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MONOGRAFÍA
Es un estudio a fondo de un tema
bien delimitado en una asignatura de las seis asignaturas del Programa del
Diploma. (Requisito)
Es un trabajo relativamente extenso, compuesto por un texto argumentativo, con función informativa,
que representa y organiza los datos
obtenidos sobre un a determinada temática,
consultando varias fuentes, analizando y
planteando una visión crítica.
Anónimo, (s.f.)
OBJETIVOS DE LA MONOGRAFÍA
Emprender investigaciones independientes con iniciativa intelectual y rigor
Desarrollar habilidades de investigación, comunicación, pensamiento y Autogestión
Reflexionar sobre lo aprendido a lo largo del proceso de investigación y redacción
OBJETIVOS DE EVALUACIÓN
Conocimiento y Comprensión
-Tema elegido y la pregunta
de investigación
-Terminología y conceptos
-Fuentes de investigación o
los métodos de investigación
Comprensión y Análisis
-Seleccionar y aplicar una
investigación que sea pertinente y
apropiada para la pregunta de
investigación
-Analizar la investigación de manera
eficaz y centrada en la pregunta de
investigación
OBJETIVOS DE EVALUACIÓN
Síntesis y Evaluación
-Discutir la investigación de
acuerdo con un argumento claro,
coherente y razonado en relación
con la pregunta de investigación.
-Evaluar de manera crítica los
argumentos presentados en la
monografía.
-Reflexionar sobre el proceso de
investigación y evaluarlo.
Variedad de Habilidades de Investigación
-Presentar la información en un
formato académico apropiado.
-Comprender y demostrar
integridad académica.
REFLEXIÓN
-Es una evaluación crítica del proceso de toma de decisiones.
-Muestra los fundamentos de las decisiones tomadas y las habilidades y comprensiones desarrolladas, así como la autoría original del trabajo del alumno y la iniciativa intelectual de este.
En el criterio E (Compromiso) se hace una evaluación de este proceso de reflexión usando el formulario de reflexión
sobre planificación y el progreso (EE/RPPF)
-Demuestra la evolución y el descubrimiento de la comprensión conceptual cuando el alumno se relaciona con la pregunta de investigación y las fuentes.
-Destaca la trayectoria del alumno para involucrarse en un nivel intelectual y personal, y cómo este proceso lo ha cambiado durante su aprendizaje y ha influido en la versión final de su trabajo.
Elegir un tema que corresponda a una de las asignaturas aprobadas
Asistir a tres sesiones de reflexión obligatorias con el supervisor, la última
de las cuales es la entrevista final.
Registrar sus reflexiones en el formulario de reflexión sobre la planificación
y el progreso para enviar como parte de la evaluación con el criterio E
(compromiso)
Respetar los plazos establecidos.
Citar todas las fuentes de información.
Planificar cómo, cuándo, dónde obtendrá el material necesario.
Destinar a la monografía las 40 horas recomendadas de trabajo
independiente
Aprovechar al máximo las sesiones de supervisión y reflexión, para lo cual
deberán asistir a ellas preparados para discutir sobre su trabajo
RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES
Llevar a cabo tres sesiones de reflexión obligatorias con el
alumno (20-30 minutos, registro en formato), así como sesiones
de supervisión denominadas sesiones de consulta (10 minutos, no
registro en formato).
Asegurarse de que los alumnos completen el formulario de reflexión
sobre la planificación y el progreso, firmen y pongan la fecha en el
formulario después de cada entrada que realicen
Ofrecer un comentario que contextualice las reflexiones del alumno
Brindar al alumno consejos y orientación en cuanto a las habilidades
necesarias para realizar una investigación
Alentar y apoyar al alumno durante todo el proceso de investigación y
redacción de la monografía
RESPONSABILIDADES DE LOS SUPERVISORES
Redactar un informe y entregarlo al coordinador del Programa del
Diploma si se sospecha que ha existido conducta improcedente (por
ejemplo, plagio) en la versión final
Discutir la elección del tema con cada alumno y, en particular, ayudar a
formular una pregunta de investigación bien delimitada que sea
adecuada para la asignatura en la que se presente la monografía, y
verificar que la pregunta de investigación elegida cumpla con las
correspondientes normas legales y éticas relativas a la salud, la
seguridad, la confidencialidad, los derechos humanos, la protección de
los animales, y las cuestiones ambientales
RESPONSABILIDADES DE LOS SUPERVISORES
Conocer los requisitos y los criterios de evaluación de la Monografía
Supervisar el progreso del trabajo para brindar orientación y asegurarse
de que la monografía sea obra del propio alumno (esto puede incluir la
presentación de una sección de la monografía para que el supervisor
comente al respecto)
Leer y comentar los borradores y entregas de los estudiantes acorde a
los plazos establecidos por la institución.
Leer la versión final de la monografía y, junto con la entrevista final,
verificar que sea obra del propio alumno
RESPONSABILIDADES DE LOS SUPERVISORES
Primera Sesión de Reflexión
SESIONES DE REFLEXIÓN CON EL SUPERVISOR
Compartir ejemplos
de exploración inicial
de temas, posibles
fuentes y métodos,
preguntas de
investigación
preliminares y sus
reacciones
personales a las
cuestiones.
Demostrar el progreso de su pensamiento y el desarrollo de su argumento, y pueden formular preguntas a su supervisor.
Incluir reacciones a lecturas, el progreso en el cronograma de realización de la monografía, un posible resumen de los argumentos, las dificultades encontradas y las estrategias usadas para superarlas.
Sesión de Reflexión Intermedia
Sesión de Reflexión Final (Entrevista)
Los alumnos pueden mostrar lo que han aprendido sobre el tema, el proceso de investigación que han seguido, su propio aprendizaje, y también resumir nuevas preguntas que han descubierto. Lo más importante es destacar la importancia personal del trabajo para el alumno y, en última instancia, contribuir al informe del supervisor.
Realizar la investigación con base a
la información recolectada. Acorde a un orden lógico
ELABORACIÓN DE LA MONOGRAFÍA
Elegir una asignatura
del Programa
del Diploma
Crear el Espacio
de Reflexión
Formular un problema de investigación
bien delimitado
Planificar el proceso de
investigación y redacción
de acuerdo al problema
-Identificar cómo y
dónde obtendrá el
material
-Identificar el método
para citar (Normas
APA).
-Establecer fechas
límite y plazos para
cumplir.
Planificar la estructura
de la monografía
Realizar lecturas sobre el tema a
investigar
Leer los criterios de evaluación,
pautas éticas y los
aspectos específicos
de la asignatura
Elegir un
tema
ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFÍA
Página del título
Índice
Introducción
Sección principal o cuerpo (Desarrollo del tema, métodos,
resultados)
Conclusión
Referencias bibliográficas
Anexos
INTRODUCCIÓN
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFCAS
Indica al lector de qué se trata el trabajo, enfoque, alcance, fuentes. Debe
mencionar la pregunta problema
Expresa lo que se ha logrado, e incluye observaciones sobre las
posibles limitaciones y las cuestiones que no se hayan resuelto. Debe mencionar la
pregunta problema
CONCLUSIÓN
Incluir las fuentes utilizadas de acuerdo a
normas APA.
PAGINA DEL TITULO
TítuloAsignatura
Pregunta de InvestigaciónNúmero de Palabras
SECCIÓN PRINCIPAL DE LA MONOGRAFÍA
Es la tarea más importante
Debe presentarse en forma de argumento
razonado
La forma de presentarlo varía
según la asignatura
elegida
El argumento debe resultar claro para el lector, cuáles son las
pruebas pertinentes que se han encontrado, dónde y cómo se han obtenido y de qué modo
sirven de fundamento al argumento
Uso de subtítulos ayudan al lector a comprender el
argumento.
PRESENTACIÓN FORMAL DE LA MONOGRAFÍA
Redactar en estilo académico formal, claro y correcto. Una fuente legible de 12 puntos, Doble espacio, Numeración de páginas, Sin nombre del alumno ni del colegio en la página del título ni en los encabezamientos de páginas
EXTENSIÓN
Máximo: 4.000 Palabras
Incluye:
-Introducción
-Sección Principal
-Conclusión
-Citas
-Las notas a pie de
página y/o al final
que no sean
referencias
NO Incluye:
-Agradecimientos y Reconocimientos
-Índice
-Mapas, cuadros, diagramas, tablas, ilustraciones
-Ecuaciones, fórmulas y cálculos
-Referencias bibliográficas
-Bibliografía
-Anexos
Si excede el número de palabras se penalizan en la puntuación y el examinador no leerá las palabras adicionales
EVALUACIÓN
La evaluación de la Monografía es una combinación de
evaluación formativa (el formulario de reflexión sobre la
planificación y el progreso) y evaluación sumativa (la
monografía en sí).
Se escoge el descriptor que mejor
califique el criterio a evaluar
Sólo se utilizan números enteros
los alumnos deben alcanzar una calificación final D o superior.
Un trabajo original es aquel
que está basado en las
ideas propias del alumno y
en el que se menciona
debidamente la autoría de
las ideas y el trabajo de
otras personas
Cuando un alumno utilice en su
trabajo ideas o trabajo de otras
personas, ya sea con una cita
directa o empleando una
paráfrasis, deberá citar completa
y correctamente la fuente o
fuentes de tales ideas u obras.
PROBIDAD ACADÉMICA
PROBIDAD ACADÉMICA
Conductas Improcedentes
Doble uso de un
trabajo: La
presentación de un
mismo trabajo para
distintos componentes
de evaluación o
requisitos del Programa
del Diploma.
Colusión: entendida
como el comportamiento
de un alumno que
contribuye a la conducta
fraudulenta de otro, al
permitirle que copie su
trabajo o lo presente
como si fuese propio.
Plagio:
entendido como
la presentación
de las ideas o el
trabajo de otra
persona como
propios.
LISTA DE REFERENCIAS
Anónimo. (s.f.). La Monografía. Recuperado de http://www.educar.org/lengua/monografia/index.asp
Organización del Bachillerato Internacional (IBO). (2017). Guía de la Monografía. Reino Unido: Antony Rowe Ltd
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