View
3
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PLA D’ORGANITZACIÓ DEL CENTRE.
CURS 2021-22
Versió 2 (07/09/2021)
1
CONTINGUT
Organització pedagògica 2
Escenari A: Model presencial 2
Escenari B: Model semipresencial 5
Escenari C: Model telemàtic 6
Organització d’horaris i gestió d’entrades i sortides 7
Fluxos de circulació 7
Organització de grups d’alumnes, de professionals i d’espais 9
2
ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA
El pla d’organització de centre 21-22 contempla tres escenaris
ESCENARI A: MODEL PRESENCIAL
Aquest és el model que està previst seguir durant el curs 21-22
Totes les classes s’imparteixen de manera presencial. Cada grup tindrà
assignat un espai als horaris facilitats per cap d’estudis.
Per l’elaboració d’aquests horaris s’han tingut en compte, en la mesura
que ha estat possible, les següents directrius:
Grups de convivència estables: aquests es mantindran en la mesura que
es pugui. El grup aula serà grup de convivència estable. Les últimes
instruccions contemplen la possibilitat de relació entre diferents grups
estables mantenint en tot moment les mesures de ventilació i ús de
mascareta. S’haurà de tenir especial cura en el registre d’assistència per una
bona traçabilitat.
El professorat de cicles formatius no es considera que forma part del grup
estable de convivència de l’alumnat.
Els repetidors es consideren part del grup de convivència estable en el que
facin més hores. Cal ser especialment curós amb la ventilació de l’espai, la
distància i l’ús de mascaretes en el cas que hi hagi alumnes a un grup que
fan part de la jornada lectiva en un altre grup. Per la gestió de possibles
casos covid caldrà fer la traçabilitat dels alumnes, per la qual cosa és
especialment rellevant el registre a l’ieduca de les absències de l'alumnat.
Fins que l’ieduca no hi sigui operatiu (primeres setmanes del curs), caldrà
que cada equip docent recopili les faltes, idealment en un drive compartit.
Aules estables: s’intentarà mantenir el mateix grup a la mateixa aula
durant tota la jornada lectiva (teoria i pràctica). En cas de que no sigui
possible s’intentarà fer la mínima rotació d’alumnat a la mateixa aula.
Ús de la mascareta: Els alumnes faran servir en tot moment mascaretes
higièniques, o amb una protecció superior. Els espais s’hauran de mantenir
ventilats.
3
Es realitzarà una higiene de mans:
● a l’arribada i sortida al centre educatiu.
● a l’entrada i sortida a l’aula.
● en qualsevol altre moment en què la situació ho requereixi i com a
mínim una vegada cada 2 hores.
● es garanteix l’existència de punts de rentat de mans amb gel
hidroalcohòlic.
El servei de neteja de l’institut realitzarà una neteja i desinfecció d’espais
amb periodicitat diària.
Ús d’aules d’informàtica. Aquest tipus d’aula presenta una rotació de
grups molt elevada. Per tal d’evitar aquesta rotació innecessària, es gestionarà
l'ús dels recursos TIC de l’alumnat de la següent manera:
● Es facilitarà en préstec un ordinador portàtil a tots els alumnes que el
necessitin, amb prioritat pels alumnes de grau mitjà, i considerant que el
número de terminals a disposició del centre, tot i que gran, és limitada.
● En el cas de que no hi hagi portàtils suficients pels alumnes de grau
superior, s'establirà un barem que permeti el préstec dels ordinadors
disponibles al centre.
Requisits d’accés al centre (segons el Pla d’actuació per al curs 2021-2022
per a centres educatius en el marc de la pandèmia, a data 14 de juliol de
2021)
● Absència de simptomatologia compatible amb la COVID-19: febre o
febrícula per sobre de 37,5 ºC, tos, dificultat per respirar, mal de coll,
refredat nasal, fatiga, dolors musculars i/o mal de cap, mal de panxa amb
vòmits o diarrea, pèrdua d’olfacte o gust en infants grans i adolescents o
amb qualsevol altre quadre infecciós. L’absència de simptomatologia ha de
ser sense haver pres cap fàrmac.
● No convivents o contacte estret amb positiu confirmat o
simptomatologia compatible en els 10 dies anteriors.
● No caldrà prendre la temperatura a l’entrada al centre. L’alumne o
alumna ha de fer-se responsable del seu estat de salut. A l’inici de curs ha
de signar una declaració responsable a través de la qual es comprometen
a no vindre al centre en cas de presentar simptomatologia.
4
Gestió de Casos:
● Els alumnes hauran de portar un per tal de certificat de vacunació
gestionar el confinament del grup, si es dona el cas.
● Quan es detecti un positiu s’haurà de Lucía Méndez comunicar a
Espiñeira (lmendez4@xtec.cat) i/o Marc Casas Castro
(mcasa8@xtec.cat), que seran els encarregats de fer les gestions
segons el protocol vigent en aquell moment.
● Espai covid: Es mantindrà habilitat un espai específic, amb els epis
adients, per tal de poder aïllar i assistir l’alumnat que presenti
simptomatologia covid en arribar al centre, o la desenvolupi al llarg de
la jornada lectiva.
Comportament a la cantina
● Es mantindrà una distància de seguretat d’1,5 m, o 2,5 m2 per persona.
● Es mantindran els recorreguts d’entrada i sortida fets servir al curs 20-
21
● A l’entrada hi haurà un dispensador de gel hidroalcohòlic per tal de
facilitar el rentat de mans.
Comportament a les estones d’esbarjo:
● Tot i que es facin servir els espais exteriors del centre, els alumnes i les
alumnes han de portar mascareta de manera general.
Espais de treball del personal de centre:
● A l’hora de fer treball individual o grupal a les instal·lacions del centre
(sala de professors, saletes de reunions…), s’han de complir els següents
criteris
o s’ha de mantenir una distància física de seguretat d’1’5 m, o 2,5
m2 per persona.
o s’ha de mantenir l’espai ventilat.
o les reunions, quan no sigui possible mantenir les mesures
necessàries, han de ser telemàtiques.
o Ús de la mascareta: Es farà servir en tot moment mascaretes
higièniques, o amb una protecció superior.
No es pot menjar o beure a l’interior de l’edifici. Hi ha habilitades zones
exteriors a tal efecte.
5
Pel que fa a la formació de professorat al centre es pot fer de manera
presencial, sempre que es mantinguin les mesures establertes per salut
en cada moment, amb ventilació i ús de mascareta.
Ús dels ascensors:
● el seu ús serà esporàdic, i estarà reservat a les persones amb dificultats
de mobilitat, o el trasllat de càrregues.
Reunions i entrevistes amb les famílies
Les reunions amb les famílies han de ser preferiblement virtuals, tot i que
es pot valorar dur-les a terme amb un format híbrid, sempre que es puguin
mantenir les mesures d’higiene i prevenció (ventilació, mascaretes, distància) És
preferible que les persones participants en les reunions presencials estiguin
vacunades amb la pauta completa.
Tasca docent en cas de confinament
Es considera que l’alumnat pot treballar de manera autònoma des de
casa.
En cas de confinament total del grup, el professorat de cada mòdul o
crèdit, ha de fer una proposta pedagògica vinculada al treball que es porta a
terme amb el grup. Cal que l'alumnat conegui els objectius de treball, així com
els indicadors d'avaluació perquè pugui organitzar-se les tasques mentre duri el
confinament.
És convenient fer connexions periòdiques per fer el seguiment dels
alumnes, així com per fer tutories i resoldre dubtes.
En cas de confinament parcial del grup cal que el professorat segueixi la
docència presencial amb l'alumnat que està al centre i faciliti el contacte
simultàniament amb l'alumnat que es troba confinat a casa.
Es proposa treballar en un entorn en línia i col·laboratiu (moodle o entorn
google: meet, jamboard, drive), de manera que l'alumnat pugui veure i seguir el
que s'està treballant a classe.
En el cas que no sigui possible fer el seguiment de manera simultània del
treball que es fa a l'aula, el professorat haurà de facilitar els materials que es
lliurin presencialment, per a l'alumnat que es trobi confinat a casa.
Es prioritza la modalitat de . formació de manera síncrona
Mentre part del grup estigui confinat, no s'han de fer proves
, ja (exàmens) presencials que tinguin com a única finalitat l'avaluació
que es valora que l'avaluació és contínua i amb diferents contextos i materials.
6
ESCENARI B: MODEL SEMIPRESENCIAL
En previsió de què es pugui, en qualsevol moment del curs 2021-22,
determinar una situació de semipresencialitat, per motius inherents a la situació
sanitària, es realitzaran aquest seguit d'accions:
● Els horaris de cada grup estaran, en la mesura que es pugui, dissenyats
de manera que es faciliti la distribució d’hores no presencials en uns dies, i
presencials en uns altres.
o Les hores no presencials comprendran classes de teoria, exercicis
d’aula o activitats que es puguin desenvolupar telemàticament.
o Les hores presencials estaran dedicades amb preferència a
pràctiques de taller/laboratori que resulta inviable fer
telemàticament.
o De manera ideal s’ha de garantir com a mínim el 50% de
presencialitat al centre.
o En el cas que un grup tingui el mateix dia hores presencials i
telemàtiques, s’haurà de vetllar per tal que entre unes classes i les
altres els alumnes tinguin temps suficient per poder arribar a casa
seva. Per exemple:
▪ si es fa presencial el primer bloc d’hores, deixar l’hora del
pati més la següent per tal que la majoria dels alumnes
puguin fer el trajecte,
▪ donar feina individual que els alumnes puguin resoldre-la en
un altre moment i ajustar una mica el començament de la
classe telemàtica.
● Durant les hores presencials, se seguiran les mateixes pautes que s’han
descrit a l’escenari A, si no hi ha unes altres indicacions més estrictes per
part dels Departaments de Salut, Educació, o altres entitats competents.
Estructuració de les classes telemàtiques:
A l’hora d'impartir les classes telemàtiques s’ha de vetllar per:
● Ser puntuals a l’hora de connectar-se a la classe telemàtica. Passar llista a
l’inici i al finalitzar la classe i signar l’assistència.
● Fer classes telemàtiques que combinin explicacions teòriques amb treball
autònom per part de l’alumnat. Recordem que més d’una hora seguida de
classe magistral no afavoreix l’aprenentatge.
7
ESCENARI C: MODEL TELEMÀTIC
Si, pels motius que siguin, es determina que el model a seguir serà el
telemàtic, la totalitat de les hores de classe es realitzaran mitjançant aquest
model, adaptant, en la mesura que es pugui les activitats d’aprenentatge per tal
d’assolir els RA de cada UF- crèdit.
8
ORGANITZACIÓ D’HORARIS I GESTIÓ D’ENTRADES
I SORTIDES
FLUXOS DE CIRCULACIÓ
Es consideren dos accessos al centre:
1. Accés 1: entrada principal.
2. Accés 2: entrada a l’edifici dels tallers.
Les classes començaran en diferents horaris per tal d’evitar aglomeracions
a les entrades i sortides al centre. S’estableixen les següents franges horàries
per a cada família/ grup:
1. 8:15 h-14:15h / 15:15h-21:15h: AUTOMOCIÓ, EDIFICACIÓ I OBRA CIVIL, PFI
2. 8:30h- 14:30h / 15:30h- 21:30h: SANITAT, SEGURETAT I MEDI AMBIENT, CURS
CULTIUS CEL·LULARS
Aquestes dues circumstàncies es combinen segons el següent quadre:
Accés 1 Accés 2
(M)8:15h-14:15h
(T)15:15h-21:15h
- EDIFICACIÓ I OBRA CIVIL - ELECTROMECÀNICA - CARROSSERIA
- AUTOMOCIÓ - PFI
(M)8:30h- 14:30h
(T)15:30h- 21:30h
- LABORATORI
- DIETÈTICA - CURS CULTIUS CEL·LULARS - FARMÀCIA I PARAFARMÀCIA - SEGURETAT I MEDI AMBIENT
- CAI
- IMATGE PER AL DIAGNÒSTIC - EMERGÈNCIES SANITÀRIES - AUDIOLOGIA
TAULA 2: GRUPS SEGONS FRANGES HORÀRIES I PORTA D'ACCÉS.
Es circularà pels passadissos de l’institut seguint les direccions
indicades per les fletxes situades al terra (blaves per entrada i pujada,
vermelles per sortida i baixada)
Espera als passadissos: El professorat tindrà especial cura en ser
puntual a l’aula per tal d’evitar aglomeracions als passadissos.
En cas de que els alumnes hagin d’esperar per tal d’accedir a l’aula,
es mantindrà una distància de seguretat d’1,5 m, o 2,5 m2 per persona.
9
ACCESSOS AL
CENTRE
IL·LUSTRACIÓ SEQ IL·LUSTRACIÓ \* ARABIC 1: FLUXOS DE CIRCULACIÓ A LA PLANTA PRINCIPAL
10
ORGANITZACIÓ DE GRUPS D’ALUMNES, DE
PROFESSIONALS I D’ESPAIS
Els grups es distribuiran segons la següent taula:
FAMÍLIA DE
TRANSPORT I
MANTENIMENT DE
VEHICLES
Curs/Torn Nº
alumnes
Hores
lectives
Nº
docents
Nº
Espais
utilitzats
CFGM
EMV-VI
(TM12) MB
1r B
MATÍ 1MB 35 28 6 6
2n B
MATÍ 2MB 18 22 4 10
Electromecà
nica de
Vehicles
(TM10)
1r A
MATÍ 1MA 35 28 6 7
1r C
TARDA 1MC 35 28 5 7
1r D
TARDA 1MD 35 28 6 9
2n A
MATÍ 2MA 32 26 7 8
2n C
TARDA 2MC 29 26 7 9
2n D
TARDA 2MD 29 26 5 12
Carrosseria
(TM20)
1r A
MATÍ 1XA 35 27 8 8
1r B
TARDA 1XB 35 27 6 9
2n
AMATÍ 2XA 24 24 5 7
2n B
TARDA 2XB 27 24 6 8
CFGS Automoció
(TMA0)
1r A
MATÍ 1AA 35 27 6 12
1r B
TARDA 1AB 35 27 5 9
2n A
MATÍ 2AA 26 23 6 11
2n B
TARDA 2AB 40 23 4 9
11
PFI
PFI
electromecà
nica
1r A
MATÍ PFIE 16 30 3 4
PFI
carrosseria
1r B
TARDA PFIC 16 30 4 4
FAMÍLIA SANITAT Curs/Torn Nº
alumnes
Hores
lectives
Nº
docents
Nº
Espais
utilitzats
CFGM
Cures
Auxiliars
d’Infermeria
(1601)
1r A
MATÍ 1CA 35 21 6 4
1r B
MATÍ 1CB 35 21 6 4
1r C
TARDA 1CC 35 21 4 3
1r D
TARDA 1CD 35 21 5 4
2n A
MATÍ 2CA 18 11 4 5
2n B
MATÍ 2CB 16 11 4 5
2n C
TARDA 2CC 20 11 5 7
Farmàcia
(SA20)
1r A
MATÍ 1FA 35 28 8 8
1r B
TARDA 1FB 35 28 6 8
2n A
MATÍ 2FA 29 26 7 8
2n B
TARDA 2FB 24 26 8 6
Emergències
Sanitàries
(SA30)
1r A
MATÍ 1EA 35 26 7 5
2n A
MATÍ 2EA 29 21 7 3
1r B
TARDA 1EB 35 26 7 5
2n B
TARDA 2EB 13 21 6 3
CFGS
Dietètica
(1651)
1r A
MATI 1DI 35 28 6 5
2n A
MATÍ 2DI 29 27 4 6
Imatge per
al Diagnòstic
(SAI0)
1r A
MATÍ 1IA 35 24 6 3
1r B
TARDA 1IB 35 24 6 4
2n A
MATÍ 2IA 30 15 5 3
12
2n B
TARDA 2IB 27 15 5 3
Laboratori
de
Diagnòstic
(SAE0)
1r A
MATÍ 1LA 35 28 8 4
1r B
TARDA 1LB 35 26 6 6
2n A
MATÍ 2LA 29 27 6 7
2n B
TARDA 2LB 30 20 5 7
Audiologia
protètica
1r A
MATÍ 1AP 30 27 4 3
2n A
MATÍ 2AP 18 18 5 4
Curs espec. en cultius
cel·lulars
1r
TARDA ECC 25 24 2 4
FAMÍLIA DE
SEGURETAT I
MEDIAMBIENT
Curs/Torn Nº
alumnes
Hores
lectives
Nº
docents
Nº
Espais
utilitzats
CFGS
Química i
Salut
ambiental
1r A
MATÍ 1QS 30 26 5 5
2n A
MATÍ 2QS 27 21 6 6
FAMÍLIA
D’EDIFICACIÓ I
OBRA CIVIL
Curs/Torn Nº
alumnes
Hores
lectives
Nº
docents
Nº
Espais
utilitzats
CFGS
Projectes
d’edificació
(EOB1)
1r A
MATÍ 1PC 15 27 4 1
2n A
MATÍ 2PC 12 25 4 1
TAULA 1: ORGANITZACIÓ DE GRUPS
13
Aquest document està elaborat seguint les indicacions del Pla d’actuació
per al curs 2021-2022 per a centres educatius en en marc de la pandèmia.
Recommended