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5/12/2018 Modelo Ecléctico... - slidepdf.com
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓNE.B.N. ´´MINA ARRIBA´´
CUARTO AÑO SECCION ´´A´´
Autoras: Diana MartínezAlejandra Suniaga
Nubia Pereda
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Área del Conocimiento y Tema a Desarrollar Área del Conocimiento y Tema a Desarrollar
Área del Conocimiento: Lengua-Cultura eIdioma
Tema: Uso de los Signo de Puntuación Objetivo General del Aprendizaje del Área deConocimiento:
Utiliza la escritura como medio de expresiónde sus ideas, opiniones y creatividad.
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Grupo de TrabajoGrupo de Trabajo
Ubicación Geográfica: Área Rural
Nivel Socio-Económico: Clase ´´C´´ y ´´D´´
Edad: Estudiantes de 13 (Trece) y 15(Quince) Años
Grado / Nivel: Segundo año (2do)
Numero de sujetos: 38 (Treinta y Ocho)Estudiantes
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Temario a Desarrollar:Temario a Desarrollar:
Contenidos:
Uso de la Coma
Uso del Punto Uso de las Comillas
Uso de los Signos de Interrogación
Importancia de los Signos de Puntuación.
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Competencias e Indicadores:
Competencia: Reconoce la importancia de los signos depuntuación como medio de expresión de ideas, opiniones ycreatividad
Define conceptos relacionados con el Uso de la Coma.
Analiza la importancia del Uso de los Signos de Puntuación en
trabajos escritos.
Comenta ideas relacionadas con el Uso del Punto.
Indicadores:
M
enciona diversos ejemplos sobre el Uso de las Comillas.
Identifica el Uso de los Signos de Interrogación.
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Desarrollo de la Sesión de Clases:Desarrollo de la Sesión de Clases:
Actividades de Inicio:
El docente iniciará la sesión de clases indicando la agenda detrabajo del día.
Objetivos de la sesión de Clases
Actividades # 01: Apertura de la Sesión de Clases:
Organización de los espacios de trabajo en el aula.
Motivación a los estudiantes
Control de la asistencia
Plan de trabajo del día
Tiempo estimado de la actividad 1: 10 minutos
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El docente empleará una lectura reflexiva y lluvia de ideas, con la
finalidad de diagnosticar los conocimientos y necesidades quepresenta la sección sobre el tema, empleando los esquemas de:
Importancia del Uso de los Signos de Puntuación
Actividades # 02: Diagnostico de la Información Previa
Uso de las Comillas
Uso de los Signos de Interrogación
La actividad será evaluada por medio de una escala de estimación yserá incluida en el sobre de manila de cada estudiante
Tiempo estimado de la actividad 2: 20 minutos
Uso de la Coma
Uso del Punto
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Actividades deDesarrollo de la Clase
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Objetivos del Aprendizaje # 01
Partiendo de los conocimientos previos, elestudiante describirá en su libreta de maneraindividual, ¿Cuál es el Uso de la Coma?, en untiempo no mayor de 10 minutos
Contenido:Uso de la Coma
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Estrategias y Actividades
Estrategias:De Aprendizaje: - Construcción de Conocimiento
- Comparación
De Evaluación:Formativa: Escala de Estimación
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Describir en que casos se emplea el Uso de la Coma
Por medio de una actividad individual, los estudiantesdescribirán en su cuaderno en que casos se emplea eluso de la coma, según los conocimientos previos que los
estudiantes presentan sobre él.
Después de culminar la actividad, el docente realizaráuna lectura del texto el cual se relaciona con el uso de la
coma, con la finalidad de que los estudiantes comparensus descripciones con las del texto.
Tiempo Estimado: 15 minutos
Actividades # 03:
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Materiales y Recursos Didácticos:
El Docente:
Texto de Castellano yLiteratura 8
Bibliografía: Tovar , D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Año.Ediciones Terra. EstadoMiranda, VenezuelaPág. 135
Los Estudiantes:
Libreta Lápiz
Saca-Punta
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Criterio de Evaluación:
Instrumento de Evaluación: Escala de Estimación
Indicador 1 Escala Valorativa
Define conceptos
relacionados con el Uso dela Coma.
Muy Alta Alta Mejorable Baja NoRealizable
Dominio 100% 75% 50% 25% 0%
AlumnosABCDN
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Objetivo de Aprendizaje #02:
A partir de una lectura de cinco (5) minutos sobre elcontenido, los estudiantes construirán una definición sobreel Uso del Punto; seguidamente, los estudiantesparticiparán en una Mesa Redonda, donde expondrán o
discutirán sus razones u opiniones sobre dicha definición,en un tiempo máximo de 30 minutos.
Contenido: Uso del Punto
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Estrategias y Actividades:
Estrategias:
De Evaluación: Formativa: Escala de Estimación
De Aprendizaje:
Lectura Construcción de ConocimientosMesa Redonda
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Actividad (04): Lectura y Construcción de Conocimiento:
El docente organizará el ambiente de trabajo
Posteriormente, iniciarán en forma grupal, la construcción sobre loscasos en los que se utilizan el Punto con su respectivo ejemplos. En sulibreta y describirán las razones por las cuales mencionaron esos casos.El tiempo estimado para la actividad es de 10 minutos.
Los estudiantes realizarán la lectura del contenido en la Pág. 135 deltexto de Castellano y Literatura en un tiempo máximo de cinco (5)minutos.
El tiempo total de la actividad 04 es de 20 minutos.
Culminada la actividad, el docente procederá a evaluarla, utilizandopara ello, el instrumento Escala de Estimación en un tiempo de (5)minutos
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Actividad (05): Realizar una Mesa Redonda para analizar las respuestas de los alumnos:
Luego de culminar la actividad # 04, se realizará unamesa redonda en el cual podrán participar, todos losestudiantes y dar sus diversos puntos de vista.
El docente establecerá las reglas de la mesa redondapara garantizar el orden, la participación y el respeto a lasopiniones particulares de cada participante. Así mismo
utilizará la escala de estimación para evaluar lasintervenciones de cada alumno durante la mesa redonda.
El tiempo estimado de la actividad 5 es de: 20 minutos
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Materiales y Recursos Didácticos:
Bibliografía: Tovar , D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Año.Ediciones Terra. EstadoMiranda, VenezuelaPág. 135
El Docente Los Estudiantes
Texto de Castellano y Literatura
Pizarra Acrílica
Marcador
Textos de Castellano y Literatura
Libreta
Lápiz
Borrador
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Criterio de Evaluación:
Para la actividad 05 se seleccionó el Instrumento de EvaluaciónGuía de Observación.
Para la actividad 04 se seleccionó el instrumento deEvaluación Escala de Estimación.
Indicador 2 Escala Valorativa
Comenta ideasrelacionadas con el Usodel Punto.
Muy Alta Alta Mejorable Baja NoRealizado
Nivel de Cumplimiento 100% 75% 50% 25% 0%
AlumnosAB
CN
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Guía de ObservaciónEstudiante: Grado: Fecha:
Tema expuesto
Instrucciones:Se presentan los aspectos que deben considerar en el desempeño del estudiante durante la exposición.Marque con una X en la escala atendiendo a los siguientes parámetros:Excelente: Se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado.Muy Bien: Se desempeña en el rasgo de la manera esperada.Bien: Se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado.Mejorable: Se inicia en el logro del rasgo.Sin Realizar: No se observo el rasgo.Criterio Rasgos Excelenci
aMb B M SR
Aspectos GeneralesPuntualidadUso del tiempoOriginalidad en lapresentaciónContacto VisualTono de voz
ContenidoVocabularioDominio delContenidoEjemplificaArgumentaProcura la Atenciónde sus compañerosSecuencialidad
Observaciones
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Objetivo de Aprendizaje # 03:
Contenido:
A partir de una discusión dirigida sobre las respuestas dadas por los estudiantes en base a un glosario de términos entregado por eldocente sobre el Uso de las Comillas, el estudiante, en un tiempomáximo de 3 minutos, elaborará de forma escrita en su libreta,diversos ejemplos donde se evidencie el Uso de la las Comillas deforma grupal.
Uso de las Comillas
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Estrategias y Actividades:
De Evaluación:
Estrategias:
Formativa: Lista de Cotejo y Escala de Estimación
De Aprendizaje: Análisis de TextoUso de Glosario de TérminosDiscusión Dirigida
Lluvia de IdeasConstrucción de Conocimientos
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Actividad (06) Análisis Documental en la Biblioteca:
Por medio de una visita de Observación de 20 minutos a el áreade Biblioteca, los estudiantes realizarán un análisis documentalsobre los diversos casos donde se emplea el Uso de la Comillas.
Durante el Desarrollo de las actividades, el docente iraobservando y evaluando el cumplimiento de la evaluación conuna lista de cotejo.
Luego en el aula de clases, el docente presentara en la pizarra
las siguientes preguntas.
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Preguntas sobre el Uso de las Comillas
¿Qué son las Comillas?
¿En qué casos se emplean las Comillas?
¿ Mencione un ejemplo donde se evidencie el Uso de lasComillas?
1.
2.
3.
4. ¿ Cuál es la importancia del Uso de las Comillas?
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Actividad (06) Análisis Documental en laBiblioteca
Los estudiantes deberán responder el cuestionario en 20minutos, al termino del tiempo establecido, el docente deberáverificar que los cuestionarios fueron respondidos totalmente ytomar nota de dicho resulta.
El docente evaluará el cumplimiento de la tarea con la lista decotejo.
Tiempo estimado de la actividad 06: es de 40 minutos.
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Actividad (07) Discusión y Conclusiones:
Luego de culminar la actividad 06, el docente organizara a losestudiantes en grupos de cinco (5) y ellos, dirigidos por eldocente, discutirán sus respuestas en un tiempo no mayor a 10
minutos. Seguidamente elaboraran las conclusiones del grupo en unahoja suministrada por el docente en un tiempo no mayor d 5minutos.
Posteriormente, el docente recogerá los cuestionarios
individuales de cada uno de los estudiantes.
Tareas:
Ellos elaboraran individualmente en su libreta, las conclusionesdel grupo en un tiempo máximo de 3 minutos.
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Actividad (07) Discusión y Conclusiones:
El docente comparará las conclusiones de los equipos detrabajo con las conclusiones individuales de cada miembro delequipo, y asentara en la escala de estimación, su apreciaciónevaluativa.
Tiempo estimado de evaluación: 12 minutos
El tiempo estimado de la actividad 07 es de 30 minutos.
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Materiales y Recurso Didáctico:
El Docente Los Estudiantes
Biblioteca
Pizarra
MarcadorHojas de Control
y Evaluación
Material informativo
sobre el Contenido
de la actividad.Cuaderno
Lápiz
Bibliografía: Tovar , D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Año.Ediciones Terra. EstadoMiranda, VenezuelaPág. 136
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Criterios de Evaluación:
Para las actividad 06 se seleccionó el Instrumento de Evaluación:
Lista de CotejoLista de Cotejo
Competencia: Reconoce la importancia de los signos de puntuación como medio de
expresión de ideas, opiniones y creatividad.
Indicador 03 Menciona diversos ejemplos sobre el Uso de las Comillas.
Rasgos de
Evaluación
1. Observa algunas casos donde se
emplea el Uso de las Comillas.
4. Responde preguntas sobre lo observado e
investigado en el Uso de las Comillas.
2. Describe lo observado en su libreta. 5. Comenta oralmente sus opiniones sobre el Uso de las
Comillas.
3. Busca información sobre la importancia
del empleo de las Comillas.
6. Describe en su Libreta las conclusiones.
Alumnos 1 2 3 4 5 6 Juicio Valorativo
A
B
C
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Criterios de Evaluación:
Para las actividad 07 se seleccionó el Instrumento de
Evaluación: Escala de EstimaciónIndicador 3
Menciona diversosejemplos sobre el Uso de
las Comillas.
Escala Valorativa
Muy Alta Alta Mejorable Baja No
Realizado
Nivel del Cumplimiento 100% 75% 50% 25% 0%
Alumnos
A
B
C
N
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Objetivo de Aprendizaje # 04:
Después de la exposición del docente de 10 minutos sobre elUso de los Signos de Interrogación, el estudiante, en un tiempomáximo de 3 minutos, elaborará en forma escrita en su libreta,
algunas características sobre el uso de los Signos de Interrogación.
Contenido: Uso de los Signos de Interrogación.
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Estrategias y Actividades:
De Aprendizaje: Preguntas y RespuestasConstrucción del conocimiento
De Evaluación:
Estrategias:
Formativa: Registro Descriptivo
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Actividad (08) Identificación de los Signos de
Interrogación en Láminas y Afiches
Utilización de lectura del texto, láminas y afiches, el docente en diez(10) minutos, explicará algunos casos donde se observen el Uso delos Signos de Interrogación, seguidamente realizará preguntas a los
estudiantes .
Después, cada estudiante escribirá en su libreta, algunos ejemplosdonde se observe el Uso de los Signos de Interrogación explicadosanteriormente por el profesor en 3 minutos sin ninguna ayuda.
Posteriormente en el Aula de clases el docente revisará la tarea yprocederá a su evaluación, utilizando para ello el registro descriptivoen doce (12) minutos.
El tiempo total de la actividad 08: es de 25 minutos.
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Materiales y Recursos Didácticos:
El Docente Los Estudiantes
Pizarra, Marcador Láminas, Afiches
Libro docente
Cuaderno,
Lápiz Borrador
Saca-Punta
Colores
Bibliografía: Tovar, D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Año.Ediciones Terra. EstadoMiranda, VenezuelaPág. 136
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Criterios de Evaluación: Para la actividad 08 se seleccionó elInstrumento de
Evaluación: El Registro Descriptivo.
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Registro Descriptivo
Competencia:
Reconoce la importanciade los signos de puntuación comomedio de expresión de ideas,opiniones y creatividad
Momento de la Evaluación: En el aula de
clases
Indicador 4: Identifica el Uso de losSignos de Interrogación.
Actividad Evaluada: Elabora ejemplos de
Los Signos de Interrogación
Alumnos Descripción de lo Observado Interpretación de lo Observado
Apellidos y Nombres
A
B
C
Evaluado por:
Diana Martínez
Firma: Fecha: 19/12/2.011
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Objetivo de Aprendizaje # 05:
Después de la explicación de 10 minutos del docente sobre laimportancia del Uso de los Signos de Puntuación, el estudiante enun tiempo de 20 minutos, elaborará en su libreta un ensayo dondese evidencie el Uso de los mismos y cual es su importancia en laredacción de los textos escritos.
Contenido: Importancia de los Signos de Puntuación.
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Estrategias y Actividades:
Estrategias:De Aprendizaje:
Escala de EstimaciónDe Evaluación:
Formativa:
Conferencias Expresión y Representación Grafica
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Actividad (09) Dibujo sobre los diversos Signos dePuntuación
Utilizando algunas afiches, el docente en el aula de clases en untiempo de diez (10) minutos, dará una conferencia sobre laimportancia de los Signos d Puntuación al momento de redactar untrabajo escrito. El docente hará preguntas a los estudiantes sobre eltema.
El tiempo total de la actividad 09: es de 40 minutos
Posteriormente el docente revisara la asignación y procederá asu evaluación, utilizando para ello, la escala de Estimación en diez
(10) minutos.
Después, cada estudiante en un tiempo máximo de 20 minutos,elaborara un dibujo en su libreta sobre el uso de los Signos dePuntuación.
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Materiales y Recursos Didácticos:
El Docente Los Estudiantes
Pizarra, Marcador Láminas, Afiches
Libro docente
Cuaderno,
Lápiz Borrador
Saca-Punta
Colores
Bibliografía: Tovar , D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Año.Ediciones Terra. EstadoMiranda, VenezuelaPág. 137
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Criterio de EvaluaciónInstrumento de Evaluación: Escala de
EstimaciónCompetencia: Reconoce la importancia de los signos de puntuación como mediode expresión de ideas, opiniones y creatividadIndicador
1. Define conceptos
relacionados con el Usode la Coma.
2. Comenta ideas
relacionadas con el Uso delPunto.
3. Menciona diversos ejemplos
sobre el Uso de las Comillas.
Escala Valorativa
Alumnos
A B C D E A B C D E
A
B
C
.
N
Evaluado por: Diana Martínez Firma: Fecha: 16/12/2.011
Para la actividad 09 se seleccionó el Instrumento de Evaluación: Escala deEstimación
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Criterio de EvaluaciónInstrumento de Evaluación: Escala de
EstimaciónCompetencia: Reconoce la importancia de los signos de puntuación como mediode expresión de ideas, opiniones y creatividadIndicador
4. Identifica el Uso de los
Signos de Interrogación.
5. Analiza la importancia del
Uso de los Signos dePuntuación en los trabajosescritos
Escala Valorativa
Alumnos
A B C D E A B C D E
A
B
C
.
N
Evaluado por: Diana Martínez Firma: Fecha: 16/12/2.011
Para la actividad 09 se seleccionó el Instrumento de Evaluación: Escala deEstimación
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Actividades de Cierre
de la Sesión deClases:
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Actividad 10 Cierre de Sesión de Clases
El docente debe concluir la actividad del día, realizandolos siguientes pasos
Síntesis de las actividades realizadas
Conclusiones y logros alcanzados de la agenda detrabajo
Recordatorio de compromisos pendientes
Asignación de tareas para la próxima sesión de aula
Despedida
Tiempo estimado de la actividad de cierre: 15 minutos
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Matriz simplificada
del DiseñoInstruccional:
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
E.B.N. ´´MINA ARRIBA´´
CUARTO AÑO, SECCION ´ ́A´´
Área del Conocimiento: Lengua-Cultura e Idioma
Tema: Uso de los Signos de Puntuación
Docente: Diana MartínezFecha: 05/01/2.012
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Matriz Básica del Diseño Instruccional (D.I) para un proceso de aprendizaje
IndicadoresQue lograr Defina conceptos relacionados con el Uso de la Coma.
Objetivos
Cuanto lograr
Contenido Metodología Actividades
Acciones
Medios y Recursos Evaluación
Partiendo de losconocimientosprevios, elestudiantedescribirá en sulibreta demaneraindividual, ¿Cuáles el Uso de laComa?, en untiempo no mayor de 10 minutos
Uso de laComa
De Aprendizaje:
Construcción deConocimientos.
Comparación
De EvaluaciónFormativa:
Escala deEstimación
Actividad N 01y Apertura de la
Sesión de Clase
Actividad N 02y Diagnostico de la
información previa.
Actividad N 03y Descripción escrita
de sobre los casosen el que se empleael Uso de la Coma
Docente:Texto de Castellano y
Literatura 8
Estudiantes:LibretaLápiz
Saca Punta
Bibliografía:
Tovar, D. (2.009).Castellano y Literatura, 8vo Año. Ediciones Terra.Estado Miranda, VenezuelaPág. 135
Instrumento deEvaluación:
EscalaDe
Estimación
Control del proceso: Tiempo: Act 01 + Act 02 + Act 03: 10 minutos + 20 minutos+ 15: 55 minutos.
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Matriz Básica del Diseño Instruccional (D.I) un proceso de aprendizaje
Indicadores
Que lograr
Comenta ideas relacionadas con el Uso de los Puntos
Objetivos
Cuanto lograr
Contenido Metodología Actividades
Acciones
Medios y Recursos Evaluación
A partir de unalectura de cinco(5) minutossobre elcontenido, losestudiantesconstruirán una
definición sobre
el Uso delPunto;seguidamente,los estudiantes
participarán enuna MesaRedonda,dondeexpondrán o
discutirán susrazones uopiniones sobredicha definición,en un tiempo
máximo de 30minutos.
Uso
del
Punto
De Aprendizaje:
Lectura
Construcción de
conocimientos
Mesa redonda
De Evaluación
Formativa:
Escala de
Estimación
Actividad N 04
y Lectura y Construcción
de Conocimiento
Actividad N 05
y Mesa redonda y
análisis de respuesta
de estudiantes
El Docente:
Textos de Castellano y Literatura,
Pizarra acrílica
Marcador
Estudiantes:
Textos de Castellano y Literatura
Libreta
Lápiz
Borrador
Bibliografía:
Tovar, D. (2.009). Castellano yLiteratura, 8vo Año EdicionesTerra. Estado Miranda,Venezuela .Pág. 135
Instrumento de
Evaluación:
Escala
de
Estimación
Control del proceso: Tiempo de la Act 04 + Act 05: 20 minutos + 20 minutos: 40 minutos.
5/12/2018 Modelo Ecléctico... - slidepdf.com
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Matriz Básica del Diseño Instruccional para un proceso de aprendizaje
Indicadores
Que lograr
Menciona Diversos ejemplos sobre el Uso de las Comillas
Objetivos
Cuanto lograr
Contenido Metodología Actividades
Acciones
Medios y Recursos Evaluación
A partir de unadiscusión dirigida
sobre lasrespuestas dadaspor los estudiantes
en base a unglosario de
términos entregadopor el docente
sobre el Uso de lasComillas, elestudiante, en untiempo máximo de3 minutos,elaborará de formaescrita en sulibreta, diversosejemplos donde se
evidencie el Usode la las Comillasde forma grupal.
Uso de lasComillas
De Aprendizaje: Análisis de texto Uso del glosario de
términos Discusión dirigida Lluvia de ideas
Construcción deconocimientos
De EvaluaciónFormativa:
Lista de Cotejo
Escala deEstimación
Actividad N 06
y Análisisdocumental en elLaboratorio
Actividad N 07
y Discusión yConclusión
Docente:Biblioteca, Pizarra, Marcador,
Hojas de Control yEvaluación
Estudiantes:Cuaderno
Lápiz
Material Informativo sobre elContenido de la Actividad
Bibliografía:
Tovar, D. (2.009). Castellanoy Literatura, 8vo Año.Ediciones Terra. EstadoMiranda, Venezuela. Pág.
136
Instrumento deEvaluación:
Lista de Cotejo
Escala
deEstimación
Control del proceso: Tiempo de la Act 06 + Act 07 : 40minutos + 30 minutos: 70 minutos.
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Matriz Básica del Diseño Instruccional (D.I) un proceso de aprendizaje
Indicadores
Que lograr Identifica el Uso de Los Signos de Interrogación.
Objetivos
Cuanto lograr
Contenido Metodología Actividades
Acciones
Medios y Recursos Evaluación
Después de laexposición del
docente de 10minutos sobre elUso de los
Signos de
Interrogación, elestudiante, en untiempo máximode 3 minutos,elaborará enforma escrita en
su libreta,algunas
característicassobre el uso delos Signos de
Interrogación.
Uso de los
SignosDe
Interrogación.
De Aprendizaje:
Preguntas yrespuestas
Construcción
deconocimientos
De Evaluación:
Formativa: Registro
descriptivo
Actividad N 08
Identificación en
Láminas y
Afichessobre los Signos de
Interrogación.
E l Docente:
Pizarra, marcador, láminasafiches y libros docente
Estudiantes:
Cuaderno y LápizBorrador, saca-punta,colores
Bibliografía:
Tovar, D. (2.009).Castellano y Literatura, 8vo Año. Ediciones Terra.Estado Miranda,Venezuela. Pág. 136
Instrumento deEvaluación:
y Registro
Descriptivo
Control del proceso: Tiempo Act 08: 25 minutos
5/12/2018 Modelo Ecléctico... - slidepdf.com
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Matriz Básica del Diseño Instruccional (D.I) un proceso de aprendizaje
Indicadores
Que lograr Analiza la importancia del Uso de los Signos de Puntuación.
Objetivos
Cuanto lograr
Contenido Metodología Actividades
Acciones
Medios y Recursos Evaluación
Después de laexplicación de10 minutos deldocente sobrela importanciadel Uso de losSignos dePuntuación, elestudiante en
un tiempo de20 minutos,elaborará en
su libreta unensayo donde
se evidencie elUso de losmismos y cual
es suimportancia enla redacción delos textosescritos.
Importanciadel
Uso deLos
SignosDe
Puntuación.
De Aprendizaje:
Conferencia Expresión y
representacióngráfica
De Evaluación
Formativa:
Escala de
Estimación
Actividad N 09
y Dibujo sobre losdiversos Signos de
Puntuación.
Actividad N 10
y Cierre de sesión declases
E l Docente:
Pizarra ,marcador, láminasafiches y libro docente.
Estudiantes:
Cuaderno, Lápiz, Borrador,
Saca-Punta y Colores
Bibliografía:Tovar, D. (2.009). Castellano yLiteratura, 8vo Año. EdicionesTerra. Estado Miranda,Venezuela. Pág. 137
InstrumentodeEvaluación:
Escalade
Estimación
Control del proceso: Tiempo Act 09 + Act 10 :40 minutos + 15 minutos: 55 minutos.
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