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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
PROGRAMACIÓN DE TERMINOLOGÍA CLÍNICA Y PATOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE SANIDAD
NIVEL -1º DOCUMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
SANITARIA
CURSO 2018-2019
PROFESOR: UJUÉ MARTINEZ DE AZAGRA GARDE
BACHILLERATO DE
EXCELENCIA
ESPECIALIZACIÓN
DEPORTIVA INSTITUTO PÚBLICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Prado de Santo Domingo
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
INDICE Pág.
0-Introducción 3
1-Contenidos 4
2-Temporalización 14
3-Metodología didáctica 16
4-Materiales y recursos didácticos. 16
5-Competencias clave 17
6-Criterios de evaluación 17
7-Resultados de aprendizaje 17
8-Procedimientos e instrumentos de evaluación 17
9-Criterios de calificación 18
10-Procedimientos de recuperación de evaluaciones pendientes 21
11-Procedimientos y actividades de recuperación del módulo pendiente 21
12-Prueba extraordinaria 21
13-Procedimientos para el alumno y sus familias 22
14-Medidas ordinarias de atención a la diversidad 22
15-Adaptaciones curriculares 22
16-Actividades complementarias y extraescolares 22
17-Actividades para el fomento de la lectura 22
18-Medidas para evaluar el cumplimiento de la programación. 23
3
Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
0-INTRODUCCIÓN
Este Módulo forma parte del ciclo “Técnico Superior en Documentación y Administración
Sanitarias” (Real Decreto 768/2014), asociado a la unidad de Competencia UC2074_3: Extraer
los términos clínicos y de procedimientos diagnósticos y/o terapéuticos de la
documentación clínica.
Por otra parte, existen objetivos generales del Ciclo que están directamente relacionados
con este Módulo. Son los siguientes:
b) Identificar las características de la anatomofisiología y patología, así como las
exploraciones diagnósticas y las posibilidades terapéuticas para reconocer la terminología
clínica de los documentos sanitarios
c) Analizar episodios asistenciales de diversa índole para seleccionar los diagnósticos y
procedimientos correspondientes
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
DEPARTAMENTO: SANITARIA CICLO FORMATIVO: DOCUMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
SANITARIAS MÓDULO: TERMINOLOGIA CLÍNICA Y PATOLOGÍA.
1. Contenidos 6. Criterios de Evaluación 7. Resultados de aprendizaje 8. Criterios de
calificación
UT. 1 Identificación de la
estructura y formación de los
términos clínicos
-Origen de la terminología clínica
-Características generales de los
términos médicos
-Estructura y construcción de
términos médicos:
-Siglas, abreviaturas y
acrónimos en la documentación
sanitaria.
a) Se han detallado las
características y funciones de la
terminología médica.
b) Se han descrito los distintos
tipos semánticos de términos
médicos y su funcionalidad.
c) Se han identificado los
elementos que componen los
términos médicos.
d) Se han explicado las reglas
generales para la construcción
de términos clínicos.
e) Se han aplicado las reglas de
construcción de términos en el
vocabulario médico.
f) Se ha utilizado la terminología
clínica adecuada.
Determina la estructura y formación de los
términos clínicos, describiendo sus unidades
etimológicas y relaciones.
No hay modificación
del apartado 6
5
Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
UT. 2 Raíces, prefijos, sufijos y
partículas en la terminología
-Clasificación de prefijos según su
significado
-Clasificación de sufijos según su
significado y la categoría
gramatical.
-Clasificación de raíces según la
estructura anatómica y las
características funcionales.
a) Se han detallado las
características y funciones de la
terminología médica.
b) Se han descrito los distintos
tipos semánticos de términos
médicos y su funcionalidad.
c) Se han identificado los
elementos que componen los
términos médicos.
d) Se han explicado las reglas
generales para la construcción
de términos clínicos.
e) Se han aplicado las reglas de
construcción de términos en el
vocabulario médico.
f) Se ha utilizado la terminología
clínica adecuada.
Determina la estructura y formación de los
términos clínicos, describiendo sus unidades
etimológicas y relaciones.
No hay modificación
del apartado 6
6
Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
UT. 3 Especialidades médicas y
quirúrgicas
-Especialidades médicas
hospitalarias
-Especialidades quirúrgicas
hospitalarias
-Servicios y Unidades sanitarias
a) Se han enunciado los sistemas
del organismo y su
composición.
b) Se han detallado las funciones
de los distintos aparatos y
sistemas.
c) Se han localizado las regiones y
cavidades corporales.
d) Se ha aplicado la terminología
de dirección y posición.
e) Se han clasificado los procesos
fisiopatológicos.
f) Se han relacionado trastornos y
enfermedades con
especialidades médicas y
quirúrgicas.
Reconoce la estructura y la organización
general del organismo humano, describiendo
componentes, relaciones y alteraciones.
No hay modificación
del apartado 6
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
UT. 4 Estructura y organización
general del organismo humano I
Contenidos conceptuales
Ser vivo: propiedades, funciones y
composición.
La célula: tipos, características y
funciones.
Los tejidos: tipos, características y
funciones.
Sistemas y aparatos: componentes,
características y funciones.
Contenidos procedimentales
Diferenciación de los componentes
del ser vivo.
Relación del organismo a nivel
celular y tisular.
a) Se han enunciado los sistemas
del organismo y su
composición.
b) Se han detallado las funciones
de los distintos aparatos y
sistemas.
c) Se han localizado las regiones y
cavidades corporales.
d) Se ha aplicado la terminología
de dirección y posición.
e) Se han clasificado los procesos
fisiopatológicos.
f) Se han relacionado trastornos y
enfermedades con
especialidades médicas y
quirúrgicas.
Reconoce la estructura y la organización
general del organismo humano, describiendo
componentes, relaciones y alteraciones
No hay modificación
del apartado 6
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
UT. 5 Estructura y organización
general del organismo humano II
Contenidos conceptuales
Regiones y cavidades corporales:
División regional del organismo
Cavidades en cráneo, tórax y
abdomen.
Posición anatómica
Terminología de dirección y
posición.
Contenidos procedimentales
Diferenciación de la posición
anatómica.
Relación de las cavidades con los
órganos.
Comparación de los planos
anatómicos y sus términos.
a) Se han enunciado los sistemas
del organismo y su
composición.
b) Se han detallado las funciones
de los distintos aparatos y
sistemas.
c) Se han localizado las regiones y
cavidades corporales.
d) Se ha aplicado la terminología
de dirección y posición.
e) Se han clasificado los procesos
fisiopatológicos.
f) Se han relacionado trastornos y
enfermedades con
especialidades médicas y
quirúrgicas.
Reconoce la estructura y la organización
general del organismo humano, describiendo
componentes, relaciones y alteraciones
No hay modificación
del apartado 6
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
UT. 6 Procesos fisiopatológicos
Infección e inflamación.
Trastornos de la Inmunidad
Desarrollo tumoral
Trastornos hemodinámicos
Trastornos de la alimentación y del
metabolismo
a) Se han enunciado los sistemas
del organismo y su
composición.
b) Se han detallado las funciones
de los distintos aparatos y
sistemas.
c) Se han localizado las regiones y
cavidades corporales.
d) Se ha aplicado la terminología
de dirección y posición.
e) Se han clasificado los procesos
fisiopatológicos.
f) Se han relacionado trastornos y
enfermedades con
especialidades médicas y
quirúrgicas.
Reconoce la estructura y la organización
general del organismo humano, describiendo
componentes, relaciones y alteraciones
No hay modificación
del apartado 6
10
Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
UT. 7 Reconocimiento de los
trastornos del sistema
cardiovascular
Anatomía y fisiología del
sistema cardiovascular.
Parámetros funcionales
Principales enfermedades del
aparato cardiovascular:
Enfermedades cardiacas
Patología vascular
Trastornos de la sangre y los
órganos hematopoyéticos.
Terminología aplicada a la
unidad
a) Se han descrito los parámetros
funcionales del corazón y la
circulación.
b) Se han detallado las
manifestaciones de patología
cardiaca y vascular.
c) Se han definido las alteraciones
cardíacas más frecuentes.
d) Se han clasificado las
alteraciones vasculares más
frecuentes.
e) Se han detallado los trastornos
sanguíneos.
f) Se han relacionado los
procedimientos diagnósticos y
terapéuticos en los trastornos
del sistema cardiovascular.
g) Se ha utilizado la terminología
clínica adecuada.
Caracteriza trastornos del sistema
cardiovascular, relacionándolos con los
procesos fisiopatológicos del corazón, los
vasos sanguíneos y la sangre.
No hay modificación
del apartado 6
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
UT.8 Reconocimiento de los
trastornos del aparato
respiratorio
Anatomía y fisiología del
aparato respiratorio
Manifestaciones respiratorias
Principales enfermedades del
pulmón y de las vías aéreas
Procedimientos diagnósticos y
terapéuticos
Terminología relacionada con
la unidad
a) Se ha descrito la mecánica respiratoria
y el intercambio de gases.
b) Se han detallado las manifestaciones
respiratorias.
c) Se ha explicado la patología de vías
respiratorias.
d) Se han clasificado las enfermedades
pulmonares.
e) Se ha identificado la patología pleural.
f) Se han relacionado los procedimientos
diagnósticos y terapéuticos en los
trastornos del aparato respiratorio.
g) Se ha utilizado la terminología clínica
adecuada.
.
Caracteriza trastornos del aparato respiratorio
relacionándolos con los procesos
fisiopatológicos del pulmón y las vías
respiratorias.
No hay modificación
del apartado 6
12
Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
UT. 9 Reconocimiento de los
trastornos del aparato
digestivo
Anatomía y fisiología del
aparato digestivo
Proceso de digestión y
absorción.
Metabolismo de los alimentos.
Trastornos de la nutrición
Manifestaciones digestivas
Enfermedades del tubo
digestivo
Hernias de la cavidad
abdominal
Patología hepática y biliar
Patología pancreática
Procedimientos diagnósticos y
terapéuticos
- Se ha descrito el proceso de digestión
y absorción.
- Se ha esquematizado el metabolismo
de los alimentos.
- Se han identificado los trastornos de la
nutrición.
- Se han clasificado las manifestaciones
digestivas.
- Se han detallado las enfermedades
digestivas.
- Se ha identificado la patología
hepatobiliar.
- Se han descrito las enfermedades
pancreáticas.
- Se han relacionado los procedimientos
diagnósticos y terapéuticos en los
trastornos del aparato urinario.
- Se ha utilizado la terminología clínica
adecuada.
Caracteriza trastornos del aparato digestivo
relacionándolos con los procesos
fisiopatológicos del tubo digestivo y las
glándulas accesorias.
No hay modificación
del apartado 6
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
UT. 10 Reconocimiento de los
trastornos del aparato
genitourinario
Anatomía y fisiología del riñón
y de las vías urinarias
Anatomía y fisiología del
aparato genital masculino y
femenino
Proceso de formación de la
orina
Manifestaciones urinarias
Enfermedades del aparato
urinario y reproductor
Procedimiento diagnóstico y
terapéutico
a) Se ha detallado el proceso de
formación de orina.
b) Se han descrito las manifestaciones
urinarias.
c) Se ha clasificado la patología renal.
d) Se ha detallado la patología de las vías
urinarias.
e) Se han identificado las enfermedades
de los órganos genitales masculinos y
femeninos.
f) Se han relacionado los procedimientos
diagnósticos y terapéuticos en los
trastornos del aparato urinario.
g) Se ha utilizado la terminología clínica
adecuada.
Caracteriza trastornos del aparato genitourinario,
relacionándolos con los procesos fisiopatológicos
del riñón y las vías urinarias.
No hay modificación
del apartado 6
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
1. CONTENIDOS. Se recogen en el apartado 1 de la tabla adjunta. (Pag.4-14)
2. TEMPORALIZACIÓN.
Los contenidos mínimos de este modulo, según el Real Decreto 768/2014 (con una duración de 100
horas) son:
-1ª Evaluación: U.T. 1,2 ,3 y 4
-2ª Evaluación: U.T. 5,6 y 7.
-3ª Evaluación: U.T. 8,9 y 10.
El tiempo estimado para cada UT es orientativo y dependerá del nivel y grado de aprendizaje
del alumnado.
Se ha dejado tiempo para exámenes, recuperaciones, exposiciones de trabajos... y actividades
complementarias y extraescolares que se pudieran organizar.
2.1 RELACIÓN SECUENCIADA DE UNIDADES DE TRABAJO
UT. 1 Identificación de la estructura y formación de los términos clínicos (30h)
UT. 2 Raíces, prefijos, sufijos y partículas en la terminología (30h)
UT. 3 Especialidades médicas y quirúrgicas (10h)
UT. 4 Estructura y organización general del organismo humano I (25h)
UT. 5 Estructura y organización general del organismo humano II (15h)
UT. 6 Procesos fisiopatológicos (15h)
. UT. 7 Reconocimiento de los trastornos del sistema cardiovascular (20h)
UT.8 Reconocimiento de los trastornos del aparato respiratorio (20h)
UT. 9 Reconocimiento de los trastornos del aparato digestivo (15h)
UT. 10 Reconocimiento de los trastornos del aparato genitourinario (20h)
Lasa
2.2- CONTENIDOS MÍNIMOS
Identificación de la estructura y formación de los términos clínicos:
– Origen de la terminología clínica.
– Características generales de los términos médicos.
– Tipos semánticos de términos médicos.
– Estructura y construcción de términos médicos:
O Principales recursos.
O Siglas y acrónimos.
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
– Raíces, prefijos, sufijos y partículas en la terminología médica.
– Normalización en la terminología clínica.
– Abreviaturas en la documentación sanitaria.
Reconocimiento de la estructura y la organización general del organismo humano:
– Sistemas y aparatos del organismo.
– Funciones de los distintos aparatos y sistemas.
– Regiones y cavidades corporales.
– Terminología de dirección y posición.
– Procesos fisiopatológicos.
– Especialidades médicas y quirúrgicas.
Reconocimiento de los trastornos del sistema cardiovascular:
– Parámetros funcionales.
– Manifestaciones cardiacas.
– Manifestaciones vasculares.
– Enfermedades cardiacas: cardiopatía isquémica.
– Patología vascular: hipertensión arterial y enfermedad cerebrovascular.
– Trastornos de la sangre y los órganos hematopoyéticos.
– Procedimientos diagnósticos y terapéuticos.
Reconocimiento de los trastornos del aparato respiratorio:
– Fisiología de la respiración.
– Manifestaciones respiratorias.
– Patología respiratoria: EPOC e insuficiencia respiratoria.
– Procedimientos diagnósticos y terapéuticos.
Reconocimiento de los trastornos del aparato digestivo:
– Proceso de digestión y absorción.
– Metabolismo de los alimentos.
– Trastornos de la nutrición.
– Manifestaciones digestivas.
– Enfermedades del tubo digestivo: úlcera gástrica y duodenal y cáncer de colon.
– Hernias de cavidad abdominal.
– Patología hepática y biliar:
– Procedimientos diagnósticos y terapéuticos.
Reconocimiento de los trastornos del aparato genitourinario:
– El proceso de formación de orina.
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
– Manifestaciones urinarias.
– Patología renal.
– Patología genital masculina.
– Patología genital femenina.
– Procedimientos diagnósticos y terapéuticos.
3. METODOLOGÍA.
La metodología a desarrollar será Activa y Participativa, motivando al alumno con
preguntas previas que nos indican el nivel con el que se llega a las distintas Unidades de
Trabajo.
La actividad en el aula tendrá como elemento fundamental metodológico la explicación del
profesor. Esta explicación se apoyará en el manejo y uso de las nuevas tecnologías.
Tras la explicación se elaborarán esquemas, de manera que al final de cada epígrafe los
alumnos puedan plantear dudas, manifiesten opiniones, alcanzando si es necesario el debate en
el aula. Al mismo tiempo, con la elaboración de resúmenes y esquemas se pretende lograr la
competencia de aprender a aprender.
Es importante completar la metodología didáctica con actividades de autoaprendizaje del
alumno. En este sentido se realizarán trabajos usando bibliografía científica, información de los
medios de comunicación e información obtenida de centros oficiales, así como de Internet, con
la que los alumnos distribuidos por grupos realizarán trabajos que expondrán en clase.
.
Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:
-Tratamiento documental.
-Gestión de pacientes.
-Unidades de documentación y codificación.
-Unidades de información sanitaria.
-Unidades de gestión hospitalaria.
-Unidades de calidad.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b) y o) del ciclo
formativo y las competencias b), i) y s), del título. Real Decreto 768/2014
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los
objetivos del módulo versarán sobre:
El reconocimiento y la ubicación de los órganos y estructuras en el organismo.
Las interrelaciones entre órganos y sistemas.
La utilización de la terminología médico-clínica.
La semiología por aparatos o sistemas.
La interpretación de las bases de la semántica médica y de las principales
enfermedades.
4. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
Exposición de las Unidades, apoyándose en medios audiovisuales y pidiendo la
participación del alumnado.
17
Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
Desarrollo de unidades buscando y extrayendo información de distintas fuentes,
principalmente de la “red”.
Realización de trabajos individuales y en equipo que fomenten el espíritu participativo en el
aula.
Manejo de fuentes bibliográficas que permitan al alumnado recibir mayor información sobre
las Unidades a trabajar. Y uso siempre que sea necesario de Libros de Consulta Básicos que se
especificarán con la Bibliografía. En este módulo se aconsejan:
-Anatomofisiología y patología básicas. ISBN 13: 978-84-9732-875-3
Editorial Paraninfo
-Diccionario de siglas médicas del Ministerio de Sanidad y Consumo
5. COMPETENCIAS CLAVE. (No procede)
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Se recogen en el apartado 2 de la tabla adjunta.
7. RESULTADOS DE APRENDIZAJE. Se recogen en el apartado 2 de la tabla adjunta
8. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
La evaluación de este módulo profesional, tiene por objeto evaluar los aprendizajes adquiridos
por los alumnos, en relación con la competencia general del título que se debe adquirir, a lo
largo del presente curso académico. Algunas unidades de trabajo constan de una parte teórica y
otra práctica, en las que se valorará la destreza para la realización de las diferentes actividades,
la adecuada elección de materiales, teniendo en cuenta las disposiciones existentes en el aula, la
correcta realización y la interpretación de los resultados. Algunas de las actividades se
realizarán en grupos, lo que implica que los alumnos se responsabilicen de la correcta
utilización de los medios en el aula, pues estos serán posteriormente empleados por otros grupos
de alumnos.
La evaluación positiva del módulo por parte del alumno requiere su asistencia regular a las
clases y actividades programadas para las distintas unidades didácticas. La evaluación tendrá
como referencia los objetivos generales del ciclo.
Se realizará una evaluación inicial del alumno. Esta evaluación inicial, que se realizará a
comienzo de curso tiene una triple finalidad:
- Ofrecer información al profesor para adecuar el tratamiento pedagógico de la asignatura a las
peculiaridades de los alumnos.
- Delimitar el establecimiento de metas razonables.
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
- Detectar carencias o errores que puedan obstaculizar el proceso de aprendizaje, ofreciendo la
oportunidad de subsanarlo antes de iniciar una nueva etapa educativa.
El soporte de esta evaluación será una prueba escrita confeccionada con preguntas o términos
relacionados con el módulo a impartir.
A esta evaluación inicial se añadirán la evaluación formativa y la evaluación sumativa.
La evaluación formativa se hará a partir de la observación del trabajo diario del alumnado, de
su actitud y participación en el aula, de su receptividad, así como de su expresión oral y escrita.
Todo ello servirá para ir adaptando la programación con el fin de reforzar aquellos resultados de
aprendizaje que presenten mayores deficiencias, tanto desde el punto de vista conceptual como
del procedimental o del actitudinal.
La evaluación sumativa dará lugar a la calificación del alumno, expresándose con ella de
forma cuantitativa y numérica el grado de adquisición de los resultados de aprendizaje
correspondientes.
Como instrumentos de evaluación se proponen:
- Pruebas escritas para valorar básicamente el nivel de conocimientos. Se realizara
una o varias pruebas escritas por evaluación. Pueden ser preguntas cortas o
largas, abiertas o cerradas, tipo test, etc. Dependiendo de las unidades de trabajo.
- Pruebas y trabajos prácticos, cuadernos y memorias para valorar los
procedimientos. Se valorará el orden y limpieza, vocabulario, esquemas y
gráficos, capacidad de observación, capacidad de organizar su trabajo,
utilización correcta de material y apuntes, ortografía, etc.
Observación continua y directa. Se pueden llevar a cabo mediante preguntas al
grupo o directas al alumno en el aula o en el taller, fijándose en la participación y
disposición del alumno, así como en la aceptación de opiniones, iniciativa, etc.
9. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Siguiendo las líneas generales, se han fijado las siguientes pautas de evaluación y calificación:
1-Evaluación inicial.
2-Evaluaciones trimestrales.
3-Evaluación extraordinaria de Junio.
19
Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
1- Evaluación inicial:
No tiene carácter calificable, sino que cumple una triple finalidad:
1. Ofrecer información al profesor para adecuar el tratamiento pedagógico de la asignatura
a las peculiaridades de los alumnos.
2. Delimitar el establecimiento de metas razonables, dado el nivel conceptual de los
alumnos.
3. Detectar carencias o errores que puedan obstaculizar el proceso de aprendizaje.
El soporte de esta evaluación será una prueba escrita confeccionada con preguntas relativas a la
materia del módulo.
2- Evaluaciones trimestrales:
Las evaluaciones calificables serán tres, y dicha calificación se formará con cifras del 0 al 10 sin
decimales.
Se consideran evaluaciones positivas las iguales o superiores a 5 y negativas las inferiores.
Se consideran evaluaciones aprobadas las iguales o superiores a 5 y suspensas las inferiores.
El alumno deberá aprobar las evaluaciones de forma independiente, es decir que aprobar la 3ª
evaluación no implica tener aprobado lo anterior, ya que los bloques de contenidos, aunque
están relacionados entre sí son independientes.
La calificación de cada evaluación estará formada por los siguientes apartados:
A.- Seguimiento de las producciones de los alumnos, trabajos, resúmenes, esquemas, exámenes
sobre la lectura de artículos, controles sobre la materia para valorar los conocimientos que van
adquiriendo y otras actividades con una representación en la nota final de la evaluación de un
20%. Los cuadernos y trabajos deberán seguir los siguientes criterios:
-Portada: Título, nombre del alumno, materia y grupo.
-Índice: Títulos y materias por páginas
-Cuerpo del trabajo: Tipo de letra, tamaño, espaciado…
-Bibliografía: Relación de materiales utilizados y URL de páginas web utilizadas.
20
Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
La no presentación del cuaderno o los otros trabajos encomendados por el profesor en tiempo y
forma no serán admitidos salvo causa mayor con justificación oficial. Las actividades serán
originales penalizándose aquellas en las que se detecte la copia de los realizados por otros
compañeros o plagio .Si el alumno copia en un examen supondrá que el alumno suspenda esa
evaluación y va directamente a junio.
B.- Pruebas de conocimientos específicas con un valor del 80%
En cada trimestre se realizara una prueba teórico-práctica que constará de preguntas o
cuestiones que podrán ser de tipo test o de tipo general dependiendo de las unidades de trabajo,
en los que el alumno pueda exponer sus conocimientos acerca de las mismas.
El procedimiento de calificación de cada examen estará indicado en la cabecera del mismo.
Cuando el alumno no supere el apartado B, no se le realizará el cómputo para esa evaluación del
apartado A. En la calificación de los exámenes escritos, las faltas de ortografía restarán de la
nota final del examen, a razón de 0,1 puntos cada falta de ortografía, hasta un máximo de 1
punto .Nunca se podrá suspender al alumno por faltas de ortografía.
El apartado B sólo podrá superarse cuando se haya obtenido la calificación de 5 o una nota
superior.
Cuando un alumno falte, por una causa justificada con un documento oficial, a un examen, el
mismo se le realizará cuando fuere la recuperación para el resto de los alumnos. Si el alumno en
tal caso no aprobara, se le realizaría la recuperación en junio.
La no presentación los otros trabajos encomendados por el profesor a los alumnos, o la copia de
los realizados por otros compañeros supondrá que el alumno suspenda esa evaluación.
La calificación final del alumno en Junio se obtendrá de la media aritmética de las tres
evaluaciones y/o recuperaciones, se redondeará al alza hasta un 10% en función de la especial
dedicación y evolución del alumno a lo largo del curso.
A la prueba de junio el alumno asistirá con aquellas evaluaciones que le queden pendientes, y
deberá obtener en todas las pruebas que se le realicen (teóricas y prácticas) la calificación de, al
menos, un 5. Para la calificación final de estos alumnos se tendrán en cuenta los mismos
criterios que para el resto del alumnado en las distintas evaluaciones.
En aquellos trimestres que el horario lo permita y el profesor lo considere conveniente, habrá
exámenes de recuperación teóricos-prácticos similares a los de evaluación, y el alumno para
aprobar deberá obtener en ellos la calificación de, al menos, un 5.
Al final de curso los alumnos que hayan aprobado podrán hacer con carácter voluntario una
prueba global, que permita modificar la calificación final obtenida por el alumno consistente en
una prueba final semejante a las pruebas ordinarias.
21
Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
Esta prueba permitirá modificar la calificación obtenida por el alumno, aumentándola o
disminuyéndola, según los conocimientos que evidencie el alumno.
En el caso de las pruebas de tipo test la calificación se obtendrá del siguiente modo:
Calificación= (nº de preguntas acertadas-nº de preguntas falladas/nº de opciones de
respuesta)*(10/nº de preguntas total)
10. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES
A la prueba ordinaria de Junio acudirá el alumno que tenga pendiente alguna/s de las tres
evaluaciones y, tanto los criterios de calificación como los procedimientos de evaluación serán
similares a los de las evaluaciones. Los porcentajes aplicables serán los descritos en el punto
anterior y el alumno para aprobar deberá obtener en ellos la calificación de, al menos, un 5.
Para los alumnos que hayan suspendido la primera, y/o la segunda evaluación, habrá un examen
de recuperación adicional de cada evaluación, antes de la prueba ordinaria de junio, que serán
similares a los de evaluación, y el alumno para aprobar deberá obtener en cada uno ellos la
calificación de, al menos, un 5, aplicándose para la confección de la nota de la recuperación los
mismos porcentajes que están escritos en esta programación para las evaluaciones, y realizando
los mismos tipos de exámenes.
En el caso de la tercera evaluación, la recuperación se realizará en la convocatoria ordinaria de
junio.
En la evaluación ordinaria de Junio, el alumno se presentará a toda la evaluación que haya
suspendido completa, aunque no haya suspendido todas las pruebas correspondientes a esa
evaluación.
Los alumnos que no hayan realizado los trabajos y los ejercicios propuestos a lo largo de la
evaluación, los tendrán que entregar para poder presentarse al examen de recuperación.
11. PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL MODULO
PENDIENTE
Se realizarán siguiendo los mismos criterios que los expuestos con anterioridad en el punto 8.
12. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS.
Los alumnos que no hayan aprobado el módulo en la convocatoria ordinaria de junio,
tendrán derecho e realizar una prueba extraordinaria en Junio, a la cual acudirá el alumno con
toda la materia del módulo, independientemente de si tenía aprobada alguna evaluación o no.
La prueba constará de un examen con las mismas características que el examen de la prueba
ordinaria. Para superar el módulo será imprescindible aprobar con la calificación de al menos un
cinco.
Para la calificación final de estos alumnos se tendrán en cuenta los mismos criterios que para el
resto del alumnado en las distintas evaluaciones. Dichos criterios vienen descritos en la presente
programación.
22
Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
13. PROCEDIMIENTOS PARA EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS.
Los aspectos que aparecen reseñados a continuación de la presente programación serán
leídos a los alumnos en los primeros días de clase y publicados para su consulta en el aula
correspondiente.
Estos son los siguientes:
1. Objetivos
2. Contenidos.
3. Criterios de evaluación.
4. Procedimientos e instrumentos de evaluación.
5. Criterios de calificación y sistema de recuperación
6. Prueba extraordinaria.
Los padres serán informados de los mismos en la reunión que se realizará la semana
posterior a aquella en la que se realice la evaluación inicial del grupo.
14. MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Se entiende que estos alumnos como aquellos que requieren, por padecer temporal o
permanentemente discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales, o por manifestar graves
trastornos de conducta, una atención especializada con arreglo a los principios de normalización
e inclusión, asegurándose la no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso y la
permanencia en el sistema educativo, con la finalidad de facilitar su integración social y laboral.
Las modificaciones que tendríamos que realizar serían la adaptación de espacios, supresión de
barreras arquitectónicas, materiales (ordenadores adaptados u otros equipamientos específicos),
etc.
En este caso, y en coordinación con el Departamento de Orientación y con el Equipo
Directivo, sería necesario estudiar el tipo de limitación que presenta el alumno y valorar si esta
limitación impedirá o no la consecución de las competencias profesionales exigidas en el RD de
Título. En tal caso, será necesaria la adopción de adaptaciones de acceso al currículo, esto es, la
modificación o provisión de recursos espaciales, materiales o de comunicación para facilitar al
alumno el acceso a la enseñanza.
15. ADAPTACIONES CURRICULARES. (No procede)
16. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
Durante el presente curso académico no se ha planteado ninguna actividad complementaria.
Como actividades extraescolares se les proporcionará información sobre seminarios o cursos
relacionados con la materia y se les animará a que participen.
17. ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA.
Teniendo en cuenta las directrices del claustro y las del equipo de profesores de la familia de
Sanidad, y en referencia a la competencia de comunicación lingüística, desde este módulo
vamos a recomendar la lectura de libros, artículos en revistas o medios de comunicación en
papel o digitales, que estén relacionados con el módulo presente.
En relación con la dicha competencia también en este módulo vamos a valorar especialmente la
buena ortografía, caligrafía y redacción, de todos aquellos trabajos, resúmenes, esquemas y
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Departamento de Sanidad Curso: 2018 – 2019
Materia: Terminología Clínica y Patología
producciones de los alumnos. Así mismo, se les indicará a los alumnos la obligatoriedad de
entregar escritos a mano los trabajos y los cuadernos de prácticas, lo que nos permitirá
valorar los apartados anteriores, así como asegurar la autoría de los mismos. En la calificación de los exámenes escritos, las faltas de ortografía restarán de la nota final del
examen, a razón de 0,1 puntos por cada cuatro faltas de ortografía, hasta un máximo del 7% de
la calificación del examen, no pudiendo el alumno suspender el módulo por tal motivo.
18. MEDIDAS PARA EVALUAR EL CUMPLIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Y
LA PRÁCTICA DOCENTE.
Un aspecto útil para el profesorado recogido en el artículo 10.4 del Decreto 48/2015, es
poder evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica docente en el aula. En
la memoria final de curso se detallará la aplicación de la presente programación, con las
peculiaridades propias del grupo sobre el que se ha aplicado. Se realizarán encuestas de
satisfacción y de evaluación de la práctica docente al alumnado y los resultados de las
mismas serán publicados en la memoria final de curso del departamento.
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