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PLAN DE ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE DESASTRES
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PLAN ESCOLAR DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS Y DESASTRES
CENTRO EDUCATIVO RURAL EL TOPACIO – SEDE LA FLORIDA
DOCENTE: SANDRA MILENA RÍOS SÁNCHEZ
SAN RAFAEL
AGOSTO DE 2015
PRESENTACIÓN
Con base en el Resolución Nacional 7550 de 1994 “Por la cual se regulan las
actuaciones del sistema educativo nacional en la prevención de emergencias y
desastres", en el que se ordeno impulsar a través de las diferentes secretarias de
Educación, acciones para incorporar la prevención y atención de desastres dentro
del proyecto educativo institucional” y el Decreto Departamental 438 de junio 9 de
1999 “por medio del cual se establece la obligatoriedad de la conformación de los
comités educativos de prevención y atención de desastres en los establecimientos
educativos públicos y privados”, el consejo directivo y la docente han organizado
el presente documento básico con el propósito de dar las orientaciones necesarias
sobre el plan de atención y prevención de desastres en las instalaciones, las
diferentes brigadas y las funciones que cumplen los integrantes de cada una de
ellas.
El documento consta de: Presentación, objetivo, justificación, la parte legal, los
tipos de emergencias que se pueden presentar en la Sede educativa, las brigadas
de emergencia y algunas acciones pedagógicas que se pueden poner en práctica
con los estudiantes, padres de familia y demás miembros de la comunidad
educativa; por último se relacionan algunos anexos pertinentes para la parte
operativa en los grupos.
1. OBJETIVO
Establecer y generar destrezas, condiciones y procedimientos que les permita a
los ocupantes y usuarios del Centro Educativo Rural El Topacio Sede La Florida
desarrollar sus programas, prevenir y proteger en caso de desastres o amenazas
colectivas que pueden poner en peligro su integridad física o psicológica.
2. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo acelerado de conceptos en materia de prevención, salud y seguridad
y el lento proceso de cambio hacia una cultura preventiva dentro de las
actividades de producción de las empresas, requiere que el diseño de los
programas para la prevención y preparación de emergencias al igual que la
formación de brigadas de salud y seguridad, involucren conceptos nuevos que
tiendan a que este proceso sea cada vez mas integro y que este acorde con la
situación histórica de nuestra sociedad.
Con el plan de atención y de prevención de desastres se pretende minimizar las
consecuencias y severidad de los posibles eventos catastróficos que pueden
presentarse en la sede educativa, disminuyendo costos de siniestros.
El plan de atención y prevención de desastres permite preparar a los integrantes
de la sede educativa para prevenir y afrontar adecuadamente las situaciones de
emergencia que se pueden presentar con el fin de minimizar el efecto en los
integrantes de la sede educativa y en la infraestructura. Es importante tener en
cuenta todos los miembros de la comunidad educativa: Docentes, estudiantes,
padres de familia, estudiantes de Instituto Regional Coredi quienes desarrollan sus
actividades académicas en el C.E.R., manipuladora del restaurante escolar y otros
agentes que tengan relación directa o indirecta con el establecimiento educativo
(monitor de deporte, de cultura…)
Como el Centro Educativo Rural El Topacio – Sede La Florida atiende población
estudiantil en instituciones, educativas oficiales, es importante organizar las
brigadas de emergencia en evacuación, primeros auxilios y bomberos.
3. ASPECTOS LEGALES
LEY 115 de 1994 ley General de Educación “Articulo 5o numeral 10 le da el
marco legal a la adquisición de una conciencia para la conservación,
protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso
de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y de riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación”.
Ley 48 de 1998 por la cual se crean las brigadas educativas.
Resolución 7550 de 1994 por el cual “El gobierno ordena se impulsen a través
de las diferentes secretarias de educación, acciones para incorporar la
prevención y atención de desastres dentro del Proyecto Educativo
Institucional.
Decreto 93 del 13 de enero de 1998 “por el cual se adopta el plan nacional
para la prevención de atención de desastres”.
Decreto 438 de junio de 1999, “por medio del cual se establece la
obligatoriedad de la conformación de comités educativos de prevención y de
atención de desastres en los establecimientos educativos públicos y privados
Directiva Ministerial No.13 de enero 23 de 1992, por la cual establecen los
comités escolares de prevención, a través de los cuales se desarrollarían los
proyectos PRAES, que contengan como mínimo: creación del comité escolar
de prevención, análisis de riesgos, plan de acción y simulacros.
4. PLAN DE ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE DESASTRES
4.1 PLAN DE EMERGENCIAS
Se entiende por plan de emergencia la organización administrativa, de recursos y
de personas, es la planeación previa en un evento para saber qué hacer cuando
éste se presente.
Emergencia: Se entiende por una emergencia toda situación que implique un
estado de perturbación parcial o total a un sistema, generalmente ocasionado por
la ocurrencia real o no de un evento indeseado y cuya magnitud requiere de una
ayuda superior a la disponible.
4.2 TIPO DE EMERGENCIAS QUE SE GENERAN EN EL CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN AGUSTÍN:
De origen técnico; generados por la actividad económica del Centro Educativo
Rural.
Incendio
Fallas estructurales
Intoxicación alimenticia
Corto circuito
De origen natural; Desencadenadas por fenómenos de la naturaleza.
Sismos
Inundaciones
Tormentas eléctricas
Deslizamientos de tierra
Huracanes o ventiscas
De origen inotrópico: Emergencias ocasionadas por conflictos sociales, acciones
vandálicas o terroristas.
Terrorismo
Robos
Secuestro
Enfrentamiento armado
De acuerdo a estas amenazas el o la docente está en la capacidad de atender
estos eventos, bajo la Brigada Integral de Emergencias, así:
Estructura de la Brigada Integral de Emergencia. Equipo de trabajo conformado
por funcionarios adscritos a la sede respectiva, encargados del diseño y
estrategias que orientan el desarrollo de los programas preventivos y de control
para emergencias, basados en los riesgos existentes. Las personas que
representan estos cargos tienen poder de decisión y las aptitudes que las hacen
idóneas conformar dicha brigada.
4.3 RESPONSABILIDADES DE LA BRIGADA INTEGRAL DE EMERGENCIA
Es la encargada de:
Garantizar la evacuación segura de los ocupantes de las instalaciones a
lugares de menor riesgo.
Prevenir la ocurrencia de incendios y prestar la atención inmediata para el
control del fuego de acuerdo con su entrenamiento y los equipos disponibles.
Prestar la atención básica de primeros auxilios en caso de ser requerido.
5. BRIGADAS DEL PLAN DE EMERGENCIA
5.1 BRIGADAS DE EVACUACIÓN
Coordinada por una persona que conozca a la perfección los miembros y las
instalaciones de la institución educativa, que tenga un tono de voz alta, que sea
motivador y responsable; a esta brigada, pueden pertenecer estudiantes, docentes
y padres de familia que hayan recibido una capacitación básica en evacuación
frente a una emergencia.
Funciones generales de las Brigadas de Emergencias antes, durante y después. Antes de la emergencia.
Tener conocimientos de los riesgos que pueden generar emergencias en cada
una de las áreas y así organizar los procesos de evacuación.
Verificar periódicamente las rutas y notificar cualquier irregularidad al docente
del Centro Educativo Rural.
Instruir periódicamente al personal del Centro Educativo rural, sobre
procedimientos de evacuación total o parcial.
Mantener actualizada la lista de personas del centro educativo discriminada por
cada una de las áreas y salones.
Después:
Verificar que todas las personas estén el sitio de la reunión final, en caso
contrario notificar al Jefe de la Brigada.
Notificar situaciones anormales observadas durante la evacuación.
Presentar reporte de la evaluación al docente correspondiente.
Cuando haya terminado la emergencia y se autorice el regreso, inspeccionar
detenidamente el área y los salones.
5.2 BRIGADA DE BOMBEROS
Coordinada por una persona con buena contextura física, fuerte y hábil en la
utilización de elementos de extinción de diferentes tamaños, a esta brigada
pueden pertenecer docentes, estudiantes y padres de familia que hayan recibido
una inducción básica bomborotecnia.
Antes de la emergencia:
Realizar inspecciones periódicas a las diferentes áreas y aulas de clase.
Verificar el funcionamiento de los equipos de protección contra incendios.
Colaborar en labores de capacitación y entrenamiento.
Liderar el proceso de divulgación de procedimientos establecidos en caso de
emergencias.
Durante:
Aplicar los conocimientos en extinción de incendios para el control de la
situación.
Colaborar en la evacuación y rescate de personas atrapadas.
Colaborar en labores de salvamento de bienes y equipos.
Interactuar con los grupos de apoyo externos.
Después:
Restablecer los medios de protección contra incendios utilizados
Presentar reporte de la actuación a la coordinadora de Educación Municipal.
Solicitar la asesoría de los bomberos para la investigación de las causas de la
emergencia.
5.3 BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
Coordinado por una persona con conocimientos básicos de primeros auxilios y
manejo de botiquín, a esta brigada pueden pertenecer estudiantes, docentes y
padres de familia que hayan recibido una inducción básica en primeros auxilios.
Antes de la Emergencia:
Verificar la existencia y dotación de botiquín
Tener al día la información sobre hospitales, centros de atención medica
especialistas cercanos al centro educativo rural.
Ubicar en el centro educativo o en la cercanía, los sitios en donde puedan
coordinarse las labores de atención, clasificación y transporte de heridos.
Durante:
Prestar auxilio a quien lo requiere.
Remitir las urgencias a la(s) I.P.S(s) u Hospitales de la Zona.
Interactuar con los grupos de apoyo externos.
Después:
Reportar a la Coordinadora de educación Municipal, el numero de la
lesionados, casos atendidos y hospitalizados con las respectivas indicaciones
de gravedad de las lesiones y centros médicos donde se encuentran.
Coordinar la readecuación de los botiquines y demás elementos que hayan
sido utilizados.
6. ACCIONES-ACTIVIDADES
Planear la capacitación sobre atención y prevención de desastres en el centro
educativo rural donde se aborden temas de evacuación, bomberos y
primeros auxilios.
Articular al PEI y proyecto pedagógico de educación ambiental el plan de
atención y prevención de desastres.
Conformar la brigada de emergencia con integrantes de la comunidad
educativa del Centro Educativo Rural El Topacio – Sede la Florida (de
evacuación, de bomberos y de primeros auxilios).
Realizar el diagnostico “Factores de Riesgo” en la sede educativa en el
formato anexo.
Hacer un diagnostico con los estudiantes y padres de familia para identificar
que tema prefieren.
Aprovechar las reuniones de padres-madres de familia para tratar el tema de
atención y prevención de desastres.
Organizar actividades que permitan la disminución de riesgos y fomentar la
motivación por los temas relacionados con el plan de emergencia.
Organizar mínimo dos simulacros al año involucrar el mayor número de
personas de la comunidad educativa.
Organizar la señalización de seguridad en material de colores fuertes y
ubicados en sus respectivos sitios.
BIBLIOGRAFÍA
Ley general de educación (115).
Decreto 7550 de 1994.
Directiva Ministerial No: 13.
Experiencia sistematizada sobre el plan de emergencia Instituto Regional Coredi
ANEXO 1
ESTRUCTURA DE LAS BRIGADAS DE EMERGENCIA
BRIGADA DE EVACUACIÓN
Municipio: San Rafael
Vereda: La Florida
Centro Educativo Rural El Topacio Sede : La Florida
NOMBRES Y APELLIDOS ROL TELEFONO DIRECCIÓN
Sandra Milena Ríos Sánchez
BRIGADA DE BOMBEROS
Municipio: San Rafael
Vereda: La Florida
Centro Educativo Rural El Topacio Sede : La Florida
NOMBRES Y APELLIDOS ROL TELEFONO DIRECCIÓN
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
Municipio: San Rafael
Vereda: La Florida
Centro Educativo Rural El Topacio Sede : La Florida
NOMBRES Y APELLIDOS ROL TELEFONO DIRECCIÓN
I
BRIGADA DE RESCATE ACUÁTICO
Municipio: San Rafael
Vereda: La Florida
Centro Educativo Rural El Topacio Sede : La Florida
NOMBRES Y APELLIDOS ROL TELEFONO DIRECCION
ANEXO 2
SEÑALIZACIÓN DE SEGURIDAD
CATÁLOGO BÁSICO DE SEÑALIZACIÓN
Cod.
TIPODE SEÑAL
CANTIDAD LACALIZACIÓN
01
02
03
04
05
06
07
08
09
ANEXO 3
CENTRO EDUCATIVO RURAL EL TOPACIO – SEDE LA FLORIDA
DIAGNÓSTICO
FACTORES DE RIESGOS
MUNICIPIO: San Rafael
CENTRO EDUCATIVO RURAL EL TOPACIO – SEDE LA FLORIDA
VEREDA: La Florida
RESPONSABLE: Sandra Milena Ríos Sánchez
FECHA: 01 de Agosto de 2015
A continuación se señalan las posibles amenazas a las que puede estar expuesto el Centro Educativo Rural El Topacio – Sede La Florida.
Deslizamientos: ___x____ Ventiscas: __x____ Sismos: ___x___ Crecientes: ___
Inundaciones: ______ Avalanchas: ______ Incendios: ___x___ Derrames: ___
Explosiones: ______ Escape de vapor toxico. ______ Corto circuito: __x____
Accidentes de tránsito. ___x___ Intoxicación: ___x____ Atentados: ______
Incursión grupos armados. __x____ Terrorismo: ______ Asalto: _______
Complemente la siguiente tabla señalando con una x el estado de las instalaciones del Centro Educativo Rural El Topacio – Sede La Florida
FACTORES BUENO REGULAR MALOEstado de las paredes. XEstado de los techos. XEstado de las sillas o pupitres. XEstado de las instalaciones eléctricas. XEstado de las ventanas del salón de clase. XEstado de las puertas del establecimiento. XEstado de las canoas y/o bajantes de los techos.
X
Estado del piso del salón de estudio. XEstado de los tableros. XEl espacio en el aula o solón de clase es: XEstado de la puerta de acceso al solón de clase. XEstado del patio donde se recrean. X
Complemente la siguiente tabla señalando con una x los factores de prevención con que cuenta la sede.
FACTORES SI NOExiste Extintor XCuentan con espacios abiertos para la recreación. XExiste estantería mal asegurada en al salón de clases. XLa puerta del salón de clases presenta buena amplitud. XExiste señalización en su centro educativo.. XExiste botiquín de ´primeros auxilios XCuentan con camillas para transportar lesionados. XCuenta con espacios abiertos cerca de la sede educativa.
X
Se cuenta con capacitación sobre emergencias. XSe han realizado simulacros de evacuación. X
CENTRO EDUCATIVO RURAL LA FLORIDA – SEDE LA FLORIDA
N° NOMBRES Y APELLIDOS CELULAR
1 SANDRA PATRICIA MARTÍNEZ 312 730 18 95
2 MARLÉN LUCELLY QUINCHÍA 312 231 67 42
3 NELSY LUZ MEJÍA FURNIELES 320 779 71 08
4 LUZ YADIRA PÉREZ CIRO 311 796 63 30
5 ELVIA ROSA USME HENAO 320 640 04 26
6 LUZ MARÍA URREA MARTÍNEZ 321 625 10 75
7 MARIA BLANCA URREA GIRALDO 310 512 96 06
8 ALBA NIDIA BUATAMANTE USME 317 554 72 24
9 VIVIANA ELIZABETH SÁNCHEZ BOTERO 320 772 92 22
10 BEATRIZ ELENA ZULUAGA URREA 311 353 75 90
11 GLORIA PATRICIA TOBÓN VÉLEZ 321 688 11 77
12 SANDRA MILENA TOBÓN VÉLEZ 312 447 92 94
13 DELIA ROSA USME MORALES 311 608 87 16
14 MARIA ISABEL SUÁREZ MARÍN 312 734 33 09
15 MERY ADRIANA USME TORRES 313 618 86 28
16 MARIA ACENETH ZULUAGA MARTÍNEZ 311 426 57 99
17 BEATRIZ ELENA AGUDELO ZAPATA 320 783 18 51
18 GLADYS EUGENIA MARÍN VALENCIA 310 400 63 74
20 NELLY AMPARO JIMÉNEZ MARTÍNEZ 312 719 44 20
21 GLORIA AMPARO HERNÁNDEZ RINCÓN 312 881 4496
22 JAZMÍN TRASLAVIÑA TRASLAVIÑA 315 606 54 51
24 DORA MARÍA GUTIÉRREZ 313 797 14 56
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