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ABORDAJE DE LA TAREA

Manera en que una persona inicia una acción, la realiza y la completa; reuniendo información, pensando y expresando ideas o acciones relacionadas con el hecho o situación.

PRECISIÓN Y EXACTITUD

Conciencia de la necesidad de ser preciso y exacto en la comprensión y uso de palabras e ideas.

CONCEPTOS ESPACIALES Y TEMPORALES

Grado de comprensión de las ideas básicas acerca de cómo se relacionan entre sí las cosas en cuanto a tamaño, forma y distancia (espacio), y habilidad para comprender la medición del período que transcurre entre dos o más hechos, o el período durante el cual algo ocurre, y/o los cambios que ocurren debido a esos períodos (tiempo).

INTEGRACIÓN DE PENSAMIENTOS

Habilidad para unir y usar de manera simultánea múltiples fuentes de información que son parte de una situación dada.

ATENCIÓN SELECTIVA

Grado de habilidad para escoger la información relevante al considerar pensamientos o hechos.

REALIZAR COMPARACIONES

Grado de conciencia de la necesidad de examinar las relaciones entre hechos e ideas, en especial para determinar las semejanzas y diferencias.

CONECTAR HECHOS

Grado de conciencia de la necesidad de asociar hechos entre sí y usar esta asociación de manera significativa.

MEMORIA ACTIVA

Capacidad para ampliar el espacio mental a fin de ingresar segmentos de información del acto mental, recuperar información almacenada en el cerebro, y conectar esos datos entre sí.

CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL

Grado de conciencia de la necesidad de encontrar un elemento fundamental común entre segmentos relacionados de información.

IDENTIFICAR EL PROBLEMA

Grado de habilidad para percibir y definir espontáneamente lo que causa una sensación de desequilibrio en una situación dada.

HERRAMIENTAS DEL PENSAR

* SIGNIFICADO INTERNO

Significación experimentada interiormente que genera motivación intrínseca para el aprender y el recordar.

* AUTORREGULACIÓN

Controlar el abordaje del aprendizaje mediante el uso de metacogniciones para definir factores tales como preparación y velocidad.

* SENTIMIENTO DE COMPETENCIA

Saber que se posee la habilidad para hacer algo; habilidad que genera una sensación de confianza y motivación para aprender, y cuya ausencia genera flojera u otras conductas de evitación respecto a las tareas.

* CONDUCTA ORIENTADA A LA META

Tomar la iniciativa de fijar, buscar y cumplir consistentemente metas u objetivos.

* AUTODESARROLLO

Conciencia de ser una persona única y trabajar para lograr ser todo lo que se puede ser.

* CONDUCTA DE COMPARTIR

Comunicarse consigo mismo y con los demás de manera tal que las ideas implícitas sean explícitas.

* SENSACIÓN DE DESAFÍO

Conciencia de los efectos emocionales al enfrentar tareas nuevas, complejas y difíciles, y saber cómo enfrentar este desafío.

* CONCIENCIA DE AUTOMODIFICACIÓN

Saber que se cambia a lo largo de la vida, y aprender a esperar, alimentar y beneficiarse de ese cambio.