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Plan de
Autoprotección
Anexo 7 PA
IES Carmen Laffón
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Plan de Autoprotección
Página 2
Índice
1. Objetivos del Plan de Autoprotección 3
2. Identificación, titularidad y emplazamiento 3
3. Descripción detallada de la actividad y del medio físico en el que se desarrolla 7
4. Inventario, análisis y evaluación de riesgos 12
5. Medidas y medios de autoprotección 15
6. Programa de mantenimiento preventivo de instalaciones 25
7. Plan de actuación ante emergencias 29
8. Protocolo de actuación en caso de temperaturas excepcionales 32
9. Integración del Plan de Autoprotección en otros de ámbito superior 38
10. Implantación del Plan de Autoprotección 39
11. Mantenimiento de la eficacia y actualización del Plan de Autoprotección 42
Anexo I: Directorio de comunicación 43
Anexo II. Formularios para la gestión de emergencias 43
Anexo III. Planos.
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Plan de Autoprotección
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El Plan de Autoprotección es el documento que recoge las medidas y acciones adoptadas para
prevenir y controlar los riesgos derivados del funcionamiento del Centro.
El Plan de Autoprotección será coordinado por el Equipo Directivo con la participación del
coordinador/a del Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales.
1. Objetivos del Plan de Autoprotección.
a) Proteger a las personas y los usuarios del centro, así como los bienes, estableciendo una
estructura y unos procedimientos que aseguren las respuestas más adecuadas ante las posibles
emergencias.
b) Facilitar, a la estructura organizativa del centro, los instrumentos y recursos en relación con
la seguridad y control de las posibles situaciones de emergencia.
c) Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de establecer
protocolos de actuación y hábitos de entrenamiento para solventar situaciones de emergencia
de diversa índole.
d) Conocer el centro y su entorno (edificio e instalaciones), los focos de peligro reales, los
medios disponibles y las normas de actuación en el caso de que ocurra un siniestro, estudiar
las vías de evacuación y las formas de confinamiento, y adoptar las medidas preventivas
necesarias.
e) Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y disponer de un equipo de personas
informadas, organizadas, formadas y adiestradas que garanticen rapidez y eficacia en las
acciones a emprender ante las emergencias.
f) Realizar el mantenimiento preventivo de las instalaciones, la detección y eliminación de los
riesgos, definiendo una organización que implante y actualice el Plan de Autoprotección.
g) Posibilitar la coordinación entre los medios de emergencias externos y el centro, para
optimizar las medidas de prevención, protección e intervención, garantizando la conexión con
los procedimientos y planificación de ámbito superior, planes de autoprotección locales,
supramunicipales, autonómicos y nacionales.
2. Identificación, titularidad y emplazamiento de la actividad.
2.1. Identificación.
NOMBRE IES Carmen Laffón
CÓDIGO DE CENTRO 41701766
DIRECCIÓN Alcalde Pepe Iglesias, 1
LOCALIDAD San José de La Rinconada 41300 Sevilla
TELÉFONO 955623388 322388
FAX 955623380 323380
e-mail 41701766.edu@juntadeandalucia.es
TITULARIDAD Consejería de Educación
DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD DEL
CENTRO
Instituto de Enseñanza Secundaria
(Público)
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2.2. Identificación de los titulares.
El IES Carmen Laffón es un centro de titularidad pública que depende de la Consejería de
Educación de la Junta de Andalucía.
2.2.1. Director del IES Carmen Laffón
Juan Carlos Escribano Lara
2.2.2. Equipo Directivo.
El Equipo Directivo está integrado por los siguientes miembros:
VICEDIRECTORA: Yolanda Sarabia Sayago
SECRETARIO: José Carlos González Acedo
JEFE DE ESTUDIOS: Antonio Ortiz Barragán
JEFE DE ESTUDIOS ADJUNTO: Francisco Luís López Rodríguez
JEFA DE ESTUDIOS ADJUNTA: Valle González Hidalgo
2.2.3. Coordinador del Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales
Juan Manuel Pérez Pérez
2.3. Emplazamiento de la actividad.
El IES Carmen Laffón (código de centro 41701766) está situado en la calle Alcalde Pepe
Iglesias, 1, en la localidad de San José de La Rinconada (41300), en la provincia de Sevilla.
Es un centro educativo donde con alumnado en las etapas de Educación Secundaria
Obligatoria, bachillerato y formación profesional básica, de grado medio y superior, contando con
alumnos y alumnas de necesidades educativas especiales.
2.3.1. Situación del centro con respecto a la localidad.
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2.3.2. Situación del centro con respecto las calles que le rodean.
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2.4. Responsable del Plan de Autoprotección.
2.4.1. Personas responsables ante una emergencia o alarma.
Jefe de emergencias Juan Carlos Escribano Lara 671593801 Director
Suplente 1 Yolanda Sarabia Sayago 671593788 Vicedirectora
Suplente 2 José Carlos González Acedo 671592980 Secretario
Suplente 3 Antonio Ortiz Barragán 671592982 Jefe de Estudios
Suplente 4 Francisco Luís López Rodríguez Jefe de Estudios Adjunto
Suplente 5 Valle González Hidalgo Jefa de Estudios Adjunta
2.4.2. Otros responsables.
Control de Comunicaciones José Carlos González Acedo 671592980
Jefe de Intervención Juan Manuel Pérez Pérez
3. Descripción detallada de la actividad y del medio físico en el que se desarrolla.
3.1. Actividad realizada.
En el IES Carmen Laffón se desarrolla una actividad educativa.
3.2. Horarios del centro
Horario lectivo 8:00 a 14:30 horas Diario
Horario de centro 7:30 a 15:00 horas Diario
Reuniones de departamento 16:00 a 17:00 horas Martes
Tutorías 17:00 a 18:00 horas Martes
Actividades deportivas 16:00 a 20:00 horas Diario en Gimnasio
3.3. El centro.
Nº de edificios 1
Superficie del solar 17464.10 m2
Superficie del edificio 7838.76 m2
Actividad general ESO / Bachillerato / Ciclos de Formación Profesional
Año de construcción 1997
Última reforma
Clasificación del
edificio
Grupo I: Edificio cuya altura no es superior a 14 metros y cuya capacidad
no es superior a 1000 personas
Planta Dependencias Actividad específica Superficie
Otras Castilletes
Cubierta
3386.24 m2
P-1 13 aulas
Taller de Tecnología
12 departamentos
6 aseos
Docencia
Docencia
Reuniones
3386.24 m2
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P-0 20 aulas
Taller de Tecnología
Aula de Informática
Laboratorio de Física y Química
Laboratorio de Biología y Geología
Biblioteca
6 despachos
Secretaría
Cafetería
Conserjería
4 almacenes
Sala de calderas
AMPA
Gimnasio
7 aseos
Docencia
Docencia
Docencia
Docencia y prácticas
Docencia y prácticas
Docencia y consulta
Reuniones
Administración
Alimentación
Administración
Almacenaje
Climatización
Reuniones
Docencia
4452.52 m2
Espacios de uso común
Dependencia Número Observaciones
Biblioteca 1
Laboratorio 2
Aula ordinaria 26
Otros despachos 6
Aula de tecnología 1
Sala de profesores 1
Aula de informática 1
Aulas Ciclo de Administración 4
Aulas Ciclo de Obra Civil 4
Aula Ciclo Actividades Físicas 1
Pista polideportiva 1
Secretaría y archivo 1
Despacho de dirección 1
Aulas de pequeño grupo 4
Aula de plástica o dibujo 2
Tutoría, departamento o seminario 11
Sala de AMPA 1
Gimnasio cubierto 1
Vestuarios 8
Aseos 13
Aula específica de música 1
Cafetería 1
Casa de conserje 1 Utilizada por la AMPA y para reuniones
esporádicas del programa Forma Joven
3.4. Estructura, cerramiento, cubierta y características.
Tipo de estructura Hormigón armado
Tipo de cerramiento De fábrica de ladrillo
Tipo de cubierta Cubierta transitable y horizontal
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Accesibilidad El edificio permite el acceso y el tránsito de personas
discapacitadas
3.5. Altura y huecos verticales
Nº de plantas sobre rasante 2
Nº de ascensores 1 (en uso, de la P-0 a la P-1)
Huecos verticales 0
3.6. Escaleras
El edificio tiene 11 escaleras (v. planos 6 y 7).
Esc
ale
ra
Discurre por
el interior del
edificio
Ancho útil Altura Tiene bandas
antideslizantes
Tiene
barandilla
Tiene
tabica/contrahuella
1 P-0 a P-1 1.50 3.72 1 0.16
2 P-0 a P-2 1.50 7.94 SÍ 1 0.16
3 P-0 a P-1 1.82 3.72 1 0.16
4 P-0 a P-1 2.41 3.72 1 0.16
5 P-0 a P-1 2.12 3.72 1 0.16
6 P-0 a P-1 0.85 3.72 1 0.16
7 P-0 a P-2 1.50 7.94 1 0.16
8 P-0 a P-1 1.80 3.72 1 0.16
9 P-0 a P-1 0.84 3.72 1 0.16
10 P-0 a P-1 1.12 3.72 1 0.16
11 P-1 a P-2 0.84 4.22 1 0.16
3.7. Instalaciones y acometidas.
3.7.1. Punto de acometida eléctrica
Ubicación Fachada C/ Casa del sueño
Potencia contratada 50 Kw
Interruptor de corte
general SÍ Ubicación Fachada C/ Casa del sueño
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3.7.2. Punto de acometida de agua
Ubicación Fachada C/ Casa del sueño
Caudal 5.5 l/seg Diámetro de la acometida 75 mm
Llave de corte general SÍ Ubicación Fachada C/ Casa del sueño
3.8. Clasificación de los usuarios.
PAS
Puesto Número Observaciones
Conserjes 3
Administrativo/a 1
Monitora de Educación Especial 1 Atiende al alumnado con problemas de movilidad
PROFESORADO
Puesto Número Observaciones
Profesores 90
ALUMNADO
Curso Número Observaciones
1º ESO 138 Alumnado NEAE
2º ESO 142 Alumnado NEAE
3º ESO 127 Alumnado NEAE
4º ESO 106 Alumnado NEAE
1º Bto. CT 28
1º Bto. HCCSS 33
1º Bto.BAR 23 Alumnado NEAE
1º Bto.BAE 36 Alumnado NEAE
2º Bto. CT 36
2º Bto. HCCSS 30
2º Bto.BAR 19
2º Bto.BAE 24 Alumnado NEAE
1º FPB 15
2º FPB 13
1º CAM 30
2º CAM 13 513 229 208 23
1º OIME 13
2º OIME 4
1º AF 29
2º AF 32
1º EASD 30
2º EASD 29
2º TAFAD 4
1º OCOC 11
2º OCOC 8
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3.9 Ubicación urbanística del centro.
El edificio, con respecto a su entorno, está dentro del casco urbano, de uso exclusivo y sin
edificaciones colindantes.
3.10. Descripción del medio físico.
Geología El territorio pertenece a la unidad geológica de la depresión Bética (del Guadalquivir), llanura de
forma triangular y disimétrica, zona de hundimiento entre el Macizo Septentrional o Hespérico
(Sierra Morena), al norte, y las Cordilleras Béticas, al sur.
Hidrología Tomando como fuentes varios documentos de diversa índole repartidos por numerosos archivos
(Palacio Arzobispal, Histórico municipal de La Rinconada, Parroquial de La Rinconada, Catastro,
etc.), llegamos a la conclusión de que esta rinconada o arrinconada del río, estaría formada por un
triángulo cuyos lados serían grandes cauces de agua.
Ecología San José de La Rinconada ha sabido reencontrarse con el Guadalquivir de la mano del Parque El
Majuelo, 90.000 m2 de ribera, donde la flora mediterránea es protagonista de un entorno singular. El
popularmente conocido como el camino del majuelo.
Meteorología El clima de La Rinconada es mediterráneo, con cierta influencia atlántico; con unas precipitaciones
medias anuales de 570 mm y una temperatura media de 18º a 19ºC. Es, por tanto, un clima templado-
cálido, con escasas oscilaciones de temperatura a lo largo del año.
Sismicidad La depresión del Guadalquivir corresponde a un área de sismicidad moderada, aunque se han
producido algunos terremotos fuertes como el de Carmona (Sevilla) en 1504, uno de los mayores
terremotos de todos los ocurridos en la Península.
3.11. Accesos al centro.
3.11.1. Accesibilidad al centro (v. plano nº 5).
La aproximación de los vehículos de emergencia al centro puede realizarse por un total
de 3 calles.
Nombre calle Alcalde Pepe Iglesias
Nº de puertas de
acceso 4
Puerta 1 Ancho 1.75 Alto 2.20
Puerta 2 Ancho 4.13 Alto
Observaciones
Puerta 1: Tiene 3 unidades. Poseen rejas practicables.
Sentido de apertura hacia el exterior. 2 hojas. Puertas
principales.
Puerta 2: 1 unidad. Cancela metálica de 2 hojas. Uso
restringido para acceso a puerta exterior del gimnasio.
Nombre calle La Casa de Bernarda Alba
Nº de puertas de
acceso 2
Puerta 1 Ancho 4.75 Alto 2.20
Puerta 2 Ancho 3.80 Alto
Observaciones
Nombre calle Alcalde Pepe Iglesias
Nº de puertas de
acceso 4
Puerta 1 Ancho 1.75 Alto 2.20
Puerta 2 Ancho 4.13 Alto
Observaciones
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3.11.2. Accesibilidad al edificio (v. plano nº 5).
Número de puertas de acceso o salida del edificio (son contar las de uso exclusivo de
emergencia).
Salida 1 Ancho útil (m): 1.20 Sentido de apertura a favor de la evacuación.
Salida 2 Ancho útil (m): 3.40 Sentido de apertura a favor de la evacuación.
Salida 3 Ancho útil (m): 1.20 Sentido de apertura a favor de la evacuación.
Número de salidas de uso exclusivo de emergencia.
Salida 1 Ancho útil (m):
Salida 2 Ancho útil (m):
Salida 3 Ancho útil (m):
Otras salidas Salida 4. Puerta 4. Una puerta de una hoja de 0.80 m de ancho útil
Salida 5. Puerta 5. 2 puertas de 2 hojas de 1.20 de ancho útil y una puerta de una hoja
de 0.80 de ancho útil.
4. Inventario, análisis y evaluación de riesgos.
4.1. Elementos instalaciones y procesos de riesgo.
4.1.1. Zonas o dependencias de mayor riesgo y/o vulnerabilidad.
Riesgo Observaciones
Depósito de gasoil Está enterrado
Se revisa periódicamente
Capacidad: 30 m3
Calderas a presión 2 calderas
Un depósito de 500 l en el cuarto de calderas
Se revisa periódicamente
Cuarto eléctrico Se revisa periódicamente
Productos de limpieza en un cuarto específico Se revisan periódicamente
Talleres y/o laboratorios específicos Tecnología/Química/Biología/Dibujo/Plástica
Se revisa periódicamente
Zona de recogida y almacenamiento de residuos Se gestiona correctamente la eliminación de residuos
peligrosos, contaminantes, tóxicos o radiactivos
4.1.2. Zonas o dependencias, instalaciones y elementos de mayor riesgo y/o vulnerabilidad.
Riesgo Localización Plano
Depósito de gasoil En zona ajardinada del aparcamiento con fachada a C/
La Casa del Sueño
Calderas a presión Sala de Calderas Todos los planos de la P-0
Cuadro eléctrico general Secretaría 8
Cuadros eléctricos
secundarios
8 y 9
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Cuarto de productos de
limpieza
Almacén de limpieza Todos los planos de la P-0
Almacén de productos
químicos
Aula taller 17 de la planta baja
Taller Localización
1 Tecnología Planta baja / Aula 8A
2 Biología Planta baja / Aula 16
3 Física y Química Planta baja / Aula 17
4 Dibujo Planta baja / Aula 19A
5 Dibujo Planta baja / Aula 19B
6 Tecnología Planta primera / Aula 27
4.1.3. Riesgos propios y externos del centro.
Riesgo Consecuencias
Depósito de gasoil Explosión e incendio
Calderas a presión Explosión, incendio e inundaciones
Cuadro eléctrico general Explosión e incendio
Cuadros eléctricos secundarios Explosión e incendio
Cuarto de los productos de limpieza Intoxicaciones
Almacén de productos químicos Explosión, incendio e intoxicación
Zona de recogida y almacenamiento de residuos Intoxicaciones e incendios
Taller Consecuencias
1 Tecnología Golpes, caídas e incendios
2 Biología Explosiones, incendios e intoxicaciones
3 Física y Química Explosiones, incendios e intoxicaciones
4 Dibujo Explosiones, incendios e intoxicaciones
5 Dibujo Explosiones, incendios e intoxicaciones
6 Tecnología Golpes, caídas e incendios
4.1.4. Otros riesgos potenciales.
Riesgo natural
(fenómeno natural no provocado directamente por la
presencia o actividad humana)
Consecuencias
Inundaciones Ahogamientos y golpes
Geológicos Atrapamientos, golpes y caídas
Sísmicos Atrapamientos, golpes y caídas
Meteorológicos (o climáticos) Aislamiento, golpes, caídas, hipo e hipertermias,
deshidratación…
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Riesgo antrópico
(fenómeno relacionado directamente con la actividad y
comportamiento de las personas)
Consecuencias
Incendios Quemaduras, asfixias, golpes y caídas
Hundimientos Quemaduras, asfixias, golpes y caídas
Transportes Golpes, atrapamientos, quemaduras y asfixias
Grandes concentraciones Atrapamientos, golpes y caídas
Anomalías en suministros básicos Biológicas y químicas (falta de higiene), golpes y caídas
Contaminación no tecnológica Asfixias e intoxicaciones
Actividades deportivas Golpes y caídas
Epidemias y plagas Biológicas (enfermedades)
Atentados Explosiones, incendios, golpes, caídas y asfixias
Accidentes y desaparecidos Golpes y atrapamientos
4.1.5. Estimación y consecuencia del riesgo.
Riesgo natural Inundaciones
Estimación y consecuencia del riesgo Ahogamientos y golpes
Riesgo natural Geológicos
Estimación y consecuencia del riesgo Atrapamientos, golpes y caídas
Riesgo natural Sísmicos
Estimación y consecuencia del riesgo Atrapamientos, golpes y caídas
Riesgo natural Climático
Estimación y consecuencia del riesgo Aislamiento, golpes, caídas, hipo e hipertermias y
deshidratación
Riesgo tecnológico Industriales
Estimación y consecuencia del riesgo Golpes, caídas e intoxicaciones
Riesgo tecnológico Transporte de mercancías peligrosas
Estimación y consecuencia del riesgo Intoxicaciones, incendios, químicos y biológicos
Riesgo tecnológico Nuclear
Estimación y consecuencia del riesgo Físicas (radiación), químicas y biológicas
Riesgo antrópico Incendios y hundimientos
Estimación y consecuencia del riesgo Quemaduras, asfixias, golpes y caídas
Riesgo antrópico Transportes
Estimación y consecuencia del riesgo Golpes, atrapamientos, quemaduras y asfixias
Riesgo antrópico Grandes concentraciones
Estimación y consecuencia del riesgo Atrapamientos, golpes y caídas
Riesgo antrópico Anomalías en suministros básicos
Estimación y consecuencia del riesgo Biológicas y químicas (falta de higiene), golpes y caídas
Riesgo antrópico Contaminación (no tecnológica)
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Plan de Autoprotección
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Estimación y consecuencia del riesgo Asfixias e intoxicaciones
Riesgo antrópico Actividades deportivas
Estimación y consecuencia del riesgo Golpes y caídas
Riesgo antrópico Epidemias y plagas
Estimación y consecuencia del riesgo Biológicas (enfermedades)
Riesgo antrópico Atentados
Estimación y consecuencia del riesgo Explosiones, incendios, golpes, caídas y asfixias
Riesgo antrópico Accidentes y desaparecidos
Estimación y consecuencia del riesgo Golpes y atrapamientos
4.1.6. Identificación de personas usuarias.
Nº docentes 84 Nº alumnos
Nº personal no docente 1 Nº visitantes 10
Nº PAS 3 Nº personas discapacitadas 20
Otros Auxiliar de comunicación Número 1
Observaciones PAS formado por tres conserjes y una monitora de educación especial.
Una alumna en silla de ruedas
Un alumno con problema motórico
4.1.7. Ocupación.
Planta Nº alumnos Superficie de la planta Densidad de ocupación
Planta 0 473 4452.52
Planta 1 500 3386.24
4.1.8. Estimación de personas en riesgo.
➢ 973 alumnos/as
➢ 90 profesores/as
➢ 5 PAS
➢ Un auxiliar de conversación
➢ Visitantes sin determinar
5. Medidas y medios de autoprotección.
5.1. Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales.
La Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales es el órgano colegiado que en el
seno del Consejo Escolar impulsará y planificará toda la acción.
5.1.1. Miembros de la Comisión.
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Director Juan Carlos Escribano Lara Jefe de Emergencia 671593801
Coordinador del Plan
Andaluz de Salud Laboral
José Luís Martínez Gutiérrez Jefe de Intervención
Secretario José Carlos González Acedo Responsable del
Control de
Comunicaciones
Profesorado de NEAE Sandra Acemel Ruiz Vocal
Representante del alunado
del Consejo Escolar
Por determinar Vocal
Representante de
padres/madres del Consejo
Escolar
Por determinar Vocal
Representante del PAS Sandra Peinado Román Vocal
5.1.2. Funciones.
➢ Promover las acciones que fuesen necesarias para facilitar el desarrollo e implantación del I
Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de
los centros públicos.
➢ Supervisar la implantación y desarrollo del Plan de Autoprotección.
➢ Hacer un diagnóstico de las necesidades formativas en materia de autoprotección, primeros
auxilios, promoción de la salud en el lugar de trabajo y prevención de riesgos laborales, así
como proponer el plan de formación que se considere necesario para atender al desarrollo de
dichas necesidades. En tal sentido, se solicitará al Centro de Profesorado que corresponda la
formación necesaria.
➢ Determinar los riesgos previsibles que puedan afectar al Centro, en función de sus condiciones
específicas de emplazamiento, entorno, estructuras, instalaciones, capacidad, actividades y
uso, utilizando la información facilitada por la Consejería de Gobernación y el Servicio de
Protección Civil, atendiendo a los criterios establecidos por el Plan Territorial de Emergencia
de Andalucía.
➢ Catalogar los recursos humanos y medios de protección, en cada caso de emergencia y la
adecuación de los mismos a los riesgos previstos en el apartado anterior.
➢ Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la seguridad
y la salud en el Centro, garantizando el cumplimiento de las normas de autoprotección,
canalizando las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa y promoviendo la
reflexión, la cooperación, el trabajo en equipo, el diálogo y el consenso de los sectores de la
misma para su puesta en práctica.
➢ Cuantas acciones se deriven del desarrollo e implantación del I Plan Andaluz de Salud Laboral
y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y le sean
encomendadas por la Administración educativa.
5.1.3. Unidad de autoprotección en periodo lectivo y no lectivo.
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5.1.4. Equipo operativo del centro en periodo lectivo y por la mañana y periodo no lectivo.
Responsabilidad Nombre Cargo
Jefe de Emergencia Juan Carlos Escribano Lara Director
Suplente Yolanda Sarabia Sayago Vicedirectora
Jefe de Intervención Juan Manuel Pérez Pérea Coordinador del Plan Andaluz de Salud Laboral
Suplente Manuel López Flores Profesor
Control de Comunicaciones José Carlos González Acedo Secretario
Suplente Antonio Ortiz Barragán Jefe de Estudios
Desconectar instalaciones Sandra Peinado Román Conserje
Suplente Manuela González García Conserje
Abrir y cerrar puertas Isabel Gallardo Izquierdo Conserje
Suplente Miembro del Equipo directivo Directivo
5.1.4.1. Control de comunicaciones
Responsabilidad Nombre Cargo
Control de Comunicaciones José Carlos González Acedo Secretario
Suplente Antonio Ortiz Barragán Jefe de Estudios
Otros Miembro del Equipo directivo Profesor/a
Funciones:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
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• Comunicar con los equipos de apoyo externo (Protección Civil, 112, 092,
091…) las incidencias que le indique el Jefe de Emergencia.
• Comunicar al Jefe de Emergencia las instrucciones, recomendaciones e
incidencias que reciba del equipo de apoyo externo (bomberos, policía, guardia
civil…).
5.1.4.2. Responsable de desconectar instalaciones y abrir y cerrar las puertas.
Responsabilidad Nombre Cargo
Desconectar instalaciones Sandra Peinado Román Conserje
Suplente Manuela González García Conserje
Abrir y cerrar puertas Isabel Gallardo Izquierdo Conserje
Suplente Miembro del Equipo directivo Directivo
Funciones:
• Desconectar las instalaciones en el orden: gas, electricidad, suministro de
gasóleo, agua y otras.
• Abrir y cerrar las puertas de acceso del edificio o edificios en faso de
evacuación y de confinamiento.
5.1.4.3. Equipos de Emergencia.
Funciones generales:
• Estar informados del riesgo general y particular correspondiente a las distintas
zonas del edificio.
• Comunicar las anomalías que observen y verificar que sean subsanadas.
• Conocer las instalaciones, los medios de protección, los primeros auxilios y sus
normas de empleo y uso.
• Cumplir las funciones específicas asignadas a cada uno de los equipos.
Equipo de Primera Intervención (EPI)
Jefe de Intervención Juan Manuel Pérez Pérez Coordinador del Plan Andaluz de Salud Laboral
Suplente Manuel López Flores Profesor
Profesorado de aula El correspondiente en cada tramo horario Profesor/a
Profesorado de guardia El correspondiente en cada tramo horario Profesor/a
Funciones:
• Prevenir los siniestros e intervenir de forma inmediata.
• Acudir inmediatamente al lugar donde se ha producido la emergencia para
controlarla.
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Plan de Autoprotección
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• Tomar las decisiones ajustadas al problema y adoptar las medidas para reducir
sus consecuencias.
• Una vez detectado el siniestro, se dirigirán al punto de alarma y evaluarán sus
condiciones. En caso de conato de incendio. Lo sofocarán o tomarán las
medidas de prevención necesarias con los medios manuales de extinción a su
alcance.
Equipo de Primeros Auxilios (EPA)
Persona designada Miembro del Equipo Directivo Profesor/a
Persona designada Ordenanza PAS
Persona designada Profesor/a de guardia Profesor/a
Funciones:
• Prestar los primeros auxilios a las personas lesionadas que hubiera en situación
de emergencia.
• Valorar si la persona está gravemente herida y requiere su traslado.
• Informar de las posibles personas lesionadas en la evacuación y de la
localización de los heridos (si los hubiera), informando de ello al responsable
del control de las comunicaciones para que sean atendidos por el personal
especializado de los servicios externos de emergencia.
Equipo de Ayuda a Personas con Discapacidad (EAPD)
Edificio 1 Planta baja Profesora de Pedagogía Terapéutica
Monitora de Educación Especial
Profesor/a de aula
Profesor/a de guardia
Reyes Mayorga
Sandra Acemel Ruiz
Edificio 1 Planta primera Profesor/a de aula
Profesor/a de guardia
Funciones:
• Evacuar a las personas con discapacidad.
• Informar al Jefe de Intervención una vez finalizada la evacuación de este
alumnado.
Equipo de Alarma y Evacuación
Miembros de Equipo Directivo
Conserjes
Profesor/a de aula
Profesor/a de guardia
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Funciones:
• Garantizar el funcionamiento de la alarma.
• Ocuparse de la evacuación, o bien del confinamiento, completo o parcial, de
todo el personal, de forma ordenada y controlada.
• Designar las vías de evacuación y comprobar que las mismas están expeditas.
• Verificar que no queda nadie en las aulas, servicios, laboratorios y demás
dependencias de la planta.
• Evacuar la planta en último lugar.
5.1.5. Equipo operativo del centro en periodo vacacional o festivo.
Responsabilidad Nombre Cargo
Jefe de Emergencia Juan Carlos Escribano Lara Director
Suplente Yolanda Sarabia Sayago Vicedirectora
Jefe de Intervención Juan Manuel Pérez Pérez Coordinador del Plan Andaluz de Salud Laboral
Suplente Manuel López Flores Profesor
Control de Comunicaciones José Carlos González Acedo Secretario
Suplente Antonio Ortiz Barragán Jefe de Estudios
Desconectar instalaciones Personal de conserjería Conserje
Suplente Personal de conserjería Conserje
5.1.6. Servicios externos de emergencia.
Servicio Teléfono Contacto
Emergencias 112 112
Emergencias 061 061
Protección Civil 954793682
Policía Local 092
955794088
Guardia Civil de La Rinconada 954790013
Bomberos 955794098
Cruz Roja 954376613
Hospital 955008000 Virgen Macarena
Centro de Salud 954994266
955624235
Los Carteros
El Mirador
Ayuntamiento de La Rinconada 955797000
Otros Radio Rinconada
Taxis de La Rinconada
954793094
655924613
5.2. Medidas y medios materiales; información preventiva, avisos y señalización; catálogo de medios
y recursos.
5.2.1. Sistemas de alarma y aviso del centro.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 21
Los sistemas de alarma del centro son:
• Sirena.
• Timbre.
• Carteles informativos.
• Tablones de anuncios.
• Folletos.
• Escritos.
Los sistemas de aviso del centro son:
• Sirena.
• Timbre.
• Teléfono.
El timbre de alarma es eléctrico, siendo el personal de conserjería el encargado de activarlo
en caso necesario.
5.2.2. Información preventiva. Ubicación de la señalización.
Tipo de señal Ejemplo Medios Nº Edificio Planta Ubicación
de advertencia
1
de obligación
1
de prohibición
1
de salvamento
1
de equipo contra
incendios
1
5.2.3. Medios de protección.
Medios de protección S/N Observaciones
Extintores S 57 extintores
BIES BIES
Con reserva de agua
S
N
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 22
Con grupo de presión N
Columna seca S
Sistema de detección N
Rociadores de agua N
Alarma general S
Pulsadores S
Alumbrado de emergencia S
Señalización de emergencia en forma de panel S
Vías de evacuación debidamente señalizadas S
Medios existentes disponibles
Sala de Primeros auxilios
Material y herramientas de
rescate
Llavero de emergencias o
llave maestra
N
N
S
En Conserjería
Hidrantes en las proximidades del centro S Plano 10
5.2.4. Extintores.
Edificio 1. Principal.
Tipo Planta Nº Dependencia Capacidad del extintor Fecha revisión
Polvo ABC 0
1
35
14 Consultar plano
6
6
Noviembre-2018
Nieve Carbónica
(CO2)
0
1
4
4 Consultar plano
3.5
3.5
Noviembre-2018
5.2.5. BIES (Boca de Incendio Equipada)
Edificio 1. Principal.
Tipo Planta Nº Dependencia Estado Fecha revisión
BIE 0
1
10
9 Consultar plano
Plano 10
Plano 11
Noviembre-2018
5.2.6. Botiquines.
Botiquín nº Edificio Planta Ubicación Contenido Fecha revisión
5.2.7. Medios del Centro Operativo.
➢ Teléfono fijo.
➢ Teléfono móvil.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 23
➢ Fax.
➢ Ordenador (correo electrónico).
5.3. Zonificación.
5.3.1. Vías de evacuación. Salidas de emergencia.
Edificio principal. Número 1.
Planta baja: plano 6
Planta primera: plano 7
Densidad de ocupación: 7,46 m2 /persona
SALIDAS DE EVACUACIÓN:
• La planta baja tiene 5 salidas o puertas de evacuación.
• En plano 5 se indica el sentido de la evacuación, con referencias exteriores en color verde.
• Al ser los pasillos y las escaleras lo suficientemente ancha pueden evacuarse al mismo tiempo
las plantas baja y primera.
• En la planta 1ª saldrán primero las aulas más cerca de las escaleras y a continuación el resto
en orden de cercanía.
• De la planta baja saldrán los más cercanos a las puertas de salida.
5.3.2. Punto de concentración exterior e interior.
Punto de concentración.
Evacuación
Punto de concentración exterior en caso de evacuación Se encuentra en el plano nº 5
Segunda ubicación Se encuentra en el plano nº 5
Punto de confinamiento.
Confinamiento
Punto de concentración interior Se encuentra en el plano nº 5
5.3.3. Zonas de concentración, recepción de ayuda externa y primeros auxilios.
Zona de intervención: todo el centro.
Nº de plano Breve descripción Color
5
Punto o puntos de concentración exterior al centro.
Punto o puntos de concentración interior del centro.
Lugar de recepción de los servicios operativos (zona base).
Zona de primeros auxilios.
Verde
Verde
Verde
Verde
5.3.4. Centro operativo y de comunicaciones.
Secretaría Está en el edificio 1, en planta baja, según se indica en el plano …..
Segunda ubicación (dirección) Está en el edificio 1, en planta baja, según se indica en el plano …..
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 24
5.4. Planos.
5.4.1. ANEXO III PLANOS
Carpeta de Planos de Situación
Plano nº Breve descripción
1 Plano obtenido en internet, donde se encuentra el entorno próximo al centro educativo, donde figura:
industrias, instalaciones, accidentes y parajes naturales, accesos, etc.
2 Plano obtenido en internet, donde se encuentra el entorno próximo al centro educativo, donde figuran:
los accesos y se han colocado industrias, instalaciones, accidentes y parajes naturales, accesos, etc.
3 Plano obtenido en internet, donde se encuentra el entorno próximo al centro educativo, donde figuran:
los accesos y sus sentidos, la localización de los puntos de concentración internos y externos, la recepción
de ayuda, los hidrantes y puesto de primeros auxilios.
4 Plano obtenido del catastro donde se marca solo la situación del centro con respecto al norte geográfico
5 Plano obtenido del catastro donde se marca solo la situación del centro con respecto al norte geográfico,
donde se explicitan los nombres de las calles y las instalaciones, industrias, accidentes y parajes
naturales, accesos, etc.
Carpeta de Planos de Emplazamiento.
Plano nº Breve descripción
6 Descripción del centro en planta con las calles que le rodean, accesos e instalaciones del mismo
7 Descripción del centro en planta con las calles que le rodean, accesos e instalaciones del mismo,
incluyendo curvas de nivel
8 Descripción del centro en planta con las calles que le rodean, accesos e instalaciones del mismo,
incluyendo puertas principales de evacuación y zonas de seguridad
Carpeta de Medios de Emergencia
Plano nº Breve descripción
9 Localización de los medios de emergencias (extintores, BIEs, señalización, alumbrado…) de las zonas
de riesgo y centro de mando
10 Localización de los medios de emergencias (extintores, BIEs, señalización, alumbrado…) de las zonas
de riesgo y centro de mando
11 Localización de los medios de emergencias (extintores, BIEs, señalización, alumbrado…)
12 Localización de los medios de emergencias y cuadros eléctricos
13 Localización de los medios de emergencias y cuadros eléctricos
14 Señalización de evacuación
15 Señalización de evacuación
Carpeta de Planos de Evacuación y Zonificación
Plano nº Breve descripción
16 Vías de evacuación y las zonas de riesgo. Situación del centro de operaciones
17 Vías de evacuación y las zonas de riesgo. Situación del centro de operaciones
18 Vías de evacuación y las zonas de riesgo. Situación del centro de operaciones
19 Vías de evacuación y las zonas de riesgo
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 25
Otros Planos
Plano nº Breve descripción
20 Instalación de agua y saneamiento
21 Instalación de agua y saneamiento
5.4.2. Planimetría
Los planos están depositados en la carpeta que contiene el Plan de Autoprotección.
Nº de plano Concepto Breve descripción
1 SITUACIÓN Indica la situación del centro con respecto al
pueblo
2 EMPLAZAMIENTO Indica la situación del centro con respecto a las
calles que le rodean
3 DISTRIBUCIÓN P. BAJA Dependencias situadas en planta baja
4 DISTRIBUCIÓN P. 1ª Dependencias situadas en planta alta
5 EVACUACIÓN EXTERIORES Situación y señalización de puntos de encuentro
y salida a exteriores
6 EVACUACIÓN P. BAJA Señalización de vías de evacuación de dada
dependencia
7 EVACUACIÓN P. 1ª Señalización de vías de evacuación de dada
dependencia
8 SEÑALIZACIÓN DE EMERGENCIA P. BAJA
Señalización de la ubicación de aparatos
autónomos de alumbrado de emergencia,
cuadros eléctricos y botiquines
9 SEÑALIZACIÓN DE EMERGENCIA P. 1ª
Señalización de la ubicación de aparatos
autónomos de alumbrado de emergencia,
cuadros eléctricos y botiquines
10 CONTRA-INCENDIOS P. BAJA Señalización de la ubicación de extintores y
BIEs
11 CONTRA-INCENDIOS P. 1ª Señalización de la ubicación de extintores y
BIEs
12 MAPA DE RIESGOS P. BAJA Señalización de las dependencias con riesgos
13 MAPA DE RIESGOS P. 1ª Señalización de las dependencias con riesgos
6. Programa de mantenimiento preventivo de instalaciones.
6.1. Mantenimiento preventivo de instalaciones de riesgo.
Tipo de instalación Descripción de las acciones de mantenimiento preventivo
Productos peligrosos que se almacenan
o procesan
Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso
Instalación eléctrica y de los diferentes
equipos eléctricos
Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso
Grupo o grupos electrógenos Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso
Gas ciudad No existe
Propano No existe
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 26
Gasoil Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso
Otros depósitos de combustibles No existe
Sala de calderas Revisar su buen estado y/o funcionamiento mensualmente
Centro de transformación eléctrico
propio del centro educativo
Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso
Sistema contra incendios de la campana
o campanas extractoras de la cocina
No existe
Equipo de bombeo y aljibe o depósito de
agua
Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso
Contenedores para depositar residuos
químicos
Se vacían regularmente
Contenedores para depositar residuos
biológicos
Se vacían regularmente
Contenedores de pilas y acumuladores Se vacían regularmente
Conductos de ventilación artificial y los
utilizados en instalaciones de interior:
cabinas de pintura, almacenamiento
interior, zonas de barnizado, secado…
No existe
Ascensores, montacargas y elevadores Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso
Desinfección, desratización y
desinsectación
Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso
Campanas extractoras de gases No existe
Declaración de pozo de agua
subterráneo
No existe
Cerramiento de seguridad del pozo
subterráneo
No existe
Energía solar térmica No existe
Energía solar fotovoltaica No existe
Revisión de cubierta del edificio Revisar su buen estado a principio de curso
Otras instalaciones que requieran
supervisión periódica
No existe
Observaciones:
Además de las revisiones, se respetarán las especificaciones de los fabricantes o suministradores
6.2. Mantenimiento preventivo de instalaciones de protección.
Tipo de instalación Descripción de las acciones de mantenimiento preventivo
Extintores de incendios Revisión anual por empresa especializada
Detectores de humo No existe
Presión de las BIEs e hidrantes Revisión anual por empresa especializada, la cual emite el certificado del
estado de la instalación
Sistema contra incendios (equipos de
mangueras, rociadores, etc)
No existe
Extinción automática de incendios No existe
Alumbrado de emergencia,
señalización y pulsadores de alarma
Revisión anual por empresa especializada, la cual emite el certificado del
estado de la instalación
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 27
Sistemas de seguridad y alarmas Revisión anual por empresa especializada, la cual emite el certificado del
estado de la instalación
Sistemas de alarma antirrobo Revisión anual por empresa especializada, la cual emite el certificado del
estado de la instalación
Otras instalaciones que requieran
supervisión periódica
Revisión anual por empresa especializada, la cual emite el certificado del
estado de la instalación
Aportaciones del centro:
La revisión anual se hará coincidir con el comienzo del curso escolar.
6.3. Programa de reciclaje.
A principio de cada curso escolar las personas que trabajan en el centro realizarán unas
jornadas formativas sobre primeros auxilios.
6.4. Programa de mantenimiento de instalaciones de riesgo.
Tipo de instalación Fecha de
instalación,
reforma o
modificación
Fecha de la
última
revisión/inspección
Fecha de la
siguiente
revisión/inspección
Empresa acreditada
(1)
Informe
favorable
Instalación
eléctrica y de los
diferentes equipos
eléctricos
01/09/1997 Noviembre-2018 Diciembre-2019
Grupo o grupos
electrógenos y SAI
01/09/1997
Línea de media
tensión
01/09/1997 Noviembre-2017 Diciembre-2019
Gasoil 01/09/1997 Junio-2019 SÍ
Sala de calderas 01/09/1997 Noviembre-2019 Noviembre-2020 SÍ
Equipo de bombeo
y aljibe o depósito
de agua
01/09/1997 Noviembre-2019 Noviembre-2020 SÍ
Contenedores para
depositar residuos
químicos
01/09/1997
Contenedores para
depositar residuos
biológicos
01/09/1997
Contenedores de
pilas y
acumuladores
01/09/1997
Contenedores para
depositar otro tipo
de residuos del
Centro
01/09/1997
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 28
Ascensores,
montacargas y
elevadores
01/09/1997 01/09/2019 01/09/2020 SÍ
Desinfección,
desratización y
desinsectación
Octubre-2019
Revisión de
cubierta del
edificio
Noviembre-2017
Otras instalaciones
que requieran
supervisión
periódica
(1) Observaciones Empresas:
Aportaciones del Centro:
6.5. Programa de mantenimiento de instalaciones de protección.
Tipo de instalación Fecha de
instalación,
reforma o
modificación
Fecha de la
última
revisión/inspección
Fecha de la
siguiente
revisión/inspección
Empresa acreditada
(1)
Informe
favorable
Extintores de
incendios
01/09/1997 Noviembre-2019 Noviembre-2020 SÍ
Detectores de
humo
01/09/1997
Presión de las BIEs
e hidrantes
01/09/1997 Noviembre-2019 Noviembre-2020 SÍ
Sistema contra
incendios (equipos
de mangueras,
rociadores, etc)
01/09/1997 Noviembre-2019 Noviembre-2020 SÍ
Alumbrado de
emergencia,
señalización y
pulsadores de
alarma
01/09/1997 Noviembre-2019 Noviembre-2020 SÍ
Sistemas de
seguridad y
alarmas
01/09/1997 Julio-2019 Julio-2020 SÍ
Sistemas de alarma
antirrobo
Julio-2019 Julio-2020 SÍ
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 29
Otras instalaciones
que requieran
supervisión
periódica
Noviembre-2019 Noviembre-2020
(1) Observaciones Empresas:
Aportaciones del Centro:
7. Plan de actuación ante emergencias.
Las fases de la emergencia se clasifican en:
➢ Alerta, en la que se moviliza al Equipo de Primera Intervención y se informa de ello
al resto de los equipos de emergencia.
➢ Intervención, cuando ante una emergencia total o parcial se actúa para su control por
los equipos del centro.
➢ Alarma, cuando la emergencia es de tal índole que se hace necesaria la evacuación
total o parcial del centro.
➢ Apoyo, en la que se solicita la intervención de los servicios de apoyo externo.
Las emergencias se clasifican en función de las dificultades existentes para su control y sus
posibles consecuencias.
• Conato de emergencia: si el Equipo de Primera Intervención controla el accidente se
recuperará la actividad normal y se hará el informe correspondiente.
• Emergencia parcial: si el accidente no puede ser controlado se requerirá la actuación de todos
los equipos y medios del centro, si bien sus efectos están supeditados a un sector del centro,
y puede requerirse la evacuación parcial del centro.
• Emergencia general: requiere el apoyo de todos los equipos y medios de protección del centro
y la ayuda de medios externos, y lleva consigo la evacuación o el confinamiento total del
centro.
Hay dos tipos de riesgos:
Que proviene del interior
Incendios
Explosiones
Amenazas de bomba
Evacuación
Que proviene del exterior
Inundaciones
Tempestades
Accidentes químicos
Confinamiento
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 30
Incendios
7.1. Emergencia colectiva.
7.1.1. Coordinación de actuaciones.
1. Cuando se detecta la emergencia hay que avisar a un/a profesor/a de guardia o
a una conserje, quien alertará al Jefe/a de Emergencia (director o suplente).
2. El/la Jefe/a de Emergencia da la orden para la evacuación, coordinando todas
las operaciones desde la Conserjería, que será el centro de operaciones.
3. Por indicación del Jefe/a de Emergencias, una conserje hará sonar el timbre, de
forma continuada en el tiempo, de la siguiente forma:
5 PULSACIONES DE 3 SEGUNDOS Y PAUSA DE 1 SEGUNDO
4. El/la Jefe/a de Emergencias reunirá en Conserjería al profesorado de guardia,
profesorado sin clase, cargos directivos, conserjes, administrativa, personal de
limpieza y otros para:
a. Localizar y preparar el llavero de emergencias, repartiendo las
mismas entre el personal de apertura de puertas a patios, fijándolas para
que no se cierren.
b. Dar orden al Control de Comunicaciones (Secretario) para solicitar
ayuda externa (bomberos, protección civil, policía local, etc.).
c. Abrir las puertas de acceso al vestíbulo a bomberos, ambulancias…
d. Desconectar las instalaciones de electricidad, agua y calderas (si están
encendidas).
e. Bloquear el ascensor.
f. Cuidar que las vías de evacuación estén libres de obstáculos.
g. Ayudar en los puntos de encuentro o realizar cualquier otra tarea
necesaria.
7.1.2. Evacuación.
1. A la señal de alarma el alumnado iniciará la evacuación desde el aula.
a. Dejando lo que estuviera haciendo y manteniendo la calma.
b. Siguiendo las instrucciones del profesorado.
c. Sin recoger los objetos personales con el fin de evitar obstáculos y retrasos.
2. En caso de estar fuera del aula:
a. El alumnado se incorporará al grupo más próximo que esté saliendo.
b. En el exterior, contactar con su grupo e informar al profesor responsable de su
grupo.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 31
3. El/la delegado/a y subdelegado/a de clase estarán atentos para mantener el orden, y
además realizarán las tareas que le asigne el/la profesor/a.
a. Contar a los/a alumnos/as, indicando si alguien está fuera del aula y recogiendo
el parte de asistencia.
b. Formar rápidamente una fila de uno al lado de la puerta del aula, con el/la
delegado/a en cabeza, saliendo ordenadamente pegado a la pared con el/la
profesor/a como guía.
c. El/la subdelegado/a y otro/a alumno/a cerrarán las ventanas y las puertas para
evitar corrientes de aire que faciliten la propagación del fuego. Además,
cerrarán las luces y desconectarán los aparatos eléctricos, y se colocarán al
final de la fila de su clase.
4. El grupo seguirá la dirección de las vías de evacuación que están señaladas con carteles
en las paredes.
5. Ayudar a quienes tengan dificultades o sufran caídas.
6. No pararse junto a las puertas de salida.
7. Moverse a paso rápido, sin correr, sin pararse, en orden, en silencio, sin atropellar, sin
empujar a los demás ni adelantar a otros/as.
8. No volverse hacia atrás, sea cual sea el pretexto.
9. En caso de obstáculo que dificulte la salida, será apartado de forma que no provoque
caídas de las personas o deterioro de mobiliario o equipos.
10. El grupo estará en todo momento unido, sin disgregarse, incluso en el punto de
encuentro, con objeto de facilitar el recuento de los/as alumnos/as de la clase, que debe
ser realizado por el/la profesor/a responsable del grupo.
7.2. Emergencia individual.
7.2.1. Emergencia individual leve (no necesita asistencia médica).
1. Se avisa al profesor de guardia.
2. Atendemos al alumno.
3. Se comprueba en el “LISTADO LAFFÓN-112” (colocado en sala de profesores,
conserjería y jefatura de estudios) si el nombre del alumno aparece en el listado.
4. Si aparece en el listado (aviso directivo de guardia) y si tiene protocolo de actuación
indicado, colocarlo junto al alumno y SEGUIRLO.
5. Llamada a sus padres si quiere irse a casa para que vengan a buscarlo.
7.2.2. Emergencia individual grave (necesita asistencia médica).
1. Independientemente de quien dé el aviso de emergencia (alumno, profesor…) se avisa
al profesor de guardia, conserje o directivo de guardia indistintamente para agilizar la
atención.
2. Atendemos al alumno.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 32
3. El profesorado de guardia comprueba en el “LISTADO LAFFÓN-112” (colocado en
sala de profesores, conserjería y jefatura de estudios) si el nombre del alumno aparece
en el listado.
4. Si aparece en el listado y tiene protocolo de actuación indicado, colocarlo junto al
alumno y SEGUIRLO.
5. ¿Cómo actuar en función del estado de consciencia del alumno?:
o Si el alumno está inconsciente:
▪ conserje acude con el D.E.S.A. (desfibrilador)*. (En ausencia de
éstos, lo hará directivo de guardia o un profesor de guardia).
▪ Se llama al 112 para que envíen ambulancia (directivo de guardia).
▪ Se llama a los padres (directivo de guardia).
o Si el alumno está consciente:
▪ Se llama al 112 para que envíen ambulancia (directivo de guardia).
▪ Se llama a los padres (directivo de guardia).
6. En cualquiera de los casos contemplados, el alumno siempre permanecerá
acompañado.
7. Será el directivo de guardia, en caso de ausencia de los padres en el momento de la
llegada de la ambulancia para el traslado, quien acompañe al alumno.
8. El hecho quedará reflejado en el parte de guardia en OBSERVACIONES.
9. El D.E.S.A. se encuentra colocado en una vitrina dentro de la conserjería del centro.
La cartelería colocada al efecto indica su ubicación.
7.3. Fin de la situación de emergencia.
El Jefe o Jefa de Emergencia es la persona encargada de la finalización de la emergencia.
Notificará a toda la comunidad educativa el final de la situación de emergencia, restablecerá
la actividad normal del Centro y elaborará los correspondientes informes y notificaciones.
Entre otros contenidos incluirá:
• el orden cronológico de lo sucedido,
• actuaciones llevadas a cabo,
• equipos que han intervenido,
• daños materiales y personales,
• investigación del accidente,
• posibles causas y medidas correctoras,
• análisis del plan de emergencia con propuesta de mejora.
8. Protocolo de actuación en caso de temperaturas excepcionales.
➢ Introducción.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 33
El artículo 2.2 de la Orden de 16 de abril de 2008, por la que se regula el procedimiento para
la elaboración, aprobación y registro del Plan de Autoprotección de todos los centros docentes
públicos de Andalucía, establece que uno de los objetivos que se persiguen con el Plan de
Autoprotección del centro docente es concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la
importancia de establecer protocolos de actuación y hábitos de entrenamiento para solventar
situaciones de emergencia de diversa índole, como es el caso de las bajas y altas temperaturas a las
que se exponen los miembros de la Comunidad Educativa.
Además, las Instrucciones de 16 de junio de 2017 sobre la situación de ola de calor y de 19 de
junio de 2017 sobre medidas organizativas ante la ola de calor, establecen que los centros educativos
podrán adoptar aquellas medidas necesarias para garantizar especialmente en los días de más calor el
bienestar del alumnado al que atiende
Aunque San José de la Rinconada en particular, y la provincia de Sevilla en general, sufre
altas temperaturas en los meses de verano, en los últimos años hemos sufrido olas de calor o bajas
temperaturas que hacen necesarias la adopción de medidas que permitan mitigar sus efectos. Además,
las bajas temperaturas alcanzadas en invierno también hacen necesarias medidas concretas para
reducir su impacto en el Centro.
➢ Descripción del IES Carmen Laffón.
En el IES Carmen Laffón los espacios e instalaciones se distribuyen en aulas ordinarias,
específicas, departamentos y otras dependencias.
- Aulas ordinarias
• A-1 a A-7
• A-9 a A-12
• A-15
• A-20 a A-25
• A-28 a A-33
• A-35 a A-36
- Aulas específicas
• Aulas de Dibujo (A-19a y A-19b)
• Aula de PMAR (A-13a)
• Aula de Convivencia (A-13b)
• Aula de Estudio Abierta
• Biblioteca (según horario del
Proyecto Lector)
• Aulas de Apoyo a la
Integración/Logopedia (A-14a)
• Aula de Apoyo en pasillo de
Dirección
• Laboratorio de Biología y Geología
(A-16)
• Laboratorio de Física y Química (A-17)
• Aula de Geografía e Historia (A-18)
• Aulas de Informática (A-40)
• Aula de Música (A-26)
• Talleres de Tecnología (TG-8 y A-27)
• Aulas de Ciclo de Gestión
Administrativa (A-34, A-38, A-41 y
A-42)
• Aulas de Ciclo de Construcción (A-
14B, A-37, A-39, A-44 y A-45)
• Aula de Ciclo de Actividades Físicas
y Deportivas/Aula de Juegos (A-43)
• Gimnasio cubierto
• Patio (de 8 a 11 y de 11:30 a 14:30
horas)
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Plan de Autoprotección
Página 34
- Departamentos
• Orientación
• Educación Física
• Biología Y Geología
• Actividades Físicas y Deportivas
• Administración y Gestión / FOL
• Edificación y Obra Civil
• Francés / Religión
• Inglés
• Matemáticas
• Lengua/Cultura Clásica
• Dibujo / Música
• Geografía e Historia / Filosofía
• Ciencias (FQ y TEC)
- Otras dependencias
• Pasillo de exposiciones (planta alta)
• Parking
• Conserjería
• Almacén del Ciclo de Construcción
• Almacén del material de Educación
Física
• Vestuarios del Gimnasio
• Secretaría
• Sala de Reuniones Equipo Directivo
• Despacho de Jefatura de Estudios
• Despacho de Administración
• Despacho de
Dirección/Vicedirección/DACE
• Cuartos de baño profesorado (uno en
cada planta)
• Cuartos de baño alumnado (dos en
cada planta)
• Biblioteca
• Cuarto de baño de biblioteca
• Almacén de Biblioteca
• Claustro
• Cafetería
• Pista polideportiva
• Patio
• Zona de práctica FPB
• Sede de la AMPA
• Vestuario personal de limpieza
• Almacén de papelería
• Almacén de Artes Escénicas
• Sala de calderas
• Sala de profesores
• Sala de reprografía
• Sala de máquinas del ascensor
Todas las dependencias cuentan con radiadores que funcionan con gasoil y con aparatos de
aire acondicionado.
El centro utiliza, además de los anteriores, otros espacios externos necesarios para el
desarrollo de las enseñanzas mediante la firma de convenios de colaboración con distintas
instituciones. Estos espacios son:
➢ Instalaciones deportivas para el alumnado del Ciclo Formativo de Actividades Físicas y
Deportivas.
➢ Taller de Construcción ubicado en las instalaciones de SODERINSA para el alumnado del
Ciclo Formativo de Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación.
➢ Vía pública para el alumnado de los ciclos formativos de la familia de Obra Civil.
➢ Centro Cultural de la Villa para el alumnado del bachillerato de Artes Escénicas.
El número de alumnos y alumnas del Centro es de 973 a fecha 31 de octubre de 2019, aunque
quedan pendientes de completar algunas vacantes de Formación Profesional.
El personal del Centro está integrado por 90 profesores y profesoras, tres ordenanzas, un
auxiliar administrativo, una monitora de educación especial y cinco limpiadoras.
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➢ Medidas generales.
3.1. En otoño/invierno.
• Mantener las puertas y ventanas cerradas para mantener una temperatura cálida.
• Apertura del centro antes de las 8 horas.
• Vestir prendas de manga larga en función de las bajas temperaturas previstas.
3.2. En primavera/verano.
➢ Hacer un uso del aire acondicionado de forma racional para no incrementar la emisión
de carbono que, a su vez, produce un incremento de la temperatura.
➢ Abrir puertas y ventanas a primera hora para ventilar aulas y pasillos.
➢ Vestir prendas de manga corta
➢ Fases del protocolo en caso de altas temperaturas. Medidas y actuaciones.
1. Preparación.
Durante el mes de mayo se llevará a cabo una campaña de sensibilización para que el
alumnado y la comunidad educativa conozcan aquellas medidas que puedan ayudar a mitigar
la sensación de calor en el centro educativo.
Para ello se enviarán escritos a los miembros de la comunidad educativa a través de
iPasen y se colocarán carteles en los tablones y en la pantalla informativa del Centro.
2. Activación y medidas organizativas a adoptar.
La activación del Protocolo de Actuación ante Altas Temperaturas se producirá
durante los meses de junio, julio y septiembre, aunque podrá adelantarse o retrasarse en
función de las previsiones meteorológicas.
El criterio general de referencia para la activación del mismo o de las medidas
organizativas que procedan es el nivel de alerta proporcionado por el Plan andaluz de
prevención de los efectos de las temperaturas sobre la salud.
En este Plan se establece la predicción de las temperaturas en cada provincia de
Andalucía, según los valores aportados diariamente por la Agencia Estatal de Meteorología
(AEMET).
La información que se proporciona es predictiva, pues se refiere al día en vigor y a los
cuatro días siguientes, estableciendo cuatro niveles de alerta sanitaria:
Nivel 0 No se prevé que se superen durante cinco días consecutivos las temperaturas umbrales
máximas y mínimas.
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Nivel 1 Se prevé la superación de las temperaturas umbrales máximas y mínimas durante uno o
dos días seguidos.
Nivel 2 Se prevé la superación de las temperaturas umbrales máximas y mínimas durante tres o
cuatro días seguidos.
Nivel 3 Se prevé la superación de las temperaturas umbrales máximas y mínimas durante cinco
o más días seguidos. No obstante, es necesario tener en cuenta que, según se establece
en este Plan, para que se active una alerta sanitaria deben superarse tanto las
temperaturas umbrales máximas y mínimas de forma simultánea establecidas para cada
provincia, por lo que una alerta puede quedar desactivada al no cumplirse la previsión
inicial. En cualquier caso, la disponibilidad de las previsiones de temperaturas con cinco
días de antelación permite dar recomendaciones a la población escolar para adoptar
medidas de protección, así como para prever la necesaria coordinación con los servicios
sociosanitarios para su eventual intervención. Por tanto, a partir de los niveles de alerta
1, 2 y 3 de superación de las temperaturas umbrales, se realizarán las acciones
informativas y preventivas, y se dispondrán las medidas organizativas necesarias
establecidas en el protocolo general o en el protocolo del centro para procurar el
bienestar y la protección de los miembros de la comunidad educativa.
El responsable de la activación del Protocolo será el Director del Centro, mientras que
el seguimiento del mismo será realizado por el Coordinador de Prevención de Riesgos
Laborales del Centro.
Las medidas organizativas a adoptar serán:
➢ Vestir ropa con tejidos que favorezcan la ventilación y mantengan el cuerpo fresco
(como el algodón), evitando en todo caso los tejidos sintéticos.
➢ Vestir ropa con colores claros para ayudar a reducir la sensación de calor al absorber
menos la luz.
➢ Abrir ventanas y puertas de las aulas a primera hora de la mañana para que se ventilen
las mismas.
➢ Mantener abiertas puertas y ventanas hasta la hora del recreo para mantener ventiladas
tanto las aulas como los pasillos para disipar el aire caliente que se acumula en la
planta superior, con la necesidad de guardar el orden dentro de las clases para no
molestar a las contiguas.
➢ Cerrar las ventanas y persianas a la hora de salir al recreo.
➢ Apagar los aparatos eléctricos del aula (proyectores, pantallas, ordenadores…) cuando
no estén en uso, y en todo caso a las 14.30 horas.
➢ Activar los aparatos de aire acondicionado a partir de las 11:30 horas teniendo en
cuenta los siguientes criterios:
1. La capacidad presupuestaria del Centro.
2. No sobrepasar el límite de consumo establecido por REDEJA para nuestro
Centro.
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3. Que se alcance una temperatura de 32º en el exterior del Centro a una hora
concreta, tomando como referencia el dato de la Agencia Estatal de
Meteorología referido a La Rinconada1.
➢ Permitir que el alumnado se hidrate en las clases a través de botellas de agua. Si fuera
necesario, un par de alumnos podrán rellenar las botellas de los compañeros con el
control del profesorado del grupo.
3. Desactivación y normalización de la organización del centro.
La desactivación del Protocolo de Actuación en Caso de Altas Temperaturas se
producirá entre los meses de octubre a mayo, siempre dependiendo de las previsiones
meteorológicas.
Tras la desactivación se elaborará un informe por el responsable de Prevención de
Riesgos Laborales del Centro que será incluido en la Memoria de Autoevaluación. En este
informe se incluirá, como mínimo, el grado de cumplimiento de las medidas recogidas en el
presente protocolo y propuestas de mejora.
➢ Fases del protocolo en caso de bajas temperaturas. Medidas y actuaciones.
1. Preparación.
Durante el mes de noviembre se llevará a cabo una campaña de sensibilización para
que el alumnado y la comunidad educativa conozcan aquellas medidas que puedan ayudar a
mitigar la sensación de frío en el centro educativo.
Para ello se enviarán escritos a los miembros de la comunidad educativa a través de
iPasen y se colocarán carteles en los tablones y en la pantalla informativa del Centro.
2. Activación y medidas organizativas a adoptar.
La activación del Protocolo de Actuación ante Bajas Temperaturas se producirá
durante los meses de noviembre a febrero, aunque podrá adelantarse o retrasarse en función
de las previsiones meteorológicas.
El criterio general de referencia para la activación del mismo o de las medidas
organizativas que procedan es el nivel de alerta proporcionado por las predicciones de las
temperaturas en cada provincia de Andalucía, según los valores aportados diariamente por la
Agencia Estatal de Meteorología (AEMET) 2.
1 http://www.aemet.es/es/eltiempo/prediccion/municipios/rinconada-la-id41081 2 Ibid.
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El responsable de la activación del Protocolo será el Director del Centro, mientras que
el seguimiento del mismo será realizado por el Coordinador de Prevención de Riesgos
Laborales del Centro.
Las medidas organizativas a adoptar serán:
• Encender el sistema de calefacción a primera hora, antes de la entrada del alumnado al Centro.
• Abrir las puertas del Centro a partir de las 7:45 para que el alumnado se resguarde del frío en
el interior del mismo.
• Vestir ropa con tejidos que mantengan el calor corporal (como el algodón, la lana o el rayón).
• Cerrar ventanas y puertas de las aulas para evitar que se pierda el calor del interior.
• Apagar las calderas a partir de las 11:30 horas si la temperatura general del aula lo permite.
3. Desactivación y normalización de la organización del centro.
La desactivación del Protocolo de Actuación en Caso de Bajas Temperaturas se
producirá entre los meses de marzo a noviembre, siempre dependiendo de las previsiones
meteorológicas.
Tras la desactivación se elaborará un informe por el responsable de Prevención de
Riesgos Laborales del Centro que será incluido en la Memoria de Autoevaluación. En este
informe se incluirá, como mínimo, el grado de cumplimiento de las medidas recogidas en el
presente protocolo y propuestas de mejora.
➢ Coordinación:
• En el centro docente: Consejo Escolar, profesorado, delegados y delegadas del alumnado y de
padres y madres del alumnado.
• En la Administración educativa: Delegación Territorial competente en materia de educación
e Inspección de Educación.
➢ Difusión y conocimiento.
Este protocolo de actuación se difundirá a través de la página web del Centro y se entregará
copia digital al Consejo Escolar.
Las medidas organizativas que procedan serán comunicadas al Servicio de Inspección.
9. Integración del plan de autoprotección en otros de ámbito superior.
9.1. Protocolo de notificación de emergencias.
Ante una emergencia general o total es imprescindible comunicarse con el TELÉFONO DE
EMERGENCIA 112 o con el teléfono necesario según el tipo de emergencia.
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9.2. Protocolo de coordinación entre el centro y Protección Civil.
Ante una emergencia general o total es imprescindible comunicarse con el TELÉFONO DE
EMERGENCIA 112 o con el de Protección Civil.
9.3. Protocolo de coordinación entre el centro y los servicios operativos.
Ante una emergencia general o total es imprescindible comunicarse con el TELÉFONO DE
EMERGENCIA 112 o con el teléfono necesario según el tipo de emergencia.
10. Implantación del Plan de Autoprotección.
9.1. Responsables de la implantación del Plan.
Responsabilidad Nombre Cargo
Jefe de Emergencia Juan Carlos Escribano Lara Director
Suplente Yolanda Sarabia Sayago Vicedirectora
Jefe de Intervención José Luís Martínez Gutiérrez Coordinador del Plan Andaluz de Salud Laboral
Suplente Manuel López Flores Profesor
10.2. Plan de formación.
La base de la eficacia del Plan de Autoprotección está en la organización y la preparación de
los equipos que intervienen en el mismo:
• Miembros de Equipo Directivo.
• Coordinador/a de centro del Plan de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales.
• Equipos de Emergencia.
10.2.1. Formación y capacitación de la Unidad e Autoprotección.
Actividad Destinatarios Calendario
Información del Plan de
Autoprotección
Claustro de profesorado Septiembre de cada curso escolar
Jornadas sobre el Plan de
Autoprotección
Miembros de Equipo Directivo.
Coordinador/a de centro del Plan de
Salud Laboral y Prevención de
Riesgos Laborales.
Equipos de Emergencia.
Septiembre de cada curso escolar
Jornada sobre Primeros Auxilios Personal IES Septiembre de cada curso escolar
10.2.2. Formación e información al personal del centro.
Actividad Fechas
Redacción y entrega de consignas de prevención y actuación en caso de emergencia para el
personal del centro (alumnado, profesorado y PAS).
Diciembre de 2018
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Redacción y entrega de consignas de prevención y actuación en caso de emergencia para los
equipos de emergencia.
Diciembre de 2018
Reuniones informativas para todo el personal del centro
Primera reunión con el claustro del centro. Tema a tratar: Plan de autoprotección: pautas a
seguir en caso de emergencia.
Septiembre de 2018
Reunión con el claustro del centro. Tema a tratar: Plan de formación. Calendario de
actividades formativas y reparto de responsabilidades.
Reunión con los equipos de emergencia. Tema a tratar: Realización del simulacro.
10.2.3. Información general a los visitantes del centro.
Actividad Fechas
Redacción y colocación de consignas de prevención y actuación en caso de emergencia para
los visitantes del centro.
Mes de septiembre
Confección y colocación de carteles “usted está aquí”. Mes de septiembre
Reuniones informativas para todo el personal del centro Mes de septiembre
10.3. Señalización y normas para la actuación de visitantes.
Las señales de seguridad estarán visibles en cada una de las plantas y deberán contemplarse
en la planimetría, al objeto de que puedan servir de aviso e información a todos los miembros de la
comunidad educativa.
Las señales serán de los siguientes tipos:
Tipo de señal Ejemplo
de advertencia
de obligación
de prohibición
de salvamento
de equipo contra
incendios
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11. Mantenimiento de la eficacia y actualización del Plan de Autoprotección.
10.1 Programa de revisión y actualización de la documentación.
La documentación del Plan de Autoprotección será revisada anualmente para actualizar los
contratos de mantenimiento, las certificaciones de las instalaciones, los usuarios del centro y los
posibles riesgos.
10.2 Programa de redes sociales.
Además de los sistemas de comunicación oficiales, se creará un grupo específico de PRL en
la red social WhatsApp para los miembros de la comisión de PRL.
10.3 Programa de simulacros.
Para el desarrollo de los simulacros se tendrán en cuenta las siguientes cuestiones:
1. Reunión de la comisión de PRL.
2. Análisis de circunstancias particulares a tener en cuenta.
3. Comprobación de los medios de protección.
4. Control de tiempos.
5. Reunión de la comisión de PRL para análisis.
6. Cumplimentación en Séneca.
10.4 Programa de sustitución de medios y recursos.
El Centro realizará las revisiones de mantenimiento necesarias para el correcto
funcionamiento de las instalaciones, sustituyendo aquellos medios caducados (equipos de protección,
botiquín…) y subsanando aquellas deficiencias que se detecten en cualquier momento que puedan
afectar a la seguridad de los usuarios del Centro.
10.5 Programa de inspecciones.
El Centro pasará las inspecciones recogidas en la normativa vigente, que serán acreditadas
con la correspondiente certificación.
Anexo I. Directorio de comunicación
En documento para emergencias
Anexo II. Formularios para la gestión de emergencias
En documento para emergencias
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Anexo III. Planos
En documento para emergencias
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