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Busca lograr un conocimiento y control del propio cuerpo que resulta determinante para el desarrollo de
la propia imagen como para la adquisición de posteriores aprendizajes motores
INDICE
NORMATIVIDAD
TIPO DE SENSACIONES
• ELEMENTOS QUE COMPONEN LA ORGANIZACION ESPACIO - TEMPORAL
BIBLIOGRAFIA
OBJETIVOSENSEÑANZAS
MINIMAS
CONTENIDOS EN EL CURRICULO
OBJETIVOS
Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de
exploración
Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su
conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo
Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento
Participar en actividades físicas
La Educación Física se estructura en cinco bloques que engloban: 7
1. El cuerpo: imagen y percepción. 2. Habilidades motrices. 3. Actividades artístico físico-expresivas. 4. Actividad física y salud. 5. Juegos y actividades deportivas.
PRIMER CICLO (CONTENIDOS). 1. El cuerpo: imagen y percepción. - Posibilidades sensoriales. Exploración y discriminación de las sensaciones. - Nociones asociadas a relaciones espaciales y temporales. Percepción espacio-temporal.
SEGUNDO CICLO (CONTENIDOS). 1. El cuerpo: imagen y percepción. - Posibilidades perceptivas. Exploración de las capacidades perceptivas y su relación con el movimiento. - Organización espacio-temporal.
TERCER CICLO (CONTENIDOS). 1. El cuerpo: imagen y percepción. - Estructuración espacio-temporal en acciones y situaciones motrices complejas.
ritmo direccionalidad
lateralidad organización
estructuración
Determinar la ubicación corporal, con respecto a las
referencias espaciales en lo vertical,
Horizontal y puntos cardinales.
Forma de exponer los
elementos en el espacio, tiempo
o los dos a la vez.
Coordinación entre
los elementos en la
disposición, la
ordenación y la
continuidad presentes
en cada situación.
depende del conocimiento adecuado que la persona
tenga del cuerpo, para estructurar un marco de referencia, distinguir y
relacionar las personas y los objetos con relación a
su propio cuerpo.
Luego de interiorizar la lateralidad la persona
esta lista para proyectar nociones direccionales al espacio exterior, ya que en el espacio no existen direcciones objetivas.
Continuidad en el movimiento regular,
progresivo, ordenado y el ordenamiento de la energía, con el in de
producir eficiencia en el movimiento.
TIPO DE SENSACIONES
Sensaciones visuales
Sensaciones laberínticasSensaciones táctiles:
Buen manejo del espacio y tiempo
Sensaciones visuales
Acomodación para la diferenciación de distancias, tamaños y características
Sensaciones laberínticas
Acomodación respecto a la velocidad cambios de
dirección y de ritmo
Sensaciones táctiles:
Posición y desplazamiento de las diferentes partes del
cuerpo
Buen manejo del espacio y tiempo Formación de
conceptos En el aprendizaje de la
lecto- escritura En el aprendizaje de las
matemáticas En el aprendizaje de la
ubicación geográfica
bibliografia
Miraflores, E; lopez Ma C; Martin A; Martinez D y rupertoN (2006), El esquema corporal en primaria
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