View
215
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Terminologia en pedagogia
Citation preview
Laura Isabel Monroy
Caballero
Abstracción: operación del pensamiento que
consiste en separar o aislar mentalmente un
aspecto o cualidad de un objeto obviando las
restantes.
Aculturación: Proceso de superposición de una
cultura sobre otra, hasta que la anterior quede
cancelada o subordinada a la cultura dominante.
Aprendizaje:
En general hace referencia al proceso
o modalidad de adquisición de determinados
conocimientos, competencias, habilidades,
prácticas o aptitudes por medio del estudio o
experiencia.
Análoga: Que se asemeja a otra cosa, parecido.
Ápice: Extremo superior o punta de alguna
cosa:
Bilingüismo: Se llama bilingüe al individuo que
conoce dos lenguas con extensión y profundidad
similar y es capaz de utilizarlas en
cualquier circunstancia. Se da en el
caso de los sordos que pueden adquirir
espontáneamente el lenguaje gestual y
comunicarse oralmente con la comunidad
de personas oyentes.
Cognoscitiva: Actividad dirigida al proceso de
obtención de los conocimientos y a su aplicación
creadora en la practica social.
Consenso: Se denomina consenso a
un acuerdo entre dos o más personas en torno a
un tema. La expresión de la falta de consenso es
el disenso.
Contrastación: Distintos procesos y actividades
que el científico realiza para la justificación de la
verdad de sus hipótesis ante la comunidad
científica. La verificación sirve para garantizar la
verdad de una teoría.
Didáctica: Disciplina pedagógica de carácter
práctico y normativo cuya pretensión es
fundamentar y regular los procesos de enseñanza
y aprendizaje.
Diagramas: es un tipo de diagrama estático que
describe la estructura de un sistema mostrando
sus clases, atributos y las relaciones entre ellos.
Los diagramas de clases son utilizados durante
el proceso de análisis y diseño de los sistemas,
donde se crea el diseño conceptual de la
información que se manejará en el sistema, y los
componentes que se encargaran del
funcionamiento y la relación entre uno y otro.
Distinción: Hace referencia al procedimiento y
al resultado de distinguir. Este verbo, por su
parte, indica el conocimiento de la diferencia
existente entre dos o más cosas; el hecho de
lograr que algo se distinga; o la demostración de
la alta estima que se siente por un individuo.
Enseñanza: Proceso intencional de transmisión
de conocimientos teóricos o prácticos .En
educación se hace extensivo a conductas y valores
Epistemología: Como teoría del conocimiento, se
ocupa de problemas tales como las circunstancias
históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a
la obtención del conocimiento, y los criterios por
los cuales se le justifica o invalida, así como la
definición clara y precisa de los conceptos
epistémicos más usuales, tales como verdad,
realidad, objetividad, justificación.
Eclecticismo: Elección y selección de diferentes
elementos para crear algo nuevo que no se adapta
o adecua a una única o pre-existente realidad.
Empírico: Que procede de la experimentación y
la observación de los hechos.
Escepticismo: Doctrina que afirma que la
verdad no existe, o que, si existe, el hombre es
incapaz de conocerla.
Focalizar: Corresponde al grado de
información que el narrador posee respecto
a los sucesos de una historia. Es el registro
del "saber" de la voz narrativa. Existen
diferentes grados de focalización, que a su
vez se corresponden con los tipos de
narrador.
Fonema :Unidad fonológica que puede
dividirse un conjunto fónico.
La más pequeña unidad fonológica de una
lengua con función diferenciadora
semántica bien establecida.
Fonética: Parte de la lingüística que
estudia los sonidos de una lengua
entendiéndose por sonido la realización
material de un fonema.
Gestalt: “Palabra alemana que indica que la
totalidad es mayor que la suma de sus partes; en
una visión ‘gestáltica’, la experiencia se considera
un todo orgánico y la conducta se ve como algo
integrado”.
Grupo:“Constituye un grupo todo conjunto de roles,
cuyos miembros desarrollan un particular
sentimiento de pertenencia emanado de la toma de
conciencia de intereses comunes en virtud de la
posición que ocupan en la organización. La
pertenencia al grupo representa un grado de
integración y diferenciación expresado en un
sentimiento de ‘afinidad’ respecto de los otros
sectores. El grupo se considera distinto, y en virtud
de ello, desarrolla pautas y normas culturales
propias”.
Hincapié: Se usa en la expresión hacer
hincapié, que significa 'dar importancia
a una cosa, destacándola o insistiendo
en ella
Hábitos: Modo de proceder adquirido
por repetición de actos iguales, a través
del aprendizaje u originado por
tendencias instintivas.
Hándicap: El término se introdujo en
el campo de educación especial para
referirse a las desventajas ocasionadas
por la deficiencia, por las que una
persona es colocada en situación
desigual en el juego social.
Idiosincrasia: Es un conjunto de características
hereditarias o adquiridas que definen
el temperamento y carácter distintivos de una
persona o un colectivo.
Inductivismo: Es un método científico que saca
conclusiones generales de algo particular.
Imaginación: Es la facultad de tener presente en la
mente la imagen de algo que en el momento se
encuentra fuera del alcance de los sentidos.
Infancia: En comparación con los animales, el bebé
humano es mucho más indefenso y depende mucho
más de sus padres, pero también tiene mayor
capacidad para aprender. En general, cuanto más
indefensos y dependientes son los infantes, más
inteligentes y adaptables son y menos dependientes
de conductas fijas y heredadas.
Jerarquía: Es el criterio que permite establecer
un orden de superioridad o
de subordinación entre personas, instituciones o concept
os
Juego: El juego implica confianza y está ubicado en el
espacio potencial entre el bebé y la madre. Compromete
al cuerpo porque manipula objetos y porque puede
haber excitación corporal. Esta excitación en las zonas
erógenas, los instintos, amenazan el jugar: aunque el
juego es satisfactorio, puede elevar la ansiedad a
niveles intolerables, destruyéndolo. El carácter
excitante del juego no deriva del despertar de los
instintos, sino de la precariedad de la acción recíproca,
en la mente del niño, entre lo que es subjetivo (casi
alucinación) y lo percibido objetivamente (realidad
verdadera o compartida).
Kant: considerado por muchos el
filósofo más importante de la
Modernidad, nació en la ciudad de
Königsberg (por entonces la segunda
ciudad del reino de Prusia; hoy
perteneciente a Rusia con el nombre de
Kaliningrado) en 1724. Fue educado en
un ambiente luterano. Estudió a los
clásicos en su formación inicial, y Física
y Matemática en la universidad. El
fallecimiento de su padre lo obligó a
trabajar como profesor particular, por
lo que demoró unos años en obtener el
título de Doctor en Filosofía
Mecanicista: Es una doctrina filosófica nacida en
el siglo XVII, que afirma que la única forma
de causalidad es la influencia física entre las
entidades que conforman el mundo material, cuyos
límites coincidirían con el mundo real;
en metafísica, esto supone la negación de la
existencia de entidades espirituales (por lo tanto,
la creencia en el materialismos para explicar la
realidad en términos de materia, movimiento local,
leyes naturales estrictas y determinismo.
Memorístico: Aprendizaje aquel que se efectúa
sin comprender lo que se fijó en la memoria, el que
se realiza sin haber efectuado un proceso de
significación, y se introduce en la mente sin anclar
en la estructura cognitiva. Es lo que en el lenguaje
coloquial llamamos “repetir como loro”.
Meta cognición: Como parte de las estrategias
cognoscitivas, es en términos generales la
autoconciencia del proceso de aprendizaje, e
involucra tres subprocesos: la planeación, la
ejecución y la evaluación.
Necesidad educativa especial: Respuesta
educativa que facilita el acceso del alumno al
currículum ordinario, de acuerdo a sus
necesidades.
Orientación: Tomada en un sentido
amplio significa la ayuda sistemática,
ofrecida a una persona, para que llegue
al mejor conocimiento de sus
características y potencialidades, a la
aceptación de sus propia realidad.
Pedagogía: Disciplina que se encarga de
estudiar integralmente los diferentes aspectos
del fenómeno educativo con aportaciones de
diversas ciencias como la psicología, sociología,
antropología, etc.
Preconceptos: En pedagogía,
fundamentalmente en la teoría del aprendizaje
significativo, se define como
una representación que posee el alumno sobre
algún aspecto de la realidad, y que constituye
el punto de partida en el proceso de
aprendizaje para la asimilación de los
verdaderos conceptos, No hay un consenso en
la utilización del término, y diferentes autores
utilizan en su lugar otros con el mismo
significado: "ideas previas", "concepciones
alternativas", "errores conceptuales",
"preconceptos", "concepciones espontáneas",
"teorías implícitas" y "teorías en acción".
Reversibilidad: Cuando hablamos de
reversibilidad del pensamiento, nos
referimos a la capacidad de volver a un
punto de partida o a una situación inicial,
cuando se realiza una acción física o una
acción mental. También se puede
entender con la capacidad de reconocer y
de hacer una acción cualquiera en un
sentido y en el contrario, es decir, a partir
de un resultado o situación final deducir
los datos o la situación inicial.
Realismo filosófico :En la filosofía
moderna el término realismo se aplica a
la doctrina que manifiesta que los objetos
comunes percibidos por los sentidos, como
mesas y sillas, tienen una existencia
independiente del propio ser percibido.
Sistematizad ora: Es la posibilidad de la
corteza cerebral de agrupar estímulos o
reacciones aisladas en Complejos o
sistemas.
Significativa: La adecuación en
elementos curriculares que se consideran
mínimos o nucleares (contenidos y
objetivos) en las áreas, materias o
módulos.
Subyacente: Estructura profunda, de uno
de sus elementos o del proceso generativo
que no llega a manifestarse con tal forma o
estructura en la interpretación fonológica
de la oración de que se trate.
Sustancialismo Aristotélico: El
sustancialismo aristotélico deriva hacia el
materialismo y el empirismo. Aristóteles
constituye un dique ante el irracionalismo
y la metafísica delirante, lo cual es un
logro del pensamiento humano, pero ello
no le libra de contradecirse
Taxonomía : Tiene su origen en un vocablo
griego que significa “ordenación”. Se trata de
la ciencia de la clasificación que se aplica en
la biología para la ordenación sistemática y
jerarquizada de los grupos de animales y de
vegetales.
Tecnología educativa: Disciplina de la
didáctica y organización escolar que ha
tenido definiciones simples que se parecen a
la incorporación de cualquier tecnología
audiovisual, informática, telemática o
globalizada, que se asemejen con el diseño de
la instrucción. En la actualidad, se asemejan
con el diseño de situaciones mediadas de
aprendizaje, es decir, el diseño, la utilización
y evaluación de medios aplicados a la
enseñanza.
Versatilidad: Es un adjetivo que
procede del vocablo
latino versatilis y que hace
referencia a la capacidad de algo o
alguien de adaptarse con rapidez y
facilidad a distintas funciones. La
versatilidad, por lo tanto, es una
característica muy valorada
Subiría , Julián : Magíster Honoris Causa en
Desarrollo Intelectual y Educación de la
Universidad Católica del Ecuador. Economista
de la Universidad Nacional e investigador
pedagógico. Ha sido Consultor del Ministerio de
Educación y Cultura del Ecuador, de la
Universidad del Parlamento Andino, del
Ministerio de Educación Nacional de Colombia y
del Convenio Andrés Bello. Profesor de maestrías
en México, Chile, Ecuador y Colombia y de
cursos postdoctorales en Universidades de
Venezuela. Ha realizado seminarios de formación
docente sobre competencias, talento y desarrollo
del pensamiento en España, Argentina, Brasil,
México, Cuba, Panamá, Costa Rica, Venezuela,
Chile, Ecuador, Perú, República Dominicana y
Colombia. Autor de catorce libros y más de
cincuenta artículos sobre pedagogía, entre los
cuales se encuentran Los modelos
pedagógicos (2006), Las competencias
argumentativas (2006) y La vigencia de las ideas
de Alberto Merani en psicología y
educación (2010)