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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
PADEM 2015
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INTRODUCCIÓN
El educar para una sociedad para la vida, constituye un complejo, arduo y difícil trabajo
al ser un deber fundamental para el hombre y más al borde de una sociedad cada vez más
compleja que necesita jóvenes mayormente preparados, conscientes, con ideales y valores
bien definidos, siendo capaces de afrontar los retos del presente y del futuro con una
identidad segura y propia de una buena cultura.
La civilización está basada en la transmisión del conocimiento de persona a persona y de
una generación a otra. Sin la preservación del conocimiento, cada persona y cada
generación tendrían que comenzar desde cero. Obviamente, de esta manera no hubiera
habido progreso alguno y el hombre nunca hubiera salido de las cavernas, quizás nunca
hubiera alcanzado el título Homo Sapiens. El hombre avanza porque cada nueva
generación puede heredar de esta manera obtener los conocimientos de sus predecesores
y usarlos como punto de partida para seguir generando y acumulando más conocimiento
aún más avanzado. He aquí la importancia de educar y más que esto de “Saber educar” a
las generaciones.
Las primeras ideas expresadas en esta reflexión resalta la importancia de la educación
para el hombre y las generaciones. En la construcción del conocimiento cada persona y
cada generación logra una importancia fundamental. La instalación de la cultura en
nuestra comuna refleja lo que han ido dejando las generaciones y para construir el futuro
de la educación 2015 en nuestra comuna no podemos dejar de referirnos a ellos.
Una segunda instancia de reflexión en la introducción es que vivimos en un mundo
en el cual debemos esforzarnos cada día por lograr una sociedad mejor, la misma que se
vea expresada en una convivencia sana, un respeto mutuo y en la cual la práctica de los
valores no sea una casualidad. Para este objetivo se considera indispensable una
formación de la persona basada en su desarrollo humano, fundamentado en el principio de
que el hombre es un ser capaz de ser mejor, para bienestar suyo y el de los demás.
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La educación es sin duda la principal fuente de oportunidades para que los niños y jóvenes
de nuestra comuna puedan superarse. Es el medio por el cual las personas se incorporan a
la vida social, aprenden a convivir, a adquirir valores y capacidades que le servirán
durante toda su vida. La educación es la llave maestra del desarrollo económico. Mantener
un proceso de crecimiento depende del capital humano de nuestro país.
Podemos señalar con orgullo que la mayor época de prosperidad económica de
desarrollo y avance en educación que ha tenido nuestro país en su historia han sido en
estos últimos años. Junto con el avance que ha vivido el país con respecto a la educación,
nuestra comuna ocupa un lugar importante en dichos avances. En relación a esto es
preciso nombrar: nuevas infraestructuras en los colegios, perfeccionamiento de docentes,
materiales de apoyo pedagógico y audiovisual instalación de la Educación Técnico
Profesional, mejor atención a los niños del Proyecto de Integración Escolar con más
profesionales, atención a los niños menores en salas cunas, entre otros.
Dentro de las políticas comunales de mejoramiento de la calidad de la educación,
nuestra comuna ha incorporado en su plan anual la nueva incitativa gubernamental
conocida como la LEY 20.248 de Subvención Escolar Preferencial, la cual fue promulgada
en Febrero del 2008, siendo la medida más importante y de mayor alcance adoptada en los
últimos años en términos de equidad y calidad en educación. Por esta razón la comuna
firma el compromiso de igualdad de oportunidades y excelencia académica y lo ha vuelto a
renovar como compromiso. Al estar inserta en esta nueva Ley los establecimientos reciben
un aporte adicional de recursos por cada alumno y alumna prioritario que asista al
establecimiento e instala metas de efectividad que nos permitirá obtener resultados en los
cuatro subsectores Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Ciencias Naturales
y Historia, Geografía y Ciencias Sociales para lograr los estándares pedagógico y por
ende calidad de Educación para nuestros niños; en cada nivel educacional y
progresivamente en Educación Media.
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Desde el año 2008 hasta la fecha cada colegio ha realizado los respectivos
diagnósticos desde Educación pre-básica y gradualmente hasta 8° año básico, niveles
que paulatinamente han ido implementando sus Planes de Mejoramiento, junto con una
evaluación de las distintas áreas institucionales. A la fecha se han realizado
evaluaciones de los aprendizajes claves, de manera semestral y anual, con modalidad
de prueba institucional comunal y de escuela; logrando resultados positivos, aunque no
significativos y sostenidos como lo requiere dicho Plan.
Durante el año 2014, se realizó una consulta a la comunidad: estudiantes,
apoderados y autoridades, empresarios, entre otros, acerca de la creación de una
nueva oportunidad para los niños y jóvenes de la comuna, esto es la formación de un
Liceo Técnico Profesional con la idea de ofrecer mayores posibilidades a los jóvenes
para incorporarse a la vida laboral. Durante este año 2014 estamos a la espera de la
instalación de una segunda carrera técnica
El avance en la instalación de la Educación Técnico Profesional, pasa por
realizar una evaluación de lo que ya se está implementando, pero anticipar de manera
cierta la segunda carrera que ofrecerá nuestro liceo a los jóvenes de nuestra comuna.
La nueva Ley General de Educación, la cual entrará plenamente en vigencia éste año
con la Superintendencia de Educación y Agencia de Calidad, tiene como desafío
fundamental velar por la calidad de los aprendizajes de nuestros alumnos y alumnas.
El presente informe PADEM ubicado dentro del marco legal de la Ley 19.410
del año 1995 nos entrega herramientas de planificación para la elaboración del plan
anual de educación municipal, que nos habla de un diagnóstico, Objetivos estratégicos,
metas, políticas comunales, dotación docente y asistentes de la educación, presupuesto
de ingresos y gastos y los programas de acción a desarrollar.
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No podemos dejar de reconocer el papel del maestro en la educación de nuestra
comuna, dado que si bien es cierto que su rol viene cambiando en atención a las nuevas
demandas de la sociedad del conocimiento, hay una característica que seguirá siendo
vigente a pesar de todo, me refiero a su rol inspirador, aquel que tal vez hayamos
tenido la suerte de experimentar, lo mismo que quien escribe; experiencias en las cuales
nuestro Maestro nos dio enseñanzas para la vida, que nos serán de utilidad por
siempre, para emplearlas en lo que vendrá o para compartirlas, aquello que constituye
una inspiración para intentar ser mejores, para estar preparados, para ir desarrollando
nuestras virtudes e ir corrigiendo nuestros errores, de forma tal que podamos
ayudarnos y ayudar a los demás.
Ad-portas a la Reforma Educacional que impulsa el gobierno no podemos dejar
de estar pendientes y preocupados por las conclusiones de la educación pública en su
condición social, de equidad y de calidad; frente a este problema la educación comunal
está muy presta a reflexionar y dialogar en pos de una nueva educación.
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ------------------------------------------------------------------------- 2
ÍNDICE ------------------------------------------------------------------------- 6
IDENTIFICACIÓN DEL DAEM -------------------------------------------------------------- 7
FUNDAMENTO EDUCACIONALES -------------------------------------------------------------- 11
PROYECTOS Y PROGRAMAS 2015 ------------------------------------------------------------- 15
VISIÓN Y MISIÓN DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL ----------------------------------------- 18
ANÁLISIS FODA ----------------------------------------------------------------------- 26
BASES JURÍDICAS Y ESTRUCTURALES DEL PADEM ------------------------------- 30
ANTECEDENTES GENERALES DE LA COMUNA ------------------------------- 31
SITUACIÓN DIAGNÓSTICA COMUNAL ----------------------------------------- 33
FORMATOS PROPUESTOS PARA EL 2015 ----------------------------------------- 41
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO PLANES DE ACCIÓN Y OTROS --------------------- 54
MATRÍCULA PROYECTADA AÑO 2015 ----------------------------------------- 55
RECURSOS FINANCIEROS --------------------------------------------------- 74
PROGRAMAS DE ACCIÓN ------------------------------------------------------------- 83
EVALUACIÓN PADEM 2014 --------------------------------------------------- 113
CUENTA PÚBLICA -------------------------------------------------------------- 114
CONCEJOS ESCOLARES -------------------------------------------------------------- 115
PERSONAL RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ---------------------- 116
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IDENTIFICACIÓN DEL D.A.E.M.
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
DIRECCIÓN: Miguel Cuadra Nº 224
FONO - FAX: 72/541136
2.1 Antecedentes educacionales legales del MINEDUC
La ley 19.070, sus modificaciones en la ley 19.410, el texto refundido del FDL2
de 1996, y las leyes 19.933 y 19.961 para mejorar la gestión del aula y las prácticas
docentes, fortalecidas posteriormente por el Marco de la Buena Enseñanza y el Marco
de la Buena Dirección y que hoy son el sustento de toda la gestión administrativa y
curricular con el fin último de lograr una educación de calidad en los aprendizajes de
alumnos y alumnas que viven en una comuna preocupada de generar escenarios de
futuro tanto en su rendimiento académico como en su posterior inserción en el mundo
laboral.
Por otra parte, el desarrollo de la educación de los establecimientos de la comuna se
basa en los cuerpos legales que se mencionan a continuación:
Decretos que establecen los Marcos Curriculares vigentes:
Decreto 439/2012, Bases Curriculares para la Educación Básica(1º a 6ª)
Decreto 289 de 2001, Bases curriculares para la Educación Parvularia
Decreto 232 de 2003 que establece los OF/CMO para la Educación Básica, que
modificó el decreto 240 de 1999 y anteriormente al 40 de 1996.(Vigente 7° y 8°)
Decreto 254, año 2009 Establece OF y CMO De Educación Media.
Decreto 129, año 2013, Establece Estándares de Aprendizaje
Decreto 232 de 2003 que establece los OF/CMO para la Educación Básica, que
modificó el decreto 240 de 1999 y anteriormente al 40 de 1996.(Vigente 7° y 8°)
El Decreto 220 de 1998 que establece los OF/CMO para Educación Media
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Decretos de Planes y Programas de Enseñanza Básica:
El decreto 481 de 2000 para NB5 (7°)
El decreto 92 de 2002 para NB6 (8°)
Decretos de Planes y programas Integración y Educación Diferencial
Decreto 170/2010 Fija normas para determinar los alumnos con Necesidades
Educativas Especiales que serán beneficiados con la subvención especial
Discapacidad intelectual, Decreto Exento Nº87/1990 Planes y Programas de Estudio
para alumnos con discapacidad intelectual.
Déficit visual Decreto Exento Nº 89/ 1990 aprueba Planes y Programas de Estudio
para alumnos con discapacidad visual. Decreto exento Nº637/ 1994modifica el Nº
89/1990
Discapacidad auditiva Decreto 86/1990 aprueba Planes y Programas de estudio con
Discapacidad auditiva.
Discapacidad motora Decreto Supremo Nº 577/1990 Establece normas técnico
Pedagógica para la atención de alumnos con discapacidad motora.
Discapacidad por graves alteraciones en la capacidad de relación y comunicación
Decreto 815/1990 Aprueba Planes y Programas de Estudio para personas con
Autismo, Disfasia severa o Sicosis.
Trastorno específico del Lenguaje Decreto Nº 1300/2002 Aprueba Planes y
Programas de estudio para alumnos con trastornos específicos del Lenguaje
Integración Escolar de alumnos y alumnas con necesidades educativas Especiales.
Decreto Supremo Nº01/98. Reglamenta capítulo II de la ley Nº 19.284/ 94 de
Integración Social de las personas con discapacidad
Decreto Supremo N º374 /99: complementa Decreto Supremo de Educación Nº01
/1998.autorizando la atención de los escolares hospitalizados.
Grupos Diferenciales: Decreto Nº 291 /1999: Reglamenta el funcionamiento de los
Grupos Diferenciales en los establecimientos educacionales del país.
Ley 20.201/2007 Modifica el DFL Nº1998 de Educación sobre Subvención a
Establecimientos Educacionales y otros cuerpos legales.
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Decretos de Planes y programas de Enseñanza Media:
El decreto 77 de 1999 para Primer Año Medio.
El decreto 83 de 2000 para Segundo Año Medio
El decreto 27 de 2001 para Tercer Año Medio
El decreto 102 de 2002 para Cuarto Año Medio
El Decreto 614 año 2013, establece Bases Curriculares de 7º a 4º Medio
Decretos de Planes y Programas de Educación de Adultos
El decreto 584 de 2007 de los Planes y Programas de Estudio Básica.
El decreto 257 de 2009 para la Educación de Adultos Media
Decreto 1000/2009 Planes y Programas de Educación de Adultos
Decretos de Evaluación y Promoción:
El Decreto de Evaluación y promoción 511 de 1997 desde NB1, NB2, NB3, NB4,
NB5 a NB6.
El Decreto de Evaluación y promoción 112 de 1998 para primeros y segundos
medios.
El decreto de Evaluación y promoción 83 de 2001 para terceros y cuartos medios.
Decreto de Evaluación y promoción 2169 2007 de Educación de Adulto.
Decretos Vigentes de Enseñanza Básica y Media:
Decreto. 524 de 1990, que regula el funcionamiento del Centro de Alumnos.
Decreto 565/1990, que regula el funcionamiento del Centro General de Padres y
Apoderados.
Decreto 490 de 1990 que regula los proyectos de integración.
Decreto 19.979/2005 crea los Consejos Escolares
Reglamentos de los establecimientos municipales:
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Reglamento Interno por mandato de la ley 19.070 que regula roles y funciones del
personal docente y no docente.
Reglamento de Evaluación 511/97 desde NB1 a NB6
Reglamento de Evaluación de 1º a 4º Medio, por mandato de la ley 112/99.
Reglamento Evaluación Educación de Adultos
Reglamentos de funcionamiento de las Salas de Enlaces, de las Salas de Medios
audiovisuales y del Centro de Recursos de Aprendizajes, CRA, del Liceo.
Reglamento de Convivencia Escolar
Reglamento de Seguridad Escolar
Reglamento para tratar problemas de abusos sexuales,
Reglamento Centro de Padres y Apoderados
Reglamento de sala cuna y jardín infantil, según normativa de Integra
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FUNDAMENTOS EDUCACIONALES
3.1. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 20.370 DEL 2009 (LGE)
Esta norma legal fue dictada en reemplazo de la Ley Nº18.962 Orgánica
Constitucional de Enseñanza de 1990, que derogó.
La ley General de Educación nace como una respuesta a las masivas protestas
escolares ocurridas a lo largo de todo el país. Para esto se formó el Consejo Asesor
Presidencial de la Educación, el cual propuso una Ley que reemplazara la LOCE.
La presente ley regula los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad
educativa; fija los requisitos mínimos que deberán exigirse en cada uno de los niveles
de la educación; regula el deber del Estado de velar por su cumplimiento, y establece
los requisitos y el proceso para el reconocimiento oficial de los establecimientos e
instituciones educacionales de todo nivel, con el objetivo de tener un sistema educativo
caracterizado por la equidad y calidad de su servicio.
La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas
etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo
espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión
y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y
valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la
diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las
personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma
responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para
trabajar y contribuir al desarrollo del país.
El sistema educativo chileno se construye sobre la base de los derechos
garantizados en la Constitución, así como en los tratados internacionales ratificados
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por Chile y que se encuentren vigentes y, en especial, del derecho a la educación y la
libertad de enseñanza. Se inspira, además, en los siguientes principios:
- Universalidad y educación permanente, Calidad de la Educación, Equidad del
sistema Educativo, Autonomía, Diversidad, Responsabilidad, Participación,
Flexibilidad, Transparencia, Integración, Sustentabilidad e Interculturalidad
La educación es un derecho de todas las personas. Corresponde preferentemente a
los padres el derecho y el deber de educar a sus hijos; al Estado, el deber de otorgar
especial protección al ejercicio de este derecho y, en general, a la comunidad, el deber
de contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de la educación.
Es deber del Estado promover la educación Parvularia en todos sus niveles y
garantizar el acceso gratuito y el financiamiento fiscal para el primer y segundo nivel
de transición, sin que éstos constituyan requisitos para el ingreso a la educación
básica.
La educación básica y la educación media son obligatorias, debiendo el Estado
financiar un sistema gratuito destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la
población, así como generar las condiciones para la permanencia en el mismo de
conformidad a la ley.
El sistema de educación será de naturaleza mixta, incluyendo una de propiedad y
administración del Estado o sus órganos, y otra particular, sea ésta Subvencionada o
pagada, asegurándole a los padres y apoderados la libertad de elegir el
establecimiento educativo para sus hijos.
Sin perjuicio de sus demás deberes, es deber del Estado que el sistema integrado por
los establecimientos educacionales de su propiedad provea una educación gratuita y
de calidad, fundada en un proyecto educativo público, laico, esto es, respetuoso de
toda expresión religiosa, y pluralista, que permita el acceso a él a toda la población y
que promueva la inclusión social y la equidad.
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Es deber del Estado promover políticas educacionales que reconozcan y fortalezcan
las culturas originarias.
Es deber del Estado resguardar los derechos de los padres y alumnos, cualquiera sea
la dependencia del establecimiento que elijan.
Corresponde, asimismo, al Estado propender a asegurar la calidad de la educación,
estableciendo las condiciones necesarias para ello y verificando permanentemente su
cumplimiento; realizar supervisión, facilitar apoyo pedagógico a los establecimientos
y promover el desarrollo profesional docente. Es deber del Estado mantener y proveer
información desagregada sobre la calidad, cobertura y equidad del sistema y las
instituciones educativas.
Es deber del Estado velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa,
promoviendo especialmente que se reduzcan las desigualdades derivadas de
circunstancias económicas, sociales, étnicas, de género o territoriales, entre otras.
Corresponderá al Estado, asimismo, fomentar la probidad, el desarrollo de la
educación en todos los niveles y modalidades y promover el estudio y conocimiento de
los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana; fomentar una cultura
de la paz y de la no discriminación arbitraria; estimular la investigación científica,
tecnológica y la innovación, la creación artística, la práctica del deporte, la
protección y conservación del patrimonio cultural y medio ambiental, y la diversidad
cultural de la Nación.
Es deber del Estado propender a asegurar una educación de calidad y procurar que
ésta sea impartida a todos, tanto en el ámbito público como en el privado.
Corresponderá al Ministerio de Educación, al Consejo Nacional de Educación, a la
Agencia de Calidad de la Educación y a la Superintendencia de Educación, en el ámbito
de sus competencias, la administración del Sistema Nacional de Aseguramiento de la
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Calidad de la Educación, de conformidad a las normas establecidas en la ley.
Se espera que este año 2013, entren en vigencia plenamente las dos nuevas
instituciones que deben resguardad el aseguramiento de la calidad y equidad de la
Educación.
El Ministerio de Educación y la Agencia de Calidad de la Educación velarán, de
conformidad a la ley, y en el ámbito de sus competencias, por la evaluación continua y
periódica del sistema educativo, a fin de contribuir a mejorar la calidad de la
educación.
Para ello, la Agencia de Calidad de la Educación evaluará los logros de aprendizaje
de los alumnos y el desempeño de los establecimientos educacionales en base a
estándares indicativos.
La evaluación de los alumnos deberá incluir indicadores que permitan efectuar una
evaluación conforme a criterios objetivos y transparentes.
La evaluación de los profesionales de la educación se efectuará de conformidad a la
Ley.
El Estado tiene el deber de resguardar la libertad de enseñanza.
Los padres tienen el derecho de escoger el establecimiento de enseñanza para sus
hijos.
La libertad de enseñanza incluye el derecho de abrir, organizar y mantener
establecimientos educacionales.
La educación formal o regular está organizada en cuatro niveles: Parvularia,
básica, media y superior, y por modalidades educativas dirigidas a atender a
poblaciones específicas.
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El nivel de educación básica regular tendrá una duración de seis años y el nivel de
educación media regular tendrá una duración de seis años, cuatro de los cuales, en el
segundo caso, serán de formación general y los dos finales de formación diferenciada.
La educación Parvularia no tendrá una duración obligatoria.
La edad mínima para el ingreso a la educación básica regular será de seis años y la
edad máxima para el ingreso a la educación media regular será de dieciséis años. Con
todo, tales límites de edad podrán ser distintos tratándose de la educación especial o
diferencial, o de adecuaciones de aceleración curricular, las que se especificarán por
decreto supremo expedido a través del Ministerio de Educación. Sin que constituya un
antecedente obligatorio para la educación básica, la educación Parvularia fomentará
el desarrollo integral de los niños y niñas y promoverá los aprendizajes,
conocimientos, habilidades y actitudes.
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PROYECTOS Y PROGRAMAS 2015
4.1 PROGRAMAS GENERALES DEL MINEDUC PARA EL AÑO ESCOLAR 2015
Proyectos de Integración en Educación Básica y Enseñanza Media PIE.
Programas de Becas para la Prueba PSU
Programa de Becas Presidente de la República
Programa de Becas Indígenas
Programa de continuidad de ACLE 2014
Red Enlaces
Programas de Reforzamiento Educativo Comunal y DEPROV
Programa de Básica Rural (Microcentros)
Programa Mejoramiento Educativo (PME)
Programa de Superación Profesional Docente.(Evaluación Docente)
Planes de Mejora Ley SEP
Programa Pro-retención JUNAEB
Plan de Apoyo Compartido (P.A.C.) Liceo República de Italia
Programa Habilidades para la Vida (JUNAEB)
Plan de Fomento Lector (Educación Pre-básica)
Programa Establecimiento Duración Nivel
Básica Rural Jaime Feldman M. 2015 Enseñanza Básica
Proyecto de Integración Violeta Fuentes Carvajal 2015 Enseñanza Básica
Proyecto de Integración Amparo Rayo Horta 2015 Enseñanza Básica
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Proyecto de Integración Liceo República de Italia 2015 Enseñanza Básica
Proyecto de Integración Liceo República de Italia 2015 Enseñanza Media
Proyecto de Integración Raúl Ramírez Mayol 2015 Enseñanza Básica
Programa de Becas PSU Liceo República de Italia 2015 4° Año Medio
JECD Escuela Especial 2015 Educación Especial
JECD Amparo Rayo Horta 2015 Enseñanza Básica
JECD Violeta Fuentes Carvajal 2015 Enseñanza Básica
JECD Raúl Ramírez Mayol 2015 Enseñanza Básica
JECD Liceo República de Italia 2015 Enseñanza Media
JECD Liceo República de Italia 2015 Enseñanza Básica
JECD C. Jaime Feldman Miller 2015 Enseñanza Básica
Proyecto de Apoyo Liceo Rep. De Italia 2015 Enseñanza Básica
Compartido (PAC)
Plan de Fomento Lector Todas las Escuelas de
2015 Educación Prebásica
Educación Básica
PME
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4.2 PROYECTOS DE LA COMUNA
Proyectos de Educación Extraescolar y ACLES
Transporte Escolar rural
Plan de Acción SIMCE en todos los niveles
Plan de Acción PSU
Desarrollo Proyecto de cultura educacional
Proyecto de Becas Municipales
Programa UBC (Un Buen Comienzo) en Educación Parvularia
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5. VISION Y MISIÓN DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL
5.1 VISIÓN
Generar una educación de calidad y equidad para toda la comunidad educativa de
Quinta de Tilcoco a través de un sistema de gestión administrativa y curricular
municipal eficiente y eficaz con el fin de mejorar la calidad de vida de los habitantes
de la comuna, fortaleciendo los procesos de humanización, equidad e igualdad;
mediante el profesionalismo de los docentes y funcionarios involucrados en la
formación integral de los educandos, cuyo fin sea fortalecer las dimensiones del
desarrollo académico y social; vinculando la formación de los estudiantes con el
aporte cultural que manifiestan todos sus actores sociales, especialmente la familia.
5.2 MISIÓN
Lograr una educación de calidad y equidad en el marco de las políticas educativas
que se postula a nivel de Estado y Comuna, mediante el desarrollo del currículo
basado en la construcción del conocimiento, desarrollo de Habilidades y
Competencias y procesos de humanización a través de aprendizajes significativos
con metodologías activo – participativa. Todo estoen el marco de una gestión
administrativa y pedagógica que postula por una educación integral en sus distintas
modalidades, para acceder a la educación superior o inserción a la vida laboral;
basada en una sana convivencia, un justo equilibrio de la persona y su entorno y un
vínculo con la cultural comunal.
5.3- POLÍTICAS DE EDUCACIÓN COMUNAL
5.3.1 ÁREA REFORMA EDUCACIONAL
1. Reflexionar sobre los nuevos requerimientos de la sociedad y que se manifiestan en
demandas al sistema educativo chileno y en forma particular a la comuna.
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2. Discutir la pertinencia de los modelos educativos vigentes para comprender y
responder a dichas demandas. En forma especial el modelo constructivista que ha
definido la comuna; además de otros modelos que la unidad educativa crea
pertinente.
3. Reflexionar en los establecimientos educacionales en torno a las fortalezas y
limitaciones del sistema educativo nacional, regional y local en el marco de los
nuevos paradigmas de formación académica de los estudiantes del siglo XXI.
4. Fortalecer la Educación Pública concretando los principios de le educación inclusiva y
diversa
5.3.2 ÁREA DE DESARROLLO ADMINISTRATIVO
1. Fortalecer el liderazgo de la gestión administrativa de los Directivos Técnicos
Pedagógicos del DAEM con el fin de alcanzar altos estándares educativos.
2. Fortalecer el liderazgo de los directivos docentes de los establecimientos
educacionales y de sus Equipos de Gestión; basado en El Marco Para la Buena
Dirección.
3. Fortalecer el liderazgo pedagógico de los equipos técnicos, cuyos profesionales
están al servicio de apoyar la oferta de la calidad de los aprendizajes.
4. Impulsar el desarrollo de Programas, Proyectos y Planes de Acción, apoyada por
una educación organizada y planificada
5.3.4 ÁREA DE DESARROLLO CURRICULAR
1. Mejorar los resultados escolares, mediante la aplicación constante de prácticas
pedagógicas innovadoras con una buena gestión curricular
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2. Mantener un desarrollo sostenido de la implementación curricular en el área de
formación humanista, permitiendo mejorar la instancia de comunicación
interpersonal, entre nuestros estudiantes, sus familias y toda la comunidad.
3. Potenciar en los establecimientos educacionales modelos pedagógicos que
impulsen aprendizajes significativos y permanentes.
4. Continuar y expandir programas de acción exitosos en materia de procesos técnico
pedagógicos.
5. Desarrollar una educación de calidad e inclusiva para los alumnos y alumnas con
Necesidades Educativas Especiales permanentes y transitorias (Decreto170)
6. Desarrollar modelos evaluativos para medir indicadores de la gestión
administrativa del DAEM y de la gestión pedagógica de los establecimientos
educacionales.
7. Fortalecer el avance tecnológico en educación para apoyar la labor educativa, a
través de programas internos y externos (Enlaces, Laboratorios móviles, TICs,
Escuelas PLUS y Otros)
8. Desarrollar integralmente a niños y jóvenes instalando programas en las áreas de
cultura y deporte.
5.3.5 ÁREA DE DESARROLLO COMUNITARIO Y SOCIAL
1. Aplicar diversos programas que patrocina ellas MINEDUC que están destinados a
mejorar la calidad de vida de los alumnos y alumnas tales como: SENDA,
JUNAEB, MEDIO AMBIENTE, PROGRAMA FAGEM, HABILIDADES PARA LA
VIDA, LEY SEP, PAC, OPD, VIDA SALUDABLE Y OTROS.
2. Establecer líneas de acción que permitan elevar la calidad de vida de los alumnos
y alumnas y su relación con los diversos actores sociales que tienen vinculación
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con el sistema educativo del DAEM y los establecimientos educacionales de la
comuna.
3. Desarrollar aprendizajes significativos en niños y niñas participantes en grupos,
talleres, clubes y academias de libre elección en los establecimientos
educacionales, dotando a éstos de herramientas y técnicas que ayuden a reforzar
su proceso académico a través del trabajo lúdico y grupal en función de su
desarrollo personal.
4. Establecer líneas de acción para involucrar a padres y apoderados, en el proceso
formativo de sus hijos e hijas.
5. Afianzar los espacios culturales con proyección a la comunidad.
5.4 OBJETIVOS ESTRÁTEGICOS
1. Fortalecer las bases del sistema administrativo y sus políticas de
descentralización como componente de su esquema institucional.
2. Velar por logro de los Objetivos de Aprendizaje, establecidos en las Bases
Curriculares (1º a 2º Educ. Media); como también los Objetivos Fundamentales y
CMO planteados en el Marco Curricular vigente; y esto pueda verse reflejado en
los resultados de evaluaciones internas y externas.
3. Fortalecer las condiciones profesionales, de recursos e infraestructura para el
nivel preescolar; y de esta manera pueda cumplir con los objetivos planteados.
4. Potenciar la Educación Especial para atender de manera efectiva a los
alumnos(as) con déficit cognitivo, físico e intelectual.
5. Consolidar el mejoramiento del liderazgo institucional en función de una gestión
más eficiente y eficaz.
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6. Crear espacios y tiempos para una formación y capacitación en el uso de las
nuevas tecnologías.
7. Afianzar la formación continua, principalmente en las áreas de: Ciencia,
Matemática, Idioma, Lenguaje, Educación Física, Currículum y Evaluación.
8. Detección temprana de alumnos(as) con NEE.
9. Potenciar una educación para la convivencia democrática y de género uniendo la
calidad con la pertinencia social y cultural.
10. Instalar espacios educativos para el desarrollo de Habilidades y Competencias
en las áreas de Arte, Deporte y Cultura.
11. Fortalecer un proceso curricular de calidad y equidad que responda a los
conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades necesarias que demandan
hoy los estudiantes en el marco de una sociedad globalizada.
12. Desarrollar competencias que permitan mejorar el rendimiento académico en
alumnos y alumnas de colegios y Liceo, y sus desempeños se vean reflejados en
los resultados de las pruebas estandarizadas del SIMCE – PSU y evaluaciones de
nivel comunal a través de planes de acción y planes de mejora que permitan
superar los estándares que exige una educación de auténtica calidad.
13. Generar espacios e instancias formativas que permita valorar la cultura de la
comuna, con el fin de potenciar la participación de la comunidad educativa en las
áreas del arte, deporte y cultura; en instancias de JECD, SEP, Educación
Extraescolar, IND, FAGEM, FAE y otros
14. Fortalecer el Manual de Convivencia escolar con el propósito de mejorar las
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relaciones interpersonales de los entes de la comunidad educativa.
15. Fortalecer las redes de apoyo que siempre han estado vinculados al proceso
educativo MINEDUC, SALUD, CONACE, SENAME, OPD, CONAMA,
CARABINEROS, EMPRESARIADO Y OTROS
16. Aumentar la matrícula en los establecimientos municipales de la comuna, en
todas las modalidades de enseñanza.
17. Enfatizar en explicitar el protocolo de normas sobre abusos sexuales.
18. Afianzar cumplimiento de roles y funciones del personal docente y no docente,
implementando de manera efectiva, el reglamento de roles y funciones.
19. Establecer las normas que regulan las conductas y procedimientos de la
Higiene y Seguridad escolar.
5.5 METAS
Lograr avanzar en 2 puntos en logro resultado SIMCE en 4°año Básico; lo que
significa un puntaje de 250 puntos promedio en el año 2014.
Lograr avanzar en 9 puntos un en logro resultado SIMCE en 8° año Básico; lo que
significa un puntaje de 250 puntos promedio en el año 2014.
Lograr avanzar en 9 puntos en logro resultado SIMCE en 2° año Medio; lo que
significa un puntaje de 250 puntos promedio en el año 2014.
Lograr avanzar en un puntaje de 390 puntos promedio en los 4os Medio en el año
2014.
El 100% de los colegios y liceo actualizan su Proyecto Educativo Institucional.
Al término del año 2014 mejorar la gestión administrativa de la educación municipal
de la comuna de Quinta de Tilcoco a través de dos ejes esenciales:
o ampliar en un 65% la participación y compromiso de la comunidad local y
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o desarrollar en un 80% el avance tecnológico asociados a las prácticas
administrativas y educativas en el quehacer del personal que trabaja en los
establecimientos educacionales.
Al término del año 2014 dejar instalada la capacidad de liderazgo en los Equipos de
Gestión de los establecimientos educacionales, monitoreando el cumplimiento de los
programas de acción del PADEM en a lo menos un 80%.
Durante al año 2015, apoyar el perfeccionamiento docente en aquellas instancias de
su formación profesional que tengan relación con los fines didáctico-curriculares que
persigan sus comunidades escolares, vía costos Iniciativas 2015 o PSP (Programas de
Superación Profesional), PMA Ley SEP. (Cuantificador).
Difundir y potenciar la participación de los padres y apoderados en los
establecimientos educacionales de la comuna del Manual de Convivencia Escolar y la
incidencia en la gestión pedagógica de los Consejos Escolares en un 90%.
Cumplimiento en un 100% con el Programa de Acción y su implementación de los
Consejos Escolares.
Desarrollar la formación permanente de las docentes en las áreas de lenguaje,
matemáticas, ciencias, idioma y evaluación; especialmente en la instalación de
estrategias e innovaciones pedagógicas como la actualización de los procesos
evaluativos; establecidos en un 100% en los instrumentos de planificación.
Al término del año 2015 elevar en un 80% el nivel de participación en eventos
(artísticos, deportivos y culturales), encuentros y seminarios importantes que tienen
relación con la manifestación cultural de la comuna y vincularlos con procesos de
aprendizaje.
Aumentar la matrícula a 1610 alumnos(as) en el año 2015 en relación al año 2014 de
toda la educación comunal.
Elevar los índices de promoción en un 70%, en el año 2015 y retención a un 95% en el
año 2015 en los establecimientos de la comuna.
Aplicar en un 100% el Manual de Convivencia Escolar en todos los establecimientos
educacionales de la comuna.
El 100% de los establecimientos educacionales de la comuna cumple las normas de
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Higiene y Seguridad Escolar.
Lograr las metas establecidas en el PME de la Ley SEP, durante el año 2014 en cada
uno de los colegios de la comuna.
Atender al 100% de los alumnos(as) con NEE reconocidos por los convenios suscritos
El 100% de los colegios, durante el periodo 2015, desarrollan un proyecto de cultura
incorporando a toda la comunidad educativa.
El 100% de los colegios y Liceos instala en la alta competencia deportiva un grupo
significativo de alumnos, en las diversas competencias deportivas
6.- ANALISIS FODA
FORTALEZAS
Articulación entre los equipos docentes de la comuna a nivel de ciclo, nivel y/o
asignatura.
Impartir la religión Católica y Evangélica en el Liceo de Educ. Media y un colegio
de Educ. Básica.
Apoyo y colaboración de los apoderados organizados en los Centros de Padres de
cada colegio
Dotación docente completa en Escuelas y Liceo.
Buena infraestructura de Escuelas y Liceo
Jornada Escolar Completa en todos los establecimientos de la comuna, desde 1º
Básica a 4º Medio
Proyecto de Integración Comunal (Decreto 170)
Programas JUNAEB
Programa Laboratorio móviles computacionales.
Programa Enlace.
Incorporación material tecnológico (Informática y audiovisual)
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Taller de Inglés de NT1 a NB2 por JECD y /o extensión horaria
Consejo Escolar
Mesa técnica en el trabajo Técnico Pedagógico
Educación Extraescolar y Transversalidad
Equipos de asistentes de la educación completo en todos los colegios
Profesionales de apoyo a los establecimientos.
Consolidación de la Educación Técnico Profesional en el Liceo.
Biblio-cra en todos los colegios
Alumnos con pensión de asistencialidad en la Educación Especial.
Transporte escolar total y de buena calidad.
Espacios deportivos
Buen material Pedagógico por los Planes de Mejoramiento Educativos.
Equipo multidisciplinario en todos los colegios
Textos escolares del ministerio
Estímulos a los estudiantes por diversas actividades curriculares y extraescolar
Consejo de Convivencia Escolar
Ley SEP
Educación de adultos Liceo República de Italia
Instalación de talleres en Educación Parvularia por Ley SEP con extensión de
Jornada.
Incentivo a los profesores con buenos resultados académicos
DEBILIDADES
Capacitar a los Asistentes de la Educación.
Faltan áreas verdes en algunos colegios.
Incentivos para retener a los profesionales de buen desempeño
Mejorar conectividad de Internet en algunos colegios.
Mejorar la convivencia entre docentes, Técnico y Asistentes
Falta sistematización en Formación continua.
Aumento de licencias en Docentes y Asistentes de la Educación y monitores
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Implementar techado en patios y otras dependencias de escuelas.
Falta de espacios para atención de apoderados
Faltan espacios para el trabajo de los profesionales de apoyo en escuelas.
Implementar y mejorar espacios para minusválidos.
Instalar mobiliario para alumnos(as) con discapacidad.
Apoyo de la familia con el aprendizaje de sus hijos.
Aumento de horas a Orientador/a en los colegios de la comuna.
Baja velocidad de la Banda Ancha en los establecimientos.
Falta de extensión JEC Educ Parvularia
Sistema eléctrico deficitario (wat)
Falta de red Wi-fi en colegios
Mobiliario escolar
Falta de Sala de clases en algunas escuelas y Liceo.
Grupos de docentes carecen de apertura para capacitarse y ampliar sus
competencias.
OPORTUNIDADES
Postulación a Proyectos o Programas del MINEDUC.
Alianza estratégica con Políticas gubernamentales.
Asesoría técnico-pedagógica de DEPROV
Implementación de PMA por Ley SEP
Apoyo de CPEIP en Plan de Superación Profesional
Posibilidad de visitar empresas o fábricas cercanas al alumnado.
Bibliotecas públicas en la comuna.
Servicios públicos en la comuna.
Existe patrimonio cultural en la comuna.
Apoyo de la Educación Pública incorporando un recurso económico para
implementar iniciativas.
Redes externas de apoyo permanentes en todas las áreas.
Iniciativas por Fondo de Apoyo a la Gestión Educacional
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Capacitación a Docente y Equipos Técnico Directivos.
Aumento de docentes mejor evaluados.
Implementación de Planes de Mejoramiento Educativo por Ley SEP (Lenguaje,
Matemática, Ciencias, Historia)
Programa de HPV
Redes de apoyo
Vinculo con los Institutos profesionales
Programa UBC (Un Buen Comienzo)
Programa PAC (Programa de Apoyo Compartido) del MINEDUC
Comunicación directa DAEM
AMENAZAS
Ambiente propenso al alcoholismo y drogadicción
Alto índice de vulnerabilidad social.
Baja natalidad.
Locales de bebidas alcohólicas en inmediaciones de los establecimientos.
Locales de juegos cercanos en los establecimientos.
Avance tecnológico agropecuario afecta el campo laboral.
Reducción de matrícula.
Baja expectativas de continuar estudios superiores
Medio ambiente por el uso de pesticidas
Quemas agrícolas no autorizadas
Mal uso de redes sociales
Inestabilidad laboral de profesores a contrata
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7. BASES JURÍDICAS Y ESTRUCTURALES DEL PADEM
En el marco que establece la normativa la ley 19.410 de 1995 entregó una
herramienta de planificación para la elaboración de los planes anuales de desarrollo
educativo municipal. Su ejecución se enmarca dentro de las posibilidades legales que
la Reforma Educacional en curso precisa para reforzar la descentralización y la
autonomía del sistema escolar chileno, permitiendo que la gestión y participación de
la comunidad en el desarrollo de la educación comunal se haga cada vez más efectiva.
Esto significa asumir un manejo eficiente y eficaz de los recursos y una gestión
municipal más productiva para beneficiar a los distintos establecimientos
educacionales de la comuna.
El Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal en su estructuración
inicial, contenida en la mencionada ley, considera los siguientes elementos:
Un diagnóstico de la situación de los establecimientos municipales de la comuna,
considerando aspectos académicos, extraescolares y administrativos.
Evaluar la matrícula y asistencia media deseada y esperada en los establecimientos
dependientes de la Municipalidad para el año siguiente, y para los años posteriores.
Las metas que el Departamento de Administración de Educación Municipal o la
Corporación y cada establecimiento pretendan alcanzar.
La dotación docente y el personal no docente requeridos, fundados en razones
técnico-pedagógicas.
El presupuesto de ingresos, gastos e inversión para la ejecución del Plan en cada
establecimiento y en el conjunto de la comuna.
Los programas de acción a desarrollar durante el año en cada establecimiento y en la
comuna.
El Instrumento de Evaluación que se utilizará para evaluar, de manera semestral y
anual, la planificación PADEM 2015
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8 ANTECEDENTES GENERALES DE LA COMUNA
8.1. SITUACIÓN Y CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS
Nuestra Comuna, habitada en principios por la cultura aborigen de los Promaucaes,
se encuentra ubicada en el corazón de la Sexta Región, situada al suroeste de
Rancagua, a unos 35 Km. de esa ciudad, rodeada de cerros; sus terrenos son
eminentemente agrícolas, cuyos productos actualmente son maíz, cebollas, ajos,
melones, sandías y frutales diversos.
La comuna limita al norte con Coinco, al sur con Malloa, al oeste con San Vicente de
Tagua Tagua y al este con Rengo. Su superficie es de 93.2 kms2 y su densidad
poblacional es de 115,7 habitantes por km2.
La comuna tiene existencia legal desde diciembre de 1891, bajo la presidencia de
Pedro Montt y en 1924, según datos del PLADECO, comienza a funcionar la
municipalidad.
Está dividida en los siguientes sectores: Quinta de Tilcoco, Guacarhue, La Estacada,
Carrizal, Alto del Río, Puente Alta, La Viña, Romeral.
8.2 SITUACIÓN DEMOGRÁFICA
De acuerdo a los resultados del CENSO 2012, la comuna de Quinta de Tilcoco tiene
12.144 habitantes, de los cuales 6.186 son hombres y 5.958 son mujeres. En relación
al 2002, tenemos una variación de 6.71 de aumento de la población en la comuna
Para Educación, interesa saber los grupos etáreos para Pre-Básica, Enseñanza
Básica y enseñanza Media.
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Grupos 0 - 14 años : 2.387 niños
Grupos 15 - 29 años : 2.523 niños y jóvenes
En total, potencialmente hay 4.910 niños(as) para las distintas modalidades de
educación de los colegios municipales y los establecimientos particulares
subvencionados.
8.3 SITUACIÓN EDUCATIVO CULTURAL
Las principales tradiciones culturales de la comuna son:
Cuasimodo, después de la Semana Santa
La celebración de la Virgen del Carmen, el 16 de julio.
Las misiones religiosas y procesiones
El paseo al cerro, el 20 de septiembre.
Fiestas populares (domaduras, carreras a la chilena, juego de la rayuela)
Fiesta costumbrista para los días de Fiestas Patrias.
Celebración del Patrimonio cultural
Semanas culturales en las distintas localidades de la comuna.
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9. SITUACIÓN DIAGNÓSTICA COMUNAL
9.1 POBLACIÓN ESCOLAR
9.1.1 COBERTURA, MATRÍCULA Y ASISTENCIA MEDIA
La matrícula de los estudiantes se concentra en tres tablas la primera incluye a los
estudiantes de educación Pre-Básica y Básica, Especial, la segunda Educación
Media y la tercera y última a los estudiantes de Educación de Adultos.
MATRICULA DE LOS ESTUDIANTES DE LA COMUNA PREKINDER A 8º AL 31 DE
JULIO 2014
Pre
Kinder Kinder 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° Total
N° de cursos: L.
Rep. Italia
1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 17
N° de alumnos:
L. Rep. Italia
24 40 38 31 29 34 50 44 43 29 362
N° de cursos:
Guacarhue --- 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
N° de alumnos:
Guacarhue 5 16 27 18 26 19 15 28 21 25 200
N° de cursos: V.
Fuentes --- 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
Nº de Alumnos:
V. Fuentes 9 13 15 10 10 18 12 18 19 16 140
Nº de cursos:
Raúl Ramírez --- 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
Nº de alumnos:
Raúl Ramírez 9 9 17 13 21 26 21 17 28 24 185
Nº de cursos:
Jaime Feldman 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5
Nº de alumnos:
Jaime Feldman 16 29 25 26 16 14 20 19 15 8 188
Nº de cursos: Esc.
Especial 1 1 1 3
Nº de alumnos:
Esc. Especial 15 15 12 42
Totales Cursos
Total Alumnos 63 107 137 113 114 111 118 126 126 102 1117
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ENSEÑANZA MEDIA DIURNA
Cursos/Alumnos 1º 2º 3º 4º Total
Nº Cursos 3 2 2 2 9
Nº Alumnos 92 77 78 61 308
EDUCACION ADULTOS
Cursos / 1º y 2º 3º y 4º Medio
Total
Alumnos
Medio
Nº Cursos 1 1 2
Nº Alumnos 17 40 57
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9.1.2 VARIACIÓN HISTÓRICA DE LA MATRÍCULA
9.1.2.1 VARIACIÓN HISTÓRICA DE LA MATRÍCULA DE ENSEÑANZA BÁSICA Y PRE-BASICA
DE LA COMUNA
Años 2012 2013 2014
RBD Establecimientos Matricula %Asistencia Matrícula %Asistencia Matrícula %Asistencia
002319-1 Liceo República de
430
90% 382
90%
Italia
002321-3 Amparo Rayo
205
96.4% 193
97% 200
96%
Horta
002320-5 Violeta Fuentes 142 95.5% 137 91.5% 140 89%
002325-6 Raúl Ramírez 215 91,3% 206 91.8% 189 92.2%
002324-8 Jaime Feldman 112 89.0% 167 90% 188 91%
002327-1 Escuela Especial 38 98% 42 98% 42 96%
9.1.2.2 VARIACION HISTORICA DE LA MATRICULA DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA
COMUNA
%
Año Total Asistencia
2012 274 91.0
2013 301 84.7
2014 308 86
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9.2 RENDIMIENTO, SIMCE, PSU
9.2.1 SIMCE
9.2.1.1 SIMCE: 4º AÑO BÁSICO
LENGUAJE MATEMATICA SOCIEDAD
NATURALEZA
Establecimiento Nat. Soc. Nat.
% % %
% %
% % %
2011 2012
2013
2011 2012 2013 2011 2012 2013
Liceo República 227 265 252 237 258 250 231 251 243
de Italia
0
Amparo Rayo 281 252 261 276 252 262 265 256
252
Horta
Violeta Fuentes 260 221 258 249 233 237 258 227
246
Carvajal
Raúl Ramírez 229 221 230 241 241 239 253 232 254
Mayol
Jaime Feldman 270 267 264 271 273 254 269 263
250
Miller
Promedio 253
253 251
248 255 246
249
comunal 245 255
Los resultados SIMCE cuartos demuestran un avance leve progresivo, siendo el
subsector de Lenguaje y Comunicación quien tiene mejores resultados. En
relación a los colegios, quienes superan la media nacional son Amparo Rayo
Horta y Jaime Feldman Miller
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9.2.1.2. SIMCE: 8º AÑO BÁSICO
8º AÑO BASICO
LENGUAJE MATEMATICA NATURALEZA COMP. SOCIEDAD
R.B.D. 2009 2011 2013 2009 2011 2013 2009 2011 20
13 2009 2011 2013
Liceo
República 241 243 231 225 257 233 224 239 245 224 232 232
de Italia
Amparo
Rayo 244 235 239 225 222 240 224 249 249 206 245
Horta
Violeta
Fuentes --- 220 259 --- 230 266 --- 231 272 --- 220 ---
Carvajal
Raúl 252 247 268 260 276 257 259 266
280 --- 251 251
Ramírez
Mayol
Jaime *** --- --- *** - --- - -
--- *** - ---
Feldman
Promedio 246 236 249 237 246 249 236 246
262 215 237 242
Comunal
El promedio de los SIMCE de la comuna de octavo básico está bajo la media
nacional, destacando un aumento el año 2011 en Educación Matemática y Ciencias
Naturales.
Este año rindieron Simce los cursos 2º Básico y 6º Básico en las asignaturas de Lenguaje y
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Matemática
9.2.2 2º AÑO BASICO
Establecimiento Lectura
Liceo República de Italia 254
Amparo Rayo Horta 242
Violeta Fuentes Carvajal 249
Raúl Ramírez Mayol 222
Jaime Feldman Miller 242
Total Comunal 242
9.2.3 6º AÑO BASICO
Establecimiento Comprensión de
Lectura
Matemática
Liceo República de Italia 227 219
Amparo Rayo Horta 255 253
Violeta Fuentes Carvajal 258 265
Raúl Ramírez Mayol 234 243
Jaime Feldman Miller 267 246
Total Comunal 248 245
SIMCE: 2º MEDIO
LENGUAJE MATEMATICA
R.B.D. % 2009 % 2012 %2013 % 2009 % 2012 %2013
Liceo República de Italia 224 224 213 210 225 227
El SIMCE de segundo medio se observa un aumento en relación al año 2008 , en ambos
subsectores; no obstante está muy por debajo de la media nacional.
PADEM 39
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RESULTADOS PSU
Año Lenguaje Matemáticas Historia Ciencias
Inscripción
2011 399 399 369 330
2012 412 429 420 437
2013 393 376 386 ---
Promedio 401 401 393 384
El promedio de la PSU del liceo República de Italia está bajo del puntaje mínimo exigido
para postular a la Universidad. La asignatura de Matemática está levemente superior
9.3 CALIDAD DE VIDA
9.3.1 INDICE DE VULNERABILIDAD ESCOLAR
RBD Colegio IVE
002319-1 Liceo República de Italia Básica 86.8
002319-1 Liceo República de Italia Media 85.34
002321-3 Amparo Rayo Horta 92.17
002320-5 Violeta Fuentes Carvajal 83.93
002325-6 Raúl Ramírez Mayol 80.53
002324-8 Jaime Feldman Miller 69.66
002327-1 Escuela Especial 100.0
Todos los índices de vulnerabilidad de los colegios de la comuna, este año 2014, están más
altos, siendo la Escuela Especial quien tiene el mayor índice y el de menor índice es el
Colegio Jaime Feldman Miller.
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9.3.2 INDICE CALIDAD DE VIDA
Lo referente a la calidad de vida:
Asistencialidad estudiantes
Este grupo familiar es tabulado en los siguientes indicadores: Alimentación escolar
Salud escolar
Programa Puente/Chile Solidario
Psicopedagogo(a)
Integración
Diferencial
Psicólogo(a)
Asistente social
Actividades extra -programáticas
Cada uno de estos indicadores está regido por una tabla que
desglosa: el nombre del establecimiento, la categoría escolar (Pre
Básica, Básica y Enseñanza Media) con sus respectivas cantidades,
lo cual nos permite desprender lo siguiente Dentro de los programas de Asistencialidad para los alumnos y
alumnas el más prioritario, especialmente por la cobertura que logra,
es el de alimentación escolar, cubriendo sobre el 92% de la
matricula de los establecimientos educacionales municipales de esta
comuna.
PADEM 41
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10. Formatos propuestos PADEM 2015
Tabla N°2: Alumnos prioritarios de los establecimientos municipales de la Comuna
1. El total de alumnos clasificados como prioritarios por Mineduc 2009 2. El total de alumnos clasificados como prioritarios por Mineduc 2010 3. El total de alumnos clasificados como prioritarios por Mineduc 2011 4. El total de alumnos clasificados como prioritarios por Mineduc 2012 5. El total de alumnos clasificados como prioritarios por Mineduc 2013
Año Escuelas Alumnos % Alumnos no % Prioritarios Prioritarios
2009 Raúl Ramírez 77 61.1 49 38.9 2009 Jaime 53 66.3 27 33.7
Feldman
2009 Amparo Rayo 82 65.6 43 34.4 2009… Violeta 76 66.7 38 33.3
Fuentes
2009 Liceo R. Italia 196 54.4 164 47.6
Año Escuelas Alumnos % Alumnos no %
Prioritarios Prioritarios
2010 Raúl Ramírez 112 69.1 50 30.9
2010 Jaime Feldman 56 57.1 42 42.9
2010 Amparo Rayo 106 71.1 43 28.9
2010 Violeta Fuentes 90 68.2 42 31.8
2010 Liceo R. Italia 278 67 137 33
Año Escuelas Alumnos % Alumnos no %
Prioritarios Prioritarios
2011 Raúl Ramírez 105 55,2 85 44,7
2011 Jaime Feldman 47 63,5 27 36,5
2011 Amparo Rayo 130 69,9 56 30,1
2011 Violeta 110 77,5 32 22,5
Fuentes
2011 Liceo R. Italia 263 59,8 177 40,2
PADEM 42
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La Mayor Cantidad de alumnos prioritarios lo tiene el Liceo República de Italia y la menor Cantidad lo tiene el Colegio Jaime Feldman Miller.
Año Escuelas Alumnos % Alumnos no % Prioritarios Prioritarios
2012 Raúl Ramírez 134 62.6 80 37.3
2012 Jaime Feldman 63 58.8 44 41.1
2012 Amparo Rayo 151 75.1 50 24.8
2012 Violeta 104 73.2 38 26.7
Fuentes
2012 Liceo R. Italia 317 69.5 139 30.5
Año Escuelas Alumnos % Alumnos no % Prioritarios Prioritarios
2013 Raúl Ramírez 133 71.9 52 28.1
2013 Jaime Feldman 141 73.8 50 26.2
2013 Amparo Rayo 151 74.4 52 25.6
2013 Violeta 118 84.3 22 15.7
Fuentes
2013 Liceo R. Italia 475 68.6 217 31.4
Año Escuelas Alumnos % Alumnos no % Prioritarios Prioritarios
2014 Raúl Ramírez 141 70 43 23
2014 Jaime Feldman 145 76 47 24
2014 Amparo Rayo 167 82 37 18
2014 Violeta 107 77 32 23
Fuentes
2014 Liceo R. Italia 469 75 159 25
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TABLA N°2: FONDO DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN
MUNICIPAL EN EDUCACIÓN
Los recursos por el Programa FAGEM 2013, se distribuyeron de la siguiente manera.
INICIATIVA ACTIVIDAD MONTO
Capacitación al personal docente Capacitación al personal docente
directivo 3.000.000.-
Capacitación a personal del DAEM o
corporación Capacitación personal DAEM 2.203.042.-
Obras de infraestructura en DAEM o
corporación Ampliación de espacios DAEM 9.517.620.-
Obras de infraestructura en
establecimiento.
Construcción de baños Escuela
Especial 4.572.530.-
Obras de infraestructura en
establecimiento.
Instalación de planta de
Tratamiento en Colegio Raúl
Ramírez Mayol
19.800.000.-
Cancelación de indemnizaciones Cancelación de indemnización
docente. 30.911.173.-
Adquisición o instalación de tecnología
para establecimiento.
Instalar software académico en
escuela y liceos 9.000.000.-
En la rendición de este año se debió reintegrar $5.909.850.-, correspondiente a la iniciativa de
Obras de infraestructura en DAEM o corporación y Obras de infraestructura en establecimiento.
PADEM 44
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Tabla N°3: Proyección Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestión Municipal en Educación
año 2015*
Para el año 2015 los recursos del Fondo de Apoyo para la Educación Pública Municipal deben
ser utilizados en fines educacionales y enfocados en sanear financieramente el servicio educacional
y fortalecer a la vez la calidad de educación, por lo que acota las alternativas de gasto en:
a) Cancelación de deudas con el personal de educación.
b) Cancelación de Indemnizaciones.
c) Cancelación de deudas con proveedores.
d) Asistencia técnica para el Mejoramiento de la gestión educacional.
e) Normalización y administración de establecimientos.
f) Adquisición de Tecnologías.
g) Adquisición o Contratación de medios de Transporte escolar.
Los recursos que se transferirán a esta Comuna según Resolución Exenta Nº 4563/14 son:
$217.411.668.-
Las iniciativas en donde se distribuirán estos fondos básicamente son:
1.- Mejoramiento de Infraestructura de los establecimientos.
2.- Seguridad y tecnología.
3.- Mobiliario.
4.- Implementar cursos.
5.-Pago indemnizaciones Profesores
6.- Movilización.
7.- Pago de Previsionales.
PADEM 45
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TABLA N° 4: LOS ALUMNOS BENEFICIADOS CON SUBVENCIÓN PREFERENCIAL EN
LA COMUNA 2014
Pre
Kinder 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
Kinder
Liceo Rep. de Italia
18 36 28 21 25 29 41 43 37 46
Amparo Rayo 3 13 22 13 24 18 11 25 18 20
Violeta Fuentes 7 9 10 7 8 14 9 12 15 16
Raúl Ramírez 6 8 4 3 4 8 9 7 12 5
Jaime Feldman
12 18 20 18 13 12 20 14
6
12
El Liceo República de Italia es el que tiene mayor cantidad de alumnos prioritarios Y el
Colegio Jaime Feldman el que tiene la menor cantidad.
TABLA N°5: EVOLUCIÓN RECURSOS SEP 2012 – 2014
Establecimiento Año 2012 Año 2013 Año 2014
Liceo Rep. de Italia 101.436.063.- 111.794.902.- 118.353.253.-
Colegio Amparo Rayo Horta 53.199.727.- 49.560.315.- 52.547.028.-
Colegio Violeta Fuentes Carvajal 38.403.949.- 33.586.741.- 34.127.043.-
Colegio Raúl Ramírez Mayol 43.365.618.- 45.421.225.- 44.806.638.-
Colegio Jaime Feldman Miller 27.350.943.- 36.437.256.- 46.331.149.-
TOTAL 263.756.300.- 267.800.439.- 296.165.111.-
PADEM 46
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En el año 2014 considera ingresos percibidos solo hasta el mes de septiembre
TABLA N° 6: META RESULTADOS EDUCACIÓN BÁSICA SIMCE EN LA COMUNA
LENGUAJE MATEMATICAS
SIMCE
Emergentes Autónomos Emergentes Autónomos
4º 8º 4º 8º 4º 8º 4º 8º
PROMEDIO INICIAL 248 234
233 242
SIMCE 2007
PROMEDIO INICIAL
257 229 251 237
SIMCE 2008
AVANCE 2009 +9 -5 +18 -5
AVANCE 2010 -20 +3 -28 -12
AVANCE 2011 -5 3 +4 0
COMPROMISO DE
MEJORAMIENTO 271 250
268 255
SIMCE (META 2012)
Las Metas propuestas por los Colegios de la Comuna en su mayoría no han sido
cumplidas de acuerdo a la estadística del cuadro.
PADEM 47
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TABLA N° 7: META RESULTADOS EDUCACIÓN BÁSICA SIMCE
EN LA COMUNA
LENGUAJE MATEMATICAS
SIMCE
Emergentes Autónomos Emergentes Autónomos
4º 8º 4º 8º 4º 8º 4º 8º
PROMEDIO INICIAL
248 234
233 242
SIMCE 2007
PROMEDIO INICIAL
257 229 251 237
SIMCE 2008
AVANCE 2009 +9 -5 +18 -5
AVANCE 2010 -20 +3 -28 -12
AVANCE 2011 -5 3 +4 0
COMPROMISO DE
MEJORAMIENTO
271 250
268 255
SIMCE (META 2012)
Las Metas propuestas por los Colegios de la Comuna en su mayoría no han sido
cumplidas de acuerdo a la estadística del cuadro.
PADEM 48
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TABLA N° 8: META RESULTADOS EDUCACIÓN MEDIA SIMCE Y PSU EN LA
COMUNA
Los resultados del SIMCE y PSU son bajos en relación a la media nacional y al
compromiso adquirido por el Liceo República de Italia.
LENGUAJE MATEMATICAS
SIMCE / PSU
Preferentes Prioritarios Preferentes Prioritarios
2º 4º 2º 4º 2º SIMCE 4º 2º 4º
SIMCE PSU
PSU SIMCE PSU SIMCE PSU
PROMEDIO
219 208
SIMCE 2008
PROMEDIO
224 210
SIMCE 2010
META
PROMEDIO
SIMCE 2011
PROMEDIO
INICIAL 385.3 416.7
PSU 2008
PROMEDIO
366.7 414.9
PSU 2009
PROMEDIO
450 450
PSU 2010
META
PROMEDIO 475 475
PSU 2012
PADEM 49
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TABLA N° 9: TRABAJO PEDAGÓGICO PME EN EL
PADEM
APRENDIZAJES CLAVES EN LENGUAJE (EDUCACIÓN BÁSICA)
Meta PME Incremento Vocabulario Meta PME en Lectura Fluida (% de
(% de Logro) Logro)
201 201 201 201 201 201 201 201 201 201 201 201
ESCUELAS 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
NT2 NT2 4° 4° 8° 8° NT2 NT2 4° 4° 8° 8°
Liceo República de 22% 68%
43% 47%
56% 34% ----- ----- 67% 23% 69% 21%
Italia
Amparo Rayo 33% 57%
54% 36%
32% 58% ---- ---- 92% 0% 100
0%
Horta
%
Jaime Feldman 40% 50%
40% 50%
----- ---- ---- ---- 78% 12% ---- ----
Miller
Violeta Fuentes 54% 36%
47% 43%
48% 42% ---- ---- 47% 43% 100
0%
Carvajal
%
Raúl Ramírez 6% 84%
40% 50%
52% 38% ---- ---- 90% 0% 100
0%
Mayol
%
PROMEDIO 31% 59%
45% 45%
47% 43% ---- ---- 75% 15% 74% 16%
COMUNAL LOGRO
En el aprendizaje de incremento de vocabulario la mayoría de los colegios logra
aumentos significativos, especialmente en 4° y 8° básico, aproximándose a la meta
instalada en el plan de mejoramiento.
En la lectura fluida el avance ha sido sostenido, observándose un mayor incremento
en los resultados en 8° básico.
PADEM 50
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TABLA N° 10: TRABAJO PEDAGÓGICO PME EN EL PADEM
Durante el tiempo en el que el plan se está implementando el avance ha sido
sostenido, pero con lentitud en el logro de la
meta.
APRENDIZAJES CLAVES EN MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN
BÁSICA
(% DE LOGROS COMPROMETIDOS PME SEP AL 2011)
ESCUELAS
Resuelven Realizan cálculos Resuelven
problemas de escritos para la problemas
variados división en la cual el correspondientes
significados que divisor es de una a la identificación
involucren a 2 de cifra, basándose en la de
las 4 operaciones determinación del representaciones
aritméticas, en factor por el cual hay planas y redes de
contextos que multiplicar el cuerpos
familiares. divisor para acercarse geométricos
al dividendo, de modo (prismas,
que el resto sea pirámide)
inferior al divisor.
2011 2012 2011 2012 2011 2012
4° 4° 4° 4° 4° 4°
Liceo República de 50% 40% 50% 40% 28% 62%
Italia ( básica)
Colegio Amparo Rayo 12% 78% 17% 73% 0% 90%
Horta
Colegio Jaime 53% 37% 53% 37% 40% 50%
Feldman Miller
Escuela Violeta 59% 31% 24% 66% 24% 66%
Fuentes Carvajal
Escuela Raúl Ramírez 30% 60% 50% 40% 50% 40%
Mayol
PROMEDIO COMUNAL 41% 49% 39% 51% 28% 62%
DE LOGRO
PADEM 51
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TABLA N°11: TRABAJO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN MEDIA PME EN
EL PADEM
APRENDIZAJES CLAVES EN LENGUAJE
Meta comprometida en Meta comprometida en
LICEOS Argumentación (% de logro) Interpretación de lo leído (% de
con PME logro)
2011 2012 2011 2012
1° 2° 1° 2° 1° 2° 1° 2°
LICEO REPUBLICA
DE ITALIA 50% 35% 75% 60% 50% 40% 75% 65%
(MEDIA)
PROMEDIO 50%
35% 75%
60% 50%
40%
75%
65%
COMUNAL
PADEM 52
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TABLA N° 12: PRINCIPALES ACCIONES A IMPLEMENTAR EN AÑO 2014
PARA LOGRAR METAS DE MEJORAMIENTO DE APRENDIZAJES SEGÚN PME-
SEP
Identificación de Fecha de Monto Adquisición Nivel de
las Acciones ( Implementación asignado a la asociada a la Impacto
Parvularia, Básica, de la acción acción acción
Media, Especial). de la acción
No más de seis
acciones
1. 1º semestre 2013. $10.000.000. Perfeccionamiento Actualizar
Perfeccionamiento conocimientos
docente en y estrategias
subsector de para lograr
Naturaleza. mejores
resultados.
2. Continuidad en 1º y 2º semestre $118.216.000 Recursos Actualizar
la Adquisición de año 201. bibliográficos, recursos,
Recursos didácticos y generar
materiales, tanto material nuevos
didácticos, gráfico tecnológico. espacios
y tecnológicos. pedagógicos
en pro de una
mejora en los
resultados de
los alumnos y
alumnas.
3.Perfeccionamient 2° semestre 2013 $10.000.000 Perfeccionamiento Actualizar
o docente en conocimientos
subsector de y estrategias
Historia y para lograr
geografía mejores
resultados.
4. Continuidad en 1º y 2º semestre $120.000.000. Profesionales y Apoyar el
la contratación de año 2013. no profesionales trabajo
profesionales al al servicio de la docente
servicio de la Educación. mediante
educación. especialistas
tanto en
aspectos
PADEM 53
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pedagógicos,
psicológicos y
de salud.
5. Implementar 1º y 2º semestre $60.000.000. Talleres, Mejorar la
estrategias de Año 2013. materiales, convivencia
convivencia escolar Otros. escolar en
de toda la aspectos como
comunidad la
educativa, comunicación,
adquiriendo para la disciplina, y
esto distintos el
materiales, esparcimiento.
talleres, etc.
PADEM 54
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11. EVALUACION Y SEGUIMIENTO PLANES DE ACCION Y OTROS 2014
No
Cumplido Cumplido Cumplido
Nº Planes de Acción y Otros en menos en más en un Observación
Cumplido
del 50% del 50% 100%
1 Proceso de monitoreo de proceso Jul -Agost/2014
de gestión de lo PADES Y PEI X
2 Convivencia Escolar X Jul- Agost/2014
3 Apoyo en el desarrollo y proceso X Jul-Agost/2014
integral de formación en los
alumnos en los establecimientos
educacionales (psicosocial)
4 Apoyo a las necesidades X Jul-Agost/2014
educativas Especiales (integración
Escolar)
5 Educación Extraescolar y X Jul-Agost/2014
Transversalidad.
6 Programa de Asistencialidad X Jul-Agost/2014
Junaeb
7 Medio Ambiente X Jul-Agost/2014
8 Lograr una convivencia, Armónica X Jul-Agost/2014
y Efectiva
9 Plan de Mejoramiento Educativo. X Jul-Agost/2014
(Ley Sep)
10 Implementación del Curriculum X Jul-Agost/2014
PADEM 55
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12. MATRICULA PROYECTADA AÑO 2015
12.1 ENSEÑANZA PREBÁSICA Y BÁSICA: CURSOS Y NÚMERO DE ALUMNOS
Pre Kinder 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Total
Kinder
L. Rep. Italia 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 19
Nº de cursos
L. Rep de Italia 26 44 40 40 34 34 38 50 46 46 398
Nº de alumnos
Guacarhue --- 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
Nº de Cursos
Guacarhue 6 22 20 27 18 26 18 15 28 21 201
Nº de alumnos
V. Fuentes C., 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Nº de Cursos
V. Fuentes 10 14 16 16 11 11 19 13 19 20 149
Nº de Alumnos
Raúl Ramírez 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Nº de cursos
Raúl Ramírez 10 15 20 20 20 25 25 20 20 26 201
Nº de alumnos
Jaime Feldman 1 1 1 1 1 1 1 1
1
10
Nº de cursos 1
Jaime Feldman 23 25 29 25 25 15 15 24 18 15 214
Nº de alumnos
Esc. Especial 1 1 1
3
Nº de cursos
Esc. Especial 15 15 15
45
Nº de alumnos
Totales 4 6 7 7 7 6 6 6 6 6 53
Cursos
Total Alumnos 75 120 140 143 123 111 115 122 131 128 1208
PADEM 56
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12.2 ENSEÑANZA MEDIA DIURNA
Cursos/Alumnos 1º 2º 3º 4º Total
Nº Cursos 3 2 2 2 9
Nº Alumnos 100 82 80 74 336
12.3 EDUCACION ADULTOS
Cursos/Alumnos 1º y 2º
3º y 4º Medio Total
Medio
Nº Cursos 1 1 2
Nº Alumnos 26 28 54
12.4 RESUMEN DE LA MATRÍCULA PROYECTADA PARA EL AÑO 2015
Cursos/Alumnos Educación Educación Educación Educación Educación
Total
Especial Pre-Básica Básica Media Adultos
Nº Cursos 3 10 51 9 2 75
Nº Alumnos 45 195 968 336 54 1598
.
PADEM 57
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13. RECURSOS HUMANOS
13.1 LICEO REPUBLICA DE ITALIA
A.- TIPO DE ENSEÑANZA, MATRÍCULAS Y CURSOS – 2015
R.B.D. ESTABLECIMIENTO MATRICUL Nº NIVEL TIPO DE
A CURSOS ESCOLAR EDUCACION
1er. Nivel 009
70 3 Pre-Básica
2do. Nivel 010
328 16 Básica 110
002319-1 Liceo República de
336 9 Media 310
Italia
- -
Básica 160
Adultos
54 2
Media 361
Adultos
DOTACION DOCENTE
Direc. Sup. U.T.P. Parvularia Básica Difer. Esp. Media H-C Totales
Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs.
2 88 4 124 3 114 21 608 8 264 28 378 66 1576
B.- DOTACION NO
DOCENTE
Asist. Asistente Monitore Auxiliar
Profesionales Administ.
TOTAL
Párvulos Educación s
Servicios
R.B.D. Establecimi
Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº
hrs. Nº hrs. Nº hrs.
ento
02319-1 Liceo 1 24 2 88 3 90 8 338 1 20 7 294 22 854
República de
Italia
PADEM 58
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NÓMINA PERSONAL DOCENTE
LICEO REPÚBLICA DE ITALIA
NOMBRE RUT CARGO HRS. OBSERV.
Juan Nuñez
1. Calderón 6.794.215-9 Director 44
2. Olga Erika Soto Pino 7.978.649-7 Inspector General 44
3. Juan Ogas Zúñiga 7.030.419-8 Jefe Técnico Media 44
4. Vacante U.T.P. Básica 22
Docente Ed. Media
5. Ricardo Oria Muñoz 7.327.874-0 Matemáticas 44
Docente Ed. Media
6. Vacante Matemáticas 09
Docente Ed. Media Historia y
7. Jaime Peña Pardo 12.294.895-1 Ciencias Sociales 42
María Pérez Docente Ed. Media Lengua
8. Villalobos 6.770.776-1 Castellana y Comunicación 40
Docente Ed. Media Lengua
9. Vacante Castellana y Comunicación 8
Ramón Bouldres
10. Novoa 5.972.640-4 Docente de Filosofía 9
Carmen Gaete
11. Gonzalez 15.523.497-0 Docente de Biología 14
12. Jorge Salas Fuentes 13.099.912-3 Docente Ed. Media Química 14
13. Vacante Docente Ed. Media Física 10
Fernando Reveco Docente Ed. Media Educación
14. Fisher 8.721.482-6 Física 16
15. Natalia Correa Docente Ed. Media Inglés 30
Docente Ed. Media Educación
16. Vacante Tecnológica 10
Docente Ed. Media Artes
17. Vacante Visuales 14
Patricio Cornejo Docente Ed. Media Artes
18. Parraguez 13.301.007-6 Musicales 14
Docente Ed. Media Religión
19. Vacante Católica 18
Docente Ed. Media Religión
20. Vacante Evangélica 18
21. Vacante Docentes Planes Diferenciados 18
Plan de Estudio Técnico
22. Vacante Profesional (3º y 4º Medio) 52
23. Vacante Docente Educ. Media Educ. Física 04
PADEM 59
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24 Vacante Docente de Integración 34
María González Docente Integración a 25. Reyes Contrata 30
26. Francisca Uribe Serrano 17.138.041-3 Docente integración Contrata 44
27. Vacante Talleres J.E.C. 42 Vacante Docente Ed. Media Adultos
28. Inglés Contrata 8 Ramón Bouldres Docente Ed. Media Adultos
29. Novoa 5.972.640-4 Filosofía 2 Docente Ed. Media Adultos
Lengua Castellana y
30. Vacante Comunicación 8 Claudio Herrera Docente Ed. Media Adultos
31. Gitterman 7.488.448-2 Matemáticas Contrata 8 Elba Gemma Vithar Docente Ed. Media Adultos
32. Zúñiga 9.175.591-2 Estudios Sociales a Contrata 8 Docente Ed. Media Adultos
33. Carmen Gaete Gonzalez 15.523.497-0 Ciencias Naturales 8 Docente Ed. Media Adultos
34. Vacante Formación Instrumental 8 Docente Ed. De Adultos
35. Vacante Coordinación 14 Carmen Luz Díaz
36. Farías 10.072.431-6 Docente Ed. Diferencial 30 María José Díaz Docente Ed. Especial
37. González 13.303.237-1 (Integración) 20
38. Vacante Docente Integración 44 Bárbara Salvatierra Docente Ed. Especial
39. Cavieres 16.222.970-2 (Integración) a Contrata 30
40. Vacante Docente Integración 44
41. Vacante Docente Integración 44 Elizabeth Castro
42. Rodríguez 12.872.415-k Docente Ed. Parvularia 30
43. María Muñoz Molina 8.168.555-k Docente Ed. Parvularia 30
44. Vacante Docente Ed. Parvularia 30
45. Vacante Coordinador Ed. Básica 44
46. Elisa Díaz Ibarra 11.743.987-1 Docente Ed. General Básica 30 Blanca Pizarro
47. Gaona 10.672.597-7 Docente Ed. General Básica 39
María Eliana Abarca
Saldaña
48. 11.366.513-0 Docente Ed. General Básica 30 Andrea González
PADEM 60
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49. Araneda 10.361.850-9 Docente Ed. General Básica 39
50. María Tobar Sánchez 8.576.636-8 Docente Ed. General Básica 39
51. Verónica Soto Pino 7.554.076-0 Docente Ed. General Básica 39 Cecilia Abarca
52. Sánchez 7.676.563-4 Docente Ed. General Básica 39
53. Vacante Docente Ed. General Básica 30 María Astudillo
54. Ramos 10.665.122-1 Docente Ed. General Básica 12 Erica Cádiz
55. Hormazábal 12.135.154-4 Docente Ed. General Básica 39
56. Vacante Docente Ed. General Básica 30 Maritza Candia Isla 10.663.635-4
57. Docente Ed. General Básica 30
58. Sonia Catalán Muñoz 9.003.996-2 Docente Ed. General Básica 30
59. Sonia Cid Catalán 8.731.418-9 Docente Ed. General Básica 30
60. Iris Machuca Piña 11.278.225-7 Docente Ed. General Básica 39
61. Vacante Docente Ed. Parvularia 24
62. Inés Gajardo Pinto 10.011.325-2 Docente Ed. General Básica 30
63. Vacante Docente Integración 30
64. Vacante Docente Integración 12
65. Vacante Docente Ed. General Básica 30
66. Vacante Docente Ed. General Básica 30
67. Vacante Docente Ed. General Básica 30
68. Vacante Docente Ed. General Básica 23
69. Vacante Coordinador de Educ. Básica 44
Nota: Los Docentes Se acoge a ley 19.070 Estatuto Docente, Art. 69, párrafo V, Titulo III. La reducción de
horas Cronológicas en aula:
Sonia Cid Campos de 30 a 24
horas. Verónica, Verónica Soto
Pino, de 39 a 32 horas.
María Tobar Sánchez de 39 a 32
Cecilia Abarca Sánchez de 39 a 32
PADEM 61
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
Ricardo Oria Muñoz de 44 a 32
-Las 24 horas vacante de Educación Parvularia se harán efectivas en la medida que se acepte el proyecto de
postulación a la JECD de dicho nivel.
13.2 COLEGIO MUNICIPAL AMPARO RAYO HORTA
A.- DOTACION
DOCENTE
Direc. Sup. U.T.P. Parvularia Básica Difer. Esp. Media H-C Totales
Hrs.
Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc.
1 44 1 05 1 38 10 314 3 122 - - 16 523
B.- DOTACION ASISTENTE DE LA EDUCACION
Auxiliar Asistente Auxiliar
Profesionales Administ. Monitores
TOTAL
Párvulos Educación
Servicios
R.B.D. Establecimiento Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs.
02321-3 Amparo Rayo 1 44 1 30 1 44 2 88 5 206
Horta
NIVEL TIPO
R.B.D. ESTABLECIMIENTO MATRICULA Nº ESCOL. EDUCACION
CURSOS
Colegio Amparo Rayo
28 01 Pre-Básica 010
002321-3
Horta
173 08 Básica 110
PADEM 62
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
NÓMINA DEL PERSONAL
COLEGIO AMPARO RAYO HORTA
Nº NOMBRE RUN CARGO HRS.
1. Miguel Mellado López 8.442.953-8 Director 44
2. Vacante Docente U.T.P. 05
3. Mabel Leyton López 9.808.386-3 Docente de Ed. Parvularia 30
4. María Díaz González 13.303.237-1 Docente de Ed. Diferencial 20
5. María Olga González Reyes 15.112.989-7 Doc. de Integración Contrata 14
6. Vacante Docente Integración 44
7. Vacante Doc. de Integración 44
8. Vacante Profesora de Red Enlaces 10
9. Evelyn Veloso Araneda 12.021.875-1 Docente de Ed. General Básica 39
10. Patricia Cea Astorga 10.410.402-9 Docente de Ed. General Básica 30
11. Julieta Uribe Ulloa 12.367.505-3 Docente de Ed. General Básica 30
12. Pilar Godoy Gálvez 9.687.275-5 Docente de Ed. General Básica 39
13. Solón Rayo Quintana 6.761.348-1 Docente de Ed. General Básica 39
14.
Catia
Pino Valencia Docente de Ed. General Básica 30
15. Vacante Docente de Ed. General Básica 30
16. Vacante Docente de Ed. General Básica 30
16. Vacante Docente de Ed. General Básica 37
17. Vacante Docente Religión Evangélica 10
TOTAL 525
OBSERVACIÓN: Se consideran 10 horas de Religión evangélica paralelo a la Religión
Católica
PADEM 63
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
13.3 COLEGIO MUNICIPAL VIOLETA FUENTES
CARVAJAL
A.- DOTACION DOCENTE
MATRICULA
Nº NIVEL TIPO
CURSOS
ESCOL.
EDUCACION
R.B.D. ESTABLECIMIENTO
Pre- 1er. Nivel 009
24
1
Básica
Violeta Fuentes 2do. Nivel 010
002320- Carvajal
5 125
8
Básica
110
Direc. Sup. U.T.P. Parvularia Básica Difer. Esp. Media H-C Totales
Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs.
1 44 2 28 1 30 10 322 3 131 - - 17 555
B.- DOTACION NO DOCENTE
Auxiliar Asistente
Auxiliar
Profesionales
Administ.
Monitores
TOTAL
Párvulos Educación
Servicios
R.B.D. Establecimient
Nº
Hrs
Nº Hrs.
Nº
Hrs. Nº
Hrs.
Nº
Hrs.
Nº Hrs.
Nº
Hrs.
o
2320-5 Violeta Fuentes - - 1 44 1 30 1 44 - - 2 88 5 206
Carvajal
PADEM 64
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
NÓMINA DEL PERSONAL DOCENTE
COLEGIO VIOLETA FUENTES CARVAJAL
Nº NOMBRE RUT CARGO HRS. 1 Gerardine Chandia Acevedo 12.300.088-7 Director 44
2 Vacante Docente de UTP 14
3 Magaly Carreño Cabezas 11.171.260-3 Docente de Ed. Parvularia 30
4 Vacante Docente de Integración 44
5 Vacante Docente de Integración 44
5 Herma Padilla Avilés 8.130.397-5 Docente de Ed. Gral. Básica 30
6 Claudio Fuentes Cari 7.769.409-9 Docente de UTP 14
7 Carlos Maturana Guajardo 6.468.899-5 Docente de Ed. Gral. Básica 38
8 Maritza León Ceballos 9.267.478-9 Docente de Ed. Gral. Básica 38
9 Nuvia Flores Medina 7.538.644-3 Docente de Ed. Gral. Básica 20
10 Lidia Valencia Piña 6.589.409-2 Docente de Ed. Gral. Básica 39
11 Marina Farías Espinoza 7.356.712-2 Docente de Ed. Gral. Básica 38
12 Vacante Docente de Integración 43
13 Olfa Horta Díaz 8.379.807-6 Docente Ed. Básica 30
14 Vacante Docente Ed. Básica 40
15 Vacante Docente Ed. Básica 39
16 Vacante Docente de Educ. Parvularia 08
Nota: Los Docentes Se acoge a ley 19.070 Estatuto Docente, Art. 69, párrafo V, Titulo III. La reducción de horas
Cronológicas en aula: Carlos Maturana Guajardo de 38 a 32 horas, Marina Farías Espinoza de 38 a 32 horas, Lidia Valencia Piña de 38 a 32
horas.
OBSERVACIÓN: Indemnización de 10 horas profesora Nubia Flores Media por disminución matrícula proyectada 2015
TOTAL 555
PADEM 65
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
13.4 COLEGIO MUNICIPAL RAUL RAMÍREZ
MAYOL
A.- DOTACION DOCENTE
NIVEL TIPO EDUC.
ESCOL.
R.B.D.
ESTABLECIMIENTO MATRI. Nº CURSOS
1er. Nivel 009
25 1
Pre-Básica 2do. Nivel 010
002325-6 Raúl Ramírez Mayol
176 8 Básica 110
Direc. Sup. U.T.P. Parvularia Básica Difer. Esp. Media H-C Totales Hrs.
Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc.
1 44 2 36 1 38 14 304 4 138 - - 22 560
B.- DOTACION NO DOCENTE
Asistente Auxiliar
Profesionales Administ. Auxiliar Monitores
TOTAL
Párvulos Educación
Servicios
R.B.D. Establecimiento
Nº
hrs. Nº
hrs. Nº hrs. Nº
hrs. Nº
hrs. Nº hrs. Nº hrs.
2325-6 Raúl Ramírez - - 1 44 1 30 1 44 - - 2 88 5 206
Mayol
PADEM 66
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
NÓMINA PERSONAL DOCENTE
COLEGIO RAÚL RAMÍREZ MAYOL
Nº NOMBRE RUN CARGO HRS.
1. Iván Birón Arancibia 5.811.995-4 Director 44
2. Iván Vivar Cruz. 7.398.955-8 Jefe Técnico 16
3. Paulina Lizana Mora 11.530.284-1
Docente
Ed.Parvularia 30
4. Vacante Docente Educ. 08
Parvularia
5. Vacante Docente 44
Integración
6. Vacante Docente 44
Integración
7. Vacante Docente 40
Integración
8. Lorena Poblete Palma 10.120.511-8 Docente Ed. Básica 30
9. Johanna León Labarca 13.494.268-1 Docente 30
Educ. Básica
10. Andrea Faune Jara 14.302.863-1 Docente Ed. 30
General Básica
11. Iván Vivar Cruz Docente Ed. 23
General Básica
12. Zadda Salazar Vejar 7.565.086-8 Docente Ed. 30
General Básica
13. Vacante Docente Ed. 27
General Básica
14. Luís Quiroga Rojas 7.633.874-4 Docente Ed. 30
General Básica
PADEM 67
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
15. Felipe Carvajal Correa 13.501.518-0 Docente Ed. 30
General Básica
16. Karina Tobar Valencia 13.778.017-8 Docente Ed. 30
General Básica
17. Judith Henríquez Ureta 11.742949-0 Docente Ed. Gral 24
Básica (Religión)
18. Gladys Vidal Cabezas 11.152.003-8 Docente Ed. 30
General Básica
19. Vacante
Jefe Unidad
Técnica 20
20 Vacante
Docente de
Integración 10
TOTAL 570
Nota: Los Docente Zadda Salazar Veja e Iván Vivar Cruz, Se acoge a ley 19.070 Estatuto Docente, Art. 69,
párrafo V, Titulo III. La reducción de horas Cronológicas en aula de 30 a 24 horas en aula 23 a 19 horas en
aula respectivamente
-Las 8 horas vacante de Educación Parvularia se harán efectivas en la medida que se acepte el proyecto de
postulación a la JECD de dicho nivel.
PADEM 68
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
13.5 COLEGIO MUNICIPAL JAIME FELDMAN MILLER
A.- DOTACION DOCENTE
R.B.D. ESTABLECIMIENTO MATRI. Nº NIVEL
TIPO EDUC.
CURSOS ESCOL.
1er. Nivel 009
48 2
Pre-Básica 2do. Nivel 010
002324-8 Jaime Feldman Miller
166 8 Básica 110
Direc. U.T.P. Parvularia Básica Difer. Esp. Media H-C Totales Sup. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs.
1 30 1 14 2 76 15 338 2 112 - - 21 570
B.- DOTACION ASISTENTE DE LA
EDUCACION
Auxiliar Asistente Monitores Auxiliar
Prof. Administ.
TOTAL
Párvulos Educación
Servicios
R.B.D. Establecimient
Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs.
o
02324-8 Jaime Feldman
- - 1 44 2 60 2 88 5 192
PADEM 69
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
NÓMINA PERSONAL DOCENTE COLEGIO JAIME FELDMAN MILLER
Nº NOMBRE RUN CARGO HRS.
1. Leandra Núñez Jaña. 16.250.796-6 Director 30
3. Vacante Docente UTP. 14
4. Trinidad Pérez Urzúa 8.165.988-5 Docente Básica 44
5. Jessica Ormazábal Peña 14.302.953-0 Docente Ed. Parvularia 30
6. Vacante Docente Educación Parvularia 30
7. Leandra Núñez Jaña 16.250.796-6 Docente Ed. General Básica 14
8. Luís Hormazabal Soto 5.294.825-8 Docente Ed. General Básica 30
9. Vacante Docente Educación Parvularia 16
10. Vacante Docente de Enlace 08
11. Vacante Docente Integración 44
12. Vacante Docente Integración 44
13. Vacante Docente Ed. General Basica 30
14. Vacante Docente Ed. General Basica 30
15. Vacante Docente Ed. General Básica 30
16. Vacante Docente Ed. General Básica 30
17. Vacante Docente Ed. General Básica 30
18. Vacante Docente Ed. General Básica 30
19. Vacante Docente Ed. General Básica 30
20. Vacante Docente Ed. General Básica 32
21. Vacante Docente Integración 24
TOTAL 570
Nota: Los Docentes Luís Ormazábal Soto y Trinidad Pérez Urzúa, se acogen a La ley 19.070
del Estatuto Docente, Art. 69 Párrafo V, Titulo III La Reducción de horas cronológicas en el
aula de 30 a 24 horas en Aula y de 44 a 32 horas en aula respectivamente.
-Las 16 Hrs. Vacante Educación Parvularia se harán efectivas si se acepta la postulación a
JECD de Kinder y Prekinder.
PADEM 70
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
13.6. COLEGIO MUNICIPAL DE EDUCACION ESPECIAL
A.- DOTACION DOCENTE
R.B.D. ESTABLECIMIENTO MATRI. Nº CURSOS NIVEL TIPO
ESCOL. EDUCACION
Básico
002327-2 Colegio Especial 45 3
Laboral 212
Direc. Sup. U.T.P. Parvularia Básica Difer. Esp. Totales
Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs.
1 30 1 6 3 114 5 150
B.- DOTACION NO DOCENTE
Profesionale ADMINIST. Asistente AUX. SERV. Monitores TOTAL
s Educación.
R.B.D. ESTABLECIMIEN
Nº HRS. Nº HRS. Nº HRS Nº HRS. Nº HRS.
Nº HRS.
TO
- - 02 88 1 44 - - 3 132
002327-2 Escuela Especial
PADEM 71
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
NÓMINA PERSONAL DOCENTE
ESCUELA ESPECIAL
Nº NOMBRE RUN CARGO HRS.
1 Vacante 9.347.711-1 Director 30
2 Tatiana Uribe Samaniego 10.506.482-9 Docente Ed. Especial 38
3 Blanca Guajardo Olivares 9.347.711-1 Docente Ed. Especial 30
4 Marisol Sandoval Vilo 16.147.032-5 Docente Ed. Especial 38
5 Vacante Docente Ed. Especial 14
TOTAL 150
NÓMINA PERSONAL
SALA CUNA DULCE RISITAS
Profesionale ADMINIST. Asistente AUX. SERV. Monitores TOTAL
s Educación.
ESTABLECIMIENT Nº HRS. Nº HRS. Nº HRS Nº HRS. Nº HRS.
Nº HRS.
O
2 88 - - 08 304 1 44 --- --- 11 436
Sala Cuna
PADEM 72
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
13.7 DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE EDUCACION MUNICIPAL
A.- DOTACION DOCENTE
Direc. Sup. U.T.P. Parvularia Básica Difer. Esp. Totales
Hrs.
Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc.
01 44 05 118 06 162
B.- DOTACION NO
DOCENTE
AUX. SERVICIOS
PROFESIONALES ADMINIST. MONITORES TOTAL
Y/O CHOFERES
R.B.D. ESTABLECIMIENT
Nº
HRS.
Nº HRS
Nº HRS.
Nº HRS.
Nº
HRS.
O
D.A.E.M. 03 111 03 132 04 176 02 18 11 437
NÓMINA PERSONAL DOCENTE
D.A.E.M.
Nº NOMBRE R.U.N. CARGO HRS.
1. Humberto Cabrera Lara 7.839.384-K Director DAEM 44
2. Claudio Fuentes Cari 7.769.409-9 U.T.P. (Extraescolar) 30
3. Vacante U.T.P. Comunal 30
4. Vacante Coordinación Artística 14
5. Vacante Coordinador PIE 30
6. Vacante Coordinador Administrativo SEP 14
Total 162
PADEM 73
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
13.8 RESUMEN GENERAL
A.- TIPO DE ENSEÑANZA, MATRÍCULAS Y CURSOS – 2015
ESTABLECIMIENTO MATRICULA Nº CURSOS NIVEL TIPO DE
ESCOLAR EDUCACION
195 8 Pre-Básica 010
968 46 Básica 110
336 9 Media 310
Básica 160
TODOS Adultos
54 2
Media 361
Adultos
45 3 Especial 212
1.598 66
DOTACION DOCENTE
Media H-C Direc. Sup. U.T.P. Parvularia Básica Difer. Esp. Totales
Tec. Prof.
Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs.
8 308 10 329 7 244 62 1749 23 758 28 468 141 3856
B.- DOTACION NO DOCENTE
Profesionale
Auxiliar Asistente
Auxiliar
Administrativo Monitores TOTAL
s Párvulos Educación. Servicios
Establecimiento Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs. Nº hrs.
Todos 5 228 9 396 7 210 18 778 3 38 19 844 61 2494
PADEM 74
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
14.RECURSOS FINANCIEROS
14.1 INGRESOS (DEUDORES PRESUPUESTARIOS)
Cuenta contable Denominación Liceo República de Italia
Colegio
Amparo
Rayo Horta
Colegio
Violeta
Fuentes
Carvajal
Colegio
Jaime
feldman
Miller
Colegio Raúl
Ramírez
Mayol
Colegio
Especial DAEM
Sala Cuna
Dulces
Risitas
COMUNAL
115.05. C x C Transferencias Corrientes 1.030.406 314.540 232.639 328.534 305.357 92.397 188.986 34.274 2.527.134
115.05.01. Del Sector Privado 717 0 0 0 0 0 1.607 32.420 34.744
115.05.03. De Otras Entidades Públicas 1.009.295 303.169 225.470 324.455 299.300 90.543 184.908 1.854 2.438.995
115.05.03.003. De la Subsecretaría de Educación 993.103 297.545 221.206 320.685 292.651 88.961 183.115 0 2.397.267
115.05.03.003.001. Subvención de Escolaridad 930.275 274.058 174.078 297.505 240.081 76.039 0 0 1.992.036
115.05.03.003.001.001. Subvención Enseñanza Gratuita 609.385 148.987 105.765 151.546 135.626 74.704 0 0 1.226.013
115.05.03.003.001.003. Subvención Escolar Preferencial 130.917 66.299 24.114 64.210 58.537 0 0 0 344.078
115.05.03.003.001.005. Subvención de Integración 180.740 56.399 42.506 79.339 43.717 0 0 0 402.701
115.05.03.003.001.010. Subvención de Mantenimiento 9.233 2.373 1.693 2.410 2.200 1.335 0 0 19.245
115.05.03.003.002. Otros Aportes 62.828 23.487 47.128 23.180 52.570 12.922 183.115 0 405.231
115.05.03.003.002.001. Asignación Condiciones Dificiles 0 5.142 17.082 6.514 7.947 5.747 0 0 42.432
115.05.03.003.002.003. Asignación Adicional Especial Ley 19.410 22.718 5.673 4.005 5.995 4.808 2.348 0 0 45.547
115.05.03.003.002.004. Subvención Nacional Excelencia Docente 0 0 0 0 25.820 1.854 0 0 27.674
115.05.03.003.002.005. Subvención No Docentes Ley 19.464 6.489 1.755 1.248 1.854 1.520 742 0 0 13.608
115.05.03.003.002.006. Asig. Variable Desempeño Individual 5.781 3.010 488 1.042 2.838 0 0 0 13.159
115.05.03.003.002.007. Subvención de Ruralidad 0 0 16.847 0 0 0 0 0 16.847
115.05.03.003.002.009. Bono de Reconocimiento Profesional 27.840 7.907 7.458 7.775 9.637 2.231 805 0 63.654
115.05.03.003.002.016. Otros 0 0 0 0 0 0 182.310 0 182.310
PADEM 75
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
115.05.03.099. De Otras Entidades Públicas 16.192 5.624 4.264 3.770 6.650 1.582 1.792 1.854 41.727
115.08. C x C Otros Ingresos Corrientes 20.394 11.371 7.169 4.079 6.056 1.854 2.472 0 53.395
115.08.01. Recuperaciones y Reembolsos por Licencias Médicas 20.394 11.371 7.169 4.079 6.056 1.854 2.472 0 53.395
115.08.01.002.
Recuperaciones Art. 12 Ley N° 18.196 y Ley N° 19.117 Art.
Unico 20.394 11.371 7.169 4.079 6.056 1.854 2.472 0 53.395
14.2 GASTOS (ACREEDORES PRESUPUESTARIOS)
Cuenta contable Denominación Liceo República de Italia
Colegio
Amparo
Rayo Horta
Colegio
Violeta
Fuentes
Carvajal
Colegio
Jaime
feldman
Miller
Colegio Raúl
Ramírez
Mayol
Colegio
Especial DAEM
Sala Cuna
Dulces
Risitas
COMUNAL
215 TOTAL GASTOS 939.375 280.400 297.587 254.825 352.883 83.219 395.488 49.281 2.653.059
215.21. C x P Gastos en Personal 726.214 206.244 234.717 181.103 271.125 72.022 198.826 45.449 1.935.700
215.21.01. Personal de Planta 356.533 115.821 134.803 78.994 132.718 46.320 50.387 0 915.576
215.21.01.001.001. Sueldos Base 142.736 47.522 44.591 34.733 48.406 18.546 13.636 0 350.170
PADEM 76
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
215.21.01.001.002.001.
Asignación de Experiencia, Art. 48, Ley Nº
19.070 105.196 28.526 41.621 17.345 35.509 11.128 13.636 0 252.962
215.21.01.001.008.002.
Planilla Complementaria, Art. 4 y 11, Ley Nº
19598 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.21.01.001.009.001.
Monto Fijo Complementario, Art. 3, Ley Nº
19.278 396 66 251 317 39 0 0 0 1.069
215.21.01.001.009.003. Bonificación Proporcional, Art.8 Ley Nº 19.410 14.336 4.871 4.567 2.930 4.964 1.901 1.333 0 34.902
215.21.01.001.009.999. Otras Asignaciones Especiales 20.698 6.614 5.887 5.901 7.353 2.178 0 0 48.631
215.21.01.001.019.002. Asignación de Responsabilidad Directiva 2.310 911 911 660 911 317 13.636 0 19.655
215.21.01.001.019.003.
Asignación de Responsabilidad Técnico
Pedagógica 819 0 0 0 0 0 0 0 819
215.21.01.001.028.001.
Asignación por Desempeño en Condiciones
Difíciles 0 3.802 13.372 5.148 5.808 5.558 0 0 33.688
215.21.01.001.031.001.
Asignación de Perfeccionamiento, Art.49, Ley
Nº 19.070 42.822 11.880 16.355 7.590 12.105 2.772 4.092 0 97.616
215.21.01.002.002. Otras Cotizaciones Previsionales 11.233 6.614 4.119 2.020 3.722 1.294 1.491 0 30.493
215.21.01.003.001.002. Bonificación Exelencia 0 0 0 0 8.396 1.743 0 0 10.138
215.21.01.003.003.004.
Asignación Variable por Desempeño
Individual 4.633 2.113 488 608 2.376 0 0 0 10.218
215.21.01.004.005. Trabajos Extraordinarios 0 0 0 0 0 0 2.191 0 2.191
215.21.01.005.001.001. Aguinaldo de Fiestas Patrias 1.584 396 356 238 396 132 39 0 3.140
215.21.01.005.001.002. Aguinaldo de Navidad 1.056 264 238 159 290 79 27 0 2.113
PADEM 77
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
215.21.01.005.002. Bonos de Escolaridad 792 264 264 159 264 79 106 0 1.927
215.21.01.005.003.001. Bono Extraordinario Anual 7.921 1.980 1.782 1.188 2.178 594 198 0 15.840
215.21.01.005.004. Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.21.02. Personal Contrata 210.631 49.119 54.399 64.960 83.651 3.062 28.711 0 494.534
215.21.02.001.001. Sueldos Base 106.357 29.662 29.450 29.780 45.634 1.307 14.996 0 257.186
215.21.02.001.002.001.
Asignación de Experiencia, Art. 48, Ley Nº
19..070 67.459 6.614 7.141 16.435 13.861 79 10.125 0 121.713
215.21.02.001.008.002.
Planilla Complementaria, Art. 4 y 11, Ley Nº
19.598 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.21.02.001.009.001.
Monto Fijo Complementario, Art. 3, Ley Nº
19.278 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.21.02.001.009.003.
Bonificación Proporcional, Art. 8, Ley Nº
19..410 9.676 2.535 2.746 2.772 4.251 118 1.333 0 23.430
215.21.02.001.009.999. Otras Asignaciones Especiales 12.910 4.158 3.709 6.864 6.059 726 0 0 34.427
215.21.02.001.018.001. Asignación de Responsabilidad Directiva 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.21.02.001.018.002.
Asignación de Responsabilidad Técnico
Pedagógica 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.21.02.001.027.001.
Asignación por Desempeño en Condiciones
Difíciles 0 1.980 8.039 4.871 4.977 356 0 0 20.223
215.21.02.002.002. Otras Cotizaciones Previsionales 7.141 1.294 1.571 1.875 2.284 53 805 0 15.022
215.21.02.003.001.002. Bonificación Excelencia 0 0 0 0 3.591 106 0 0 3.697
PADEM 78
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215.21.02.003.003.003. Asignación Variable por Desempeño Individual 1.148 897 0 436 462 0 0 0 2.944
215.21.02.004.005. Trabajos Extraordinarios 0 0 0 0 0 0 660 0 660
215.21.02.005.001.001. Aguinaldo de Fiestas Patrias 792 277 238 277 356 79 118 0 2.138
215.21.02.005.001.002. Aguinaldo de Navidad 528 184 159 184 238 39 79 0 1.412
215.21.02.005.002. Bono de Escolaridad 660 132 159 79 159 0 0 0 1.189
215.21.02.005.003.001. Bono Extraordinario Anual 3.960 1.386 1.188 1.386 1.782 198 594 0 10.495
215.21.02.005.004. Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.21.03. Otras Remuneraciones 159.050 41.304 45.516 37.149 54.756 22.638 119.728 45.449 525.589
215.21.03.004.
Remuneraciones Reguladas por el Código del
Trabajo 146.087 37.291 41.767 35.671 49.409 20.395 104.548 44.459 479.627
215.21.03.999. Otras 12.963 4.013 3.749 1.478 5.346 2.244 15.180 990 45.963
215.21.03.999.001. Asignación Art. 1, Ley Nº 19.464 5.280 1.175 1.307 819 1.307 568 0 0 10.456
215.21.03.999.999. Otras 7.683 2.838 2.442 660 4.040 1.677 15.180 990 35.509
215.22. C x P Bienes y Servicios de Consumo 192.700 67.357 57.391 68.905 73.575 10.471 134.779 3.832 609.008
215.22.01. Alimentos y Bebidas 0 0 0 0 0 0 2.640 0 2.640
215.22.01.001. Para Personas 0 0 0 0 0 0 2.640 0 2.640
215.22.02. Textiles, Vestuario y Calzado 2.376 396 396 264 396 0 396 0 4.222
PADEM 79
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
215.22.02.002. Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas 1.980 396 396 264 396 0 264 0 3.694
215.22.02.003. Calzado 396 0 0 0 0 0 132 0 527
215.22.03. Combustibles y Lubricantes 0 0 0 0 0 0 19.801 0 19.801
215.22.03.001. Para Vehículos 0 0 0 0 0 0 19.801 0 19.801
215.22.04. Materiales de Uso o Consumo 139.347 49.921 39.690 56.484 49.670 4.255 47.400 927 387.693
215.22.04.001. Materiales de oficina 23.682 6.864 6.337 7.169 6.930 792 2.640 247 54.660
215.22.04.002. Textos y Otros Materiales de Enseñanza 93.256 34.981 26.137 43.260 34.322 924 0 0 232.880
215.22.04.006. Fertilizantes, Insecticidas, Fungicidas y otros 371 0 0 0 0 0 445 0 816
215.22.04.007. Materiales y Útiles de Aseo 1.320 792 792 792 792 528 528 618 6.164
215.22.04.009.
Insumos, Repuestos y Accesorios
Computacionales 10.555 4.621 4.621 3.300 4.621 528 1.320 0 29.566
215.22.04.010.
Materiales para Mantenimiento y Reparaciones
de Inmuebles 9.544 2.415 1.557 1.716 2.759 1.360 41.221 0 60.572
215.22.04.011.
Repuestos y Accesorios para Mant. y Rep.
deVehíc. 0 0 0 0 0 0 1.122 0 1.122
215.22.04.012. Otros Materiales, Repuestos y Útiles Diversos 618 247 247 247 247 124 124 62 1.916
215.22.04.099. Otros 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.22.05. Servicios Básicos 33.091 10.045 10.308 7.866 15.853 4.236 4.038 1.520 86.957
215.22.05.001. Electricidad 17.821 6.732 6.337 4.621 11.221 1.980 990 1.112 50.813
215.22.05.002. Agua 12.540 2.376 3.036 1.914 3.300 1.320 132 0 24.619
PADEM 80
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
215.22.05.005. Telefonía Fija 1.914 528 528 924 924 264 1.716 0 6.798
215.22.05.007. Acceso a Internet 0 0 0 0 0 264 792 0 1.056
215.22.05.999. Otros 816 408 408 408 408 408 408 408 3.671
215.22.06. Mantenimiento y Reparaciones 2.640 1.716 1.716 990 2.376 660 6.402 989 17.489
215.22.06.001. Mantenimiento y Reparación de Edificaciones 1.584 1.056 1.056 660 1.056 396 198 618 6.623
215.22.06.002. Mantenimiento y Reparación de Vehículos 0 0 0 0 0 0 4.621 0 4.621
215.22.06.003.
Mantenimiento y Reparación Mobiliarios y
Otros 0 0 0 0 0 0 0 371 371
215.22.06.006.
Mantenimiento y Reparación de Otras
Maquinarias y Equipos 1.056 660 660 330 1.320 264 528 0 4.818
215.22.06.007.
Mantenimiento y Reparación de Equipos
Informáticos 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.22.06.999. Otros 0 0 0 0 0 0 1.056 0 1.056
215.22.07. Publicidad de Difusión 4.026 0 0 0 0 0 0 0 4.026
215.22.07.001. Servicios de Publicidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.22.07.002. Servicios de Impresión 4.026 0 0 0 0 0 0 0 4.026
215.22.07.999. Otros 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.22.08. Servicios Generales 0 0 0 0 0 0 33.001 0 33.001
215.22.08.003. Servicios de Mantención de Jardines 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.22.08.999. Otros 0 0 0 0 0 0 33.001 0 33.001
PADEM 81
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
215.22.11. Servicios Técnicos y Profesionales 6.600 2.640 2.640 1.980 2.640 660 15.821 0 32.981
215.22.11.001. Estudios e Investigaciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.22.11.002. Cursos de Capacitación 6.600 2.640 2.640 1.980 2.640 660 15.821 0 32.981
215.22.12. Otros Gastos en Bienes y Servicios de Consumo 4.621 2.640 2.640 1.320 2.640 660 5.280 396 20.196
215.22.12.002. Gastos Menores 4.621 2.640 2.640 1.320 2.640 660 5.280 396 20.196
215.22.12.999. Otros 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.23. C x P Prestaciones de Seguridad Social3 660 198 198 198 264 66 0 0 1.583
215.23.01. Prestaciones Previsionales 660 198 198 198 264 66 0 0 1.583
215.23.01.004 Desahucios e indemnizaciones 660 198 198 198 264 66 0 0 1.583
215.26. C x P Otros Gastos Corrientes 0 0 0 0 0 0 21.012 0 21.012
215.26.01. Devoluciones 0 0 0 0 0 0 21.012 0 21.012
215.29. C x P Adquisición de Activos no Financieros 19.801 6.600 5.280 4.621 7.921 660 40.872 0 85.755
215.29.04. Mobiliario y Otros 0 0 0 0 0 0 39.552 0 39.552
215.29.06. Equipos Informáticos 19.801 6.600 5.280 4.621 7.921 660 1.320 0 46.203
215.29.06.001. Equipos Computacionales y Periféricos 19.801 6.600 5.280 4.621 7.921 660 1.320 0 46.203
215.29.07. Programas Informáticos 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PADEM 82
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
215.29.07.001. Programas Computacionales 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.29.07.002. Sistema de Información 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.29.06. Equipos Informáticos 19.801 6.600 5.280 4.621 7.921 660 1.320 0 46.203
215.29.06.001. Equipos Computacionales y Periféricos 19.801 6.600 5.280 4.621 7.921 660 1.320 0 46.203
215.29.07. Programas Informáticos 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.29.07.001. Programas Computacionales 0 0 0 0 0 0 0 0 0
215.29.07.002. Sistema de Información 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Deficit o Superavit 91.030 34.140 -64.948 73.709 -47.526 9.178 -206.502 -15.007 -125.925
PADEM 83
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
15.1 PROGRAMA DE ACCION N°1
PROCESO DE MONITOREO DE LOS EQUIPOS DE GESTIÓN DE LOS PEI PLANES DE MEJORA INSTITUCIONALES
ÁREA: LIDERAZGO
DIMENSIÓN: INFORMACIÓN Y ANÁLISIS
Elemento de Gestión: Existen prácticas para asegurar que las acciones planificadas se evalúan en relación al logro de metas institucionales con
información actualizada.
15.2 Programa de acción N°2
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVO GENERAL: Lograr una convivencia, armónica y efectiva entre todos los integrantes de la comunidad educativa de
cada establecimiento Educacional con el propósito de desarrollar las practicas pedagógicas que permita más y mejores aprendizajes
en nuestro alumnos (as)
PADEM 84
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIE
NTO EVALUACION
1. Velar por una
convivencia, sana,
armónica y efectiva
para el logro de los
objetivos
institucionales en sus
distintas áreas
El 100 de los
establecimientos
aplica la normativa
que establece su
Manual de
Convivencia.
Programa de
trabajo para
aplicación de Manual
de Convivencia.
Desarrollo
de actividades
pedagógicas efectivas
en todos los espacios
educativos de Escuelas
y Liceos.
Mejoramient
o de la percepción en
la labor educativa de
los integrantes de la
comunidad.
Mejorar
logros y resultados de
los alumnos(as) de
nuestra comuna.
Reunión en cada
uno de los estamentos del
establecimiento para
socializar la normativa a
aplicar.
Cumplimiento de
roles y funciones de quienes
participan directa e
indirectamente en acciones
comprometidas en el
Manual.
Desarrollo de los
eventos establecidos en el
Manual.
Aplicación de
pauta de monitoreo y
seguimiento.
Intervención de
profesionales en situaciones
requeridas.
Equipo
DAEM
Equipo
Técnico Directivo de
escuelas.
Profesores
Alumnos(as)
Apoderados
Equipo de
profesionales
Equipo de
profesionales de red
comunal, regional y
nacional.
$ 1.097.250.- Pauta de
Implementación,
monitoreo y
seguimiento del
Manual de
Convivencia de cada
Establecimiento
Educacional, de
manera institucional
y DAEM
PADEM 85
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIE
NTO EVALUACION
2. Lograr que
cada establecimiento
educacional, difunda,
implemente y evalúe
constantemente su
Manual de Convivencia
Escolar.
El 100% de
los establecimientos
difunde su Manual de
Convivencia.
El 100% de
los establecimientos
evalúa su Manual de
Convivencia.
Participación
de los integrantes de la
comunidad para
difundir el Manual.
Desarrollo
de iniciativas para
instalar acciones que
permitan mejorar
convivencia.
Plan de
monitoreo y
seguimiento del
Manual de
Convivencia.
Reunión mesa
técnica para diseñar Plan de
Difusión del Manual de
Convivencia.
Reunión con
equipos directivos y de
apoderados para difundir
Manual.
Reunión Centro de
Alumnos y Gobierno
Estudiantil.
Reunión mesa
técnica para diseñar plan de
Monitoreo.
Equipo DAEM
visita escuelas y Liceos para
verificar monitoreo.
Equipo
DAEM
Equipo
Técnico Directivo de
escuelas.
Profesores
Alumnos(as)
Apoderados
Equipo de
profesionales
Equipo de
profesionales de red
comunal, regional y
nacional.
$ 1.097.250.- Pauta de
Implementación,
monitoreo y
seguimiento del
Manual de
Convivencia de cada
Establecimiento
Educacional, de
manera institucional y
DAEM
PADEM 86
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIE
NTO EVALUACION
3. Crear y
poner en ejecución el
Comité de resolución
de conflictos en los
establecimientos de la
comuna.
El 100% de
los establecimientos
educacionales de la
comuna instala el
comité de resolución
de conflictos.
Plan de
trabajo del comité de
resolución de
conflictos.
Los
establecimientos
difunde roles y
funciones de los
integrantes del comité
de resolución de
conflictos.
Resolución
de los conflictos al
interior de Escuelas y
Liceos.
Mejores
logros y resultados en
los establecimientos de
la comuna.
Intervención
de los profesionales de
apoyo cuando lo
estime el comité de
resolución de
conflictos.
Reunión con
equipos técnico directivos
en la mesa técnica para
bosquejar Plan del comité.
Reunión para
conformar comité de
resolución de conflictos.
Capacitación a los
integrantes del comité de
resolución de conflictos en
cada uno de los
establecimientos.
Ejecución de las
acciones que establece el
Plan.
Monitoreo y
seguimiento del Plan por
parte del equipo DAEM.
Los profesionales
visitan los colegios de
acuerdo a los
requerimientos del Comité
de resolución de conflictos.
Equipo
DAEM
Equipo
Técnico Directivo de
escuelas.
Profesores
Alumnos(as)
Apoderados
Equipo de
profesionales
Equipo de
profesionales de red
comunal, regional y
nacional.
$ 1.097.250.- Pauta de
Implementación,
monitoreo y
seguimiento del
Manual de
Convivencia de cada
Establecimiento
Educacional, de
manera institucional y
DAEM
PADEM 87
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIE
NTO EVALUACION
4. Aplicar
normativa relacionada
con violencia escolar y
abusos sexuales.
El 100% de
los colegios actualiza
su manual de
convivencia
incorporando la
normativa sobre
violencia escolar y
abusos sexuales
establecidos por
SENDA
Resolución
de conflictos de alta
violencia escolar.
Claridad en
cumplimiento de
normas para los casos
de abusos sexuales.
Docentes y
asistentes de la educación se
informan sobre la normativa
en violencia escolar y
abusos sexuales.
Redacción del
protocolo de acción para los
casos de violencia escolar y
abusos sexuales.
Establecer contacto
con las redes de trabajo :
carabineros, PDI, Fiscalía,
otros
Equipo
DAEM
Equipo
Técnico Directivo de
escuelas.
Profesores
Alumnos(as)
Apoderados
Equipo de
profesionales
Equipo de
profesionales de red
comunal, regional y
nacional.
$ 1.097.250.- Pauta de
Implementación,
monitoreo y
seguimiento del
Manual de
Convivencia de cada
Establecimiento
Educacional, de
manera institucional y
DAEM
PADEM 88
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
15.3 PROGRAMA DE ACCION N°3
APOYO EN EL DESARROLLO Y PROCESO INTEGRAL DE FORMACION DE LOS ALUMNOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES.
AREA: CONVIVENCIA
15.4 PROGRAMA DE ACCION N°4
AREA: APOYO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (INTEGRACION ESCOLAR Y GRUPO DIFERENCIAL)
OBJETIVO GENERAL: Otorgar atención pedagógica especializada a alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
1. Implementar
un curriculum efectivo
y eficaz para los
almnos(as) con NEE
El 100% de
los profesionales que
trabajan con alumnos
(as) con NEE, instalan
un curriculun efectivo
y eficaz
Canalizar la
información de
alumnos con
diagnósticos y filtros
para su
incorporación en
integración escolar.
Dar horas
pedagógicas pertinentes a
las NEE especiales en aula
de recursos
Contratar horas
de especialistas de
acuerdo a las necesidades
de los alumnos con NEE.
Realizar proceso
de licitación para
contratar especialistas
Coordina
dora de proyecto.
Docentes
de integración
escolar.
Docentes
de aula regular
Equipo
técnico directivo
Docentes
especialistas
Apoderad
os
Calcular
financiamientos
según ingreso por
decreto 170 y
subvención
tradicional para
casos escuela
especial.
Evaluación
diagnostica
Aplicación de
pruebas
estandarizadas.
Pautas de
monitoreo y
seguimiento
coordinadora.
Pauta de
monitoreo equipo
daem
Rendición de
cuentas daem
PADEM 89
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
2. Dar atención
pedagógica
especializada a
alumnos y alumnas
con necesidades
educativas especiales
permanentes o
transitorias
Atender el
100% de los alumnos
diagnosticados de
acuerdo al decreto
170/2010 y 01/98
Apoyo a la
activación de redes de
apoyo para la
derivación y atención
oportuna de otros
especialistas en los
casos que sean
necesarios.
Orientación,
la adquisición y
sugerencia de material,
coordinación y
adquisición daem.
Adquirir material
pedagógico especializado
que otorgue herramientas
de trabajo activo para los
alumnos con NEE.
Realizar
monitoreo y seguimiento
de las distintas etapas de
implementación del
Proyecto de Integración.
Compra de
material para alumnos(as)
con NEE.
PADEM 90
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
Apoyar la
realización de
adecuaciones
curriculares y
evaluación
diferenciada para
asegurar el respeto de
la diversidad.
El consejo de
profesores toma
decisiones y se apropia
de este proyecto
creando comisiones de
trabajo e
incorporación de este
proyecto a PEI del
establecimiento,
sensibilización e
implantación.
Desarrollo
del plan y Programa
de estudio del nivel,
considerando los
planes individuales
diferenciados
Entregar material
en cada una de las
escuelas.
Reunión técnica
para orientar el trabajo de
adecuaciones curriculares
con profesores de aula.
Citar, entrevistar
y orientar a padres y/o
apoderados en el
cumplimiento curricular y
cumplimiento de roles
para una mejor atención
de sus hijos y/o pupilos
Reunión técnica
para difundir Proyecto de
Integración.
Reunión con
apoderados.
PADEM 91
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
15.5 PROGRAMA DE ACCION N°5
EDUCACION EXTRAESCOLAR Y TRANSVERSALIDAD
AREA DEPORTIVA – RECREATICA- ARTISTICA – CULTURAL
15.6 PROGRAMA DE ACCION N°6
PROGRAMA DE ASISTENCIABILIDAD
AREA: SALUD Y EDUCACION
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
1. Realizar
difusión del Programa
de Salud y
Capacitación en
pesquisas a los
Coordinadores de
Salud de cada Colegio.
Lograr la
difusión del programa
en el 100% de los
colegios de la Comuna
Lograr el
90% de los
coordinadores de salud
de los Colegios reciban
la Capacitación en
pesquisa de necesidad
de Salud.
Cantidad de
Colegios con difusión
del programa
mediante material
grafico y/o visual.
Cantidad de
coordinadores de
Salud por colegios
capacitados en
pesquisa de
necesidades de Salud.
Asistencia a
capacitación Regional para
coordinadores comunales
PSE.
Entregar material
de difusión del programa a
cada establecimiento
educativo.
Reunión de
capacitación para los
coordinadores de Salud de
cada colegio orientaciones
técnicas y programación
anual del PSE.
Coordina
dor Comunal del
programa Salud del
Estudiante PSE.
Costos de
profesional.
Gastos en
movilización.
Materiales
fungibles e
insumos.
Lista de
recepción de material
de difusión por
colegio.
Lista de
asistencia a reunión
de capacitación.
Evidencias
graficas.
PADEM 92
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
2. Coordinar la
realización de las
pesquisa en cada
Colegio, en el área de
Oftalmología,
Otorrino, y Columna en
los cursos priorizados
por el programa.
Que el 100%
de los colegios realicen
su proceso de pesquisa
en los cursos
priorizados por
Junaeb.
Cantidad de
colegios con
información completa
respecto a
necesidades de
atención de su
matrícula.
Monitoreo por los
colegios respecto al proceso
de pesquisa interno que
ejecuta el establecimiento
educativo siguiendo los
lineamientos del programa.
Entrega del
material evaluativo sugerido
por Junaeb necesario para la
ejecución de la pesquisa
según especialidad.
Coordina
dor Comunal del
programa Salud del
Estudiante PSE.
Costos de
profesional.
Gastos en
movilización.
Materiales
fungibles e
insumos.
Registro de
Monitoreo por
colegio.
Registro de
recibo de material de
difusión por colegio.
Evidencias
graficas.
3. Identificar los
alumnos(as) con
necesidades de
atención de los
diferentes colegios
mediante la recepción
de los INAS, y las
planillas de registro de
alumnos (as) con
necesidad de su salud,
para su ingreso a
Junaeb.
Recepción del
100% de los INAS por
colegio.
Recepción del
100% de las planillas
de registro individual
de alumnos con
necesidad de atención
en salud.
Cantidad de
INAS por cantidad de
colegios.
Cantidad de
planillas de registro
por curso y por
colegio.
Recepción de
informes de necesidades de
atención en salud (INAS) de
cada colegio de la comuna.
Recepción planillas
de registro de
individualización de los
alumnos /as con necesidades
de atención en salud.
Remitir a la
Dirección Regional de Junaeb
Informes de Necesidades de
Atención en Salud (INAS)
emanado de cada Colegio de
la Comuna.
Coordina
dor Comunal del
programa Salud del
Estudiante PSE.
Costos de
profesional.
Gastos en
movilización.
Materiales
fungibles e
insumos.
Copia de
Formulario INAS por
Colegio.
Copia de planillas
de registro de alumnos
con necesidades de
salud.
Cuadro estadístico
con las necesidades de
salud por colegio,
curso y especialidad
medica.
PADEM 93
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
4. Realizar con
tecnólogos médicos los
SCREENING en las
diferentes areas de
atención (Otorrino,
Oftalmología y
Columna ) como filtro
para la posterior
derivación a
especialistas.
Realizar el
screening al 90% de la
demanda de los
alumnos informados
por los colegios.
Cantidad de
alumnos con sceening
realizados versus
demanda de alumnos
a evaluar.
Convocatoria
coordinación y apoyo
Screening Oftalmológico por
profesional indicado a la
demanda de alumnos de
Kínder, 1º y 6º básico.
Convocatoria,
coordinación y apoyo
Screening Columna.
Evaluación de
Screening de columna por
profesional indicado a la
demanda de alumnos de 7º
básico.
Convocatoria,
coordinación y apoyo
Otorrino.
Evaluación de
Sreening auditivo por
profesional indicado a la
demanda de alumnos de Pre-
Kínder, Kínder y 1º básico.
Coordinador
Comunal del
programa Salud del
Estudiante PSE.
Tecnólogos médicos
por especialidad de
Junaeb.
Costos de
profesional.
Gastos en
movilización.
Materiales
fungibles e
insumos.
Copia de registro
del formulario de
atención por alumno
emitida por el
profesional.
Estadística de
alumnos citados y
alumnos evaluados.
Estadística de
alumnos evaluados y
alumnos derivados a
especialistas.
PADEM 94
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
5. Coordinar
con la atención
primaria de Salud
Comunal (APS), la
realización de un Pre-
diagnostico de alumnos
con pesquisa de
necesidad de atención
en Salud de cursos sin
cobertura de
ScreeningJunaeb.
Realizar el
pre-diagnostico al
80% de los alumnos
pesquisados de los
cursos sin cobertura
Junaeb.
Cantidad de
alumnos con pesquisa
de necesidad de
evaluación por
alumnos con
evaluación de pre-
diagnostico realizado
por APS.
Programación y
coordinación de las
atenciones de pre-diagnostico
por Colegio.
Ejecución de
evaluación de Pre-diagnostico
por profesionales del APS en
cada Colegio.
Coordinador
Comunal del
programa Salud del
Estudiante PSE.
Profesional del APS
Comunal.
Costos de
profesional.
Gastos en
movilización.
Materiales
fungibles e
insumos.
Catastro de
alumnos con pre-
diagnostico realizado.
Certificado del
APS por alumno
acreditado necesidad
de atención de
especialista Junaeb.
PADEM 95
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
6. Realizar por
los especialistas
médicos las atenciones
en Salud (ingresos y
controles) de los
alumnos/as derivados
de los diferentes
colegios, y las
indicaciones de los
tratamientos
correctores
correspondientes.
Atender al
100% de los alumnos
que asistan a la
citación de control
medico con
especialista según
corresponda.
Atender al
100% de los Alumnos
que asistan a la
citación de ingreso
medico con
especialista según
corresponda.
Cantidad de
alumnos que asisten a
control medico por
alumnos atendidos
por el especialista.
Cantidad de
alumnos que asisten a
ingreso medico 2015
por alumnos
atendidos por el
especialista.
Convocatoria,
coordinación y apoyo en
ejecución Controles Otorrino.
Ejecución de los
controles de Otorrino de los
alumnos por el especialista
medico.
Convocatoria,
coordinación y apoyo
Controles Oftalmológicos
2015.
Convocatoria,
coordinación y apoyo
Controles Columna.
Ejecución de los
controles de Columna de
alumnos, por el especialista
medico.
Coordinador
Comunal del
programa Salud del
Estudiante PSE.
Costos de
profesional.
Gastos en
movilización.
Materiales
fungibles e
insumos.
Copia Formulario
de registro de atención
control medico
especialista por
alumno.
Copia formulario
de registro de atención
ingreso medico
especialista por
alumno.
Copia de
formulario de entrega
de tratamientos
correctores con firma
de recibo de especie
por el beneficiario.
PADEM 96
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
Entregar el
100% de los
tratamientos
correctores que
lleguen desde Junaeb
a los alumnos
beneficiarios.
Cantidad de
tratamientos
correctores que llegan
desde Junaeb para los
alumnos por cantidad
de tratamientos
recibidos conformes
por los beneficiarios.
Convocatoria,
Coordinación y apoyo
Ingresos Otorrino 2015. por
necesidades en columna, por
el especialista medico.
Ejecución de las
evaluaciones de los alumnos
nuevos ingresos 2015 por
necesidad en Oftalmología,
por el especialista medico.
Convocatoria,
coordinación y apoyo
Ingresos Columna 2015.
Ejecución de las
evaluaciones de los alumnos
nuevos ingreso
Coordinación
entrega de Lentes, audífonos,
horas de intervenciones
quirúrgicas u otro tratamiento
por colegio según
corresponda.
PADEM 97
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
15.7 PROGRAMA DE ACCION N° 7
MEDIO AMBIENTE
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR Y TRANSVERSALIDAD
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
1. Instalar y
desarrollar actitudes,
conductas y
capacidades amigables
con el medio ambiente
local, a través de
programas de difusión
y sensibilización y
educación, que
permitan formar
ciudadanos
responsables y
comprometidos con un
desarrollo sustentable.
Lograr que
el 80% de los colegios
cuenten con un taller
Medioambiental.
Lograr que
el 100% de los
colegios participe del
programa
medioambiental
comunal.
Participació
n destacada de
nuestros alumnos(as)
en campeonatos y
eventos a nivel
comunal,
intercomunal,
provincial y regional.
Cuadro
comparativo año
2015.
Conservació
n y creación de
nuevos talleres y
academias en los
diferentes
establecimientos de la
comuna
Difundir las
actividades realizadas.
Consultar a los
estudiantes por la
participación en talleres.
Formación de
talleres de medioambiente
en los colegios.
Realizar
actividades artísticas,
deportivas y recreativas,
difundiendo la importancia
que tiene un
medioambiente sano.
Visitas a parques.
Reunión con
colegios para evaluar el
programa
Coordina
ción regional,
provincial, comunal
de Educación
extraescolar y
transversalidad.
Coordina
dores de colegios y
profesores(as)
encargados de los
talleres.
Coordina
dor artístico.
Coordina
dor comunal UTP
Dirección
DAEM
$ 2.194.500.- Monitoreo
talleres.
Registro
grupos y academias
Planilla de
asistencia de
alumnos(as) a los
talleres.
Participación
en actividades
programadas.
Evaluación
institucional de cada
colegio.
Monitoreo de
talleres.
PADEM 98
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
2. Instalar una
cultura de reciclaje a
partir del programa
que se está instalando
Lograr que a
lo menos el 80% de
participación en las
actividades difundidas
por el Ministerio de
Educación y el
Ministerio de
Medioambiente.
Ocupar en un
100% las redes
medioambientales,
tales como salud,
bomberos, SEREMI,
otros
Difusión
programa de reciclaje.
Informe de
trabajos en red
Reuniones de
trabajo.
Desarrollo de
proyectos a nivel comunal,
regional y/o comunal
Coordina
ción regional,
provincial, comunal
de Educación
extraescolar y
transversalidad.
Coordina
dores de colegios y
profesores(as)
encargados de los
talleres.
Coordina
dor artístico.
Coordina
dor comunal UTP
Dirección
DAEM
$ 2.194.500.- Monitoreo
talleres.
Registro
grupos y academias
Planilla de
asistencia de
alumnos(as) a los
talleres.
Participación
en actividades
programadas.
Evaluación
institucional de cada
colegio.
Monitoreo de talleres.
PADEM 99
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
15.8 PROGRAMA DE ACCION N°8
PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE FINANCIAMIENTO EVALUACION
1. Desarrollar
acciones de promoción
en salud mental en la
comunidad educativa
de los 6
establecimientos
educacionales que
participan del
programa en la
comuna de Quinta de
Tilcoco.
Realizar el
90%de las sesiones de
acompañamiento de
autocuidado al
profesor de los niveles
NT1 NT2 y primer
ciclo básico.
Lograr
obtener un registro de
los profesores
asistentes a las
sesiones de
acompañamiento de
autocuidado al
profesor.
Ejecución de 3
sesiones de acompañamiento en
autocuidado con los
profesores, con 2 horas de
duración cada una, en los 6
establecimientos educacionales.
Equipo
psicosocial
HPV
Junaeb
Daem
PADEM 100
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE FINANCIAMIENTO EVALUACION
2.- Desarrollar
acciones de detección
en salud mental en la
comunidad educativa
de los 6
establecimientos
educacionales que
participen del
programa en la comuna
de Quinta de Tilcoco.
Realizar el
90% de las asesorías
de aula con profesores
de 1º a 4º básico
Realizar el
90% de las asesorías
en reunión de padres y
apoderados de 1º a 4º
básico con la
participación de los
profesores jefe.
Realizar el
90% de los talleres
promocionales con
padres y educadoras
de NT1 y NT2
Lograr
obtener un registro de
participación de los
profesores asistentes.
Lograr
obtener un registro de
participación de
padres y apoderados
asistentes.
Lograr
obtener un registro de
participación de
padres apoderados y
educadoras de NT1 y
NT2 asistentes
Realización de 6
asesorías grupales en cada
establecimiento con docentes
de 1º a 4º básico con una
duración de una hora
aproximadamente.
Realización de 2
asesorías en reunión de padres
y apoderados con una hora de
duración en los cursos de 1º a
4º básico con la participación
del profesor jefe.
Equipo
Psicosocial HPV
PADEM 101
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE FINANCIAMIENTO EVALUACION
Aplicar al
90% de los apoderados
de NT1 el instrumento
Psc
Entrega de
90% de los resultados
4º básico
Realización
del 90% de las
reuniones HPV con los
EGES de cada
colegios
Realización
del 90% de las
reuniones de
evaluaciones HPV con
los EGE de cada
colegio
Realizar
aplicación del 95% de
los PSC en reunión de
apoderados en 1º
básico
Lograr
obtener los
cuestionarios con los
datos requeridos
Lograr
entregar los resultados
a profesores jefes de 4º
Lograr
obtener registro de la
participación de EGE
en la reunión
Lograr
obtener registro de la
participación de EGE
en la reunión
Lograr
obtener los
cuestionarios con los
datos requeridos de los
apoderados
Realización de 3
sesiones de taller en reuniones
de apoderados de NT1 y NT2
de una hora de duración con
educadora
Aplicación en una
reunión de apoderados NT1 el
instrumento de detección PSC
Realización de una
reunión de profesor jefe de 4°
básico
Realizar una reunión
al inicio del año escolar para
programar las acciones HPV
2014 con los EGE de cada
establecimiento educacional
Realización de dos
reuniones con EGE de cada
colegio, una al comienzo del 2º
semestre y otra a fines de año
escolar, para modificar y
evaluar acciones HPV 2014
Aplicación del
instrumento de detección en
reunión de apoderados de 1º
básico
Equipo
psicosocial
Encuestadora
Equipo
psicosocial
PADEM 102
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE FINANCIAMIENTO EVALUACION
Realizar
aplicación del 100%
de los TOCA RR en
reunión con la
participación del
profesor jefe de 1º
básico
Realización
del 90% de las
reuniones con el
equipo HPV y
encuestador
Realización
de aplicación del 95%
de los PSC en reunión
de apoderados de 3º
básico
Realizar
aplicación del 100%
de los TOCA RR en
reunión con la
participación del
profesor jefe de 3º
básico
Realizar el
diseño y elaboración del
90% de los talleres
preventivos con la
participación del
equipo HPV
Lograr
obtener los
cuestionarios con los
datos requeridos por la
profesora jefe
Lograr
obtener los resultados
de los análisis de los
instrumentos aplicados
en 1º básico
Lograr
obtener los
cuestionarios con los
datos requeridos de los
apoderados
Lograr
obtener los
cuestionarios con los
datos requeridos de la
profesora jefe
Lograr obtener
el diseño y elaboración de
los talleres preventivos de
los niños con perfiles de
riesgo
Aplicación de
instrumentos de detección en
una reunión de dos horas de
duración con profesor jefe de 1º
básico
Realización de una
reunión con el equipo HPV y
encuestador en el mes de
diciembre para analizar los
resultados obtenidos de los
instrumentos de detección año
2014
Aplicación del
instrumento de detección en
reunión de apoderados de 3º
básico
Aplicación del
instrumento de detección en
una reunión de dos horas con
profesor jefe de 3º básico
Realización De fichas,
libro de actividades y diferentes
materiales de trabajo.,
confeccionados por el equipo HPV
para los alumnos con perfiles de
riesgo del 1º y 2º semestre del 2014
Encuestador
PADEM 103
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE FINANCIAMIENTO EVALUACION
3.- Desarrollar
acciones de prevención
de salud mental en la
comunidad educativa
de los 6
establecimientos
educaciones que
participen del
programa en la comuna
de Quinta de Tilcoco.
Realizar el
100% de las sesiones
de talleres preventivos
a los alumnos con
perfil de riesgo
Realizar el
100% de las reuniones
con padres o
apoderados de niños
participantes en taller
preventivo
Realizar el
100% de las reuniones
con profesores jefes de
niños participantes en
taller preventivo
Realización
del 100% de las
evaluaciones de los
niños y niñas
participantes en taller
preventivo
Lograr
obtener registros de
participación de los
alumnos participantes
en los talleres
preventivos 2014
Lograra
obtener el registro de
participación de los
padres y apoderados
asistentes
Lograr
obtener un registro de
información entregada
por los profesores jefes
de los alumnos
participantes en taller
preventivo
Lograr
obtener un registro de
las intervenciones
realizadas a los
alumnos participantes
en los talleres
preventivos
Ejecución de talleres
preventivos, de 10 sesiones
cada uno con dos horas de
duración con alumnos
participantes de los 6
establecimientos educacionales
de la comuna
Realización de tres
reuniones de dos horas de duración
con padres y/o apoderados de niños
participantes de taller preventivo, a
comienzos del taller, otra a mitad
del taller y la ultima al finalizar los
talleres para evaluara el taller
2014.
Realización de 2
sesiones con profesor jefe de
alumnos participantes en taller
preventivo de una hora de
duración, una al inicio y otra al
final del taller, para la entrega de
acciones 2014
Realización de 10 reuniones
de evaluación por cada alumno al
finalizar cada sesión de una hora de
duración cada una por parte del equipo
HPV Ejecutor y tres seguimientos de
avance de los alumnos participantes
en los talleres preventivos.
Equipo HPV
PADEM 104
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE FINANCIAMIENTO EVALUACION
4.- Desarrollar
acciones de derivación
en salud mental en la
comunidad educativa
de los 6
establecimientos
educacionales que
participan del
programa en la
comuna de Quinta de
Tilcoco
Realización
del 90% de la
selección y derivación
de alumnos con índices
especiales y casos
emergentes
Realización
90% del seguimiento y
atención de casos con
alumnos con índice
especial y casos
emergentes
Realización
del 90% de las
reuniones y entrevistas
de los casos derivados
por el tratante
comunal R
Realización
del 90% de los
diagnósticos en
situacionales en los 6
establecimientos
educacionales que
participan del programa
en la comuna de
Quinta de Tilcoco
Lograr
obtener un registro de
las entrevistas
realizadas a los
alumnos con
apoderados
Lograr
obtener un registro de
las entrevistas
realizadas a los
alumnos con índice
especial y casos
emergentes
Lograr
obtener un registro de
las reuniones y
entrevistas realizadas
a los casos derivados
por equipo tratante
Lograr obtener
los registros de las
entrevistas diagnosticas
situacionales con los
representantes de EGE y
representantes de la Red
Comunal
Realización de
entrevistas individuales de 45
minutos a alumnos con
apoderados para evaluar
posible derivación de casos con
índices especiales y casos
emergentes si lo requiere a la
red comunal
Realización de 3
reuniones por escuela de
seguimiento y atención de casos
con una hora de duración a los
alumnos con índice especiales y
casos emergentes
Realización de tres
reuniones clínicas con equipo
tratante con una duración de 2
horas, una al comienzo y otra
al inicio del segundo semestre y
otra a fines del año 2014
Realización de una
entrevista individual de una hora al
inicio del año escolar con
representantes de EGE y
Representantes de la Red Comunal
para actualizar datos
diagnósticos situacionales 2014
Equipo HPV
PADEM 105
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE FINANCIAMIENTO EVALUACION
5.- Desarrollar
acciones de Desarrollo
Red Local en salud
Mental en la
Comunidad Educativa
de los 6
establecimientos
educacionales que
participan del
programa en la
comuna de Quinta de
Tilcoco
Realización
del 90% de las
reuniones de
programación con
representantes de la
red local.
Realización
del 90% de jornadas
de evaluación con
representantes de la
red local
Realización
del 90% de la difusión
en la comunidad
educativa
Realización
del 100% de los
informes de avances de
las acciones
desarrolladas en la
comunidad educativa
Lograr
obtener registro de la
participación de los
representantes de la
red local
Lograr
obtener registros de la
participación en la
evaluación con los
representantes de la
red local
Lograr
realizar acciones de
difusión en toda la
comunidad educativa
Lograr
realizar acciones de
evaluación de avance
registrando acciones
HpV en la comuna
Realización de una
entrevista grupal con
representantes de la red
comunal, al inicio del año
escolar para programar
acciones año 2014
Realización de una
jornada grupal con
representantes de la red
comunal, al inicio del año
escolar para evaluar redes de
apoyo comunal de acciones
2014
Realización de
acciones de difusión en toda la
comunidad educativa de las
acciones HpV 2014
Realización de
reuniones de trabajo de una
hora con el equipo HpV, para
registrar y sistematizar las
acciones del programa en un
informe de avance
Equipo HpV
PADEM 106
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL - QUINTA DE TILCOCO |
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE FINANCIAMIENTO EVALUACION
6.- Desarrollar
acciones de evaluación
en salud mental en la
comunidad educativa
de los 6
establecimientos
educacionales que
participan del
programa
Realización
del 100% del informe
final de las acciones
desarrolladas en la
comunidad educativa
Lograr
realizar acciones de
evaluación final
registrando acciones
HPV en la comuna
Realización de
reuniones de trabajo de una
hora con el equipo HPV para
registrar y sistematizar las
acciones del programa en un
informe final
Equipo HPV
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15.9 PROGRAMA DE ACION N°9
GESTION CURRICULAR PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
1. Implementar
los PME desde NT1
hasta 2° Medio en los
establecimientos
educacionales de la
comuna
El 100% de
los establecimientos
educacionales de la
comuna instala los
PME y sus respectivas
acciones establecidas
en los PME
Instalación
de mesa de trabajo.
Cronograma
de trabajo para
realizar las acciones
instaladas en los PME
Reflexión
pedagógica en cada
establecimiento para
socializar, modificar y
validar las acciones
instaladas en cada uno delo
PME de las distintas
asignaturas o subsectores.
Equipo
DAEM
Asesoría
territorial
DEPROV.
Equipos
Técnico- directivo
de cada
establecimiento.
Docentes
Equipo de
profesionales de
apoyo al PME
Asesorías
externas.
Financiamiento de
acuerdo a los PME
instalados en cada
establecimiento
educativo.
Evaluación
Institucional de cada
Colegio y Liceo.
Pauta de
monitoreo y
seguimiento de los
PME.
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OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIENT
O EVALUACION
2. Desarrollar y
ejecutar el PME en el
área de gestión
Institucional con el
propósito de alcanzar
los objetivos
institucionales
El 100% de
los establecimientos
elaboró su diagnóstico
curricular e
institucional.
El 100% de
los colegios presentó
su PME al MINEDUC
Desarrollo
de Planes de
monitoreo y
seguimiento a los PME
Implementac
ión de recursos y
materiales
pedagógicos para
ejecutar las acciones.
Reuniones
pedagógicas en los
establecimientos para el
análisis del diagnóstico en
todos los alumnos (as)
principalmente prioritario.
Reuniones de la
Mesa Técnica para
sistematizar las acciones de
los PME y dar a conocer a
toda la comunidad
educativa
Equipos
Técnico- directivo
de cada
establecimiento.
Docentes
Equipo de
profesionales de
apoyo al PME
Financiamiento de
acuerdo a los PME
instalados en cada
establecimiento
educativo.
Pruebas Institucionales
de Colegios y comuna
Evaluación
externa(SIMCE)
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15.10 PROGRAMA DE ACCION N° 10
GESTION CURRICULAR IMPLEMENTACION CURRICULAR
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIE
NTO EVALUACION
1. Instalar
Planes y programas de
estudio, según lo que
establece el Marco
Curricular vigente,
Bases curriculares
para los niveles de NT1
y NT2, 1° a 8° en la
Educación Básica y 1°
a 4° de Educación
Media en los distintos
niveles de escolaridad
y asignaturas o
subsectores de los
establecimientos de la
comuna
EL 100% de
las escuelas y Liceo
instalan sus Planes y
Programas de Estudio
según el Marco
curricular y Bases
curriculares.
El 100% de
los establecimientos
implementan
Programas, proyectos
y acciones
programadas.
Instalación
del Curriculum
escolar.
Documentos
de planificación de la
labor educativa en sus
distintos ámbitos y
áreas.
Pautas de
monitoreo.
Informe de
resultados
Reuniones
pedagógicas para socializar:
Marco curricular, Bases
curriculares, Planes y
Programas de Estudio, JEC,
PME, Reglamentos Internos.
El 100% de los
colegios intervenidos con el
Plan de Apoyo Compartido
PAC, implementan dicho plan
técnicas, entre los
distintos equipos para
SECRED
UC
DEPROV
Equipo
DAEM
Equipos
Técnico-directivo
Docentes
Profesion
ales de apoyo
Plan de
monitoreo de
instalación del
Curriculum: pautas
de observación
directa de ejecución,
lista de cotejo con
indicadores de
gestión.
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OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIE
NTO EVALUACION
2. Lograr
resultados en el nivel
académico y desarrollo
personal que
corresponda de
manera efectiva a los
estándares
establecidos por
MINEDUC
EL 70% de
los docentes recibe
capacitación de
acuerdo a la
necesidad detectada
en el diagnóstico
El 100% de
los colegios recibe el
material pedagógico
solicitado
El 65% de
los alumnos(as) son
sometidos a
evaluaciones a
evaluaciones internar
y externas.
El 100% de
los colegios
intervenidos con el
Plan de Apoyo
Compartido PAC,
implementan dicho
plan
Planificación
institucional para
organizar la
propuesta emanada
del MINEDUC(JEC,
PAC, SEP , otros)
Plan de
monitoreo
institucional y
comunal de los
Programas, Proyectos
y Planes de acción.
Plan de
evaluación
permanente en todas
las asignaturas y
niveles.
Plan de
atención de alumnos(as)
con NEE.
Monitoreo
institucional y comunal.
Instalación de
un Plan de Formación
continúa a todos los
profesionales de la
Educación.
Generar procesos de
planificación curricular y
administrativa.
Reuniones de mesa
técnica, de equipos técnicos
directivos, DEPROV y DAEM con
la finalidad de: evaluar la
instalación del Curriculum,
programar la adquisición de
recursos, instalar temas de
trabajo, otros.
Equipo técnico directivo
expone su propuesta en la mesa
técnica.
Cada establecimiento
aplica pauta de monitoreo y
seguimiento para los Programas,
Proyectos y Planes de acción.
Visita del DAEM
monitoreando
El desarrollo de la
propuesta.
Reuniones periódicas entre
los profesionales que atienden a los
alumnos(as) con NEE.
Reuniones técnicas para
evaluar la necesidad de
capacitación docente.
Equipo
DAEM
Equipos
Técnico-directivo
Docentes
Profesion
ales de apoyo
$7.680.750.- Informe de
logros de estándares
curriculares.
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OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIE
NTO EVALUACION
Monitoreo y
seguimiento del Plan.
Informe de
capacitación docente
de instituciones
capacitadoras y
establecimientos
educacionales.
Solicitud de
material pedagógico
con las respectivas
especificaciones
técnicas.
Relación del
uso de material
pedagógico por medio
de planificaciones
curriculares.
Ejecución
del Plan de Apoyo
Compartido PAC en
los colegios que ha
determinado el
MINEDUC.
Reunión para definir
especificaciones técnicas de
los cursos a licitar.
Asistencia a cursos
de capacitación.
Compa de materiales.
Capacitación sobre
uso del material.
Monitoreo para
verificar uso del material.
Reuniones de trabajo
con equipo ELE, con
supervisoras de DEPROV.
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OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO ACTIVIDADES RESPONSABLE
FINANCIAMIE
NTO EVALUACION
El 100% del
los colegios cubre la
cobertura curricular
establecida en la
normativa vigente
Aplicar en
todos los colegios y
liceo pauta de
monitoreo de la
cobertura curricular.
Informe
sobre conclusiones de
análisis de la
cobertura curricular.
Reuniones de equipos de
gestión para analizar el
cumplimiento de la cobertura
curricular
para cada semestre.
Monitorear en la
escuela, liceo y aula para
medir el cumplimiento de la
cobertura curricular.
Reunión con
DEPROV para intercambiar
estrategias en el desarrollo y
cumplimiento de la cobertura
curricular.
Logro de resultados
SIMCE en los distintos niveles
Logros de resultados
de PSU en los 4° Medios
DEPROV
Equipo
DAEM
Equipos
Técnico-directivo
Docentes
Profesionales de
apoyo
Informe de
logros de estándares
curriculares.
El 100% cumple con
las metas (internas y
externas) de
resultados
establecidos en los
planes y PEI
Logro de
resultados SIMCE en
los distintos niveles
Logros de
resultados de PSU en
los 4° Medios
Talleres SIMCE y
PSU.
Diseño de los PSP
Equipo
DAEM
Equipos
Técnico-directivo
Docentes
Profesion
ales de apoyo
Informe de
logros de estándares
curriculares.
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16. EVALUACIÓN PADEM 2015
16.1 ETAPAS E INSTRUMENTOS
La evaluación del PADEM se efectuará en dos etapas, la primera al término del
1er semestre, teniendo como objetivo revisar el cumplimiento de metas, según lo
propuesto a esa fecha; a través de presentación de estados de avances a nivel comunal.
La segunda evaluación se efectuará al término del 2ºsemestre, teniendo como
Objetivo un análisis del cumplimiento de las metas propuestas en el PADEM 2010.
En la primera y segunda instancia se aplicará una pauta evaluativo de metas. Para la
evaluación del PADEM 2013, se utilizará la pauta que aparece a continuación:
16.2 MATRIZ EVALUATIVA DEL PLAN ANUAL DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
2012
ALTERNATIVAS DE RESPUESTA PARA LA COLUMNA “NIVEL DE
CUMPLIMIENTO” Indicar el nivel en que se ha cumplido la meta propuesta ,anotando en cada
respectivamete,el número que corresponda según la siguiente escala. 1 Esta Meta no se ha cumplido en absoluto.
2 Esta Meta se ha cumplido en menos del 50% de lo propuesto.
3 Esta Meta se ha cumplido en más del 50% de lo propuesto.
4 Esta Meta se ha cumplido en un 100%
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17. CUENTA PÚBLICA
Los establecimientos municipales de la comuna realizan una Cuenta Pública de los respectivos
establecimientos educacionales, en los primeros meses de cada año escolar.
Esta cuenta pública se hace con asistencia de todos los componentes de las unidades educativas:
Directivos a nivel Comunal
Unidad Técnico-pedagógica
Educadoras de párvulos
Profesores
Inspectores
Administrativos
Alumnos
Directivas de los micro-centros
Directiva del Centro General de Padres y Apoderados
Padres y apoderados
En esta cuenta pública se incluyen los siguientes aspectos técnico-pedagógicos y
administrativos:
Dotación docente
Personal Co-docente, administrativos
Planes y programas de estudio a nivel general y propios de
Establecimiento
Programas Extraescolares
Planes de acción y programas culturales hacia la comunidad
Plan de trabajo de los Centros de Padres hacia la comunidad(deportivo-
recreativas y culturales) y hacia la actividad curricular (apoyo en materiales
pedagógicos y recreativos)
Asistencia de los alumnos, traslados y abandonos del sistema
Éxito y fracaso escolar
Resultados de los establecimientos con relación a los resultados nacionales de los SIMCE, PSU
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18.- CONSEJOS ESCOLARES
De acuerdo a la ley que modifica la Jornada Escolar Completa Nº 19.979 de
2004 se crean los Consejos Escolares que permite la mayor participación de la comunidad en los
establecimientos escolares. Los colegios municipales de Quinta de Tilcoco durante el año 2005
formaron dichos Consejos Escolares según las normas establecidas.
Los Consejos Escolares se comprometen a informar y ser informados respecto a las siguientes
materias:
Los logros de aprendizaje de los alumnos
Las visitas del Mineduc
Cada cuatro meses de los ingresos efectivamente percibidos y de los gastos efectuados
Los resultados de los concursos para docentes, profesionales de apoyo administrativo y
directivos.
El presupuesto anual de todos los ingresos y gastos del establecimiento.
Los Consejos Escolares de los colegios serán consultados, a los
Menos, en relaciónalos siguientes temas:
El Proyecto Educativo Institucional
La Programa Anual y las actividades extracurriculares
Las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento que se propongan
El informe anual de la gestión educativa del establecimiento
La elaboración y modificaciones del reglamento interno.
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19.- Personal responsable del seguimiento y evaluación
Directivos de los Colegios Municipales
Director DAEM Centros de Padres
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