Museo de la cultura y san marcos

PRESENTADA POR LA PROFESORA

Ysabel Robalino Sánchez Lima octubre 2012

Taller de Arte y Creatividad del Museo de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

PATRIMONIO E IDENTIDAD EN LOS MUSEOS Una Mirada al Arte Popular Peruano

UNDADES DE APRENDIZAJE DE ARTE Y MATERIAL DIDÁCTICO BASADO EN LAS

COLECCIONES DEL MUSEO DE LA CULTURA PERUANA

Sesión de clase realizada en las instalaciones del Museo de la Cultura Peruana, Lima

MUSEO DE ARTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

TALLER DE ARTE Y CREATIVIDAD

SALIDA AL MUSEO DE LA CULTURA PERUANA EL DÍA SÁBADO 27 DE OCTUBRE 2012

Recomendaciones:

-Los niños deberán asistir con ropa cómoda, 1 cartulina y su cartuchera (colores, borrador, lápiz

y colores).

-Los alumnos se reunirán en el taller ubicado en el Museo de la UNMSM.

-La salida se realizará a las 10:15 am (puntualidad)

-La hora de retorno será a las 12:30 pm aproximadamente al mismo taller.

-Cada alumno deberá traer sólo 3 soles por los pasajes respectivos de ida y vuelta.

-Se pide traer lonchera (alimentos ligeros como bebida y sándwich)

-Si se desea puede traer cámara fotográfica o fílmica.

-Los padres que deseen acompañar a sus niños correrán con sus propios gastos de pasajes y

entrada. (El costo de ingreso es: Adultos - S/. 4.00; universitarios, docentes y jubilados - S/.

2.00; escolares y niños: S/. 1.00)

“Tomar en cuenta a la hora de la visita la atención al guiado y el buen comportamiento”.

Profesora de Taller de Arte y Creatividad

Ysabel Robalino Sánchez

Primera Unidad

ARTE POPULAR PERUANO

COMO RECONSTRUCCIÓN DE LA

MEMORIA

TRADICIONES Y COSTUMBRES

EL RETABLO AYACUCHANO NOS CUENTA

PRIMERA UNIDAD ARTE POPULAR PERUANO COMO RECONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA

CUARTA SESIÓN TRADICIONES Y COSTUMBRES

.EL RETABLO AYACUCHANO NOS CUENTA 1.-DATOS GENERALES Área: Educación por el Arte

Docente: Ysabel Robalino Sánchez Duración: 1 sesión

Grado: Primaria 2.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS Pensamiento Crítico / Pensamiento Creativo 3.- CAPACIDADES DEL ÁREA Manejo de información/ Comprensión espacio temporal/ Juicio crítico y estético /

Creatividad 4.- APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la importancia del Museo de la Cultura como contenedor de patrimonio

a través de sus colecciones. Reconoce e identifica al retablo Ayacuchano como parte de historias y costumbres

de un contexto determinado.

PROCESOS

BÁSICOS DEL

APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

TIEMPO

Recuperación de

saberes previos

Se explica con la ayuda de la guía del Museo de la Cultura

Peruana, acerca de algunas de las piezas de sus colecciones en

las diferentes salas de exposición, como por ejemplo, sobre los

mates burilados, la hojalatería, arte Chipibo, esculturas en piedra

de Huamanga, Juguetes Tradicionales, Cerámica de Quinua,

Instrumentos musicales tradicionales.

Se describen con la ayuda de los Retablos exhibidos las

actividades reconocibles en el contexto Ayacuchano, representado

en el Retablo como fiestas y costumbres además de las tradiciones

con la ayuda de las siguientes preguntas.

-¿Te gustan las fiestas?

-¿Qué observas en las representaciones?

-¿Qué cuentan los retablos?

-Piezas exhibidas de

Retablos Ayacuchanos

de la colección del

Museo de la Cultura

Peruana.

25

minutos

Inicio del guiado en el Museo de la

Cultura Peruana

LOS ALUMNOS COMPARTEN LA INFORMACIÓN BRINDADA POR LA GUÍA ESCUCHANDO Y GENERANDO PREGUNTAS DE ACUERDO AL TEMA

Vitrina de la Colección de Juguetes

Tradicionales

Vitrinas de la obras del artista artesano Hilario Mendívil

Arte Shipibo

Construcción

y aplicación

del nuevo

conocimiento

- Elige y describe un Retablo Ayacuchano

señalando elementos del arte encontrados.

-¿Qué colores han utilizado?

-¿De qué material están hechos?

-Debate de

preguntas y

respuestas

15

minutos

PROCESOS

BÁSICOS DEL

APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

TIEMPO

Estudio del Retablo

¿Cómo se llaman estos objetos? ¿De qué

material están hechos? y ¿Qué nos cuentan?

PROCESOS BÁSICOS DEL

APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

Transferencia de

los nuevos

conocimientos a la

vida cotidiana

-Realiza una obra bidimensional

coloreada con lápices y crayolas de

color representando una escena o

acontecimientos de su vida base al

Retablo Ayacuchano.

- Colores, crayolas,

cartulina blanca, lápiz

y borrador.

35

minutos

DIBUJANDO MI PROPIO

RETABLO TE CUENTO UNA

HISTORIA.

PROCESO DE TRABAJO

Durante la visita tuvimos el gran

apoyo de la señorita del Museo de

San Marcos, Karina Curillo

Aun cuando se realizó su

obra sobre el suelo limpio de

las salas, los chicos se

sintieron súper cómodos con

mucha libertad de trabajar

Obra de Sandra llamada

“Jesús Cargando la Cruz”

Obra de Claudia,

llamada “Gloria

Trevi en mi

Retablo”

(Con su trabajo

nos contó sobre su

actuación de gloria

Trevi en el colegio)

OBRA DE FLAVIO LLAMADA

“EL PISHTACO”

Dentro de las sesiones de

clase se habló de este

personaje y a Flavio le

impactó tal información que

decidió representarla.

FOTO DESPEDIDA DE LA VISITA AL MUSEO DE LA CULTURA PERUANA

Director del Museo de Arte de San Marcos

Germán Carnero Roqué

Museo de la Cultura Peruana

Área Educativa del Museo

Karina Curillo Mena

Padres de Familia y a mis niños del Taller de Arte y Creatividad