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Plan de asignatura de ciencias
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PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: PRIMERO PRIMER PERIODO
ESTANDARES:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce las partes de su
cuerpo y describe las
actividades que puede realizar
con ellas.
Identifica los órganos de los
sentidos.
Partes de cuerpo
Extremidades superiores e
inferiores
Cuidados del cuerpo
Movimientos del cuerpo
Órganos de los sentidos
Representaciones gráficas
Descripción de láminas
Ejercitación del cuerpo
Discriminación visual
Comparación
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Tablero
Vinilos
Colores
Identificar los miembros de su
cuerpo
Realizar diferentes
movimientos con las partes de
su cuerpo
Memorizar canciones que
contengan las partes del cuerpo
Clasificar los órganos de los
sentidos según su
funcionalidad
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: PRIMERO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Identifica y clasifica seres
vivos e inanimados
Establece comparaciones entre
seres vivos e inanimados
Reconoce la importancia del
aire, agua y el suelo para su
vida
Seres vivos e inanimados
El agua
El aire
El suelo
Salidas de campo
Discriminación de laminas
Comparación de seres vivos
Manipulación de seres
Experimentación
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Materiales del medio
Vinilos
Colores
Realizar comparaciones entre
seres vivos e inanimados
Hacer representaciones
graficas de seres vivos
inanimados
Valorar la importancia de los
recursos en la vida del hombre
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: PRIMERO TERCER PERIODO
ESTANDARES:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce las partes de la
planta y explica sus funciones
Valora la importancia de las
plantas para la vida del hombre
La planta
Características de las plantas
Partes de la planta
Utilidad de las plantas
Cuidados de las plantas
Representaciones gráficas
Descripción de láminas
Salidas de campo
Discriminación visual
Comparación
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Tablero
Vinilos
Colores
Muestras de plantas
Identificar y explicar cada una
de las partes de la planta
Realizar comparaciones con
diferentes plantas
Demostrar interés por el
cuidado de las plantas en el
jardín escolar
Evaluaciones escritas
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: PRIMERO CUARTO PERIODO
ESTANDARES:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Identifica las características de
los animales y los menciona
por su nombre
Reconoce y deferencia los
animales domésticos y salvajes
Conoce la manera como los
animales benefician al hombre
Los animales
Características de los animales
Utilidad de los animales
Cuidado de los animales
Salidas de campo
Discriminación de laminas
Comparación de seres vivos
Manipulación de seres
Experimentación
Entonación de rondas donde se
mencionen los animales
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Materiales del CRA
Vinilos
Colores
Libros
Realizar discriminaciones entre
los diferentes animales
Hacer representaciones
graficas de animales salvajes y
domésticos
Valorar la importancia de los
animales para la vida del
hombre
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: SEGUNDO PRIMER PERIODO
ESTANDARES:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
INTENSIDAD HORARIA : 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Describo características de
seres vivos y objetos inertes,
establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los
clasifico
Reconoce las partes de las
plantas y de los animales
Describo y verifico ciclos de
vida de seres vivos
Seres vivos e inanimados
Individuo, especie, comunidad
y población
Las partes de la planta y de los
animales
Reproducción en plantas y
animales
Los alimentos
Clasificación de los alimentos
La cadena alimenticia
Salidas de campo
Caminatas
Presentación de láminas
Manipulación de alimentos
Construcción de gráficos
Descripción de sucesos
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Tablero
Vinilos
Colores
Plastilina
Tablas
Realizar comparaciones entre
seres vivos e inanimados
Dibujar la planta e identificar
sus partes
Clasificar los alimentos según
su origen
Construir secuencias donde se
vea como se transmite la
energía en la cadena
alimenticia
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: SEGUNDO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
INTENSIDAD HORARIA : 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Describo y verifico ciclos de
vida de seres vivos
Observo y describo cambios en
mi desarrollo y en el de otros
seres vivos
Ciclos de la vida
Clasificación de los animales
según el sexo
Desplazamiento en los seres
vivos
Movimiento de las plantas
Elementos del medio ambiente
Relación entre los seres vivos
Salidas de campo
Discriminación de laminas
Comparación de seres vivos
Experimentación
Talleres
Solución de guías
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Materiales del medio
Vinilos
Colores
Fotocopias
Realizar diagramas donde
represente los ciclos de la vida
Clasificar animales según su
sexo
Establecer semejanzas y
diferencias entre las relaciones
de los seres vivos
Reconocer los diferentes
elementos que hacen parte del
medio ambiente
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: SEGUNDO TERCER PERIODO
ESTANDARES:
Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
INTENSIDAD HORARIA: 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Identifico diferentes estados
físicos de la materia y verifico
causas para cambios de estado
Identifico situaciones en las
que ocurre transferencias de
energía
La materia
Estados de la materia (sólido,
líquido y gaseoso)
Recursos naturales
Clasificación de los recursos
naturales (renovables y no
renovables)
Fuentes de energía
Experimentación
Consultas
Talleres
Salidas de campo
Discriminación visual
Comparación
Lluvia de ideas
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Tablero
Vinilos
Colores
Materiales del medio
fotocopias
Comprobar los diferentes
estados de la materia
Clasificar los diferentes tipos
de recursos naturales
Evaluaciones orales y escritas
Participaciones en clase
Revisión de tareas
Representar gráficamente la
transformación de la energía
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: SEGUNDO CUARTO PERIODO
ESTANDARES:
Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
INTENSIDAD HORARIA : 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Describo las características
físicas de la tierra y su
atmósfera
Identifico el alcance del día y
de la noche
Diferencia y ejecuta los
movimientos de rotación y
traslación
La tierra
Movimientos de rotación y
traslación
El tiempo (el día y la noche)
La semana y los meses del año
Representaciones en el tablero
Discriminación de laminas
Conversatorio
Lluvia de ideas
Construcción de maquetas
Consultas de textos
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Materiales del CRA
Vinilos
Colores
Libros
Plastilina
Identificar la tierra como el
medio donde viven
Participación en clase
Cuida y protege el medio
ambiente
Memoriza los días de la
semana y los meses del año
Realizar los movimientos de
rotación y traslación con su
cuerpo
Elaborar maquetas
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: TERCERO PRIMER PERIODO
ESTANDARES:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
INTENSIDAD HORARIA: 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Identifico los diferentes seres
vivos con sus características
Propongo y verifico
necesidades de los seres vivos
Reconozco la importancia de
las plantas para los seres
humanos
Los seres vivos
Características de los seres
vivos
Partes de la planta
Clasificación de los animales
Los alimentos
Nutrición en las plantas
Clasificación de los animales
según su alimentación
La cadena alimenticia
Representaciones gráficas
Descripción de láminas
Conversatorio
Clasificación de datos
Practicas al aire libre
Consultas en textos
Construcción de modelos
Discriminación visual
Comparación
Laminas
Cuadernos
Textos
Material del CRA
Cartulina
Tablero
Vinilos
Colores
Reconocer e identificar las
características de los seres
vivos
Construir modelos a partir de
explicaciones dadas
Participación en clase
Apareamientos
Crucigramas
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: TERCERO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
INTENSIDAD HORARIA : 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Observo y describo cambios en
mi desarrollo y en el de otros
seres vivos
Describo mi cuerpo y el de mis
compañeros y compañeras
Identifico las estructuras del
sistema muscular
Cambios en el hombre y en la
mujer
Comportamientos del hombre
y de la mujer
Desplazamientos del ser
humano
Sistema muscular
Aparato locomotor
Descripciones
Observaciones directas
Discriminación de laminas
Encuestas
Representaciones graficas
Lectura de textos
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Materiales del CRA
Textos
Fichas familiares
Colores
Fotocopias
Realizar descripciones de los
cambios que ha tenido su
cuerpo hasta ahora
Participación en clase
Socializaciones
Exposiciones
Tabulación de resultados
Memorización
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: TERCERO TERCER PERIODO
ESTANDARES:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
INTENSIDAD HORARIA : 5 horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Explico adaptaciones de los
seres vivos al medio ambiente
Identifico diferentes estados de
la materia
Seres vivos
Adaptaciones de los seres al
medio
Clasificación de animales
según el medio donde habitan
La dispersión
Alteración y aprovechamiento
del entorno
La materia
Propiedades de la materia
Cambios de estados de la
materia
Salidas de campo
Descripción de láminas
Experimentación
Consultas de textos
Análisis de situaciones
Lluvia de ideas
Discriminación visual
Comparación
Crucigramas
Sopas de letras
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Tablero
Vinilos
Colores
Implementos del laboratorio
Material del CRA
Plastilina
Evaluaciones orales y escritas
Participación en clase
Manejo de material
Construcción de ideas
Registro de datos
Resolución de problemas
Invención de textos
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: TERCERO CUARTO PERIODO
ESTANDARES:
Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
INTENSIDAD HORARIA: 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Identifica el ciclo del agua
Realiza comparaciones entre
los movimientos de rotación y
traslación
Registro el movimiento del sol,
la luna y las estrellas en el
cielo, en un periodo de tiempo
Ciclo del agua
Los minerales
Características de los
minerales
Formación del suelo
La erosión
La tierra
Movimientos de la tierra
Las estaciones
Fases de la luna
Los eclipses
El calendario
Salidas de campo
Experimentación
Construcción de modelos
Consultas de textos
Comprobación de teorías
Manipulación de objetos
Análisis de fenómenos
Trabajos en grupo
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Materiales del CRA
Vinilos
Colores
Libros
Fotocopias
Revistas
Atlas
Hace comentarios sobre los
cambios de estado del agua
Participación en clase
Evaluaciones
Revisión de consultas
Exposición de trabajos
Cambio de actitud
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: CUARTO PRIMER PERIODO
ESTANDARES:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
INTENSIDAD HORARIA : 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Clasifico los seres vivos en
diferentes grupos taxonómicos
Represento el aparato digestivo
y explico su función
Establezco relaciones de los
alimentos según su origen
Plantas y animales benéficos y
nocivos
Conservación de las plantas y
animales
Clasificación de animales y
plantas
Los alimentos
Función y clasificación de los
alimentos
Sistema digestivo
Salidas de campo
Caminatas
Presentación de láminas
Manipulación de alimentos
Construcción de gráficos
Descripción de sucesos
Conversatorio
Talleres
Consultas en libros
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Vinilos
Colores
Plastilina
Fotocopias
Enciclopedias
Realizar comparaciones entre
plantas y animales benéficos y
nocivos para el hombre
Clasificar los animales según
su alimentación
Participación en clases
Socializaciones
Comparar trabajos
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: CUARTO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
INTENSIDAD HORARIA: 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Identifico los diferentes tipos
de reproducción que existen
Realizo comparaciones entre la
reproducción sexual y asexual
Reproducción sexual y asexual
en los animales
Reproducción sexual y asexual
en las plantas
Especie y reproducción
La herencia
Salidas de campo
Discriminación de laminas
Comparación de seres vivos
Experimentación
Talleres
Solución de guías
Consultas de textos
Ilustración de imágenes
Manipulación de organismos
vivos
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Materiales del medio
Vinilos
Colores
Fotocopias
Libros
Seres vivos
Determinar que animales
pueden tener reproducción
sexual y asexual
Distinguir los órganos de
reproducción de las plantas
Valorar la importancia de la
herencia como mecanismo
para la continuidad de las
especies
Participación en clase
Dominio de los contenidos
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: CUARTO TERCER PERIODO
ESTANDARES:
Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
INTENSIDAD HORARIA: 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Comparo movimientos y
desplazamientos de seres vivos
y objetos
Relaciono el estado de reposo
o movimiento de un objeto con
las fuerzas aplicadas a este.
Propongo y verifico diferentes
métodos de separación de
mezclas
Describo fuerzas en maquinas
simples.
Movimiento de los cuerpos
La inercia
Fuerza
Las maquinas
Cambio físico y químico
Elementos y compuestos
Mezclas
Experimentación
Consultas
Talleres
Practicas integrales
Comparación
Comprobación de ideas
Solución de guías
Rueda de preguntas
Conversatorio
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Tablero
Vinilos
Colores
Materiales del medio
Fotocopias
Material del CRA
Implementos del laboratorio
Participación en clase
Resolución de guías
Demostrar las diferencias entre
mezcla y compuesto
Realizar diferentes tipos de
experimentos
Registrar datos de
experimentos realizados
Realizar diferentes
movimientos con el cuerpo
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: CUARTO CUARTO PERIODO
ESTANDARES:
Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
INTENSIDAD HORARIA: 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Analizo características
ambientales de mi entorno y
peligros que lo amenazan
Describo los principales
elementos del sistema solar y
establezco relaciones de
tamaño, movimiento y
posición
La contaminación
Fuentes de la contaminación
Como evitar la contaminación
La tierra
El sol y los planetas
La fuerza de gravedad
Salidas de campo
Discriminación de laminas
Conversatorio
Lluvia de ideas
Construcción de maquetas
Consultas de textos
Experimentos
Talleres
Comparaciones
Representación grafica
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Materiales del CRA
Vinilos
Colores
Libros
Plastilina
Tablas
Materiales del medio
Fotocopias
Cuadros sinópticos
Distinguir las diferentes clases
de contaminación
Valorar la importancia del
cuidado del medio ambiente
Participación en clase
Identificar los componentes del
sistema solar
Construir maquetas con las
orientaciones dadas
Cambiar de actitud ante el
problema de la contaminación
mundial
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: QUINTO PRIMER PERIODO
ESTANDARES:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
INTENSIDAD HORARIA: 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Explico la importancia de la
célula como unidad básica de
los seres vivos
Identifico los niveles de
organización de los seres vivos
Represento los diversos
sistemas de órganos del ser
humano y explico su función.
La célula
Organismos unicelulares y
pluricelulares
Tejidos, órganos y sistemas
Aparato digestivo
Aparato circulatorio
Aparato respiratorio
Aparato reproductor
Presentación de láminas
Exposiciones
Comparaciones
Construcción de gráficos
Descripción de sucesos
Conversatorio
Talleres
Consultas en libros
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Vinilos
Colores
Plastilina
Fotocopias
Enciclopedias
Revisión de actividades libres
Realizar comparaciones entre
la célula vegetal y animal
Integrar todos los sistemas del
cuerpo humano
Participación en clases
Socializaciones
Comparar trabajos
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: QUINTO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación
INTENSIDAD HORARIA: 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Analizo el ecosistema que me
rodea y lo comparo con otros
Identifico adaptaciones de los
seres vivos teniendo en cuenta
las características de los
ecosistemas donde viven
Explico la dinámica de un
ecosistema teniendo en cuenta
las necesidades de energía y
nutrientes de los seres vivos
Individuo, especie, población,
comunidad
Ecosistemas
Equilibrio ecológico
Zonas de vida
El clima
Pisos bioclimáticos
Salidas de campo
Discriminación de laminas
Comparación de seres vivos
Experimentación
Talleres
Solución de guías
Consultas de textos
Ilustración de imágenes
Manipulación de organismos
vivos
Exposiciones
Conversatorios
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Materiales del medio
Vinilos
Colores
Fotocopias
Libros
Seres vivos
Carteleras
Participación en clase
Dominio de los contenidos
Revisión de tareas
Determinar las relaciones que
existen entre individuo,
especie, población y
comunidad
Construir el modelo de los
pisos bioclimáticos con
distintos materiales
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: QUINTO TERCER PERIODO
ESTANDARES:
Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno
INTENSIDAD HORARIA: 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Describo y verifico el efecto de
la transformación de la energía
Analizo características
ambientales de mi entorno y
peligros que lo amenazan
Formulo preguntas a partir de
una observación o experiencia
y escojo algunas de ellas para
encontrar posibles respuestas
Energía
Clases de energía
Transformaciones de la energía
Fuentes de energía
Recursos naturales
Preservación de los recursos
naturales
Desastres naturales
Prevención de desastres
Experimentación
Consultas
Talleres
Practicas integrales
Comparación
Comprobación de ideas
Solución de guías
Rueda de preguntas
Conversatorio
Salidas de campo
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Cartulina
Tablero
Vinilos
Colores
Materiales del medio
Fotocopias
Material del CRA
Participación en clase
Resolución de guías
Comprobación de experiencias
Demostrar interés por el
cuidado de los recursos
naturales
Proteger y cuidar el medio
ambiente
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: QUINTO CUARTO PERIODO
ESTANDARES:
Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
INTENSIDAD HORARIA: 5 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Reconozco la teoría de la
formación del universo
Explico la dinámica que existe
en el funcionamiento del
universo
Registro mis observaciones,
datos y resultados de manera
organizada y rigurosa en forma
escrita y utilizando esquemas,
gráficos y tablas
El sistema solar
Estrellas y constelaciones
Galaxias y el universo
Satélites
Exploración del espacio
La ciencia
Método científico
Observaciones del firmamento
Discriminación de laminas
Conversatorio
Lluvia de ideas
Construcción de maquetas
Consultas de textos
Experimentos
Talleres
Comparaciones
Laminas
Tablero
Marcadores
Cartulina
Materiales del CRA
Colores
Libros
Tablas
Materiales del medio
Fotocopias
Cuadros sinópticos
Evaluaciones orales y escritas
Comparación de trabajos
Buscar información en
diferentes fuentes
Implementación del método
científico
Identificar los pasos del
método científico
Construir maquetas a través de
las orientaciones dadas.
PLAN DE ASIGNTURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: SEXTO PRIMER PERIODO
ESTANDARES:
Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos
Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Identifica los elementos
necesarios para entender la
dinámica de la vida en la
naturaleza
La biosfera
Equilibrio en la naturaleza
Ecosistema
Funciones de los seres vivos
Comparaciones de laminas
Creación de modelos
Solución de talleres
Sopas de letras
Consultas en internet
Socializaciones
Carteles
Cuadernos
Marcadores
Revistas
Fotocopias
Internet
Identificar los componentes
de la biosfera
Representar cadenas
alimenticias en el
ecosistema
Establecer relaciones los
seres vivos
PLAN DE ASIGNTURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: SEXTO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES:
Explico la formación de moléculas y los estados de la materia a partir de las fuerzas electrostáticas
Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia
Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida.
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Reconoce como el
agua, gracias a sus
propiedades, se
encuentra presente
en la dinámica de
vida de los
ecosistemas.
El agua
Propiedades del agua
Composición química
del a gua
Cuidados que se le
deben dar al agua
Comprobación de
resultados
Experimentos
Talleres
Salidas de campo
Practicas en el
laboratorio
Fotocopias
Cuadernos
Libros
Materiales de
laboratorio
Reactivos
Explicar el proceso
de la electrolisis
Elaborar estrategias
caseras para la
protección y cuidado
del agua
Desarrollar
experimentos con las
instrucciones dadas
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: SEXTO TERCER PERIODO
ESTANDARES:
Relaciono energía con el movimiento
Verifico la acción de las fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica
Comparo mecanismos de obtención de energía en lo seres vivos
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Reconoce las características
de las maquinas que ha
desarrollado el hombre,
para facilitar y aumentar la
eficacia de su trabajo
Palancas
Funcionamiento de las
palancas
Maquinas simples
La energía
Clases de energía
Comparación de modelos
Talleres
Construcción de figuras
Experimentos
Sopas de letras
Implementos de laboratorio
Laminas
Cuadernos
Fotocopias
Textos
Marcadores
Reconocer las clases de
palancas que existen
Identificar las clases de
energía que hay
Encontrar soluciones al
problema de la
contaminación energética
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: SEXTO CUARTO PERIODO
ESTANDARES:
Explico el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales
Describo el proceso de formación y extinción de las estrellas
Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Comprende la relación que
existe entre el planeta tierra,
el sistema solar, la vía
láctea y el universo
Reconoce las características
de los planetas que
conforman el sistema solar
Establece la importancia de
la tierra como planeta vivo
dentro del sistema solar
Origen del universo
Clases de estrellas
El sistema solar
Capas de la tierra
Exposiciones
Consultas en internet
Trabajo en equipo
Talleres
Construcción de modelos
Socializaciones
Textos
Laminas
Fotocopias
Computador
Cuadernos
Marcadores
Conocer las distintas teorías
que hablan a cerca de la
creación del universo
Identificar las distintas
capas que conforman la
tierra
Elabora modelos
planetarios
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: SEPTIMO PRIMER PERIODO
ESTANDARES:
Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones
Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos
Propongo explicaciones sobre la diversidad biológica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectónicas y las características climáticas
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Relaciona la naturaleza con
el uso de los recursos y con
el cuidado que se hace de
ella
Reconoce la naturaleza
como fuente de vida, cuya
protección depende de
nosotros
Relaciones entre los seres
vivos
El ecosistema
Capas de la tierra
Mesa redonda
Talleres
Exposiciones
Trabajo en equipo
Consultas de textos
Internet
Computadores
Textos
Laminas
Cuadernos
Marcadores
Realizar comparaciones
entre las relaciones
existentes en los seres
vivos
Identificar los componentes
del ecosistema
Comparar las capas de la
tierra y establecer la
importancia de cada una de
ellas
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: SEPTIMO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES:
Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes
Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos
Verifico y explico los procesos de osmosis y difusión
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Comprende y explica la
importancia de la nutrición
en el buen funcionamiento
del organismo
Relaciona la nutrición con
el buen funcionamiento de
las células y de los tejidos
Reconoce la relación entre
el aparato digestivo y el
sistema circulatorio
La célula
Reproducción celular
Los tejidos
Aparato digestivo y
circulatorio
Trabajo en equipo
Talleres
Consultas en internet
Solución de guías de trabajo
Exposiciones
Internet
Computadores
Textos
Cuadernos
Fotocopias
Laminas
marcadores
Identificar los diferentes
métodos de reproducción
celular
Clasificar los tejidos según
su función
Establecer relaciones entre
el aparato digestivo y el
circulatorio
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: SEPTIMO TERCER PERIODO
ESTANDARES:
Clasifico y verifico las propiedades de la materia
Explico y utilizo la tablas periódica como herramienta para predecir procesos químicos
Explico la formación de las moléculas y los estados de la materia a partir de fuerzas electrostáticas.
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Entiende que el universo es
un sistema formado por la
materia y transformado por
la energía
Explica por medio de
ejemplos, la relación
dinámica entre la materia y
la energía
Interpreta los fenómenos
naturales como una
consecuencia del
comportamiento de la
materia
La materia
Propiedades de la materia
Elementos de la materia
La tabla periódica
Compuestos químicos
Consultas por internet
Trabajo en equipo
Talleres
Mesas redondas
Exposiciones
Experimentos
Computadores
Internet
Encarta
Talleres
Materiales del laboratorio
Cuadernos
Reactivos
Textos
Reconocer la estructura de
la materia
Distinguir enlace iónico y
covalente
Conocer los principales
elementos químicos
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: SEPTIMO CUARTO PERIODO
ESTANDARES:
Explico las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas sobre la corteza de la tierra
Explico el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Relaciona las ondas de
sonido y de la luz, con los
medios de comunicación
Descubre el papel que
cumplen las ondas en el
bienestar y progreso del ser
humano
Reconoce y explica la
estructura y formación del
planeta
Descubre las fuerzas que
permiten el movimiento de
las placas tectónicas.
Ondas
Clasificación de las ondas
Elementos de las ondas
la luz
el sonido
la energía
Movimientos de la tierra
Placas tectónicas
Escalas sísmicas
Mesa redonda
Exposición
Trabajo grupal
Talleres
Sopas de letras
Crucigramas
Consultas
Enciclopedias
Encarta
Textos
Marcadores
Internet
Fotocopias
Lapiceros
Cuadernos
Establecer diferencias entre
los distintos tipos de ondas
que existen
Identificar los elementos de
una onda
Distinguir cuales tipos de
energía son benéficas para
la humanidad
Distinguir el nivel de un
terremoto y con que es
medido
Conocer los nombres de las
distintas placas tectónicas
que existen
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: OCTAVO PRIMER PERIODO
ESTANDARES:
Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Analiza la estructura de las
neuronas y las relaciona con la
transmisión del impulso nervioso
Diferencia la morfología del
sistema nervioso y los
receptores sensoriales, explica su funcionamiento y los
relaciona con las adaptaciones
de algunos animales de su
hábitat
Reconoce la importancia del sistema nervioso en lo seres
vivos y la manera como
perciben los estímulos en el
entorno
La neurona
Clases de neurona
Impulso nervioso
Sistema nervioso
Órganos de los sentidos
Exposiciones
Consultas
Trabajos en grupo
Talleres
Disecciones
Guías de laboratorio
Libros
Cuadernos
Textos de consulta
Encarta
Elementos de laboratorio
Fotocopias
Internet
Clasificar las neuronas
según su función
Mencionar algunos tipos de
impulsos nerviosos
Reconocer los órganos de
los sentidos como los
principales órganos de la
sensación
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: OCTAVO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES:
Explico la función del suelo como deposito de nutrientes
Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los ecosistemas
Justifico la importancia del recurso hídrico en el surgimiento y desarrollo de comunidades humanas.
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Reconoce la sintonización
de los componentes de la
atmosfera sobre las
características de los suelos
Relaciona los diferentes
ciclos que se presentan en la
naturaleza y su acción sobre
el suelo
Analiza y explica los ciclos
del carbono, nitrógeno y
azufre, fosforo y agua; y su
incidencia en el equilibrio
de los ecosistemas
El suelo
Propiedades del suelo
La erosión
Ciclos del carbono,
nitrógeno, fosforo y azufre
Recolección de muestras
Talleres
Exposiciones
Guías de trabajo
Sustentación de resultados
Consultas
Mesa redonda
Material de laboratorio
Fotocopias
Libros
Textos
Internet
Encarta
Cuadernos
Cartulinas
Marcadores
Diferenciar los tipos de
suelo
Proponer soluciones al
problema de la erosión
Encontrar diferencias en los
distintos tipos de ciclos
Comparar el ciclo del agua
con los demás ciclos
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: OCTAVO TERCER PERIODO
ESTANDARES:
Comparo masa, peso, cantidad de una sustancia de diferentes materiales
Comparo sólidos, líquidos, y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y las fuerzas electrostáticas
Verifico las diferencias entre cambios químicos y mezclas
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Valora la incidencia del
conocimiento de la
estructura y propiedades de
la materia en su
aprovechamiento para
beneficio del hombre.
Propiedades físicas y
químicas de la materia
Enlaces químicos
Tabla periódica
Configuración electrónica
Números cuánticos
Reacciones químicas
Consultas
Talleres
Experimentos
Guías de trabajo
Trabajo en grupo
Clase magistral
Internet
Laboratorio
Textos
Encarta
Cuadernos
Tablero
Fotocopias
Libros
Diferenciar propiedades
físicas de químicas
Realizar configuraciones
electrónicas
Resolver ejercicios con los
números cuánticos
Distinguir algunos símbolos
de la tabla periódica
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: OCTAVO CUARTO PERIODO
ESTANDARES:
Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales
Comparo sólidos, líquidos, y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y las fuerzas electrostáticas
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Conoce los principios y
propiedades que regulan el
comportamiento de los
fluidos
Comprende fenómenos
cotidianos relacionados con
los fluidos
Muestra poseer habilidades
en el manejo de los
materiales empleados en la
comprobación de los
principios que rigen los
fluidos
Los fluidos
Gases
Propiedades de los fluidos y
de los gases
Presión atmosférica
Exposiciones
Talleres
Consultas
Experimentos
Mesas redondas
Solución de ejercicios
Materiales de laboratorio
Fotocopias
Textos
Libros
Internet
Encarta
Distinguir las propiedades
de los líquidos y los gases
Realizar experimentos
sobre la presión atmosférica
Realizar ejercicios de
presión atmosférica, gases y
fluidos.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: NOVENO PRIMER PERIODO
ESTANDARES:
Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario
Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético
Argumenta las ventajas y desventajas de la manipulación genética
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Comprende que las
características propiedades de cada ser, son producto de la
combinación de caracteres
heredados de sus progenitores
Reconoce en la genética la
clave del futuro del mundo y
que su aplicación generara
resultados positivos o
negativos para la supervivencia de los seres
vivos en el planeta
Valora la importancia de la aplicación del conocimiento
sobre las estructuras genéticas de los organismos y de las
modificaciones para su
beneficio
Reproducción celular
Genética
Fenotipo genotipo
Mutaciones
La evolución
Grupos sanguíneos
Ingeniería genética
Clonación
Exposiciones
Consultas
Talleres
Practicas en el laboratorio
Socializaciones
Mesa redonda
Ejercicios
Internet
Encarta
Computador
Textos
Marcadores
Libros
Cuadernos
Cartulinas
Implementos de laboratorio
Diferenciar mitosis de
meiosis
Realizar un paralelo entre
fenotipo y genotipo
Conocer la teoría
Darwiniana de la
Lamarkiana
Encontrar los beneficios en
la ingeniera genética
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: NOVENO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES:
Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad
Analizo las consecuencias del control de natalidad en las poblaciones
Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Identifica las propiedades de
las poblaciones y la relación que estas tienen con el
desarrollo de un ecosistema
Reconoce los principales
factores que influyen en el crecimiento biológico de una
población y los efectos que
estos tienen en la densidad
poblacional de las comunidades
Analiza las interacciones biológicas entre las diferentes
poblaciones de un ecosistema
y los efectos que tienen en su crecimiento poblacional
Individuo
Especie
Población
Comunidad
Ecosistema
Interacciones biológicas
Población humana
Trabajo en equipo
Guías de trabajo
Mesa redonda
Consulta
Clase magistral
Practicas de campo
Exposiciones
Computador
Encarta
Internet
Textos
Fotocopias
Marcadores
Cuadernos
Tablero
Establecer relaciones de
los seres vivos dentro del
ecosistema
Identificar las tasas de
crecimiento poblacional
Realizar comparaciones
entre individuo, especie,
población y comunidad
Identificar los tipos de raza
que existen
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: NOVENO TERCER PERIODO
ESTANDARES:
Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución
Comparo los modelos que sustentan la definición acido-base
Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y químicos y las expreso matemáticamente
Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Relaciona los diferentes
procesos químicos con las interacciones
biológicas de los seres
vivos y el entorno en
general
Identifica las principales
características de los
diferentes estados de la
materia y sus propiedades
Describe las leyes que
rigen las propiedades de
los gases
Realiza cálculos
matemáticos que le permiten desarrollar las
actividades propuestas
relacionadas con los cambios químicos
La materia
Propiedades de la
materia
Reacciones químicas
Ecuaciones químicas
Reactivo límite
Óxidos
Ácidos
Bases
Sales
Soluciones
Escalas de temperatura
Gases
Leyes de los gases
Termodinámica
Recolección de
muestras
Talleres
Exposiciones
Guías de trabajo
Sustentación de
resultados
Consultas
Mesa redonda
Practicas en el
laboratorio
Solución de ejercicios
Marcadores
Libros
Cuadernos
Cartulinas
Implementos de
laboratorio
Internet
Encarta
Computador
Textos
Identificar las
propiedades físicas y
químicas de la materia
Reconocer las clases
de reacciones que
existen
Balancear algunas
ecuaciones
Realizar ejercicios de
reactivo limite,
rendimiento y pureza
Encontrar solución a
problemas de
soluciones
Dar nombres a
compuestos
inorgánicos
Conocer las leyes de
los gases y realizar
ejercicios con ellos
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: NOVENO CUARTO PERIODO
ESTANDARES:
Establezco relaciones entre energía interna en un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica, y las expreso matemáticamente
Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos
Explico el principio de conservación de energía en ondas que cambian de medio de propagación
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales
LOGRO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Conoce la importancia y
utilidad de la electricidad,
magnetismo y
electromagnetismo
Comprende los conceptos
científicos de los
fenómenos generados a
partir de la electricidad y el
magnetismo
Reconoce las propiedades
básicas de la interacción de
los fenómenos eléctricos
con los magnéticos
Electricidad
Campo eléctrico
Corriente eléctrica
Circuitos eléctricos
Trabajo, potencia y energía
Magnetismo
Trabajo en equipos
Exposiciones
Talleres
Guías de trabajo
Solución de ejercicios
Consultas
Practicas en el laboratorio
Socializaciones
Clase magistral
Internet
Encarta
Computador
Textos
Marcadores
Libros
Cuadernos
Cartulinas
Implementos de laboratorio
Identificar los componentes
de un campo eléctrico
Reconocer la aplicabilidad
la corriente eléctrica
Realizar ejercicios de
trabajo, potencia y energía
Construir circuitos
eléctricos
Construir electroimanes
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