Nuevos formatos para contenidos educativos: oportunidades y desafíos

Nuevos formatos para contenidos

educativos: oportunidades y

desafíos.

Hugo Martínez Alvarado hmartinez@santillana.cl @hmartinez

¿Cuántos colores se pueden obtener

combinando los tonos primarios?

¿Cuántos colores se pueden obtener en una pantalla digital?

Experimentando TODO el

conocimiento humano

Las ventas de la Enciclopedia Británica, cayeron de 120.000 unidades en 1990 a 40.000 en 1996 y a 8.000 desde el 2009. En marzo del 2012 se anunció su ultima versión impresa.

¿El fin de una era?

La última edición impresa de la Enciclopedia Británica consideró 65.000 artículos. La Wikipedia contiene 3.890.000 artículos.

En la Enciclopedia Británica contribuyen 4.000 autores (incluídos 110 premios nóbeles y 5 ex presidentes de USA). Wikipedia tiene 751.426 colaboradores (incluído su vecino).

¿Cuánto cambió el conocimiento (los contenidos)

disponible?

Lo que cambió fue el contexto en el que se genera, gestiona y se interactúa con los contenidos.

(“If Content is King, then Context Is Queen”)

Si el contenido es el Rey,

entonces el contexto es

la Reina.

¿CONTENIDOS y CONTEXTO en educación?

El texto es el contexto.

✤ Contenido duro (enciclopédico)✤ Contenido complementario

(arte, referencias)✤ Estructura didáctica (narrativa

pedagógica)✤ Experimentación y evaluación.✤ Instalado en la cultura escolar y

docente.

Pero...sus usuarios están

experimentando con otros

contextos (en el ambiente digital).

El aula es el contexto.

✤ mantener el ritmo (liderazgo) de la clase

✤ cubrir el contenido de acuerdo a lo planificado

✤ asegurarse que todos los estudiantes tengan iguales posibilidades

¿Cuáles son las necesidades de docentes y estudiantes en el aula?

Fuente: “La relación social en el aula como elemento esencial para diseñar software educativo”. Infante y Nussbaum, 2010

Desafíos y oportunidades:

1.Convergencia (lo mejor de ambos mundos)

2.Nuevos ambientes de aprendizaje.

CONVERGENCIA

experimentación

contenido

(la narrativa transmediática de los recursos tradicionales)

Ambientes de Aprendizaje

✤ Integración e interoperabilidad de distintos dispositivos de apoyo al aprendizaje.

✤ Inteligencia Pedagógica (para administradores, docentes, familias y estudiantes).

✤ Modelos adaptativos y flexibles.

✤ Contenidos abiertos.

Contenidos

ServiciosTrazabilidad

¿Por qué tenemos que enfrentar el

diseño y desarrollo de

nuevos formatos de

contenidos y recursos para el

aprendizaje?

Porque los estudiantes del siglo XXI,

nunca conocerán

la relación entre estos objetos.

Nuevos formatos para contenidos

educativos: oportunidades y

desafíos.

Hugo Martínez Alvarado hmartinez@santillana.cl @hmartinez

Presentación disponible en www.hugomartinez.cl