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Trabajo presentado en curso de apropiación profesional del uso de las tic en la escuela.
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PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
SECCIÓN ESCUELA SANTA MARGARITA
CARLOS MIGUEL ARANGO USUGA
Coordinador
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION DE MEDELLIN
2012
INTRODUCCIÓN
El gran propósito de un Plan de Gestión de TIC en la Escuela Santa Margarita, es que
se convierta en lineamiento para aprovechar los recursos y herramientas que permiten
estandarizar, reutilizar y mejorar los procesos del entorno, dotándolos de calidad y
mejoramiento continuo, articulándolos al PEI y respondiendo a las condiciones
específicas de nuestro centro educativo.
En este sentido, el Plan no debe ser un proyecto sino un documento que responde a
las necesidades que presenta nuestra sede respecto a la apropiación de las tic’s en los
diferentes procesos que la institución educativa hace hoy. Debe ser un reflejo de los
procesos del “ahora” en el uso de TIC y una proyección de aquellos otros elementos
que son susceptibles de implementarse, con los recursos tecnológicos y humanos
disponibles en la institución educativa.
No parte entonces, de grandes retos ni estructuras tecnológicas, sino más bien de la
reflexión y el diagnóstico de la cultura de apropiación tecnológica, la formación de los
miembros de la comunidad educativa y el uso diario de los medios y recursos a nuestro
alcance.
El Plan de Gestión de TIC debe responder entonces a las necesidades y los objetivos
educativos que guían nuestra institución, convirtiéndose en un documento construido y
compartido por todos los miembros de la comunidad educativa, que facilite la
integración de las TIC en los procesos pedagógicos, en la gestión administrativa y
financiera, y en el desarrollo profesional docente.
Ahora bien, como el Plan de Gestión de TIC debe convertirse en una estrategia para
alcanzar la calidad de los procesos, la construcción de éste, debe contemplar las
secuencias establecidas para el desarrollo de los planes de mejoramiento,
desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional, los cuales argumentan el
conjunto de metas, acciones, procedimientos y ajustes que la institución educativa
define y pone en marcha articulándose al PEI.
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN TIC EN EL USO DE LAS TIC
Las herramientas tecnológicas más utilizadas en la sede educativa se reducen a la
utilización del video beam y el dvd para presentaciones que apoyan la enseñanza en
las aulas, pero que, si bien se cuenta con el recurso; es utilizado por pocas docentes y
en muchos casos con objetivos poco claro o no perceptible en los planes de estudio.
Entonces podría decirse que la utilización de estas herramientas, aparecen como una
necesidad sentida de la docente frente a dificultades encontradas durante el proceso.
La web 2.0, con su conjunto de herramientas, no se utiliza por desconocimiento de las
bondades que ofrece por parte de la mayoría del personal docente.
A la fecha no se cuenta con sala de informática y conectividad al servicio de la
comunidad educativa; solamente se cuenta con dos equipos de cómputo a nivel
administrativo, dos video beam y tres dvd que son utilizados esporádicamente como se
había mencionado antes.
Las docentes han demostrado inquietud frente a la apropiación pero no se ha notado
motivación para iniciar capacitaciones; que existen y son ofertadas por la Secretaría de
Educación por medio de la Casa del Maestro en jornadas contrarias a la laboral.
Precisamente esto es lo que hace que estas capacitaciones sean poco llamativas para
las docentes porque llevan al ausentismo de las docentes en sus hogares y mayor
cansancio físico y mental.
Para una mejor visión de la situación, presento la siguiente matriz para hacer una
radiografía de la institución en cada una de sus gestiones:
GESTIÓN DIRECTIVA
se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado. Esta área se
centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y el gobierno
escolar, además de las relaciones con el entorno. De esta forma es posible que el
rector o director y su equipo de gestión organicen, desarrollen y evalúen el
funcionamiento general de la institución
D O F A
Poco interés por
parte de las
directivas para la
implementación de
Dotación de
herramientas
tecnológicas en
cada sede.
Docentes de
secundaria muy
inquietos hacia la
utilización de las
Directivos poco
capacitados para la
implementación y
apropiación de las
las TIC’s como
apoyo a la labor
docente en algunas
sedes.
herramientas
tecnológicas en el
aula.
TIC’s como
herramienta de
enseñanza.
GESTIÓN ACADÉMICA
ésta es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo, pues señala cómo se
enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las
competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional.
Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas
pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico.
D O F A
No existe política
para la
implementación y
apropiación de las
tic’s en el desarrollo
de las actividades
Dotación de
herramientas
tecnológicas en
cada sede.
Capacitación en
planes de área y
utilización de
algunas
herramientas tic en
el diseño y
publicación.
Directivos poco
capacitados para la
implementación y
apropiación de las
TIC’s como
herramienta de
enseñanza.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
esta área da soporte al trabajo institucional. Tiene a su cargo todos los procesos de
apoyo a la gestión académica, la administración de la planta física, los recursos y los
servicios, el manejo del talento humano, y el apoyo financiero y contable.
D O F A
Los procesos
administrativos y
financieros se
encuentran
diseñados de forma
escrita en libros.
Dotación de
herramientas
tecnológicas en
cada sede.
Manejo de
procesos
financieros
mediante software.
La poca o nula
implementación de
procesos
tecnológicos para el
manejo de la
información.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
como su nombre lo indica, se encarga de las relaciones de la institución con la
comunidad; así como de la participación y la convivencia, la atención educativa a
grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión, y
la prevención de riesgos.
D O F A
La comunidad no
tiene facilidades
para el acceso a la
información.
La masificación de
internet que ha
venido
convirtiéndose en
una herramienta
muy utilizada.
Utilización de
herramientas
ofimáticas para la
elaboración de
documentos
informativos para
los padres.
La poca o nula
implementación de
procesos
tecnológicos para el
manejo de la
información de la
sede educativa.
VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
VISIÓN: Para el año 2015 la Escuela Santa Margarita estará promoviendo la
adquisición y la evaluación del conocimiento mediante el trabajo individual y
colaborativo virtual y la promoción de proyectos colaborativos entre grados y otras
instituciones educativas.
MISIÓN: Promover la implementación de las TIC’s en todas y cada una de las
gestiones mediante la aplicación de herramientas que agilicen los procesos para que
la información sea oportuna y de fácil conocimiento para toda la comunidad
educativa.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Mejoramiento de los
procesos comunicativos
mediante la consolidación
de herramientas e
instrumentos que permitan
agilidad y efectividad del
P.E.I.
Para el año 2014 se
contará con un sistema de
comunicación en línea con
cada una de las sedes.
Gestión Académica Difusión permanente del
plan de estudios y su
mejoramiento continuo.
Finalizado el año 2013
toda la comunidad
educativa tendrá
conocimiento general
sobre los conocimientos
que se promueven en la
I.E.
Gestión Administrativo –
Financiera
Información oportuna a la
comunidad educativa
sobre la contratación y
organización de la I.E.
Finalizado el año 2013
toda la comunidad
educativa podrá consultar
vía internet toda la
información sobre
presupuesto y contratación
totalmente actualizada.
Gestión de la Comunidad Promoción de actividades
para fortalecer la
participación de la
comunidad educativa en
todos procesos y
actividades de la I.E.
Durante el año 2014 los
padres y madres de familia
estarán en capacidad de
utilizar los medios y tic’s
para consultar información
y capacitaciones virtuales.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Objetivos por gestión
Política institucional
Líneas estratégicas
Programas Proyectos Acciones
inmediatas ¿Con quién
se hace?
GESTIÓN DIRECTIVA Desarrollar procesos de capacitación y formación en TIC a los educadores, directivos docentes, administrativos y demás estamentos de la institución para fortalecer el Proyecto Educativo Institucional desde el componente tecnológico.
Formación del talento
humano
CALIDAD Desarrollo
profesional de los educadores
en el uso de TIC.
Fortalecimiento del talento
humano en el uso de TIC.
Formación permanente al
talento humano.
Formación en el manejo de herramientas
web 2.0.
Invitación a cursos de
capacitación en el Portal Colombia Aprende.
Invitación a cursos de
capacitación en la Casa del
Maestro.
EDUCAME
Directivos docentes
Docentes
Administrativos
GESTION ADMIISTRATIVA Y FINANCIERA Mejorar los procesos administrativos y financieros consolidando a
Incorporación del uso de las
TIC en los diferentes procesos
institucionales.
PERTINENCIA Agilidad en la
entrega de información a los entes de
control y comunidad
educativa en
Modernización institucional mediante el uso de TIC.
Actualización permanente del
Proyecto Educativo
Institucional.
Conformación de equipos de trabajo para realizar los
ajustes necesarios.
Visibilizar las
Directivos docentes
Administrativos
las TIC como herramientas tecnológicas que posibiliten la entrega de información oportuna y pertinente.
general diferentes acciones de
institución educativa.
GESTIÓN ACADEMICA Implementar el uso de las TIC en los procesos pedagógicos para el mejoramiento de la propuesta curricular que se ofrece en la institución.
Incorporación del uso de las
TIC en los diferentes procesos
institucionales.
CALIDAD Y PERTINENCIA
Gestión del conocimiento a
través de plataformas
virtuales.
Las TIC en el aula
Formación permanente al
talento humano.
Mejoramiento
de los procesos institucionales.
Formación de los
educadores en el uso de las TIC como herramienta
de mediación pedagógica.
Actualización
de la infraestructura tecnológica.
Equipo de gestión en uso
de TIC.
Directivos docentes
Educadores
Administrativos
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Emplear las TIC como medio de proyección comunitaria para la formación permanente de los padres de familia.
Formación a padres de
familia
CALIDAD Y PERTINENCIA Mejoramiento de los canales
de comunicación y promoción de formación permanente a
padres de familia.
Las TIC como medios de
comunicación institucional
Establecimiento de canales de información y comunicación.
Diseño de la página web institucional.
Reunión con
padres de familia para
sensibilizarlos sobre la
importancia del uso de las
TIC.
Equipo de gestión en uso
de TIC.
Directivos docentes
Educadores
PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/
SUBACTIVIDADES
INDICADOR
CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
Organización de tiempos y
espacios
Diseñar el horario para la
atención de grupos 2013
Equipo de gestión 2 horas Realizado nov 16 de 2012
Socialización de herramientas
para la apropiación de las
TIC’s en el aula
Hacer un acercamiento con las
docentes en algunas
herramientas de la web 2.0
Equipo de gestión 3 meses Enero, febrero y marzo de
2013
Capacitación a padres de
familia
Preparar a padres y medres de
familia para utilizar algunas
herramientas que faciliten la
comunicación y la información
Cenia Tobón
Carlos Miguel
Arango
1 semestre Año 2013
Planeación y diseño de
actividades de apoyo a la
enseñanza.
Diseñar actividades en
PowerPoint, prezi y otras
herramientas propias para
apoyar a los estudiantes en su
aprendizaje
Equipo de gestión Dos horas
semanales/
todo el año
Año 2013 y 2014
Seguimiento a la utilización
de las herramientas para la
apropiación profesional
Medir logros en la utilización de
las diferentes herramientas TIC
por parte de a toda la
comunidad educativa.
Gestión académica Permanente Año 2014
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC para la Sección Escuela Santa Margarita y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzadas y el análisis de las dificultades encontradas durante el desarrollo, el equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación de cada una de las acciones:
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas durante el proceso por parte del Equipo de
Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas. 2. vigilancia continua del cumplimiento de la misión y las metas propuestas para asegurar y hacer realidad la visión
del plan. 3. Evaluación periódica del Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y actividades planteadas. 4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de realizar ajustes en los momentos
oportunos para el fortalecimiento del plan de gestión.
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