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PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EIC
KINDER
PRIMERA ETAPA DEL 12 AL 22 DE MARZO
Número de
días de
suspensión de
clases*
Número de
horas lectivas
no ejecutadas
durante la
suspensión de
clases*
Aprendizajes programados
para los días de suspensión de
clases
Modalidad de
recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de
los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel
COMUNICACIÓN
06 05 horas
pedagógicas
1. Se comunica oralmente en
su lengua materna
Obtiene información del
texto oral
.Infiere e interpreta
información del texto
Adecua, organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
. Utiliza recursos verbales y
no verbales de forma
estratégica.
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma
el contenido y el contexto
del texto oral.
2. Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Obtiene información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto.
.Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto
A distancia 1. Canción: Don Pepito Verdulero :
https://youtu.be/7CJ1XZjTLvw
-Video: Juguemos a las rimas para niños, separando la
palabra por sílabas : https://www.youtube.com/watch?v=4-
xfLtUaN84
-Audio de palabras que riman 1.
El niño escucha el audio 1 de palabras que riman 1 y
responde la alternativa correcta.
¿Maleta rima con trompeta o cepillo?
¿Maleta rima con goma o galleta?
¿Maleta rima con botella o planeta?
¿Silla rima con comida o zapatilla?
¿Silla rima con granadilla o ala?
¿Silla rima con medalla o corona?
-Finalmente el niño dibujará 2 o más ejemplos de palabras
que rimen. Puede apoyarse del video o de la lista.
Invite al niño a crear su propia rima de manera oral.
2. Canción: Don Pepito Verdulero :
https://youtu.be/7CJ1XZjTLvw
· Video: juegos de rimas para niños/conciencia fonológica:
https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8
· Audio de palabras que riman 2
· Vídeo Rima : La ballena Elena
Evidencia
Enviar video del niño diciendo 2 palabras que riman con su
nombre o con el nombre de algún familiar.
5 años II Inicial
El Niño deberá recitar la rima “La ballena Elena” al retornar a
clases.
Sugerencias para realizar la actividad
- Escuche y vea junto al niño los videos con atención “Don
Pepito Verdulero”
- Pregunte al niño qué recuerda sobre las rimas y si puede
dar algún ejemplo.
- Vea con el niño el video “juegos de rimas para niños /
conciencia fonológica” (en caso de tener preguntas hacer
pausa en el video y resolverla junto a él)
- El Niño escucha el audio de palabras que riman 2 y
responde la alternativa correcta.
¿Gallina rima con cortina o estrella?
¿Gallina rima con bailarina o gusano?
¿Gallina rima con foco o tina?
¿Manzana rima con lechuga o ventana?
¿Manzana rima con pelota o campana?
¿Manzana rima con gitana o mesa?
- Invite al niño a buscar palabras que rimen con su nombre o
con el de los miembros de su familia.
- El niño escucha el video de la rima “La ballena Elena” y
encuentra las palabras que riman.
- El Niño debe aprender la rima “La ballena Elena”
“La ballena Elena”
La ballena Elena
es gorda y es buena,
nada por los mares
como una sirena.
Como es azulada,
sueña que es un hada
cada vez que apoya
su cuerpo en la almohada
3. · 5 juguetes u objetos elegidos por el niño
· Libro de percepción visual pág. 7
Evidencia
Presentar la hoja del libro trabajada como evidencia al
retornar a clases.
Sugerencias para realizar la actividad
- El niño elige 5 objetos y los presentará al adulto; juntos
observarán las características de cada objeto. El adulto los
esconderá en un ambiente de la casa e invitará al niño a
encontrarlos.
-El niño busca figuras escondidas y las colorea en el libro de
percepción visual pág. 7.
4. 5 cucharas
· Libro de percepción visual pág. 5
Evidencia
Presentar la hoja del libro trabajada como evidencia al
retornar a clases.
Sugerencias para realizar la actividad
- Muestre al niño 5 cucharas.
- Esconda en un ambiente de la casa e invite al niño a
encontrarlas.
- El niño busca las cucharas escondidas y las colorea en el
libro de percepción visual pág. 5.
5. Materiales · Cuento “Elmer”
https://youtube.be/EC-2Mx5r3lk (introducción)
https://www.youtube.com/watch?v=CFY7SQNWNBE∞t0305s=
· Hoja blanca para dibujar, lápiz, colores, borrador y tajador.
Evidencia
Enviar un video del niño contando lo que más le gustó del
cuento.
Guardar la hoja del dibujo y presentarla como evidencia al
retornar a clases.
Sugerencias para realizar la actividad
- El niño mira y escucha el cuento “Elmer”.
- Haga pausas en el video para hacer preguntas y
reflexiones junto al niño sobre lo que está sucediendo en la
historia.
- Pregunte al niño: ¿Cómo se llama el cuento?, ¿Cuáles son
los personajes?, ¿En qué lugar sucedió la historia?, ¿Qué fue
lo que más te gustó del cuento?, ¿Qué hubieses hecho tú en
lugar del personaje principal/otros? , ¿Cómo podrías
cambiar el final del cuento?
- El niño cuenta la historia a un miembro de su familia que no
lo haya visto.
- El niño puede hacer un dibujo del cuento y apoyarse en él
para contarlo.
MATEMÁTICA
Número de
días de
suspensión de
clases*
Número de
horas lectivas
no ejecutadas
durante la
suspensión de
clases*
Aprendizajes
programados para los
días de suspensión de
clases
Modalidad de
recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de los
aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel
06 4 horas
pedagógicas
1.Resuelve problemas
de
Cantidad
. Traduce cantidades a
expresiones numéricas
. Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones
. Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo .
2.Resuelve problemas
de forma, movimiento y
localización
. Modela objetos con
formas geométricas y
sus transformaciones
. Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas
. Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio
A distancia 1.Objetos de la casa · Link : https://www.education.com/game/match-
sight-words/
Evidencia
· La evidencia será una foto del niño realizando la primera parte de la
actividad: agrupación de objetos de las figuras geométricas.
Sugerencias para realizar la actividad
· Busque con su niño los objetos en casa que tengan alguna de estas 4
figuras geométricas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo, y
agrúpenlas (5 objetos por figura)
· Ayude a su niño a jugar memoria en un dispositivo electrónico
entrando al siguiente link https://www.education.com/game/match-
sight-words/
· Debe encontrar los pares de cada figura geométrica.
2. Juguetes
· Libro Math I
Evidencia
· La evidencia será la hoja del libro entregada a las misses al retorno a
clases.
Sugerencias para realizar la actividad
· Busque con su niño diferentes juguetes y agrúpenlos por color y
tamaño en cajas, bandejas, canastas o tapers.
· Primero agrúpenlos por color, en un lado los de un color y en otro lado
los del otro color.
· Ahora, agrupen los juguetes por tamaño. En un lado los pequeños y en
otro los grandes.
· Busquen la pág. 49 del libro de Math I y sigan las siguientes
instrucciones:
1. Indique al niño que coloree las formas geométricas de la parte de
abajo de la hoja utilizando distintos colores.
2. El niño debe recortar las figuras y agruparlas según su forma.
3. Ahora, el niño pega en cada círculo un grupo de formas geométricas
diferentes.
4. Al terminar, recuerden enviarnos una foto del trabajo realizado.
3.
Sillas, cucharas, zapatos. · Dispositivo electrónico. Link
https://www.abcya.com/games/connect_the_dots
Evidencia
5 años II Inicial
· La evidencia será una foto del niño realizando la primera parte de la
actividad: conteo de objetos cotidianos hasta 10.
Sugerencias para realizar la actividad
· Acompañe al niño a contar las sillas del comedor de casa. De igual
manera, cuenten las cucharas que hay en la cocina. Por último,
cuenten los zapatos que tiene el niño.
· Ayude al niño a unir los números en el siguiente link, elija la opción del 1
al 10. https://www.abcya.com/games/connect_the_dot
4. Dispositivo electrónico. Canción:
https://www.youtube.com/watch?v=sDYrHwKcVCA
· Lápiz, colores y hoja de papel.
Evidencia
· La evidencia será el dibujo entregado a las misses al retorno a clases.
Sugerencias para realizar la actividad
· Acompañe al niño a escuchar y ver la canción de las formas
geométricas: https://www.youtube.com/watch?v=sDYrHwKcVCA
· Al ver el video, van a encontrar distintas formas geométricas que les
darán ideas de los diferentes objetos que se pueden hacer.
· En la hoja de papel, el niño debe dibujar algún objeto utilizando las
figuras geométricas aprendidas (por ejemplo: robot, tractor, edificio,
castillo, etc.)
· Entregue la hoja a sus tutoras al regresar a clase
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Número de
días de
suspensión de
clases*
Número de
horas lectivas no
ejecutadas
durante la
suspensión de
clases*
Aprendizajes
programados para
los días de
suspensión de clases
Modalidad
de
recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación
de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel
06 4 horas
pedagógicas
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que
le son cercanas.
• Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
• Cultiva y valora
las manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
A distancia 1. Reza la oración junto con la Miss Priscila y luego aprende la
nueva canción dedicada a nuestra Madre del cielo: Contigo,
María. Clica en el enlace para ver el video y escuchar la
canción:
https://www.youtube.com/watch?v=9VP8HFr76DU&feature=y
outu.be
2. Enlace para escuchar una breve explicación sobre que es
cuaresma y reza la oración junto con tu familia.
https://www.youtube.com/watch?v=fXNRceKRiNw También
les adjunto dos dibujos de Jesús rezando con los niños para
colorear
3. enlace para escuchar una breve explicación sobre la
oración de los 5 dedos del Papa Francisco y que podemos
hacer para ser mejores y parecernos más a Jesús y reza la
oración junto con tu familia. Clica en el primer enlace para
ver el video de la Miss Priscila y la oración Clica en el segundo
enlace para escuchar y aprender la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=5582z642wFY También
les adjunto un camino de los 40 días de la cuaresma y que les
parece si junto con los papás hacemos pequeños
compromisos hasta el día de la Pascua, la resurrección de
Jesús (esta es una actividad opcional).
4. enlace para escuchar una breve explicación sobre la
Semana Santa que empieza con el domingo de Ramos,
cuando Jesús entra en Jerusalén y luego reza la oración junto
con tu familia. Clica en el primer enlace para ver el video:
https://www.youtube.com/watch?v=4bFkYP6ZbnI
5 años II Inicial
PSICOMOTRIZ / EDUCACIÓN FÍSICA
Número de
días de
suspensión de
clases*
Número de
horas lectivas no
ejecutadas
durante la
suspensión de
clases*
Aprendizajes
programados para
los días de
suspensión de clases
Modalidad
de
recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación
de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel
06 5 horas
pedagógicas
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
• Se expresa
corporalmente
Comprende su
cuerpo.
A distancia 1. Dos botellas de plástico de medio litro.
· Agua o refresco.
· Embudo
· Frejoles.
La evidencia será una foto del niño realizando la actividad.
Sugerencias para realizar la actividad de la ficha
· Eche en una botella agua o refresco hasta la mitad.
· El niño echa el líquido de una botella a otra, inicialmente
con apoyo de un embudo y luego sin éste.
· Al terminar, utilizar una de las botellas para trabajar la
prensión pinza metiendo frejoles de uno en uno, utilizando el
dedo pulgar e índice.
Enviar la evidencia el jueves 19
2. Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-
manual, que requieren mayor precisión.
Materiales necesarios para el ejercicio
· Plastilina
· Libro morado (FMS, p.88)
La evidencia será la hoja del libro morado.
Sugerencias para realizar la actividad de la ficha
· El niño moldea con plastilina gusanitos y bolitas con la yema
de los dedos.
· Trabajar en la página 88, poner una bolita de plastilina al
inicio del camino y esparcirla con la yema del dedo índice
(de izquierda a derecha).
La evidencia se entregará al regreso a clases.
3: Hojas de revistas, hojas bond, encartes, etc.
5 años II Inicial
· Tijeras
· Libro morado (FMS, p.69)
La evidencia será la hoja del libro morado.
Sugerencias para realizar la actividad de la ficha
· Entregue al niño hojas de revista para que realice recortes
rectos de manera libre.
· En otra hoja, el niño realiza recorte de flecos alrededor de
ésta (video tutorial adjunto).
· Finalmente, sacar del libro la página 69, para que el niño
pueda cortar por la línea recta.
· Supervise el trabajo del niño asegurándose que coja la tijera
de manera adecuada (dedo pulgar y medio dentro de los
hoyos de la tijera e índice afuera)
4. Huevo hervido.
· Medias (no ajustadas).
· Camisas o blusas.
La evidencia será una foto del niño realizando la actividad.
Sugerencias para realizar la actividad de la ficha
· El niño pela un huevo hervido usando ambas manos, usando
los dedos pulgar e índice (prensión pinza). Luego se lo puede
comer.
· El niño practica poniéndose y sacándose las medias solo.
· El niño abotona y desabotona una camisa o blusa solo.
5. Plumones gruesos (o tizas de colores) y delgados.
· Papelógrafo, craft o periódico.
· Libro morado (FMS, p.3)
La evidencia será la hoja del libro morado.
Sugerencias para realizar la actividad de la ficha
· Coloque el papel en la pared y pida al niño que trace líneas
de lluvia (verticales, de arriba abajo) con plumones gruesos o
tizas (video tutorial adjunto).
· Saque la página 3 del libro morado. El niño realizará trazos
de arriba abajo, iniciando con las líneas propuestas y
continuando en toda la hoja.
La evidencia se entregará al regreso a clases.
6. Plastilina
· Lápiz
· Plumón delgado, amarillo.
· Libro morado (FMS, p.5 y p. 1)
La evidencia será la hoja del libro morado.
Sugerencias para realizar la actividad de la ficha
· Saque la página 5. El niño realizará el trazo de las cuatro
líneas, utilizando plastilina, esparciéndola de arriba hacia
abajo.
· Saque la página 1. El niño trabajará con lápiz, realizando los
trazos de arriba hacia abajo. Luego trazará nuevamente con
el plumón amarillo.
La evidencia se entregará al regresar a clases.
7.https://youtu.be/e5rAv8INda8
· Link de video:
https://www.youtube.com/watch?v=fM1O4j5T0KI
Sugerencias para realizar la actividad
- Acompañe al niño a escuchar el video sobre lateralidad
(link en materiales)
- Escuchen juntos con atención (en caso, de tener preguntas
hacer pausa en el video y resolverlas)
- Acompañe al niño a realizar las actividades propuestas en el
video para ayudarlo a identificar las manos derecha e
izquierda.
7
Materiales · Link de video:
https://www.youtube.com/watch?v=zvvEhFs8Ua8&feature=yo
utu.be
Sugerencias para realizar la actividad
- Acompañe al niño a ver el video sobre lateralidad y
orientación en el espacio.
- Escuchen juntos con atención (en caso, de tener preguntas
hacer pausa en el video y resolverlas)
- Acompañe al niño a realizar las actividades propuestas en el
video para ayudarlo a identificar la mano derecha e
izquierda.
INGLÉS
Número de
días de
suspensión de
clases*
Número de
horas lectivas no
ejecutadas
durante la
suspensión de
clases*
Aprendizajes
programados para
los días de
suspensión de clases
Modalidad
de
recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación
de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel
6 05 horas
pedagógicas
1. Se comunica
oralmente en inglés
como lengua
extranjera
Obtiene información
de textos orales
Infiere e interpreta
información de textos
orales
Adecua, organiza y
desarrolla las ideas
de forma coherente
y cohesionada
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica
Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores
A distancia 1. Link del cuento virtual:
https://www.youtube.com/watch?v=Bjc3sW3P5mI
Evidencia
· Enviar una foto del niño realizando la actividad.
Sugerencias para realizar la actividad
- Acompañe al niño a escuchar el cuento en la computadora
(link en materiales).
- Escuche junto al niño el cuento con atención (en caso de
tener preguntas hacer pausa en el video y resolverla junto a
él).
- Converse con el niño acerca de la importancia de lavarse
las manos varias veces y de manera adecuada.
- Acompañe al niño al baño, para lavarse las manos
correctamente y de acuerdo a lo aprendido en el colegio
con la Miss Geraldine (enfermera del
2. Link del cuento virtual:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-
stories/goldilocks-and-the-three-bears
· Hoja blanca, lápiz y colores · Link de la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=UaulRHrJGeU
5 años II Inicial
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
oral 
Evidencia
· Enviar una foto del dibujo realizado por el niño de su
personaje favorito
Sugerencias para realizar la actividad
- Acompañe al niño a escuchar el cuento en la computadora
(link en materiales).
- Escuche junto al niño el cuento con atención (en caso de
tener preguntas hacer pausa en el video y resolverla junto a
él).
- Ayude a su niño a identificar los personajes que aparecen
en la historia.
- Pida al niño que dibuje su personaje favorito.
- Al finalizar el dibujo, escuchen la canción juntos (link en
materiales).
La evidencia se puede enviar hasta el día jueves 19 vía
SIEWEB.
3. Link del cuento virtual:
https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY
· Libro color morado FMS
· Colores · Link de la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=LIQsyHoLudQ
Evidencia
· La hoja de trabajo realizada por el niño será revisada una
vez se retorne a clases.
Sugerencias para realizar la actividad
- Acompañe al niño a escuchar el cuento en la computadora
(link en materiales).
- Escuche junto al niño el cuento con atención (en caso de
tener preguntas hacer pausa en el video y resolverla junto a
él).
- Ayude a su niño a identificar el lugar en el que se desarrolla
la historia.
- Completar la actividad del libro de color morado (FMS)
página 49- trazar las líneas punteadas y pintar las figuras.
- Al finalizar el dibujo, escuchen la canción juntos (link en
materiales).
4. Link del cuento virtual:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/short-stories/jack-
and-the-beanstalk
· Vaso descartable, algodón, un frejol/pallar/lenteja,...
(menestra disponible en casa). · Link de la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=LIQsyHoLudQ
Evidencia
· Al retornar a clases, enviar la planta germinada al colegio.
Sugerencias para realizar la actividad
- Acompañe al niño a escuchar el cuento en la computadora
(link en materiales).
- Escuche junto al niño el cuento con atención (en caso de
tener preguntas hacer pausa en el video y resolverla junto a
él).
- Conversen acerca del cuento a partir de las imágenes.
- Mojen el algodón con agua, envuelvan la menestra con el
mismo y ponerla en el vaso.
- Dejen en un lugar en casa donde pueda crecer y sea visible
para el niño
- Cuando se reanuden las clases, traer la planta germinada.
5.Headsprout
Episodios 1,2 y 3
6.Episodios 4,5 y 6
PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EIC
I N I C I A L
SEGUNDA ETAPA DEL 23 DE MARZO AL 30 DE ABRIL
COMUNICACIÓN
Número de
días de
suspensión de
clases*
Número de
horas lectivas no
ejecutadas
durante la
suspensión de
clases*
Aprendizajes
programados para
los días de
suspensión de clases
Modalidad
de
recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación
de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel
12 7 horas
pedagógicas
Se comunica
oralmente en lengua
materna
Obtiene información
de textos orales.
Infiere e interpreta
información de textos
orales.
Adecua, organiza y
desarrolla las ideas
de forma coherente
y cohesionada.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica
Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
oral.
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna
Obtiene información
del texto escrito
A distancia Actividad :
Escuchan el cuento y responden a diferentes peguntas :
“Elmer” Cuento: “Elmer”
https://www.youtube.com/watch?v=CFY7SQnwnbE&t0305s=
https://www.youtube.com/watch?v=CFY7SQnwnbE&t0305s=
Finalmente dibujan lo que más les gustó.
Actividad :
Cuento Franklin perdona a su hermana
https://www.youtube.com/watch?v=FMz686LxNjM
Los niños responderán a diferentes preguntas y cambiarán el
final de la historia con un propósito positivo.
Actividad :
Rimas
Los niños ven el video de motivación sobre palabras que
riman
https://youtu.be/kZrcqJbfb-E
Palabras Que riman, la maestra da ejemplo de rimas
https://youtu.be/jvRgh_gH1
Luego los niños realizan una hoja de aplicación virtual
Actividad : tutorial de la maestra
https://youtu.be/96pWb3mM2eM
Jugamos a contar sílabas
https://www.youtube.com/watch?v=eSWwEdjo52Y
Los niños buscan 5 objetos y los separan por sílabas.
Actividad :
Silabeo:
5 años II Inicial
Infiere e interpreta
información del texto
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito
Escribe diversos tipos
de textos en lengua
materna
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada
Utiliza
convenciones
del lenguaje
escrito de forma
pertinente
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y el
contexto del
texto escrito
Jugamos a contar sílabas.
Los niños aplauden cada vez que se muestre un objeto.
(video maestra)
https://www.youtube.com/watch?v=HSsHlpSfLPQ
Los niños dictan al adulto 5 palabras con diferente cantidad
de sílabas.
Actividad:
Comprensión lectora
Cuento: “La liebre y la tortuga”
https://www.youtube.com/watch?v=KDfI0dnUfjM
Los responden a diferentes preguntas como: ¿qué pasó
primero?, dónde sucede la historia?, etc....
Actividad:
Los niños crearán su propia historia de las imágenes que verán
en el documento, utilizando las frases: había una vez, luego,
al final.
MATEMÁTICA
Número de
días de
suspensión de
clases*
Número de
horas lectivas no
ejecutadas
durante la
suspensión de
clases*
Aprendizajes
programados para
los días de
suspensión de clases
Modalidad
de
recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación
de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel
12 9 horas
pedagógicas
Resuelve problemas
de cantidad
Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones
Usa estrategias y
procedimientos
de estimación y
cálculo
Resuelve problemas
de forma,
movimiento y
localización
Modela objetos
con formas
geométricas y sus
transformaciones
Comunica su
comprensión
sobre las formas y
relaciones
geométricas
Usa estrategias y
procedimientos
para orientarse
en el espacio
A distancia Actividad :
Correspondencia uno a uno
Motivación https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs
Juego https://www.abcya.com/games/counting_fish
Página 35 del libro de matemática
Actividad :
Trazo numero 1
Motivación
https://youtu.be/cLoNgM3vqL0
https://www.youtube.com/watch?v=85M1yxIcHpw&feature=y
outu.be
Trazo del número 1 página 1 del libro de matemática
Actividad
Patrones
Motivación
https://www.youtube.com/watch?v=PxGEcfyD49U
Juego https://www.education.com/game/make-your-own-
pattern/
Tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=dMmzg0SuKOs
Los niños realizan sus propios patrones con figuras
geométricas. Luego realizan la hoja de aplicación del libro de
matemática.
Actividad:
Reconozco el numero 2
https://www.youtube.com/watch?v=Pl1trb-CMVQ
VIDEO DE LA MAESTRA.
https://youtu.be/pGhJyAxPTYE
Página 3 del libro. Tendrá que trazar el número 2 y dibujar 2
objetos en cada conjunto.
Opcional juego:
https://www.abcya.com/games/kindergarten_counting
5 años II Inicial
Actividad : Figuras geométricas
https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ
Actividad:
Reconocimiento del número 3
Cuento y tutorial
Libro de matemática p 5-6 ·
Canción de los números:
https://www.youtube.com/watch?v=SV6iC34a46w
Actividad:
Video de figuras geométricas:
https://www.youtube.com/watch?v=CodvQS-Vi60
Conexión en línea plataforma Zoom se les pedirá a los niños
que tengan ese día un plato, un plumón grueso o delgado y
su libro de matemática. Una de las maestras enseñará cómo
trazar el círculo utilizando el plumón y el plato. Luego, las
maestras les indicarán a los niños que hagan lo mismo en el
plato que tienen y que lo muestren. Finalmente, les
enseñaremos lo que tienen que hacer en la página 40 (trazar
círculos siguiendo la direccionalidad correcta).
· Libro Math p.40 · Juego link:
https://www.turtlediary.com/game/find-the-shape.html
Actividad :
Cuento numberblocks 4:
https://www.youtube.com/watch?v=ZOFZI7LcGMQ
· Molde número 4
· Libro de Math p.7-8. · Link del juego:
https://www.abcya.com/games/kindergarten_counting
Actividad :
Motivación : https://www.education.com/game/mud-
hopper-shapes-quiz/
El niño deberá buscar objetos que tienen forma de cuadrado
alrededor de su casa.. Luego, el niño deberá agrupar objetos
en forma de cuadrado.
Ayude al niño a buscar la página número 43 del libro. En ella,
el niño coloreará sólo las figuras cuadradas.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Número
de días
de
suspensió
n de
clases*
Número de
horas lectivas
no
ejecutadas
durante la
suspensión
de clases*
Aprendizajes
programados para los
días de suspensión de
clases
Modalidad de recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar
para la recuperación de los
aprendizajes (incluir el rol del docente)
Grado Ciclo Nivel
12 8 horas
pedagógicas
Construye su identidad
como persona amada por
Dios.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe
A distancia Actividad :
Dejad que los niños vengan a mi
https://www.youtube.com/watch?v=YQ9
pS1tPakY&feature=youtu.be
escuchar la historia de la Biblia y luego
reza la oración con tu familia
https://www.youtube.com/watch?v=558
2z642wFY
Actividad :
Domingo de ramos
https://www.youtube.com/watch?v=Og
mMWRW4IOw&feature=youtu.be
Los niños crearan su propia palma.
Actividad :
Empezamos la Semana Santa
reza la oración junto con tu familia:
https://www.youtube.com/watch?v=5LA
3kZMtqmo
https://www.youtube.com/watch?v=5wy
unA3q89Y
Actividad :
Jueves de Semana Santa
https://www.youtube.com/watch?v=-
ok6vitb6lM
https://youtu.be/SkHLuaEWHNU
Actividad:
Feliz Pascua
5 años II Inicial
https://youtu.be/50Tsf-7_KiM
¡Feliz Pascua! Escuchar la explicación
sobre la Pascua: ¡Jesús está vivo!
Actividad:
Historia del conejo y el huevo de Pascua
Aprende una canción dedicada a la
Virgen María: Reina del cielo.
https://youtu.be/QhUTcgcF6hI
aprende a dibujar huevitos de pascua
con la Miss Priscila.
Actividad:
Celebrando la pascua con mi familia
ver el video de las actividades que
realizamos con la familia en Semana
Santa
Los niños enviaran dibujos y fotos con sus
familias.
Actividad:
Jesús está vivo
escuchar la explicación sobre el
encuentro de Jesús con sus apóstoles.
https://youtu.be/1PtBpVt2VYU
Actividad:
Jesús resucitado encuentra sus amigos.
Escuchar la explicación sobre el
encuentro de Jesús con Pedro y sus
amigos.
https://www.youtube.com/watch?v=eiE
cCFOF060
PSICOMOTRIZ / EDUCACIÓN FÍSICA
Número de
días de
suspensión de
clases*
Número de
horas lectivas no
ejecutadas
durante la
suspensión de
clases*
Aprendizajes
programados para
los días de
suspensión de clases
Modalidad
de
recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación
de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel
12 7 horas
pedagógicas
Psicomotriz
"Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad
Realiza acciones y
movimientos de
coordinación óculo-
manual, que
requieren mayor
precisión
A distancia Actividad :
Como pasar pasadores en un calzado
https://youtu.be/b_zgah931lk
Actividad :
Trazos de líneas horizontales
https://www.youtube.com/watch?v=15Fa5N1QFgY
Actividad :
Doblado de ropa
https://youtu.be/TMKGfps4c-w
Actividad :
Trazos lineales https://youtu.be/ifIIgXDcKo8
Actividad :
Orientación en el espacio Link de video:
https://www.youtube.com/watch?v=cfxATGVe7ns
https://www.youtube.com/watch?v=s4Dz3Q7dDIs
Actividades :
Orientación en el espacio
https://www.youtube.com/watch?v=vR-r0fe-KTM
Actividad:
Coordinación, equilibrio, lateralidad
https://www.youtube.com/watch?v=KLQ_7XIAqCk
Actividad:
Coordinación, equilibrio, lateralidad
https://www.youtube.com/watch?v=YadsZUCSPTs
Actividad:
Coordinación dinámica general
https://www.youtube.com/watch?v=Gn7k_xNXYBc
5 años II Inicial
INGLÉS
Número de
días de
suspensión de
clases*
Número de
horas lectivas no
ejecutadas
durante la
suspensión de
clases*
Aprendizajes
programados para
los días de
suspensión de clases
Modalidad
de
recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación
de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel
12 21 horas
pedagógicas
Se comunica
oralmente en inglés
como lengua
extranjera
Obtiene información
de textos orales
Infiere e interpreta
información de textos
orales
Adecua, organiza y
desarrolla las ideas
de forma coherente
y cohesionada
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica
Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
oral
Lee diversos tipos de
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera
Adecúa el texto a la
situación
comunicativa
A distancia Actividad :
Headsprout
Phonics
Actividad :
https://www.youtube.com/watch?v=-
https://www.youtube.com/watch?v=nLSQZAYMvQU&feature
=youtu.be&app=desktop
Morning routines
Calendar
Actividad:
Headsprout
Phonics
Actividad:
Rhyming words
https://youtu.be/lJAoOQn9rxcn
Actividad :
Headsprout
Phonics
Actividad :
Headsprout
Phonics
Actividad :
Crear oraciones
https://youtu.be/hNUw7ZiPtLs
Actividad:
Headsprout
Phonics
5 años II 5 años
Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma pertinente
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.
Actividad:
Reading Comprehension
https://youtu.be/3qOiRflNMTs
Escuche junto al niño el cuento con atención (en caso de
tener preguntas hacer pausa en el video y resolverla junto a
él).
Ayude al niño a responder las preguntas al final del cuento..
Actividad:
Plataforma Headsprout
Sonido de las letras phonics
Actividad :
Headsprout
Phonics
Actividad
La maestra presentará diferentes letras del alfabeto y hará
énfasis en el nombre
Alphabet
The Alphabet Is So Much Fun:
https://www.youtube.com/watch?v=kDdg2M1_EuE
https://youtu.be/KKMzJxcAOn4
PPT de las letras
Actividad:
Plataforma Headsprout
Sonido de las letras phonics
Actividad
Beginning sounds
· Video tutorial de la maestra
· Link de la canción de Beginning Sounds
https://www.youtube.com/watch?v=JVYa4Vv4mYY
Actividad:
Plataforma Headsprout
Sonido de las letras phonics
Actividad :
Headsprout
Phonics
Actividad
Let´s identify and learn letter M
· Video tutorial · Link de la canción de la letter M
https://www.youtube.com/watch?v=Nvn9QvV7Aq
Hoja con las palabras con letra M
Actividad:
Headsprout
Phonics
Actividad
Conexión virtual en la plataforma zoom
Se trabajará rhyming words.
Video youtube
Actividad:
Plataforma Headsprout
Sonido de las letras phonics
Actividad
Reading Comprehension
Materiales · Canción:
https://www.youtube.com/watch?v=gwBoXWVlYCk
·Video tutorialCuento:
What Makes a Family?
Enviar una foto del dibujo realizado por el niño de cómo es su
familia y que les gusta
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Número de
días de
suspensión de
clases*
Número de
horas lectivas no
ejecutadas
durante la
suspensión de
clases*
Aprendizajes
programados para
los días de
suspensión de clases
Modalidad
de
recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación
de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel
12 3 horas
pedagógicas
Indaga mediante
metodos científicos
para construir
conocimientos.
-Problematiza
situaciones
-Diseña estrategias
para hacer
indagación
-Genera y registra
datos e información
-Analiza datos e
información
- Evalúa y comunica
el proceso y los
resultados de su
indagación.
A distancia Actividad
Vida no vida
https://www.youtube.com/watch?v=A8D9IWA_J28&feature=y
outu.be
Niños reconocen objetos sin vida y seres con vida
Actividad :
Necesidades de la planta
https://www.youtube.com/watch?v=J3rVJpOVisI&feature=you
tu.be
Video de la maestra
https://www.youtube.com/watch?v=dUBIQ1fTRzI
Adicionalmente puede ver el video
https://www.youtube.com/watch?v=eWodhBfnRto
Actividad :
Partes de la planta
https://www.youtube.com/watch?v=ql6OL7_qFgU
PPT+
5 años II Inicial
PERSONAL SOCIAL
Número de
días de
suspensión de
clases*
Número de
horas lectivas no
ejecutadas
durante la
suspensión de
clases*
Aprendizajes
programados para
los días de
suspensión de clases
Modalidad
de
recuperación
(a distancia/
presencial/
mixta)
Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de
los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel
12 3 horas
pedagógicas
A distancia Actividad :
Ayudo en casa
Acompañe al niño a escuchar la canción en un dispositivo
https://www.youtube.com/watch?v=WnnvZfS0xoI
2. Tutorial #3. Ayude al niño a realizar la misma actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=pfF3ehdOtTc
3. El niño dibujará en cada parte de la hoja una de las
actividades que está realizando en casa (1 personales y 1 de
ayuda general)
Actividad :
MI NOMBRE
Acompañe al niño a ver la historia en un dispositivo
https://www.youtube.com/watch?v=vSpx_N9U4xw&list=UU7eC
UFcH-VE7_IVRokW4F-Q&index=2
2. Tutorial #4.
https://www.youtube.com/watch?v=myo515Kqa2w&list=UU7e
CUFcH-VE7_IVRokW4F-Q&index=1
3. Conversen y cuéntele al niño porque eligieron su nombre, de
donde viene, que significa y porque es tan especial para
ustedes.
4. Finalmente ayude al niño a escribir su nombre grande en una
hoja de papel. Una vez que lo haya terminado, podrá decorar
cada letra de su nombre con recortes de papel periódico o
revistas de la misma letra, colorearlo o decorarlo como
prefiera, así como lo indica el link con el tutorial
Actividad:
Acompañe a leer el cuento del PDF adjunto
. Tutorial #5. Ayude al niño a realizar la misma actividad
https://www.youtube.com/watch?v=i-nwZ0qvqc4
3. El niño tendrá que elegir las imágenes y/o dibujos sobre lo
que más le gusta. Elegir sus preferencias de tipos de comida,
música, juegos, deportes, dibujos animados, películas, postres,
actividades al aire libre, etc…
4. Luego el niño tendrá que dibujar y/o colocar en una hoja de
papel todas sus preferencias antes elegidas para armar un
collage de las mismas.
5 años II Inicial
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