química.
• Fundamentación del concepto habilidades profesionales, objeto del profesional y desempeño.
• Determinación de los contenidos (Núcleos Cognitivos, Habilidades y Valores)
-Análi-sis de
docu-
mentos
-Mode-lación
-Siste-
matiza-
ción
CAPITULO II
2.4 Núcleos cognitivos del currículo que contribuyen al desarrollo de las habilidades profesionales y caracterizan la modelación de los procesos.
2.6 Las habilidades profesionales del modelo del egresado de la carrera de Ingeniería Química.
1) Relación fundamental: Objeto del profesional-Habilidades profesionales –Desempeño.
2) La integración del componente investigativo se realiza mediante la incorporación de la Disciplina integradora.
3) Las habilidades profesionales se desarrollan en la disciplina integradora, mientras que las habilidades generales se logran en todos los núcleos cognitivos de la Carrera.
Tareas
Indagaciones
Cap. / Ep. / Ap. Elementos a DestacarEmpi. Teor.
5. (Continuación) 4) Se demuestra que la integración del Componente Investigativo sustentada
en las relaciones entre el objeto del profesional- las habilidades profesionales y el mejoramiento del desempeño contribuye a mejorar la relación oferta-mercado laboral que corresponde a la idea a defender.
MODELO TEORICO DE LA INTEGRACION DEL
COMPONENTE INVESTIGATIVO
UNIVERSIDAD EMPRESA SOCIEDAD
OBJETO DELPROFESIONAL
HABILIDADESPROFESIONALES
DESEMPEÑOPROFESIONAL
CARACTERÍSTICA DEL
PROFESIONAL
PROBLEMASPROFESIONALES
PROBLEMASSOCIEDAD
FORMACIÓN MERCADO DE TRABAJO
ESTRUCTURA DEL MODELO DE INTEGRACIÓN DEL COMPONENTE INVESTIGATIVO
OBJETO DELPROFESIÓNAL
HABILIDADESPROFESIONALES
DESEMPEÑOPROFESIONAL
CURRICULUM
INVESTIGATIVO
EXPRE-SIÓNDEL
CONTE-NIDO
ACADEMICO
HABILIDADES DELCOMPONENTEINVESTIGATIVO
OFERTA DERRHH EN ELMERCADOLABORAL LABORAL
SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS
PROFESIONALESCON INNOVACION Y
CREACIONMODELACION PROCESOS
LA CREACION – INNOVACION – PRODUCCIONEN EL PROFESIONAL DE LA INGENIERIA QUIMICA
MODELACIÓN
SOLUCIÓN DE LOSPROBLEMAS CON
CARÁCTER CREATIVO E INNOVADOR
ALGORITMIZACION
MODELO DE HABILIDADES PROFESIONALES
ANALIZAR
COMPARAR
CARACTERIZAR
MODELAR
INTERPRETAR
CALCULAR
VALORAR
EXPLOTAR
SOLUCION DE PROBLEMASDE UNA MANERA CREATIVA
E INNOVADORA
Tareas
Indagaciones
Cap. / Ep. / Ap. Elementos a Destacar Empi. Teor.
6.Validación teórica del modelo de habilidades profesionales y la distribución de contenidos en el componente investigativo.
En-cues-ta a crite-rio de
ex-per-tos
Méto-do
Del-phy
22
CAPITULO III
3.2. Validación del modelo de integración del componente investigativo y del modelo de habilidades profesionales.
La jerarquización del sistema de habilidades expresa el modelo de habilidades
1) La expresión del componente investigativo, sobre la base de la relación Objeto-Contenido-Método, se la realiza en los núcleos cognitivos integradores, habilidades integradoras y el método de la ingeniería de procesos hacia su modelación.
Tareas
Indagaciones
Cap. / Ep. / Ap.
Elementos a DestacarEmpi. Teor.
6. (Continuación) 2) El modelo propuesto resulta satisfactorio ya que la validación realizada mediante el método Delphy está entre muy adecuado y bastante adecuado.
3) El modelo propuesto aporta en la solución a uno de los problemas prioritarios de la carrera de Ingeniería Química que es el de mejorar el desempeño de los egresados de la Carrera.
CONCLUSIONES
• El modelo teórico propuesto de la integración del componente investigativo en el diseño curricular de la carrera de Ingeniería Química se caracteriza por la relación esencial de que el objeto del profesional-las habilidades profesionales y el mejoramiento del desempeño, contribuye a mejorar la relación oferta –mercado laboral.
• El modelo incorpora el componente investigativo en el currículo de la Carrera mediante la creación de una disciplina integradora.
• El modelo resulta satisfactorio, ya que la validación mediante el método Delphy está entre muy adecuado y bastante adecuado.
• El enfoque dialéctico utilizado permite la retroalimentación continua adecuándose a los cambios como resultado de la globalización y explosión del conocimiento, especialmente, en las ciencias naturales y tecnológicas.
• La investigación aporta en la solución a uno de los problemas prioritarios de la Carrera que es el de mejorar el desempeño de los egresados.
RECOMENDACIONES
• Aplicar el modelo propuesto a la carrera de Ingeniería Química, dándole un seguimiento rigurosamente científico con vistas al enriquecimiento de éste y su eficiente y eficaz implementación práctica.
• Se debe investigar el componente laboral del currículo de la Carrera para la identificación de problemas y la proposición de soluciones en este campo.
GRACIAS
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