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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
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Ingeniería
Informática
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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El Plan de Desarrollo Estratégico de la Carrera de Ingeniería Informática
quinquenio 2018-2022 fue iniciado por la Lic. Rosemary Torrico Bascopé
durante su gestión como Directora de la Carrera (periodo 2014-2016) y
concluido por el Lic. Rolando Jaldín Rosales, Docente a Dedicación Exclusiva del
Depto. de Informática y Sistemas en la gestión 2017.
Director a.i. de Carrera: Lic. Vladimir Costas Jaúregui
Fecha de edición: 16 de mayo de 2017
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Presentación
El “Plan de Desarrollo Estratégico de la Carrera de Licenciatura en Ingeniería
Informática, para el periodo 2018-2022”, considera los lineamientos
estratégicos, objetivos y políticas contenidas en el plan de Desarrollo 2016 –
2019 de la Universidad Mayor de San Simón y el plan de desarrollo 2011-2016
de la Facultad de Ciencias y Tecnología, como una forma de articular a la
universidad y la Facultad rescatando las particularidades propias de la Carrera
bajo la premisa que plantea el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana
(CEUB) “El Plan Integral de Desarrollo a nivel de unidades académicas se
diseñarán sobre las características y propiedades del Plan Institucional, con
igual enfoque metodológico de planificación, los mismos momentos, pero con
elementos distintos que responderán a las características y naturaleza de la
instancia de las unidades académicas en cuanto a los perfiles profesionales que
genera, su contextualización externa e interna”.
La Carrera de Informática ha sido acreditada ante el Comité Ejecutivo de la
Universidad Boliviana en la gestión 2012, y es a partir de las recomendaciones
y observaciones realizadas que se han encarado diversas actividades
orientadas a la mejora continua y que se ven reflejadas en el presente Plan de
Desarrollo. Así mismo, en la misma gestión, la carrera ha pasado por la
transformación de su malla curricular y el cambio de denominación de
Licenciatura en Informática a Ingeniería Informática, habiéndose considerado
las recomendaciones y conclusiones de la sectorial de carreras de Informática.
El presente plan se constituye en la guía de los objetivos estratégicos y
operativos que se deberá seguir en la carrera en los siguientes 5 años, siendo
el marco de referencia de los Planes Operativos Anuales de la Dirección de
Carrera y el medio de control y seguimiento del Consejo de Carrera.
DIRECCION DE CARRERA DE INFORMATICA
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Indice de Contenido
PRESENTACIÓN ............................................................................................................................................ 3
INDICE DE CONTENIDO ................................................................................................................................ 5
1. MARCO CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO ...................................................................... 7
2. ANÁLISIS SITUACIONAL ....................................................................................................... 8
2.1. CONTEXTO EXTERNO ..................................................................................................................................... 8
2.1.1 La Educación Superior en el Contexto Internacional ......................................................................... 8
2.1.2. El Contexto de la Educación Superior Nacional ................................................................................ 8
2.2. LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN .................................................................................................. 10
Misión ....................................................................................................................................................... 12
Visión ........................................................................................................................................................ 12
Contexto Universitario ............................................................................................................................. 12
2.3. LA FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA ................................................................................................. 14
Misión ....................................................................................................................................................... 14
Visión ........................................................................................................................................................ 14
Contexto Facultativo ................................................................................................................................ 15
2.4. CONTEXTO INTERNO CARRERA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA ............................................................................... 16
2.4.1. Antecedentes .................................................................................................................................. 16
2.4.2. Formación del Pre-grado ................................................................................................................ 18 Modalidades de Ingreso ........................................................................................................................................ 19
2.4.3. Currículo y Plan de Estudio ............................................................................................................. 20
2.4.4. Plantel Docente .............................................................................................................................. 21 Modalidades de Enseñanza ................................................................................................................................... 21
2.4.5. Formas de Aprendizaje ................................................................................................................... 21
2.4.6. Sistemas de Evaluación .................................................................................................................. 22
2.4.7. Modalidades de Titulación en la Carrera ....................................................................................... 23
2.4.8. Estudiantes ..................................................................................................................................... 24 c) Bienestar Estudiantil .......................................................................................................................................... 25
c.1) Seguro Social Universitario ........................................................................................................................ 25 c.2) Deporte, Cultura y Recreación ................................................................................................................... 25 c.3) Servicio Social ............................................................................................................................................ 25
Comedor Universitario ................................................................................................................................. 25 Residencia y Albergue .................................................................................................................................. 26 Liberación de Matrícula ............................................................................................................................... 26
c.4) Servicio Psicopedagógico ........................................................................................................................... 26 2.4.9. Investigación e Interacción Social .................................................................................................. 26
a) Líneas de Investigación ...................................................................................................................................... 26 b) Interacción Social .............................................................................................................................................. 27
2.4.10. Infraestructura ............................................................................................................................. 27
2.4.11. Programas de Formación de Postgrado ....................................................................................... 28
3. PLAN DE DESARROLLO ..........................................................................................................29
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Misión ....................................................................................................................................................... 29
Visión ........................................................................................................................................................ 29
Objetivos .................................................................................................................................................. 30
Perfil Profesional ...................................................................................................................................... 30
Mercado Laboral ...................................................................................................................................... 31
Valores ..................................................................................................................................................... 31
3.1. ANÁLISIS FODA ......................................................................................................................................... 32
3.2. ANÁLISIS ESTRATÉGICO ................................................................................................................................ 34
3.2.1. Matriz de correlación ..................................................................................................................... 35
3.2.2 Ejes o Líneas Estratégicas ................................................................................................................ 36
4. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA ................................................................37
I) FORMACION DE PREGRADO ................................................................................................................ 37
II) INVESTIGACIÓN ................................................................................................................................... 41
III) INTERACCIÓN ....................................................................................................................................... 42
IV) POSGRADO ...................................................................................................................................... 43
V) GESTIÓN DE SOPORTE .......................................................................................................................... 44
5. NUESTROS DATOS E INDICADORES ...................................................................................45
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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1. Marco Conceptual y Metodológico
La planificación estratégica es una herramienta de gestión, que a partir de la
identificación de la misión de una organización y del análisis de su situación en
un momento determinado, permite formular sus objetivos estratégicos y de
acuerdo a ellos planificar sus actividades futuras, determinando mecanismos
de evaluación acerca del grado de concreción.
Dentro este marco, y tomando en consideración lo establecido en el Plan de
Desarrollo de la Universidad (2014-2019) y de la Facultad de Ciencias y
Tecnología (2011 – 2016), en cuanto a Valores, Misión y Visión declarados en
sus ámbitos competentes, el Plan Estratégico de la Carrera de Informática
(2018 – 2022) define sus ejes Estratégicos orientados al cumplimiento de su
Misión y Visión en concordancia con los planes anteriores.
La metodología utilizada en el proceso de elaboración del Plan Estratégico para
la Carrera fue la siguiente:
Fase Preparatoria - Diagnóstica: Recopilación de información relacionada
a la situación interna de la Carrera: ámbito institucional, académico,
recursos humanos, infraestructura, equipamiento, investigación,
interacción, gestión y postgrado.
Fase Formulativa: Formulación de manera participativa con autoridades,
docentes y estudiantes de la carrera la Misión, Visión y Objetivos
Estratégicos, la realización del análisis FODA y la matriz de planificación
por Ejes Estratégicos.
Fase Final (Redacción y Aprobación): Sistematización de toda la
información y documentación generada por la comisión asignada para la
formulación del Plan, la socialización interna del documento y la
aprobación por el H.C.C.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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2. Análisis Situacional
La realización de una adecuada planificación estratégica, ha significado una
exhaustiva recopilación de información, tanto del ámbito externo como interno
de la Carrera. Por lo tanto, su formulación ha implicado incorporar a nivel
referencial, aspectos vinculados a la actualidad de la Educación Superior que
influyen sobre su realidad actual y condicionan sus perspectivas futuras.
En éste sentido, se ha realizado un análisis referencial desde la perspectiva del
contexto internacional y también desde la perspectiva del contexto nacional.
2.1. Contexto Externo
La preocupación por la calidad, eficiencia, productividad y competitividad, que
existe hoy en día al interior de las universidades, tanto en el ámbito mundial
como local, es el resultado de cambios internos y externos que las han
afectado y las están afectando. Es por ello, que proponer un Plan que permita
su desarrollo, implica considerar ciertos escenarios acordes a los nuevos
contextos.
2.1.1 La Educación Superior en el Contexto Internacional
La educación superior se enfrenta en todas partes a desafíos y dificultades
relativos a la igualdad de condiciones de acceso a los estudios, a una
educación basada en competencias, la necesidad de incorporar procesos y una
cultura para el aseguramiento de la calidad educativa, la investigación y los
servicios, la pertinencia de los planes de estudios, las posibilidades de empleo
de los profesionales que proporcionan al medio y otros aspectos que son
inherentes a los sistemas universitarios que se implementan en las
universidades.
Es por ello, que la educación superior vive en la necesidad de enfrentar estos
profundos cambios y a la vez desarrollar acciones para los nuevos retos que
suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologías, que mejoran la
manera de producir, organizar, difundir y de acceder al mismo. Por lo tanto,
deberá garantizarse un acceso equitativo a estas tecnologías en todos los
niveles de los sistemas de enseñanza y principalmente en el referido a la
educación superior para hacer frente a las nuevas exigencias del mundo
globalizado.
2.1.2. El Contexto de la Educación Superior Nacional
En el contexto de la educación superior nacional, nuestro país ha seguido el
rumbo de las Universidades americanas con problemas particulares que no
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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difieren sustancialmente de las otras. Su relación con el Estado durante la
década de los 70, ha tenido matices extremos, sintiendo un paternalismo
benefactor o intervencionista, dependiendo si el Estado se ocupaba del
financiamiento benevolente o de querer someter su autonomía.
Fue recién durante los años 80, que el sistema Universitario Público recupera la
autonomía pero se termina la relación benevolente con el Estado, al no estar
éste en condiciones de mantener a una Universidad expandida y masificada,
fomentándose a partir de entonces la iniciativa privada (Educación Superior
Privada) y la búsqueda por parte de las universidades públicas de nuevas
formas alternativas de financiamiento. En Bolivia, existen 53 Universidades; 38
de naturaleza privada, 12 afiliadas al Sistema de la Universidad Boliviana y 3
de régimen especial.
En éste contexto, y a partir de los años 95, en Bolivia se pone en marcha las
reformas a la educación superior, creándose el Programa Inicial de Reforma de
la Educación Superior (PRES), cuyo propósito central estaba orientado a crear
condiciones favorables para mejorar de una manera integral la calidad
educativa y buscar la eficiencia de las instituciones públicas de educación
superior, lugar donde se encontraban la mayor parte de los estudiantes
universitarios del país.
A partir de éste programa las políticas públicas se orientaron hacia tres
grandes objetivos: La acreditación de instituciones y programas mediante la
implementación de sistemas que aseguren la calidad educativa; ejecución de
procesos orientados a una mayor eficacia financiera en la asignación de
recursos económicos y la modernización de la gestión universitaria adoptando
un modelo de universidad emprendedora y flexible. Sin embargo, en la
actualidad, los lineamientos establecidos por las políticas definidas no han
tenido el impacto esperado, siendo visible que en las universidades públicas
prevalecen los modelos tradicionales de poder y gestión.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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2.2. La Universidad Mayor de San Simón
Entre los antecedentes históricos, la Universidad Mayor de San Simón (UMSS),
fue fundada como institución pública de Educación Superior, por el Mariscal
Andrés de Santa Cruz, el 5 de noviembre de 1832. Con 185 años de vida
institucional, se constituye en una entidad de derecho público con personería
jurídica propia, donde la autonomía, la libertad de cátedra y el co-gobierno se
constituyen en los principios básicos en los que se sustenta la gestión
universitaria.
Durante su vida institucional y desde el período comprendido entre 1996 y el
2008, la UMSS ha desarrollado significativos avances en la institucionalización
de los procesos de la planificación estratégica, contribuyendo a la fecha tres
Planes Quinquenales de Desarrollo Universitario de la siguiente manera:
“EL PLAN QUINQUENAL DE DESARROLLO 1997 -2001", marca el
inicio de la Planificación Estratégica en las Universidades del Sistema;
siendo el primer Plan en ser presentado en cumplimiento del mandato
constitucional, que exige contar con un Plan de Desarrollo Institucional.
El mismo fue aprobado por R.H.C.U. 35/96 y se baso en la formulación
de tres estrategias:
1. Garantizar una formación profesional y humana de excelencia,
acorde a las demandas de la región y del país.
2. Estimular la inserción de la Universidad con el medio y afianzar su
reconocimiento.
3. Reorientar los sistemas de gestión universitaria hacia el
mejoramiento de la eficiencia interna buscando la excelencia.
"El PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2002 - 2007",
formulado en el año 2001, inició su preparación a mediados de 1999 y
concluyó en agosto de 2001. Siendo la característica principal el
adolecer de la aprobación por parte del H.C.U.; sin embargo, se
constituyó en el marco referencial para la formulación de los POAs
institucionales., desarrollando siete estrategias Básicas.
Diseño e implementación de un modelo educativo y un currículo
integrado que contemple contenidos y actividades de formación
profesional, investigación e interacción social, buscando la
modernización, la equidad social y la calidad académica en el
régimen de ingreso, permanencia y titulación estudiantil,
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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conciliando aspiraciones individuales, las demandas y las
necesidades de la sociedad y el mercado laboral.
Asimilación de las diversas propuestas nacionales e
internacionales y el aporte de las unidades académicas en
estrecha interrelación con la sociedad.
Organización de un sistema de investigación, ciencia y tecnología
en interrelación con los procesos de enseñanza e interacción
social.
Aplicación y consolidación de un nuevo modelo de postgrado.
Desarrollo de un modelo administrativo efectivo y la gestión
descentralizada.
Aprovechar las oportunidades brindadas por la cooperación
nacional e internacional, en el marco institucional.
Promover la implantación de una Cultura del Desarrollo Humano
estudiantil basada en una personalidad en entornos saludables y
en la adopción de estilos de vida para alcanzar el desarrollo pleno
de sus potencialidades y del medio social.
“EL PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013. HACIA LA NUEVA
UNIVERSIDAD". Mediante Resolución Rectoral RR No.342/O8 se inicia
el proceso de formulación con participación de Autoridades Universitarias
y Facultativas, representantes de los gremios y un equipo técnico. Su
aprobación fue mediante Acuerdo de Comité Académico CA-HCU Nº
37/08 y Resolución del Honorable Consejo Universitario RHCU 44/O8. Se
constituye en un Plan que representa un nuevo esfuerzo cimentado en la
cultura planificadora de la institución y es concebido en concordancia
con las nuevas tendencias de la Educación Superior, abordando los
requerimientos nacionales y departamentales, dentro un amplio
consenso y participación de la comunidad universitaria.
“EL PLAN DE DESARROLLO 2014 - 2019. AVANZANDO JUNTO A
TI". La formulación de un nuevo plan constituye la principal
herramienta de planeación, con el propósito de integrar la dirección
estratégica y la innovación tecnológica en la dinámica actual. Esta
integración debe responder a los lineamientos establecidos en el nuevo
Modelo Educativo aprobado por el Comité Académico del Honorable
Consejo Universitario, pero con sentido de priorización y con base en las
capacidades y recursos disponibles. El plan de desarrollo hace énfasis en
la implementación de un nuevo modelo académico basado en
competencia y en el uso de las tecnologías de información educativa.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Misión
“La Universidad Mayor de San Simón es una Institución de Educación Superior
Autónoma y Pública, cuya misión es formar profesionales con ética, social,
técnica y científicamente comprometidos con el desarrollo regional y nacional,
que contribuya a la diversificación de la matriz productiva, la economía, la
seguridad y la soberanía alimentaria, el equilibrio ecológico y el respeto a las
visiones sociales de las culturas que integran la sociedad boliviana”.
Visión
“Ser la mejor Universidad del país reconocida por su trabajo en docencia,
investigación y servicio a la comunidad. La administración se efectuará bajo los
más modernos principios de gestión y desconcentración, se sustentará en la
transparencia y la racionalización del uso de recursos.
Ser una comunidad académica, de carácter intra e intercultural, inter y
transdisciplinaria, que produce y gestiona el conocimiento científico,
tecnológico y la innovación. Los posgrados de posgrado tendrán la demanda
nacional. La Universidad liderará en el país la formación desconcentrada y a
distancia, internacionalizará la formación e investigación a través de la
movilidad estudiantil y docente.
Los estudiante serán jóvenes emprendedores, con alta autoestima, capacidad
para el autoaprendizaje y con decisión para superarse académicamente. Los
graduados dirigirán las organizaciones y ocuparán altos cargos en instituciones
públicas.
Los profesores tendrán, por lo menos, una maestría, participarán en redes
temáticas, serán reconocidos por sus estudiantes como maestros a ser
emulados.
El Estado, los sectores sociales y productivos reconocerán a nuestra
Universidad como referente en su rol orientador para las grandes decisiones
nacionales, por constituirse en la gran reserva moral, técnica y científica.”
Contexto Universitario
El Plan de Desarrollo de la U.M.S.S. describe cuatro ejes estratégicos para
alcanzar los objetivos planteados:
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Formación de Excelencia: Busca promover el modelo educativo de
grado, post grado y formación continua. Flexibiliza el currículo centrado
en el estudiante, incorporando las TIC en el proceso de formación. Debe
proyectar a nivel nacional e internacional la formación académica de la
UMSS, promoviendo la cultura de calidad educativa y la acreditación en
las unidades académicas.
Investigación: Busca el desarrollo del Sistema de Investigación
Científica, Tecnológica y de Innovación que, en un ambiente favorable a
la cultura de la investigación, responda a las necesidades de la
comunidad universitaria y las demandas de desarrollo en la región y el
país, con calidad y pertinencia social.
Interacción: Plantea el fortalecimiento de los procesos de interacción
social universitaria, a través de la vinculación permanente y participativa
con la sociedad y el estado, para atender sus demandas.
Gestión de Soporte: Busca fortalecer la infraestructura, el mobiliario y
el equipamiento de las unidades administrativas para la optimización del
modelo de gestión universitaria y de los sistemas y procesos de soporte
académico, administrativo y financiero, que permitan a las unidades
académicas cumplir sus principios, políticas y objetivos de formación,
investigación e interacción social.
El cuanto a los Objetivos, el Plan de Desarrollo de la U.M.S.S. se sustenta en
cuatro:
Buscar el reconocimiento de la comunidad boliviana como una institución
innovadora y proactiva que inspira y genera conocimientos que
beneficien la equidad, la defensa y promoción de la cultura nacional, la
producción, la competitividad, desarrollo sostenible y el mejoramiento
del sistema educativo nacional.
Realizar estudios que contribuyan la solución de los problemas del
desarrollo humano sostenible del departamento de Cochabamba y
Bolivia.
Constituirse en un escenario propicio para la formación de recursos
humanos con conciencia social y comprometida con la región.
Impulsar la consolidación de un desarrollo científico-técnico en la
educación, la investigación y la producción.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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2.3. La Facultad de Ciencias y Tecnología
Nace con la concepción de un Instituto de Ciencias Básicas, en la década del 60
bajo la gestión rectoral del Dr. Arturo Urquidi Morales. En 1972, se crea la
Facultad de Ciencias Puras y Naturales como unidad de servicios para todas las
carreras de la U.M.S.S., en el campo de las Matemáticas, Física, Química, y
Biología, lográndose posteriormente la creación de sus primeras carreras:
Licenciatura y Técnico Superior en Química y Biología entre 1975 y 1976.
En los años 1976 a 1979, se comisiona la realización de un estudio de
factibilidad para establecer la viabilidad de implementar las carreras de
ingeniería de la U.M.S.S., en base al cual, mediante Resolución del Consejo
Universitario No. 07/79, se crean las carreras de Ingeniería Eléctrica, Industrial
y Mecánica de la Facultad de Tecnología y un Instituto Politécnico,
conectándolas a las carreras de ciencias con funcionamiento en la Facultad de
Ciencias Puras y Naturales.
Posteriormente, el 21 de septiembre de 1979, mediante Resolución Rectoral
No. 471/79 se dispone la conjunción de las carreras de Ciencias y las de
Tecnología en una facultad con denominación de FACULTAD DE CIENCIAS Y
TECNOLOGÍA.
Actualmente, la FCyT se constituye en la unidad académica más grande de la
UMSS, con 16 carreras y 11 centros de investigación y laboratorios.
Misión
“La Facultad de Ciencias y Tecnología de la UMSS es una comunidad
académica, autónoma, pública, intercultural e interdisciplinaria que forma
recursos de alta calidad, generando conocimiento, realizando servicios
especializados en ciencias y tecnología”.
Visión
“Una Facultad de Ciencias y Tecnología generando tres productos de alta
calidad y competitividad: profesionales de Pre-grado. Post-grado y
conocimientos científicos y tecnológicos, que satisfagan la demanda social en el
tiempo previsto, con sistemas de gestión y administración eficientes y con
enfoques flexibles que se adecuen dinámicamente a los desafíos que plantean
el desarrollo científico y tecnológico nacional e internacional”.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Contexto Facultativo
La FCyT cuenta con una cultura organizacional que reconoce la importancia de
la planificación, la cual se ha visto expresada en varios talleres facultativos a
partir de los cuales se han resaltado las siguientes necesidades apremiantes:
Planes de Estudio: Se ha coincidido en señalar que existe la necesidad
de modernizar los planes de estudio de las diferentes carreras como la
de incorporar las TIC’s y el mejoramiento pedagógico-didáctico en los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Por otro lado se han realizado
talleres y seminarios para el establecimiento de los créditos académicos
en todas las carreras de la facultad.
Docentes e investigadores: Los temas pendientes y en discusión se
encuentran en los procesos de admisión y titularización docente y la
medición del desempeño docente; temas que están ligados a la
aprobación y aplicación de un reglamento de escalafón docente.
Estudiantes: Uno de los aspectos centrales está relacionado con el
crecimiento de la población que dificulta el intento de planificación y
administración académica y administrativa, así como la diferencia en el
rendimiento académico de estudiantes que ingresan de colegios
particulares, fiscales y de áreas rurales. Además de una dicotomía entre
los estudiantes que ingresan por examen, que son pocos, y otros que
ingresan por convenios políticos y sociales, que son más.
Investigación e Interacción social: Si bien la facultad es la que tiene
una mayor participación en programas universitarios como el ASDI
(Agencia de Cooperación Internacional Sueca –SIDA ) y CIUF
(Interuniversity Council of the French Community of Belgium), es pertinente en
el plano académico buscar la integración de la investigación con la
formación curricular de pregrado y postgrado intensificando la
participación de estudiantes en los proyectos de investigación.
En cuanto al plano organizativo institucional se debe mantener la línea
del plano académico mediante el funcionamiento adecuado de los
departamentos y espacios de investigación inter y multidisciplinarios.
Recursos Educativos: Es necesario que en la FCyT se fortalezcan y se
reorienten los gabinetes o laboratorios de computación y el acceso de
los docentes y estudiantes a las modernas tecnologías educativas.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Gestión Académica y Administrativa: A pesar de la ejecución
presupuestaria de la FCyT, existe un insuficiente personal administrativo
y programas formativos para la capacitación en gestión académica y
administrativa. A lo que se debe añadir falta de continuidad de gestión
académica de parte de los jefes y directores de los departamentos,
carreras, centros y laboratorios.
Infraestructura: La FCyT al contar con un rápido crecimiento del
número de estudiantes y carreras no dispone de infraestructura
suficiente para satisfacer las necesidades de ambientes para clases,
prácticas y laboratorios, existen proyectos pendientes de ejecución,
como el edificio de Tecnologías de Información.
2.4. Contexto Interno Carrera de Ingeniería Informática
El contexto Interno hace referencia al diagnóstico situacional de la Carrera de
Informática, a partir del cual se ha establecido mediante el análisis FODA, las
principales fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, considerando en
el proceso cuatro dimensiones de análisis: (d1) marco institucional de la
carrera, (d2) proyecto educativo, (d3) recursos humanos (autoridades,
docentes y estudiantes) y (d4) medios didácticos, infraestructura y
equipamiento, para con ésta información realizar la formulación del Plan de
desarrollo 2017 – 2022.
2.4.1. Antecedentes
Desde el año 1979, la carrera de Informática se encuentra dedicada la
formación de profesionales en el área de Informática. Es a partir de esa fecha
y hasta la actualidad, que ha sufrido grandes transformaciones en lo que hace
a la formación de profesionales informáticos, debido fundamentalmente al
avance tecnológico y al propósito firme de parte de la carrera de formar
profesionales acordes a las exigencias y las necesidades del medio. Lo cual ha
permitido que sus profesionales siempre cuenten con un prestigio a nivel local,
nacional e internacional.
La carrera de Licenciatura en Informática fue creada mediante resolución
número 07/79 en fecha 18/Abril/1979 y aprobada por el Honorable Consejo
Universitario (H.C.U.) con una resolución número 60/84 en fecha
19/Octubre/1984. Que luego dio lugar a la Carrera de Ingeniería Informática
creada con resolución de Consejo Universitario RCU Nº 02/12 B del 21 de
marzo de 2012.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Respecto a la organización institucional y académica, la Carrera de informática
está organizada en dos áreas:
Área Académica denominada Carrera de Ingeniería Informática,
constituida por el Honorable Consejo de Carrera (H.C.C) y el Director de
Carrera, quienes tienen a su cargo las tareas de la Gestión Académica de
toda la unidad, siendo la planificación, organización, dirección y
supervisión de las actividades de enseñanza aprendizaje, de
investigación e interacción social sus principales funciones.
El H.C.C. es la autoridad máxima de decisión a nivel de la Carrera. Está
conformado por la parte Docente por 3 titulares y 3 suplentes, y por la
parte estudiantil, 3 estudiantes titulares y 3 suplentes. Siendo el
Director de Carrera su Presidente.
Área Administrativa denominada Departamento de Informática y
Sistemas. Está constituido por el Jefe de Departamento, Docentes a
Tiempo Horario, Docentes a Dedicación Exclusiva, Administrador de
Laboratorios Informáticos, Investigadores, Auxiliares de Docencia y
Servicio, Secretaria, Portero/mensajero.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Estructura Orgánica
2.4.2. Formación del Pre-grado
La formación académica del pregrado es una de las líneas y finalidades de alta
importancia para la Carrera, por lo tanto, las siguientes son las modalidades
que se aplican para la admisión de los estudiantes a la Carrera y se encuentran
respaldadas en el Reglamento de Régimen Estudiantil.
Honorable Consejo
de Carrera (H.C.C.)
Administrador de
los Laboratorios
Director de Carrera Jefe Departamento
Docentes Tiempo
Horario y
Dedicación
Exclusiva
Auxiliar Docencia Investigadores
Secretaria Portero/Mensajero
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Modalidades de Ingreso
Prueba de Suficiencia
Académica (P.S.A.)
La P.S.A. es aplicada como Examen de
Ingreso a partir de la aplicación de pruebas
de conocimientos y habilidades que son
elaboradas por la Facultad de Ciencias y
Tecnología. Su aprobación permite el
ingreso directo de un estudiante a la
facultad.
Se realizan 3 pruebas al año: 2 a principio
de año y 1 a mediados. Las materias que se
evalúan son: Matemáticas (Algebra -
Aritmética, Geometría – Trigonometría),
Química, Física y Biología.
La aprobación se consigue resolviendo 10 o
más de las 20 preguntas de forma correcta
sin importar las materias.
Admisión Especial
Es el procedimiento académico-
administrativo por el cual las personas que
deseen iniciar o continuar estudios
universitarios quedan exentas de cumplir
con la modalidad de admisión vigente
debido a que poseen títulos anteriormente
obtenidos como Licenciatura, técnico
Superior, graduados de Colegio Militar,
Academia Nacional de Policías, Normal
Superior, Sistemas Universitario Boliviano y
dentro el marco del rendimiento académico
y la equidad social.
Traspaso de
Universidad
Procedimiento académico administrativo
por el cual un estudiante universitario se
moviliza voluntariamente de una
Universidad a otra, en una misma carrera.
El ingreso se da por convalidación de
materias.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
20
Cambio de Carrera
Procedimiento académico, administrativo
por el cual un estudiante universitario
puede cambiar de una carrera a otra dentro
del área del conocimiento en que está
comprendida la de origen o, en su caso,
otra diferente.
Programa de Becas
(P.B.I.)
El Programa PBI, fue instituido el año 2004
debido a la promulgación de la Ley 2563, que
autoriza a la U.M.S.S. a crear un programa de
becas para los bachilleres de las 16 provincias
de Cochabamba. Para lo cual, el Honorable
Consejo Universitario emitió un reglamento de
admisión extraordinaria que sirve para
seleccionar y calificar a los bachilleres
postulantes a la Universidad por ésta
modalidad. Se orienta a estudiantes
sobresalientes provenientes de familias de
escasos recursos económicos y regiones con
Índices de Desarrollo Humano bajos.
2.4.3. Currículo y Plan de Estudio
El Plan de estudios de la Carrera está estructurado en 5 áreas, cuenta con 48
asignaturas curriculares; 42 obligatorias y 6 materias electivas. Un total de
5.160 horas de formación académica. La duración de la carrera es de 4.5 años,
otorgándose a su finalización y aprobación el Diploma Académico de Licenciado
en Ingeniería Informática.
Categoría Total de
Asignaturas
Curriculares
Total Horas
Académicas
Horas
Reloj
1. Matemática Pura 4 480 360
2. Física 1 120 90
3. Ingles 2 160 120
4. Matemática Aplicada 4 480 360
5. Algoritmos y Programación 8 960 720
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
21
6. Proyectos de Software 12 1320 990
7. Arquitectura de Computadoras 2 160 120
8. Informática teórica 4 440 330
9. Redes y Sistemas Operativos 3 360 270
10. Electivas 6 480 360
11. Taller de Grado 2 200 150
TOTAL 48 5160 3870
2.4.4. Plantel Docente
La carrera cuenta con 51 docentes, entre titulares y extraordinarios. Respecto
a la relación docente/estudiante en las últimas 5 gestiones anteriores (2012 –
2016), se tiene un promedio de 10 estudiantes por cada docente de la carrera.
Modalidades de Enseñanza
El método de enseñanza varía en función al nivel de estudio del currículo y de
la materia en sí y se encuentra descrito en los Planes Globales de cada
asignatura. En cuanto a la aplicación de métodos de enseñanza se adoptan los
siguientes:
En el Ciclo Básico Común: el modelo pedagógico es el tradicional, es
decir la enseñanza impartida es básicamente exposición dialogada.
El Ciclo Disciplinar y de Profesionalización: las actividades de enseñanza
son una combinación del modelo tradicional y constructivista, haciendo
énfasis en el estudio de casos, proyectos de aula y conformación de
equipos de trabajo colaborativo.
2.4.5. Formas de Aprendizaje
En las asignaturas el estudiante integra la teoría con la práctica
resolviendo problemas y desarrollando proyectos de software.
Año 2012 2013 2014 2015 2016
Docentes 54 50 50 52 52
Estudiantes 467 471 500 531 568
Promedio 8 9 10 10 11
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
22
Los estudiantes contextualizan los contenidos que han construido en las
asignaturas de los primeros semestres.
Tienen conciencia de la aplicación de todo ese conocimiento en una
determinada situación de la realidad.
Varias asignaturas están optando por el uso de TICs educativos y
plataformas educativas como moodle o claroline.
2.4.6. Sistemas de Evaluación
Evaluación Diagnóstica: En la mayoría de las asignaturas al inicio de
las clases se plantean preguntas para analizar los conocimientos previos.
En este sentido el cumplimiento de los pre-requisitos de las asignaturas
es importante.
Evaluación Formativa: Las asignaturas que corresponden a los
primeros semestres de la Carrera, deben cumplir con la normativa de
calificación de la Facultad, por lo tanto, la evaluación de aprendizaje se
realiza en base a pruebas escritas.
Evaluación Sumativa: El conocimiento de esta información es
importante para las actividades de la gestión académica. Por lo tanto,
para las asignaturas que no son talleres, el nivel de conocimientos se
califica mediante las siguientes pruebas escritas.
En primera instancia, dos exámenes parciales sobre una puntuación
total de 100 puntos que incluyen la prueba escrita y la presentación
de trabajos individuales y grupales, debiendo el alumno acumular una
nota mayor a los 51 puntos en promedio entre ambas notas.
Examen Final: Es dado sobre todo lo avanzado incluyendo los trabajos
de investigación y otros. La nota es sobre el 100% de la nota.
Examen de segunda Instancia: Es dado sobre todo lo avanzado
incluyendo los trabajos de investigación. La nota máxima en este
examen es de 51/100, y solo pueden asistir aquellos estudiantes cuyo
promedio de la nota del primer y segundo parcial en promedio son
mayo o igual a 21/100.
Evaluación de Talleres: Los distintos talleres se evalúan por hitos, es
decir mediante un conjunto de presentaciones organizadas a partir de
un cronograma de trabajo y con una fuerte interacción docente -
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
23
estudiante. Cada revisión tiene una nota máxima de 100 puntos. La nota
final es el promedio de todas las presentaciones evaluadas bajo un
conjunto de disposiciones especiales:
Los trabajos son grupales, organizados en grupos de dos o tres
personas.
La presencia de todos los estudiantes componentes del grupo es
obligatoria en todas las revisiones planificadas en el calendario o
cronograma.
La ausencia de un componente de un grupo de manera injustificada,
ocasiona que todo el grupo pierda el porcentaje de revisión.
Las ausencias consecutivas de los componentes del grupo a las
revisiones deriva en la reprobación de todos los componentes del
grupo.
Una vez organizados los grupos de trabajo y durante el transcurso del
semestre, no se autoriza el cambio de grupo por ningún motivo.
2.4.7. Modalidades de Titulación en la Carrera
La carrera de Informática cuenta con las siguientes modalidades de
graduación:
Modalidades Definición
Tesis
Disertación escrita presentada públicamente para
obtener un grado académico universitario, producto del
estudio teórico de un tema original, pudiendo ajustarse
a cualquier modelo o paradigma de investigación y que
realizada con rigor metodológico, debe contener, en
sus conclusiones, aspectos propositivos.
Trabajo
Dirigido
Es la elaboración de un proyecto de aplicación práctica
para la solución de problemas o necesidades de las
Instituciones públicas o privadas ajenas a la
Universidad, con el respaldo de un Convenio
Interinstitucional.
Trabajo de
Adscripción
Consiste en la titulación de los estudiantes que tengan
aprobados la totalidad de las materias del Plan de
Estudios, a partir de la realización de trabajos en
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
24
diferentes secciones de los ámbitos académico de
investigación, interacción y/o de gestión universitarias
de la UMSS y que desarrollado bajo términos de
referencia específicos para cada situación, habilita al
estudiante para la obtención de su grado académico.
Proyecto de
Grado
Es el trabajo de investigación, programación y diseño
de solución a algún problema o situación, aplicando
estrategias apropiadas para su elaboración.
Excelencia
Académica
Modalidad de graduación que se rige en el nivel de
aprovechamiento académico obtenido por el estudiante
durante su permanencia en el Programa de Formación
a nivel de Licenciatura en la Carrera, expresado en
indicadores cuantitativos (promedios y mediana) e
indicadores cualitativos (tiempo de duración de
estudios, aprobación en exámenes de primera
instancia, no abandonos de materias).
2.4.8. Estudiantes
Del proceso de recopilación de datos a partir de los registros y documentación
de la Carrera, se tiene la siguiente información de la comunidad estudiantil.
(Fuente Websis)
a) Crecimiento poblacional
I-2012 I-2013 I-2014 I-2015 I-2016 I-2017
Total
alumnos
467 471 500 531 568 588
Alumnos
nuevos
70 78 70 75 94 74
b) Número de titulados
Gestión 2012 2013 2014 2015 2016
Total 18 13 20 86 76
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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c) Número de titulados según modalidad gestión 2016
Titulados Excelencia PTAANG Total
40 7 29 76
c) Bienestar Estudiantil
La totalidad de los estudiantes disponen de acceso a los servicios
proporcionados por la Dirección Universitaria de Bienestar Estudiantil (DUBE):
Servicio de Salud (Seguro Social Universitario); Deportes, Cultura y
Recreación; Servicio Social; y Servicio Psicopedagógico.
c.1) Seguro Social Universitario
Los estudiantes de la Carrera a través de la Dirección de Bienestar Estudiantil,
y por medio de Seguro Social Universitario (SSU), acceden al servicio de
atención médica, odontológica y psicológica bajo la modalidad de seguro de
personas naturales sin relación laboral. Por lo cual, se ofrece a los estudiantes
laboratorio clínico, farmacia, hospitalización, tratamiento, cirugías y exámenes
complementación de diagnóstico hasta su total restablecimiento.
c.2) Deporte, Cultura y Recreación
A través del Departamento de Deportes, Cultura y Recreación que planifica,
coordina y ejecuta Programas para la práctica de actividades deportivas,
culturales y de recreación, los estudiantes de la Carrera pueden acceder a
estos beneficios.
c.3) Servicio Social
La Dirección de Bienestar Estudiantil a través del Departamento de Servicio
Social, ejecuta programas orientados a favorecer a estudiantes de nivel
académico adecuado y de escasos recursos económicos. Por lo cual, ofrece a
los estudiantes de la Carrera varios programas sociales.
Comedor Universitario
Servicio de Alimentación a través del Comedor Universitario, cuyo objetivo
principal es el de proporcionar alimentación adecuada a estudiantes que
participan en el programa. Este servicio se ejecuta para contribuir a elevar la
calidad de vida y el rendimiento académico de los estudiantes a través de una
atención alimenticia, nutritiva y balanceada. Se proporciona almuerzo y cena.
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Residencia y Albergue
Otro de los servicios accesibles al estudiante de la Carrera de escasos recursos,
son los albergues a bajo costo con las comodidades adecuadas, para aquellos
estudiantes del interior del país y de las provincias del departamento
Liberación de Matrícula
Comprende el sistema de becas de estudio con liberación de matrícula
universitaria para cada facultad y carrera, al cual también acceden la totalidad
de los estudiantes de la Carrera de Informática.
c.4) Servicio Psicopedagógico
Proporciona a los estudiantes de la Carrera varios Programas orientados a
mejorar su rendimiento académico a fin disminuir los índices de repetición,
retención y deserción estudiantil.
2.4.9. Investigación e Interacción Social
La Carrera realiza actividades de Investigación e Interacción Social a partir de
las líneas y acciones definidas.
a) Líneas de Investigación
Tecnologías de Información (TI)
Investigación en tecnologías emergentes
Redes inalámbricas
Seguridad en redes
Telefonía IP
Aplicación de Tecnologías de comunicación a nivel facultativo y
universitario.
Tecnología de Software
Exploración de conceptos de computación para la construcción de
herramientas informáticas.
Exploración y aplicación de Tecnologías emergentes en productos de
software
Para éste propósito, el Programa de Mejoramiento de la Enseñanza en
Matemática e Informática (MEMI) actúa como Unidad ejecutora de
investigación, disponiendo de personal docente investigador para éste fin. El
proyecto central del MEMI, es actualmente el “Fortalecimiento de las TICs para
el desarrollo Científico y Tecnológico de la UMSS”.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
27
b) Interacción Social
La Carrera en coordinación con la Dirección de Interacción Social Universitaria
(DISU), unidad que depende de Vicerrectorado, enmarca sus actividades en su
relacionamiento con la sociedad, respondiendo a las necesidades de la
población e impartiendo educación no formal, enseñanza abierta, servicios,
divulgación y comunicación social, realizando convenios inter institucionales
que le permitan aportar en la solución de problemas emergentes.
Dentro algunos proyectos significativos, la Carrera participa en la “Feria de
Información Profesiográfica” que la DISU (Dirección de Interacción Social
Universitaria) organiza para la información, reflexión y conocimiento de la
sociedad respecto de las carreras de San Simón, logrando como resultado una
población informada.
2.4.10. Infraestructura
La carrera cuenta con el uso compartido de 37 aulas con pizarras acrílicas y
laboratorios equipados para el uso académico de los alumnos donde se realizan
las clases teóricas y prácticas. Adicionalmente, tiene a disposición la sala de
reuniones, el auditorio de Postgrado, la sala para de defensa de tesis ubicados
en el edifico del MEMI. Así mismo los auditorios de la FCyT, ambientes de uso
compartido con las restantes carreras de la Facultad.
La Carrera cuenta con los siguientes laboratorios de servicios:
Laboratorio de Mantenimiento.
Laboratorio de Redes.
Área de Desarrollo (Centro de Investigación y Desarrollo de
Aplicaciones Informáticas).
Oficina de Administradores de Laboratorio (Centro de Computación).
Sala de Estudio y Computo (Centro de Estudiantes de Informática -
C.E.I.).
Cuatro laboratorios de cómputo.
Auditorio con capacidad para 60 personas
En cuanto a la infraestructura deportiva, la carrera comparte el uso de los
amplios y varios campos deportivos de la U.M.S.S. para el desarrollo de estas
actividades.
Adicionalmente, también cuenta con oficinas para la Dirección de Carrera,
Jefatura de Departamento, Docentes a Dedicación Exclusiva, sala de
Reuniones, Portería y Servicios Sanitarios.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
28
2.4.11. Programas de Formación de Postgrado
El Postgrado de la Facultad en Ciencias y Tecnología es el encargado de la
organización y desarrollo de Programas de Diplomados y Maestrías para el área
de Informática, utilizando para ello la infraestructura de la Dirección del
Postgrado Facultativo y los ambientes del MEMI.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
29
3. Plan de Desarrollo
En base a los antecedentes del contexto externo e interno de la Carrera, los
resultados del análisis FODA y la metodología adoptada para la formulación del
Plan de Desarrollo de la Carrera de Informática y sobre los cinco ejes
estratégicos establecido, se formula el Plan de Desarrollo para la Gestión 2018
– 2022.
Misión
Visión
Ser un referente de formación académica de
profesionales de Informática, con
responsabilidad, ética, compromiso social, y
liderazgo a través de la actualización permanente
y mejora continua; con docentes y estudiantes
comprometidos con la investigación, el desarrollo
y la innovación tecnológica.
“Formar profesionales competitivos en el área de
Informática, con principios éticos y conciencia
social; que lideren soluciones tecnológicas
promoviendo el desarrollo y la innovación, con
capacidad de generar conocimiento científico y
tecnológico para satisfacer las demandas locales,
nacionales e internacionales.”
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
30
Objetivos
Perfil Profesional
El profesional Informático titulado de la Carrera tiene el siguiente perfil
Profesional:
1. Proveer un proceso educativo que permita la formación de profesionales altamente cualificados
2. Proporcionar una formación integral científico-tecnológica a través de la actualización continua de los planes curriculares
3. Generar espacios de estudio, experimentación e investigación en el área
4. Promover la actualización permanente y la mejora continua del plantel docentes
5. Aplicar mecanismos de superación basada en la evaluación docentes
6. Establecer vínculos con sectores sociales, productivos y de
investigación, para adecuar el programa a las necesidades y potencialidades de nuestro medio y el mundo globalizado en que estamos inmersos.
Capaz de analizar problemas informáticos en el nivel de abstracción
adecuado para de este modo, identificar las entidades que lo forman y qué
papel juega cada una de ellas y a partir de ello formalizar el problema y
evaluar posibles alternativas para desarrollar e implantar la solución más
adecuada.
Cuando no encuentre respuesta evidente a un problema, el profesional en
Informática es capaz de innovar y generar nuevas soluciones.
Capaz de planificar y gestionar proyectos informáticos, con conocimiento
actualizado del mercado, así como del código ético profesional y los aspectos
legales en el entorno de las tecnologías de la información.
Capaz de administrar y gestionar sistemas informáticos de pequeñas
empresas a grandes organizaciones y personas particulares.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
31
Mercado Laboral
El profesional Informático tiene un mercado de trabajo amplio en empresas privadas e instituciones públicas que requieren de la tecnología Informática.
Valores
• Desenvolvimiento en el área informática en Empresas de
Desarrollo de Software (nacionales e internacionales)
• Desenvolvimiento en el área informática en Empresas de
servicios informáticos (Hardware y software)
• Desenvolvimiento en el área informática en Empresas,
Instituciones y Organizaciones, tanto públicas como privadas
• Desenvolvimiento en la Cátedra en Instituciones Educativas
(Universidades, Institutos, Colegios)
• Desarrollo empresarial a partir de emprendimientos
independientes
Equidad
Responsabilidad
Ética
Tolerancia
Respeto
Solidaridad
Honestidad
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
32
3.1. Análisis FODA
La obtención de la información del análisis FODA se obtuvo a partir de talleres
internos donde participaron autoridades de la carrera, docentes y estudiantes a
partir de mesas de trabajo en cuatro dimensiones: Marco Institucional,
Proyecto Académico (Curriculum, Investigación e Interacción Social), Recursos
Humanos (Docentes, Estudiantes) e Infraestructura y Equipamiento. Los
resultados obtenidos son:
Fortalezas:
1. Variedad de modalidades de titulación.
2. Desarrollo de cursos de actualización y complementación en el área.
3. La carrera cuenta con un portal web de información.
4. Plantel docente con estudios post-grado.
5. Plantel docente con experiencia laboral y académica.
6. Se cuenta con una malla curricular con áreas definidas de especialización.
7. Regularidad de oferta académica en todas las materias.
8. La carrera cuenta con un centro de investigación (MEMI).
9. Conformamos el comité académico nacional de la Olimpiada Científica
Estudiantil Plurinacional Boliviana OCEPB a través del centro MEMI y la
Sociedad Científica de Estudiantes.
10.Somos una carrera acreditada por el Comité Ejecutivo de la Universidad
Boliviana CEUB.
Oportunidades:
1. Leyes del estado plurinacional apoyan el desarrollo de las NTIC’s.
2. Pasantías dentro y fuera de la U.M.S.S.
3. Convenio con empresas especializadas en desarrollo de software.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
33
4. Acceso a convenios de formación académica con universidades nacionales e
internacionales.
5. Mecanismos de difusión universitaria.
6. Crecimiento del mercado laboral.
7. Cooperación internacional y nacional.
8. Acreditación por entidades internacionales que requieren la ransformación
al sistema de créditos.
9. Declaración de Cochabamba como ciudadela del conocimiento.
10.Servicio de bienestar estudiantil accesibles y recursos del IDH destinados a
inversión en infraestructura y formación académica.
Debilidades:
1. Modalidades de ingreso no contienen temáticas del área de computación.
2. Discontinuas evaluaciones al desempeño docente.
3. Incompleta documentación de gestiones anteriores.
4. Elevada permanencia de los estudiantes.
5. Bajo índice de titulación.
6. Poca interacción social con el medio.
7. Ausencia de coordinación en la elaboración del POA con unidades
relacionadas
8. Poca participación de docentes y estudiantes en actividades de la carrera.
9. Insuficiente difusión de los trabajos y resultados de la carrera.
10.Limitados recursos para la enseñanza del idioma inglés.
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
34
Amenazas:
1. Acelerado crecimiento de la brecha tecnológica.
2. Insuficiente nivel de formación de los bachilleres.
3. Recorte del IDH.
4. Burocratización de procesos administrativos.
5. Conceptualización errónea del trabajo dirigido por parte de las
organizaciones.
6. Deficiente integración académica entre los colegios y la universidad.
7. Inestabilidad económica y social del país.
8. Insuficientes políticas universitarias para la investigación.
9. Insuficientes políticas gubernamentales para la investigación.
10.Pugnas internas y externas que afectan la continuidad académica.
3.2. Análisis Estratégico
La construcción de la matriz de correlación FODA consistió en un proceso de
priorización, las correlaciones se establecieron en función a factores internos
vs. factores externos, esto es fortalezas que permitan el acceso a
oportunidades, fortalezas que minimicen las amenazas, debilidades a ser
superadas en función de las oportunidades y debilidades a ser minimizadas
evitando las amenazas. La valoración se estableció en cada correlación según
la escala de Likert, con la siguiente asignación:
VALOR DESCRIPCIÓN
1 Muy débil
2 Débil
3 Mediano
4 Fuerte
5 Muy Fuerte
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
35
El producto de las correlaciones entre los factores permite establecer el cuadrante
de mayor significancia para definir la estrategia general. Los elementos de mayor
significancia establecen los objetivos estratégicos u operativos.
3.2.1. Matriz de correlación
El análisis de esta matriz, identifica la ubicación de la estrategia en el primer
cuadrante, ya que el mayor puntaje obtenido en su aplicación se encuentra allí.
El primer cuadrante recomienda la estrategia MAXI-MAXI presentándonos la
posibilidad de desarrollar estrategias ofensivas, pretendiendo potenciar las
fortalezas para aprovechar al máximo las oportunidades.
O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 O9 O10 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10
F1 3 3 3 4 3 4 2 2 3 3 3,0 2 1 3 2 4 3 2 4 3 3 2,7
F2 2 3 4 4 3 2 4 2 4 3 3,1 3 3 2 3 2 2 3 4 4 4 3,0
F3 2 3 3 4 4 2 4 2 3 2 2,9 3 1 3 2 1 1 2 3 3 4 2,3
F4 2 2 3 5 2 2 3 5 4 4 3,2 3 2 3 4 1 1 3 4 4 4 2,9
F5 1 3 4 2 2 2 3 4 2 1 2,4 3 1 3 3 1 3 4 3 3 3 2,7
F6 3 4 4 5 3 2 4 5 3 3 3,6 3 1 2 2 1 1 2 3 2 3 2,0
F7 3 4 4 4 2 3 4 4 3 3 3,4 3 1 4 3 2 2 2 3 3 4 2,7
F8 4 3 2 4 2 3 5 3 4 5 3,5 3 2 4 3 1 1 3 4 3 3 2,7
F9 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3,4 2 3 4 4 1 2 4 3 4 3 3,0
F10 4 4 5 5 4 2 4 5 5 4 4,2 3 1 4 4 1 2 3 4 3 4 2,9
2,8 3,2 3,6 4,1 2,8 2,5 3,7 3,5 3,4 3,1 2,8 1,6 3,2 3,0 1,5 1,8 2,8 3,5 3,2 3,5
D1 4 1 2 3 2 3 3 3 4 1 2,6 4 3 2 2 1 3 1 2 2 2 2,2
D2 1 1 1 3 2 2 2 4 3 2 2,1 3 2 2 2 1 1 2 2 1 3 1,9
D3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 2 2,1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1,3
D4 2 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3,0 3 3 2 2 3 2 3 3 3 4 2,8
D5 2 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3,0 3 3 3 2 1 1 3 3 2 3 2,4
D6 3 4 4 4 3 3 4 3 4 2 3,4 3 2 3 3 2 3 2 3 2 4 2,7
D7 1 3 3 3 3 1 1 2 2 3 2,2 2 1 3 3 1 4 3 3 3 4 2,7
D8 2 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2,9 3 1 3 3 1 2 3 3 2 3 2,4
D9 2 3 4 4 4 3 3 3 3 2 3,1 3 2 2 2 1 2 3 2 3 3 2,3
D10 3 4 5 5 3 3 4 4 5 2 3,8 4 3 3 3 1 2 2 3 2 3 2,6
2,1 2,6 3,2 3,5 2,6 2,6 2,9 3,2 3,3 2,2 2,9 2,1 2,4 2,3 1,3 2,1 2,4 2,6 2,1 3,1
AMBITO EXTERNO
AM
BIT
O IN
TER
NO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
FOR
TALE
ZAS
DEB
ILID
AD
ES
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
36
3.2.2 Ejes o Líneas Estratégicas
Los ejes estratégicos se constituyen en líneas básicas de desarrollo de la
organización, que agrupan un objetivo o varios que tienen un ámbito común.
Posteriormente, se han definido los objetivos estratégicos, como las finalidades
a conseguir para poder alcanzar la visión. Los objetivos operativos, se definen
como las actuaciones generales orientadas a conseguir cada uno de los
objetivos estratégicos, siendo asignados a unidades concretas dentro de la
organización y deben ser cuantificables para poder medir su grado de
cumplimiento. Los indicadores por los que serán evaluados deben especificarse
y darse a conocer. Las estrategias se definen como los pasos individuales o de
grupo necesarios para llegar a conseguir los objetivos operativos. Se han
considerado también las políticas referidas a criterios directrices y principios
guía de alto nivel, establecidos como orientación de las acciones subsidiarias.
En este entendido, a continuación se detallan los cinco ejes estratégicos
considerados en el Plan para la carrera, que se corresponden con los de
planteados por la UMSS en su plan 2016-2019.
I ) Formación de Pregrado.
II ) Investigación.
III ) Interacción.
IV ) Formación de Postgrado.
V ) Gestión de Soporte.
37
4. Matriz de Planificación Estratégica
I) FORMACION DE PREGRADO
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
OBJETIVOS OPERATIVOS
METAS ESTRATEGIAS INDICADORES RESPONSABLES GESTIÓN
Mejora continua de la formación académica.
Transformación curricular acorde a los lineamientos de la sectorial de carreras de Informáticas del CEUB
Plan de Estudios adecuado e implementado
Talleres de análisis de
propuesta de la
sectorial de carreras
de Informática
Informe de talleres
de análisis de
propuesta de
sectorial
Dir. de Carrera, Decano y DPA
2018-2022
Adecuación de la Malla curricular de la carrera
Malla Curricular adecuada de acuerdo a los lineamientos de la sectorial
Aprobación por la carrera y las instancias pertinentes. FCyT y DPA
Plan de estudios de la carrera aprobado e implementado.
Implementación del nuevo Plan de estudios
Plan de estudios operativo
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
38
Coordinación horizontal y vertical de asignaturas de la carrera
Taller de coordinación por lo menos una vez al año
Elaboración de material para el taller: contenidos mínimos e información estadística de la gestión anterior de rendimiento académico estudiantil
Material del taller facilitado a los docentes.
HCC, Dir.Carrera, Jefe Depto.
2018-2022
Realización del taller de coordinación horizontal y vertical
Informe de taller de coordinación académica
Implementación de las recomendaciones del taller en el plan de estudios de la carrera
Recomendaciones implementadas en el plan de estudios
Promover cursos de actualización para docentes y estudiantes
Al menos un curso por semestre
Identificación de las necesidades de los interesados a los temas de actualización y complementación.
Cantidad de necesidades identificadas.
Laboratorio.
2018-2022 Planificación de los
cursos de actualización
Cronograma publicado
Laboratorio.
Realización de los cursos de actualización
Certificados emitidos
Dirección de carrera.
Promover la participación de docentes y estudiantes en conferencias nacionales del área
Participación de docentes y estudiantes en conferencias nacionales
Recepción de convocatorias
Convocatorias a conferencias del área
Dirección de carrera.
2018-2022 Publicación de convocatorias
Convocatorias publicadas
Dirección de carrera
Emisión de Resolución de autorización por el HCC de la carrera
Resolución de Consejo de Carrera
Dirección de carrera
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Participación en los eventos
Certificados e informes de participación
Dirección de carrera
Fortalecer el régimen estudiantil.
Promover el intercambio estudiantil con otras universidades del país y el mundo, según convenios de la UMSS
Estudiantes con intercambio en otras universidades
Difusión de las convocatorias emitidas por la DUBE y DRIC
Convocatorias publicadas en la página de la carrera y ventanilla
Dirección de carrera. 2018-2022
Facilitar a los estudiantes interesados la ejecución de los convenios.
Convenios realizados
Fortalecer la participación de los estudiantes de la carrera en las auxiliaturas de aula y laboratorios de la carrera y la facultad
Estudiantes de la carrera en las auxiliaturas de laboratorio y aula
Revisión de las convocatorias a auxiliares del Departamento
Convocatorias aprobadas
H.C.C. 2018-2022
Difusión de las convocatorias en la página y ventanilla
Número de personas informadas
Dirección de carrera. 2018-2022
Orientar a los postulantes de la carrera para acceder a las auxiliaturas
Número de estudiantes auxiliares
Dirección de carrera 2018-2022
Promover el acceso a los servicios estudiantiles.
Al menos 15% de estudiantes con servicios estudiantiles.
Difusión de la información de los distintos servicios universitarios.
Número de personas informadas
Dirección de carrera
2018-2022
Apoyo en el proceso de obtención del servicio.
Número de consultas atendidas.
2018-2022
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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Fortalecer el régimen docente.
Coadyuvar en la formación y actualización continua de los docentes
Al menos un 10% de docentes participando en cursos y talleres de actualización
Divulgar las convocatorias de la DRIC, CCBOL, JICCTBOL
Convocatorias disponibles
Dirección de carrera. 2018-2022
Emitir Resoluciones de declaratoria en comisión
Resoluciones del H.C.C.
H.C.C 2018-2022
Solicitar a los docentes participantes la divulgación de lo aprendido
Charlas de difusión
Dirección de carrera 2018-2022
Evaluación continua del desempeño docente.
Al menos una evaluación anual.
Preparación y difusión del plan de evaluación docente.
Circular y notas de comunicación a los docentes
Dirección de carrera. 2018-2022
Evaluación docente en aulas
Formulario de evaluación completado
Dirección de carrera 2018-2022
Elaboración de informes personalizados de evaluación
Informes entregados a cada docente
Dirección de carrera 2018-2022
Análisis situacional de la evaluación docente de la carrera con evaluaciones anteriores
Informe general de la evaluación docente
Dirección de carrera 2018-2022
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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II) INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
OBJETIVOS OPERATIVOS
METAS ESTRATEGIAS INDICADORES RESPONSABLES GESTIÓN
Impulsar y apoyar las actividades de ciencia, tecnología e innovación basados en una cultura de investigación
Fortalecer las líneas de investigación
Al menos una propuesta de Investigación al año
Analizar las líneas de investigación de la carrera
Líneas definidas de investigación
H.C.C.
2018-2022
Elaborar propuesta de investigación
Propuesta de investigación aprobada
Dirección de carrera
Presentar propuesta a Jefatura
Nota de presentación de propuesta a jefatura
Dirección de carrera
Propuesta asignada a un docente a dedicación exclusiva
Proyecto asignado
Jefatura de Depto. de Informática y Sistemas. MEMI
Propiciar la cultura de la investigación en la formación del pregrado
Fomentar los trabajos de investigación en los proyectos de grado y en la sociedad científica de la carrera
Al menos un proyecto de investigación por año.
Recibir las propuesta de trabajos
Propuestas de investigación
Sociedad científica de estudiantes
2018–2022
Evaluar y seleccionar propuestas
Propuestas seleccionadas
H.C.C.
Proveer de los recursos académicos al proyecto seleccionado
Resolución de apoyo al proyecto
H.C.C.
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III) INTERACCIÓN
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
OBJETIVOS OPERATIVOS
METAS ESTRATEGIAS INDICADORES RESPONSABLES GESTIÓN
Generar respuestas a las demandas sociales de desarrollo humano, y productivo de la sociedad.
Impulsar interacción social mediante la participación en proyectos regionales
Al menos una participación en eventos o proyectos regionales al año
Participación en eventos de entidades estatales y regionales de interacción social
Participación en eventos
Dirección de carrera. 2018–2022 Participación en proyectos relacionados al área
Participación en proyectos
Difusión de las actividades realizadas.
Informes publicados en la carrera
Participar activamente en mecanismos de socialización entre la U.M.S.S. y los colegios
Tener al menos un mecanismo de socialización.
Elaboración de trípticos y folletos de difusión de la carrera
Folletería de difusión
Dirección de carrera. 2018-2022 Conformar equipo de difusión docente estudiantil
Lista de personas designadas
Socialización en feria profesiográfica
Certificados de participación
Fortalecer la cultura de comunicación institucional.
Potenciar los mecanismos de difusión de la carrera.
Página Web de la carrera Red social de la carrera
Difusión de las actividades de la carrera
Número de personas informadas
Dirección de carrera. 2018-2022
Difusión en la red social de la carrera
Número de personas informadas
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IV) POSGRADO
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
OBJETIVOS OPERATIVOS
METAS ESTRATEGIAS INDICADORES RESPONSABLES GESTIÓN
Fortalecer la formación posgradual disciplinar
Coadyuvar a la Dirección de Posgrado Facultativa en la elaboración de ofertas de programas de posgrado para docentes y titulados de la carrera
Al menos una propuesta de programa de posgrado
Identificar las necesidades de formación posgradual en la carrera
Necesidades de programas de posgrado
Dir.Carrera, y Posgrado FCyT.
2018-2022
Elaboración de la propuesta de oferta de posgrado para profesionales Informáticos
Propuesta de programa posgradual presentado
Fomentar la formación posgradual de los docentes
Docentes participando en programas de formación de posgrado
Difusión de las propuestas emitidas por la DRIC y universidades del Sistema Boliviano
Ofertas publicadas en la carrera, página web, Facebook y correo electrónico
Dir.Carrera, 2018-2022 Emitir resoluciones de Consejo para apoyar a los docentes interesados
Resoluciones del H.C.C.
Docentes con título de posgrado
Número de docentes participantes
Cursos de actualización para docentes y estudiantes de la carrera
Docentes formados dando seminarios y talleres en la carrera
Número de docentes y estudiantes asistentes
Dir. Carrera 2018-2022
PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMATICA 2018 - 2022
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V) GESTIÓN DE SOPORTE
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
OBJETIVOS OPERATIVOS
METAS ESTRATEGIAS INDICADORES RESPONSABLES GESTIÓN
Mejorar los sistemas y procesos administrativos y financieros
Definición de normas, procedimientos, instructivos internos de la carrera
Procedimientos establecidos y difundidos en la carrera
Elaboración de normas internas
Manual de procedimientos internos de la carrera
Dir. Carrera 2018-2022 Difusión entre docentes y estudiantes a través de la página Web
Procedimientos en la página Web de la carrera
Sistematización del manejo de la documentación interna de la carrera
Documentación interna sistematizada
Ingreso de la información al Sistema de documentación elaborado por la Jefatura de Depto.
Documentación digitalizada
Dirección de carrera.
2018-2022
Difusión de la información entre docentes y estudiantes
Docentes y estudiantes informados
Promover una cultura de evaluación institucional participativa para la mejora continua de la calidad y la acreditación.
Re-Acreditar la carrera.
Re-Acreditación de la carrera.
Solicitud para re-acreditación de la carrera.
Documentación entregada.
Dirección de carrera.
2018 - 2022 Autoevaluación. Formularios llenados.
Desarrollo del plan de mejora.
Documento del plan de mejora.
Evaluación de los pares académicos.
Documento de acreditación.
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5. Nuestros Datos e Indicadores
La información que continuación se muestra ha sido obtenida de la Revista
“Datos & Cifras” de la Facultad de Ciencias y Tecnología correspondiente a la
gestión 2015.
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