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“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Ministerio de Educación
Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana
Instituto de Educación Superior Tecnológico Público
“JULIO CÉSAR TELLO”
PLAN OPERATIVO
ANUAL 2020
Mg. Miguel Mauro
CULI JANAMPA
Villa El Salvador
Lima – Perú
2
PRESENTACIÓN
l Plan Operativo para el año 2020 del Instituto Educación Superior Tecnológico
Público “Julio César Tello”, creado con RM N° 310-80-ED en la región Lima, en el
distrito de Villa El Salvador, las mesas de trabajo del Consejo Directivo en la Sala de
Sesiones de nuestra casa superior de estudios: Personal Docente, Personal
Administrativo y estudiantes quienes en el proceso de gestión pasada han vivido
experiencias que luego han propuesto alternativas, visión, misión, políticas de calidad,
aspectos como: institucional, administrativo, académico, profesional, de generación de
recursos propios, de relaciones humanas y de evaluación; además, las coordinaciones
y presentación de los Planes Operativos del Jefe de Unidad Académica, Unidad
Administrativa, Jefes de Áreas Académicas y coordinadores, quienes dan fe y están
comprometidos en el proceso de planificación, organización, ejecución, monitoreo y
evaluación de las acciones a realizar.
La metodología de trabajo aplicada tiene características pragmáticas, toda vez que la
consolidación de los problemas, las causas, los efectos y la demandas de las
necesidades que afectan el normal desarrollo de la vida institucional, se han analizado
y tomado las medidas del caso en el marco de análisis, planeamiento estratégico y
diagnóstico prospectivo para así lograr el propósito del presente año, que es la
MEJORA DE LA CALIDAD EN EL SERVICIO EDUCATIVO, basadas en la exigencia
y demanda de los sectores de producción y servicios a nivel local, regional y nacional;
para ello, se jerarquizó los problemas para su atención más urgentes, de manera que
se tiene un cuadro matriz de programación de actividades para desarrollar en nuestra
institución.
La elaboración de los principales instrumentos de gestión: Proyecto Educativo
Institucional, el Reglamento Institucional, el Proyecto Curricular Institucional entre los
principales, trabajados prioritariamente expresados en Ley N° 30512 – Ley de
Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes y
su reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, Resolución
Viceministerial N° 178-2018-MINEDU, Resolución Viceministerial N° 020-2019-
MINEDU, Resolución Ministerial N° 428-2018-MINEDU, Resolución N° 144-2019-
SERVIR-PE, Resolución de Secretaría General N° 349-2017-MINEDU, entre otras
normas conexas guiarán labor pedagógica y administrativa.
DIRECCIÓN GENERAL
E
3
PLAN OPERATIVO ANUAL DE LA
DIRECCIÓN GENERAL
IESTP “JULIO CÉSAR TELLO”
2020
1.1. DATOS GENERALES
Institución Educativa : IESTP “Julio César Tello”
Etapa educativa : Superior
Modalidad : Instituto de Educación Superior Tecnológico
Gestión : Público
Directora General : Mg. Miguel Mauro Culi Janampa
Órgano Superior : Dirección Regional de Educación de Lima
Metropolitana - DRELM
1.2. APROBACIÓN
Creación : RM1 N° 310-1980-ED, de fecha 28/03/80
Revalidado : RD2 N° 379-2006-ED, de fecha 22/05/2006
1.3. LOCALIZACIÓN
Dirección : Mz. “A”, Lote N° 1, Sector 3, Grupo Residencial 2
Avenida : Avdas. Bolívar y Central
Distrito : Villa El Salvador
Provincia : Lima
Departamento : Lima
País : Perú
Teléfono : 287-3676 / 287-9785 / 287-8585
Página Web : www.iestpjctello.edu.pe
E-mail : andicov@gmail.com
mculi@institucioneducativa.edu.pe
Personal del Instituto 2019:
CARGO CANTIDAD
DIRECTOR GENERAL 01
JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA 01
SECRETARIA ACADÉMICA 01
1 Resolución Ministerial 2 Resolución Directoral
4
CARGO CANTIDAD
JEFE DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA 01
JEFE DE LAS ÁREAS ACADÉMICAS 07
JEFE DEL ÁREA DE PRODUCCIÓN 01
PERSONAL DOCENTE NOMBRADO 43
PERSONAL DOCENTE CONTRATADO 40
PERSONAL ASISTENTE DE TALLER CONTRATADO 08
PERSONAL ADMINISTRATIVO NOMBRADO 17
PERSONAL ADMINISTRATIVO CONTRATADO (CAP) 03
PERSONAL DE MODALIDAD CONTRATO ADMINISTRATIVO DE SERVICIOS (CAS)
02
PERSONAL POR TERCEROS 03
TOTAL: 128
1.4. BASE LEGAL
Constitución Política del Perú.
Ley N° 28044, Ley General de Educación.
Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
Carrera Público de sus Docentes.
Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, Reglamento de la Ley N° 30512,
Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública
de sus Docentes.
Ley N° 28740 del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
Decreto Supremo N° 033-2005-PCM, Reglamento de la Ley N° 27815, Ley
del Código de Ética de la Función Pública.
Decreto Supremo N° 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos
Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones
Educativas Públicas.
Decreto Supremo N° 018-2007-ED, Reglamento de la Ley N° 28740, Ley del
Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa.
5
Resolución Directoral Nº 379-2006-ED, aprueban la revalidación de las
carreras profesionales del IESTP “Julio César Tello”.
Resolución de Secretaria General N° 322-2017-MINEDU, aprueba la Norma
Técnica denominada Condiciones Básicas de Calidad para el Procedimiento
de Licenciamiento de los Institutos de Educación Superior.
Resolución de Secretaria General N° 349-2017-MINEDU, aprueba la Norma
Técnica denominada Disposiciones que regulan el Proceso de Distribución
de Horas Pedagógicas en los Institutos de Educación Superior.
Resolución Viceministerial N° 178-2018-MINEDU, deroga el Catálogo
Nacional de la Oferta Formativa de la Educación Técnico Productiva y
Superior Tecnológica aprobada por la Resolución Viceministerial N° 069-
2015-MINEDU y modificado por la Resolución Viceministerial N° 176-2017-
MINEDU; aprueba el Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de la
Educación Superior Tecnológica y Técnico – Productiva; asimismo aprueba
los Lineamientos académicos generales para los Institutos de Educación
Superior y las Escuelas de Educación Superior Tecnológica.
Resolución Ministerial N° 428-2018-MINEDU, aprueba la Norma Técnica
Disposiciones para la prevención, atención y sanción del hostigamiento
sexual en Centros de Educación Técnico – Productiva e Institutos y
Escuelas de Educación Superior.
1.5. VISIÓN
Para el año 2025, queremos ser un centro con todas sus carreras acreditadas
que impulse el desarrollo local, regional y nacional a través de la formación
profesional tecnológica acorde a la demanda del mercado laboral; articulado con
el sector productivo, líderes en investigación, innovación y transferencia
tecnológica, en formación continua y servicios empresariales que respondan a
las necesidades del desarrollo de Lima Sur, en el marco de la Ley del SINEACE
y la norma ISO 9001, desarrollando los valores institucionales y el enfoque
ambiental en la formación profesional, la investigación, proyección social y en la
gestión institucional de las entidades de educación superior.
1.6. MISIÓN
Somos una Institución Superior de Formación Profesional Tecnológica, que
impulsa la investigación científica, humanística y axiológica, ofertando servicios
de calidad en la modalidad presencial, en nuestras carreras comerciales e
6
industriales; formando profesionales técnicos, con visión empresarial y
capacidad emprendedora, competitivos en el mercado laboral; atendiendo a la
población de Lima Sur, en especial el Distrito de Villa El Salvador, generando el
desarrollo local, regional y nacional con valores e impulsando una cultura de paz.
1.7. POLÍTICAS DE CALIDAD
En nuestro Instituto de Educación Superior Tecnológica Público “Julio César
Tello” de Villa El Salvador, tenemos la convicción imperativa que el desarrollo
sostenido y equilibrado, se logra las competencias laborales con contenidos de
calidad educativa, con la práctica de la calidad educativa como valor
fundamental; por consiguiente, los procesos de gestión institucional, académico,
administrativo y medición de impacto deben satisfacer los requerimientos de
nuestros clientes internos y externos, plasmados en la implementación de un
Sistema de Gestión de la Calidad, a través de procesos de mejora continua, en
el Marco del Licenciamiento, Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) y la norma ISO 9001.
1.8. OBJETIVOS DE CALIDAD
1.8.1 Conformar e Implementar un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC), en
nuestra institución educativa, dinamizando un proceso de mejora
continua en la atención de los clientes internos y externos.
1.8.2 Desarrollar el Enfoque por Competencias establecidas en el Nuevo
Diseño Curricular Básico Nacional de Educación Superior Tecnológica y
desglosadas con las necesidades reales de nuestra Institución.
1.8.3 Lograr el Licenciamiento, la Acreditación y Certificación de nuestra
institución en el marco del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación
y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria, la
Norma ISO 9001 de acuerdo con los estándares de calidad.
1.8.4 Fortalecer en forma continua la cultura organizacional a través del
establecimiento de políticas orientadas al desarrollo integral del factor
humano en nuestra institución educativa.
1.9. RESOLUCIONES DE CREACIÓN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES
CARRERA
PROFESIONAL DISPOSITIVO LEGAL DE AUTORIZACIÓN
ADMINISTRACIÓN
DE EMPRESAS
R.M. Nº 310-80-ED
R.M. Nº 3268-89-ED
7
CARRERA
PROFESIONAL DISPOSITIVO LEGAL DE AUTORIZACIÓN
O/M Nº 3423-DIGES/SG-89
R.M. Nº 497-2000-ED (Sistema Modular)
R.M. Nº 317-2003 ED
R.D. Nº 013-2005-ED (Ampliación del Nuevo Modelo)
R.D. Nº 0379-2006 ED (Experimental – Nuevo Diseño Curricular
Básico de la educación superior tecnológica).
R.D. Nº 0126-2007-ED (Experimental Diseño Curricular Básico
de la Educación Superior Tecnológica).
D.S. N° 004-2010-ED (Aprueban Reglamento de la Ley N°
29394 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior)
D.S. N° 010-2017-MINEDU (Aprueban Reglamento de la Ley N°
30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de
la Carrera Pública de sus Docentes).
COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA
R.D. Nº 0176-94-ED
R.D. Nº 0379-2006-ED
R.D. Nº 0896-2006 ED (Experimental Nuevo Diseño Curricular)
R.D. Nº 0325-2007 (Experimental – Nuevo Diseño Curricular
Básico de la Educación Superior Tecnológica)
D.S. N° 004-2010-ED (Aprueban Reglamento de la Ley No.
29394 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior)
D.S. N° 010-2017-MINEDU (Aprueban Reglamento de la Ley N°
30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de
la Carrera Pública de sus Docentes)
CONTABILIDAD
R.M Nº 310-80-ED
R.M. N° 0879-84-ED
R.D. Nº 0379-2006-ED
R.D. Nº 0033-2008-ED (Experimental –Nuevo Diseño Curricular
Básica de la Educación Superior Tecnológica).
D.S. N° 004-2010-ED (Aprueban Reglamento de la Ley N°
29394 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior)
D.S. N° 010-2017-MINEDU (Aprueban Reglamento de la Ley
No. 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y
de la Carrera Pública de sus Docentes)
ELECTROTECNIA
INDUSTRIAL
R.D. Nº 1725-85-ED
O/M. Nº1468-DA/DIGES/SG-85
R.M. Nº 497-2000-ED (SISTEMA MODULAR)
R.D. Nº 4218-2002-ED
R.M. Nº 317-2003-ED
R.D. Nº 421-2003-ED
R.D. Nº 013-2005-ED(Ampliación del Nuevo Modelo)
R.D. Nº 0379-2006-ED
R.D. Nº 0896-2006-ED (Experimental- nuevo diseño curricular)
R.D. Nº 0126-2007-ED (Experimental-diseño curricular básico
de la educación superior tecnológica)
D.S. N° 004-2010-ED (Aprueban Reglamento de la Ley N°
29394 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior)
8
CARRERA
PROFESIONAL DISPOSITIVO LEGAL DE AUTORIZACIÓN
D.S. N° 010-2017-MINEDU (Aprueban Reglamento de la Ley N°
30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de
la Carrera Pública de sus Docentes)
MECÁNICA
AUTOMOTRIZ
R.M. Nº 310-80-ED
R.M. Nº0879-84-ED
R.M. Nº 497-2000- ED( SISTEMA MODULAR)
R.D. Nº 0379-2006-ED
R.D. N° 0896-2006-ED (Experimental nuevo diseño curricular)
R.D. Nº 0126-2007-ED(Experimental diseño curricular básico
de la educación superior tecnológica)
D.S. N° 004-2010-ED (Aprueban Reglamento de la Ley No.
29394 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior)
D.S. N° 010-2017-MINEDU (Aprueban Reglamento de la Ley N°
30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de
la Carrera Pública de sus Docentes)
MECÁNICA DE
PRODUCCIÓN
R.M. N° 310-80-ED
R.M. N° 0879-84-ED
R.M.N°497-2000-ED (SISTEMA MODULAR)
R.M. N° 317-2003-ED
R.D. N°013-2005-ED (Ampliación del Nuevo Modelo)
R.D.N° 0379-2006-ED
R.D. 0869-ED (Experimental- Nuevo Diseño Curricular)
R.D. N° 0126-2007-ED (Experimental – Diseño Curricular Básico
de la Educación Superior Tecnológico)
D.S. N° 004-2010-ED (Aprueban Reglamento de la Ley N°.
29394 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior)
D.S. N° 010-2017-MINEDU (Aprueban Reglamento de la Ley N°
30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de
la Carrera Pública de sus Docentes)
SECRETARIADO
EJECUTIVO
R.M. N° 0897-84-ED
R.D. N°002-2005-ED
R.D. N° 0379-2006-ED
R.D. N° 0869-2006-ED (Experimental- Nuevo Diseño Curricular)
R.D. N° 0126-2007-ED (Experimental- Diseño Curricular Básico
se la Educación Superior Tecnológica).
D.S. N° 004-2010-ED (Aprueban Reglamento de la Ley N°
29394 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior)
D.S. N° 010-2017-MINEDU (Aprueban Reglamento de la Ley N°
30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de
la Carrera Pública de sus Docentes)
9
2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
2.1. ANÁLISIS FODA
a) DIMENSIÓN INSTITUCIONAL
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
1. Infraestructura medianamente adecuada
y de material noble.
2. Equipamiento Tecnológico Básico por
Especialidad.
3. Institución Revalidada
4. Disponibilidad de áreas libres para
construcción según proyecto
arquitectónico.
5. Actitud de superación del personal
directivo, docente, administrativo,
personal de servicio y estudiantes.
6. Existencia y uso de Instrumentos de
Gestión.
7. Personal Docente y Administrativo con
Título Profesional.
8. Reconocimiento y presencia Institucional
en la Comunidad
9. Existencia de una estructura institucional
jerarquizada.
10. Cabeza de la red de Institutos
superiores Tecnológico Públicos de Lima
Metropolitana.
11. Liderazgo en el Diseño Curricular Básica
del MINEDU en Lima.
12. Facultad para crear nuevas carreras de
acuerdos a los cambios tecnológicos.
13. Sistema de Telecomunicaciones óptimo.
14. Participación en eventos deportivos,
científicos y culturales; locales y
nacionales.
15. Participación en eventos académicos
internacionales.
16. Terreno con título de propiedad nombre
del IESTP Julio César Tello.
17. Generación e ingreso de Recursos
Propios a la institución por proyectos
productivos.
1. Convenios firmados con instituciones
locales: APEMIVES (2003), Municipalidad
de Villa El Salvador (2003) I.E. 6069-
Pachacútec (2006), ONG Tierra de Niños
(2006), Universidad Peruana de Ciencias e
Informática - UPCI (2009).
2. Convenios Firmados y apoyo de
Instituciones Nacionales: INICTEL (2003),
PERÚ- INCUBA (2006), APROLAB II-
MINEDU (2007).
3. Convenio firmado con el IST “Suarez” del
GUAYAQUIL Ecuador.
4. Convenio firmado con JOVIPSAC del
Parque Industrial
5. Convenio con Expo CÓNDOR, Gerente
General.
6. Convenios Firmados con Instituciones
Internacionales: IST Simón Bolívar de
Guayaquil de la República de Ecuador
(2005), Escuela Industrial Superior Pedro
Domingo Murillo de la Paz de la República
de Bolivia (2007), Instituto Central de
Bogotá de la República de Colombia
(2008) y NEO PERÚ – CAPLAB (2016 -
2017).
7. Contratos de concesión con instituciones
privadas (Auditorio, circuitos, etc.)
8. Apoyo del parque Industrial de VES, como
socio estratégico.
9. Aprovechamiento de las políticas
económicas en referencia a los Tratados
de Libre Comercio.
10. El proyecto de construcción de
Maquicentro por parte de APROLAB-II.
11. Apoyo de instituciones con donaciones
con material educativo.
DEBILIDADES AMENAZAS
1. Falencias en el trabajo en equipo por falta de comunicación y coordinación.
2. Falta de presupuesto para mejoramiento de E-A y otros.
3. Escasa comunicación entre el personal docente y/o Administrativo con las autoridades.
4. Identidad Institucional del personal docente y administrativo.
5. Falta de adquisición de equipos, máquinas y herramientas idóneas por
1. Creación desmedida de Instituciones Públicas y Particulares (Universidad, Institutos Superiores) con mejor equipamiento.
2. Presupuesto público reducido a los Institutos por parte del Estado.
3. Incompetencia en la ejecución del presupuesto ante requerimientos del Instituto por parte de la DRELM
4. Falta de Políticas de formación contínua a los docentes de Educación Superior.
10
incumplimiento en la ejecución y por la falta de presupuesto.
6. Existencia de grupos polarizados de docentes.
7. Escaza de comunicación entre los diferentes niveles jerárquicos.
8. Falta de acompañamiento en la evaluación de la gestión de los recursos institucionales por parte de la DRELM.
9. Escaza evaluación de la gestión por especialidades.
10. Desactivación del Centro de Información Laboral (CIL) y el seguimiento de egresados.
11. Inadecuado servicio de vigilancia como medida de seguridad.
12. Carencia de un responsable en la gestión de la red telemática Institucional.
13. Falta de un responsable de la administración de página Web dinámica Institucional.
14. Falta de un auditorio para los eventos institucionales.
15. Falta de un sistema de gestión integral para toma de decisiones.
16. Falta de autonomía en el uso de los recursos Económicos.
5. Falta de seguridad ciudadana y vigilancia policial en nuestro entorno.
6. Falta de limpieza públicas y baja policía en el perímetro Institucional.
7. Presencia de discotecas, bares, pandillaje y otros en el entorno.
8. Inestabilidad de políticas Educacionales en las Instituciones educativas superiores tecnológicas.
9. Normas legales no adecuadas a la realidad Institucional.
10. El avance vertiginoso de la tecnología y la globalización.
b) DIMENSIÓN ACADÉMICA FORTALEZAS OPORTUNIDADES
1. Aulas, laboratorios y talleres de material noble.
2. Docentes con título profesional y capacitado.
3. Estudiantes con actitud emprendedora. 4. Reconocimiento y prestigio Académico
Institucional en la comunidad. 5. Aplicación del diseño curricular básico
con resultado exitoso. 6. Existencia de áreas recreativas y
deportivas, para el desarrollo integral del estudiante.
7. Existencia y aplicación de instrumentos de gestión pedagógica.
8. Existencia de una estructura pedagógica jerarquizada
9. Existencia de plaza orgánica de Jefatura de Unidad Académica o Sub Dirección.
10. Aplicación de instrumentos de evaluación del desempeño laboral docente.
11. Aplicación del Diseño Curricular Básico del MINEDU, con estructuras por módulos y enfoque por competencia en todas las especialidades.
12. Actitud de superación del personal directivo, docente y estudiantes.
13. Oferta de cursos por carrera técnica profesional de corto tiempo de acuerdo a las necesidades del mercado laboral.
14. Existencia de red de comunicación telefónica por área y oficina.
1. Apoyo de socios estratégicos para la realización de las prácticas pre profesionales y otros.
2. Convenios firmados con instituciones locales: APEMIVES (2003), Municipalidad de Villa El Salvador (2003) I.E. 6069-Pachacutec (2006), ONG Tierra de Niños (2006), Universidad Peruana de Ciencias e Informática - UPCI (2009), para apoyo social, inclusión social, admisión y articulación las universidades.
3. Convenios firmados y apoyo de instituciones nacionales: INICTEL (2003), PERÚ – INCUBA (2006), APROLAB II-MINEDU (2007), para apoyo a docentes estudiantes en su formación continua.
4. Convenios académicos firmados con Instituciones Internacionales: IST Simón Bolívar de Guayaquil de la República de Ecuador (2005), Escuela Industrial Superior Pedro Domingo Murillo de la Paz de la República de Bolivia (2007), Instituto Central de Bogotá de la República de Colombia (2008) y NEO PERÚ – CAPLAB (2016), para el apoyo a docentes estudiantes en su formación continua e intercambio cultural.
5. Aplicación del Diseño Curricular Básico por parte del MINEDU.
6. Ley de Instituto y Escuelas Superiores y otras normativas.
11
15. Existencia de página Web Institucional.
16. Falta de un sistema de Gestión Académica.
17. Generación e ingreso de Recursos Propios a la Institución por aplicación de Proyectos Productivos.
18. Estudiantes con capacidades emprendedoras.
19. Áreas disponibles para expansión para talleres.
20. Proyectos de servicios y asesoramiento técnico a la comunidad.
7. Aplicación de normas para el licenciamiento y la evaluación de la calidad educativa.
DEBILIDADES AMENAZAS
1. Nivel académico y socioeconómico de los estudiantes es regular a menos.
2. Falencias en el trabajo en equipo por falta de comunicación y coordinación.
3. Resistencia a los cambios de la UA como las habilidades
4. Desarticulación con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y el equipamiento actual de los talleres y los laboratorios de cómputo.
5. Biblioteca y hemeroteca con bibliografía desactualizada.
6. Falta de presupuesto destinado para la renovación periódica de las maquinarias, equipos y herramientas.
7. Inadecuada distribución de espacios en los talleres.
8. Desmedro en la ética profesional docente.
9. Incumplimiento parcial en función docente por omisión o acción.
10. Falta de compromiso en el cumplimento del proceso educativo.
11. Inadecuada supervisión y monitoreo a la función docente.
12. Inadecuados instrumentos de evaluación de desempeño laboral docente.
13. Existencia de grupos polarizados de docentes en el instituto.
14. Falta de atención oportuna en la distribución equipos, máquinas, herramientas y materiales de enseñanza, por parte de la DRELM.
15. Desactivación del Centro de información Laboral (CIL).
16. Faltas de un almacén de herramientas para los laboratorios informáticos
17. Actualización de Reglamentos Internos de laboratorios y/o talleres
18. Faltas de proyectores multimedia y equipos de cómputo en los laboratorios, talleres y aulas
19. Falta de un auditorio y campo deportivo adecuado para los eventos académicos.
20. Ejecución de proyectos de investigación tecnológica e innovativa.
1. Implementación parcial de Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas Superiores.
2. Ubicación de la UNTELS frente al instituto. 3. Presupuesto reducido a los IESTP, por
parte del Estado. 4. Falta de Políticas de formación contínua a
los docentes de educación superior. 5. El avance vertiginoso de la tecnología y la
globalización. 6. Deserción educativa. 7. Postulantes para ingresar a algunas
carreras. 8. Falta y recorte de presupuesto por parte de
las autoridades responsables. 9. Asignación reducida de recursos
económicos para la adquisición de equipos, máquinas, herramientas y materiales.
10. Número de ambientes mal distribuidos y limitados.
12
21. Falta de equipos de última tecnología en los laboratorios de cómputo de algunas carreras profesionales.
22. Falta de apoyo logístico efectivo por parte de la DRELM.
c) DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
1. Existencia de una estructura administrativa jerarquizada.
2. Trabajo en equipo con buena coordinación y comunicación.
3. Oficina de materiales nobles y separados por ambientes.
4. Oficinas equipadas y amobladas.
5. Sistemas de Telecomunicación óptimo.
6. Personal con título profesional y capacitado.
7. Personal administrativo pro-activo identificado con su institución.
8. Actividad de superación del personal, administrativos y personal de servicio.
9. Existencia de instrucciones de gestión administrativa.
10. Sistemas de Cobranza Automatizado. 11. Plaza orgánica para la Jefatura de
Unidad Administrativa o Administrador. 12. Existencia y aplicación de instrumentos
de gestión. 13. Uso de red telemática Institucional
parcial. 14. Generación de ingresos por recursos
propios. 15. Partida asignada para vestuario del
personal administrativo nombrado y contratado.
1. Convenios financieros firmados con instituciones locales: APEMIVES (2003), Municipalidad de Villa El Salvador (2003) I.E. 6069-Pachacutec (2006), ONG Tierra de Niños (2006), Universidad Peruana de Ciencias e Informática - UPCI (2009) para apoyo social, inclusión social, admisión y articulación con los trabajadores administrativos.
2. Ley de procedimiento Administrativo General.
3. Apoyo de personal participante a través de prácticas profesionales.
4. Normas de Generación de Recursos Propios
5. Existencia de organismos regulares y fiscalizadores: organismos Supervisor de las Constataciones del Estado (OSCE) y Sistema Electrónica de Adquisiciones y Contrataciones del Estado (SEACE).
DEBILIDADES AMENAZAS
1. Oficinas con ambientes mal distribuidos.
2. Falta de capacitación para el personal administrativos nombrado y contratado.
3. Deficiente atención a los usuarios del servicio administrativo.
4. Falta de presupuesto destinado para la renovación periódica de las maquinarias, equipos y herramientas.
5. Insuficiente personal administrativo y de servicios.
6. Carencia de un sistema integrado de Gestión Administrativa.
1. Presupuesto público reducido a los IESTP, por parte del Estado.
2. El avance vertiginoso de la tecnología y la globalización.
3. Maquinarias, equipos y herramientas desactualizados.
4. Falta de Presupuesto adecuado para la Educación tecnológica por parte del MINEDU.
13
2.2. IDENTIFICACIÓN Y FORMULACIÓN DE PROBLEMAS
INSTITUCIONALES POR DIMENSIÓN SEGÚN ORDEN ALFABÉTICO
N° DIMENSIÓN PROBLEMAS
1 Comunicación virtual permanente en toda la institución. I-P-A3
2 Abastecimiento de agua para la bomba, para el adecuado servicio a toda la institución.
I-A
3 Adquisición de equipos, máquinas y herramientas sin tomar en cuenta el criterio técnico de especialistas de las áreas académicas.
P-A
4 Mantenimiento inadecuado de la infraestructura del Instituto I-P-A
5 Falta de capacitación de acuerdo al perfil de la carrera profesional que oferta el Instituto.
I-P-A
6 Biblioteca con bibliográfica desactualizada y no especializada. P
7 Carencias de responsables de la administración de la página Web dinámica Institucional.
I-P-A
8 Mejorar la atención a los usuarios referente a los servicios administrativos.
A
9 Desactivación del Centro de Información Laboral, seguimiento de egresados y prácticas pre-profesionales por falta de presupuesto.
I-P
10 Personal docente poco comprometido y desmotivado en el cumplimento del proceso educativo
P
11 Existencia de grupos polarizados de docentes en el Instituto. P
12 Falencias en el trabajo en equipo por falta de comunicación y coordinación entre el personal de la institución en sus diferentes niveles jerárquicos.
I-P
13 Falencias en la implementación de los nuevos planes del Diseño Curricular Básico.
P
14 Falta de actualización en gestión administrativa y pedagógica, para el personal directivo, jerárquico, docente y administrativo nombrado o contratado.
I-P-A
15 Falta de adquisición de equipos, maquinarias y herramientas especializadas de acorde a los avances tecnológicos.
I
16 Falta de monitoreo y supervisión en la gestión de las áreas académicas del Instituto.
I
17 Escasa identidad Institucional del personal que labora en el Instituto.
I
18 Escaso presupuesto para mejoramiento de la biblioteca virtual Institucional.
I-P-A
19 Falta de proyectores multimedia y equipos de cómputo en los laboratorios, talleres y aulas.
I-P-A
20 Falta de actualización del Reglamento Interno. P
21 Falta de un sistema de gestión integral, administrativo y pedagógico.
I-P-A
22 Mejorar y condicionar la caseta de vigilancia que permita mejorar las medidas de seguridad.
I-A
23 Inadecuada distribución según necesidades de espacios geográficos en los talleres u oficinas administrativas.
P-A
24 Inadecuados instrumentos de evaluación del desempeño laboral docente.
P
25 Incumplimiento parcial de la función docente por acción u omisión. P
26 Insuficiente personal administrativo y de servicios. A
27 Bajo Nivel académico y socioeconómico de los estudiantes. P
3 I: Identificación, P: Problema, y A: Amenaza
14
28 Procedimientos administrativos engorrosos y no adecuados al manual de procedimientos administrativos.
A
29 Recursos humanos en procesos de la reconversión profesional por creación de nuevos cargos.
A
30 Resistencia a los cambios en ampliación de los nuevos paradigmas pedagógicos.
P
3. PLANEAMIENTO OPERATIVO
Énfasis e importancia de los objetivos generales, parciales y específicos:
N° Problema 01
01
Abastecimiento necesario de agua
Objetivo 01
Abastecer a la institución de agua potable necesaria
Estrategias
1.1 Coordinar con el área administrativa para la mejora en el abastecimiento de agua para la bomba de agua.
1.2 Solicitar a la DRELM el mejoramiento de servicio ante SEDAPAL por el insuficiente abastecimiento de agua.
N° Problema 02
02
Comunicación virtual permanente en toda la institución.
Objetivo 02
Dotar de internet alámbrico e inalámbrico en toda la institución
Estrategias
2.1 Designar a una persona responsable de la red de comunicación del Instituto.
2.2 Adquirir un hosting que abastezca de información de importancia. 2.3 Contratar a una empresa de telefonía de prestigio que provea de los
servicios de internet. 2.4 Solicitar a la DRELM, el cambio de proveedor de servicio para el
abastecimiento adecuado de los servicios de Internet.
N° Problema 03
03
Incumplimiento parcial de la función docente por acción u omisión
Objetivo 03
Promover el desarrollo de la función docente en forma integral a fin de evitar faltas por acción u omisión.
Estrategias
3.1. Difundir los deberes y derechos de los docentes y estudiantes, haciendo uso de los murales, paneles y otros medios de comunicación en la Institución. Supervisión y monitoreo constante por parte de los Jefes de áreas y la Unidad Académica.
3.2. Aplicación de instrumentos de evaluación en el desempeño laboral del personal docente.
3.3. Reconocer y felicitar a los docentes que cumplen en forma extraordinaria su labor.
N° Problema 04
04
Falta de evaluación de la gestión por especialidades.
Objetivo 04
Realizar la evaluación de la gestión por especialidades.
Estrategias
4.1. Promover una cultura y política de gestión por resultados 4.2. Evaluar los instrumentos de gestión aplicados por los Jefes de Área tanto
académica como administrativa al término de la gestión sea esta semestral o anual.
4.3. Aplicación instrumentos de mediación de la calidad administrativa y
15
académica acorde con el CONEACE 4.4. Retroalimentar, rediseñar y reprogramar los objetivos y metas propuestas
en la gestión. 4.5. Cambio de responsable de la gestión.
N° Problema 05
05
Falta de un sistema de gestión integral, administrativo y pedagógico
Objetivo 05
Implementar un sistema automatizado de gestión integral tanto en lo administrativo como en lo pedagógico.
Estrategias
5.1. Destinar parte del presupuesto institucional para la compra de software de gestión integral que una el área administrativa y pedagógica.
5.2. Insertar practicantes de la especialidad de Computación e Informática para el análisis diseño de software en las diferentes áreas de administrativas y pedagógicas.
5.3. Sensibilizar al personal administrativo y académico en el uso del software administrativo y pedagógico.
N° Problema 06
06
Carencia de responsable en la gestión de la página Web Institucional.
Objetivo 06
Designar a un responsable del mantenimiento de la página Web institucional
Estrategias
6.1. Designar a la persona responsable de la página Web Institucional. 6.2. Destinar el presupuesto respectivo a fin de brindarle los recursos
necesarios. 6.3. Destinar ambientes seguros para equipos que proveen de los servicios de
Internet a la institución, a fin de éstos no sean sustraídos sistemáticamente o ser manipulados por personal extraños.
N° Problema 07
07
Desactivación del Centro de Información Laboral (CIL), seguimiento de egresados y prácticas pre profesionales por falta de presupuesto.
Objetivo 07
Reactivar el Centro de Información Laboral, seguimiento de egresados y prácticas pre profesionales buscando insertar al mercado laboral a estudiantes y egresados.
Estrategias
7.1 Designar al personal encargado nombrado o contratado para la oficina del CIL, que tenga nociones de manejo de computadoras, trabajo bajo presión y facilidad para interrelacionarse a fin de insertar a nuestros estudiantes, practicantes y egresados a la bolsa del mercado laboral.
7.2 Destinar el presupuesto para el responsable del Centro de Información Laboral (CIL), seguimiento de egresados y prácticas pre profesionales.
N° Problema 08
08
Profesional docente sin compromiso en el cumplimiento del proceso educativo.
Objetivo 08
Promover el buen desarrollo de la ética profesional docente, resultando los deberes y el compromiso de la carrera docente dentro del proceso educativo
Estrategias
8.1. Promover los valores y deberes institucionales a los docentes y estudiantes a través de paneles, murales y otros.
8.2. Reconocer y felicitar a los docentes por su extraordinaria labor. 8.3. Sancionar a los docentes que influyan en los estudiantes en asuntos
parcializados o con intereses personales.
16
N° Problema 09
09
Falencia en el trabajo en equipo por falta de comunicación y coordinación entre el personal de la institución en sus diferentes niveles.
Objetivo 09
Mejorar el trabajo en equipo, promoviendo el uso de los canales de comunicación y coordinación entre los diferentes niveles.
Estrategias
9.1. Los Jefes de Áreas Académicas serán líderes comprometidos con nuestra institución con ascendencia de su personal, de tal manera que trabajen en equipo y con buenas relaciones humanas.
9.2. Conformar equipos de trabajo con personal identificado y comprometido con la institución.
9.3. Realizar reuniones de coordinación según el trabajo encomendado con los responsables o equipos de trabajo.
9.4. Reconocer y felicitar al personal responsable y a los integrantes del equipo como parte del estímulo a las labores encomendadas.
9.5. Aplicar instrumentos acordes con la medición de la calidad en la gestión a fin de medir constantemente el trabajo en equipos.
N° Problema 10
10
Procedimientos administrativos engorrosos y no adecuados al Manual de Procedimientos Administrativos.
Objetivo 10
Simplificar y actualizar los procedimientos administrativos en concordancia con el MAPRO INSTITUCIONAL, a fin de mejorar la atención a los usuarios.
Estrategias
10.1. Difundir los procedimientos administrativos por oficinas, unidades y áreas de la Institución a fin de que los administrados tengan conocimiento.
10.2. Actualizar el MAPRO INSTITUCIONAL 10.3. Pegar en los paneles y murales las tasas, pagos, procedimientos y
otros para el conocimiento del público usuario. 10.4. Actualizar el reglamento interno de la institución. 10.5. Implementar formatos y otros del Diseño Curricular Básico a fin de
satisfacer a los usuarios administrativos. 10.6. Mejorar en la atención al público usuario. 10.7. Capacitar al personal administrativo a fin de lograr una atención con
eficiencia y eficacia a nuestros clientes internos y externos. 10.8. Rotación del personal donde exista reclamos por parte de usuarios.
N° Problemas 11
11
Resistencia a los cambios en aplicación de los nuevos paradigmas pedagógicos.
Objetivo 11
Promover las bondades de los nuevos paradigmas pedagógicos, a fin de insertar al personal docente en la aplicación de dichos modelos.
Estrategias
11.1. Capacitar a los docentes en los nuevos modelos y paradigmas educativos en educación superior tecnológica.
11.2. Difundir, adecuar e implementar las normas del Diseño Curricular Básico referida a la educación superior tecnológica.
11.3. Promover y difundir la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior.
17
N° Problema 13
13
Falta de presupuesto para el mejoramiento e innovación de la biblioteca física y virtual.
Objetivo 13
Destinar parte del presupuesto institucional en el mejoramiento e innovación de la biblioteca física y virtual.
Estrategias
13.1 Difundir el Plan de mejora e innovación de la biblioteca física y virtual. 13.2 Adquirir libros especializados y actualizados para cada especialidad. 13.3 Promover la implementación de biblioteca física especializada en la
oficina de cada Jefatura de Área Académica. 13.4 Capacitar al personal responsable en el uso de recursos de la
biblioteca física o virtual. 13.5 Renovar periódicamente los equipos de cómputo de la biblioteca virtual. 13.6 Incrementar mayor número de computadoras en la biblioteca virtual.
N° Problemas 12
12
Falta de actualización en gestión administrativa y pedagógica para el personal directivo, docente, administrativo nombrado y contratado.
Objetivo 12
Capacitar al personal directivo, docente, administrativo nombrado y contratado en mención a gestión administrativa y pedagógica.
Estrategias
12.1. Capacitar al personal en el aspecto administrativo y pedagógico. 12.2. Promover la identificación del personal con los procesos de gestión. 12.3. Establecer convenios con instituciones acreditadas y de prestigio sobre
proceso de gestión.
N° Problema 14
14
Instrumentos de gestión administrativa desactualizados
Objetivo 14
Actualizar los instrumentos de gestión administrativa.
Estrategias
14.1. Actualizar los instrumentos de gestión: Plan Operativo Anual, Reglamento Interno y Manual de Procedimientos Administrativos.
14.2. Reconocer cada instrumento de gestión mediante la expedición del documento legal correspondiente.
14.3. Someter a evaluación y mejorar a los instrumentos elaborados. 14.4. Publicar, difundir entre el personal que labora en el Instituto con los
instrumentos de gestión para su conocimiento y aplicación.
N° Problemas 15
15
Adquisición de equipos, máquinas y herramientas sin tomar en cuenta criterios técnicos de las áreas académicas.
Objetivo 15
Formar un equipo técnico por especialidad para el asesoramiento en la adquisición de equipos, máquinas y herramientas.
Estrategias
15.1. Conformar equipos técnicos por especialidad para la de trabajo para la adquisición de equipos, máquinas y herramientas.
15.2. Consultar al equipo técnico por especialidad respecto a las especificaciones técnicas que garanticen una buena adquisición de equipos, máquinas y herramientas.
18
4. METAS
4.1. METAS
Las carreras o especialidades durante los años 2015, 2016, 2017, 2018 y
2019 proyectadas al 2020, establecer los postulantes (Cuantos postularon)
e ingresantes (Matriculados).
4.2. CUADROS DE VACANTES
Las carreras profesionales o especialidades durante los años 2015, 2016,
2017, 2018 y 2019 proyectadas al 2020, establecer los postulantes
N° Problemas 16
16
Falta de capacitación de acuerdo a perfil profesional del personal docente nombrado y contratado.
Objetivo 16
Desarrollar un plan que considere el perfil profesional del docente, con la finalidad de capacitarlo y/o actualizarlo.
Estrategias
16.1 Solicitar a las Jefaturas de Áreas Académicas los requerimientos de capacitación y/o actualización que se desarrollarán en el año.
16.2 Gestionar ante la DRELM el presupuesto correspondiente para la capacitación y/o actualización por especialidad.
16.3 Otorgar la certificación correspondiente por la capacitación y/o actualización.
N° Problemas 17
17
Infraestructura dañada por el clima y tiempo de existencia del Instituto.
Objetivo 17
Mejorar la calidad de servicio en lo que concierne a la infraestructura.
Estrategias
17.1. Efectuar un estudio respecto a la infraestructura de la Institución y los servicios que presta a la comunidad estudiantil, a fin mejorarlo y que garanticen una buena calidad de servicio.
17.2. Presentar ante la DRELM la solicitud de servicio con todas las especificaciones técnicas dadas por un especialista en infraestructuras.
17.3. Gestionar ante la DRELM la atención a las solicitudes de servicios referidos a infraestructuras.
N° Problemas 18
18
Falta de atención por parte de la DRELM a las necesidades de la Institución planteadas en el Cuadro de Necesidades.
Objetivo 18
Mejorar la atención a las necesidades del Instituto por parte de la DRELM.
Estrategias
18.1. Presentar el cuadro de necesidades a su debido momento, a fin de no tener problemas en su atención.
18.2. Asignar presupuesto para la atención de las necesidades de la Institución.
18.3. Gestionar ante la DRELM la atención de las necesidades que tenga el Instituto.
18.4. Exigir el cumplimiento de la ley, referida a la autonomía.
19
(Cuantos postularon), Examen de Admisión, Exonerados en los Primeros
Puestos, Traslados Internos, Traslados Externos, Exonerados Títulos
Profesionales, Reingresantes, Discapacitados y Víctimas del Terrorismo en
los Turnos Diurno y Nocturno.
4.3. METAS DE ATENCIÓN POR SEMESTRE SEGÚN CARRERAS AÑO
2015 - 2020
Las carreras profesionales o especialidades durante el año proyectada al
2019 en los dos turnos del I al VI semestre:
CARRERA PROFESIONAL METAS DE ATENCIÓN
2015 2016 2017 2018 2019 2020
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 200 200 200 208 222 80
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 180 182 198 193 209 80
CONTABILIDAD 180 177 200 238 317 160
ELECTROTECNIA INDUSTRIAL 130 140 150 151 181 80
MECÁNICA AUTOMOTRIZ 108 112 128 130 180 80
MECÁNICA DE PRODUCCIÓN 80 84 65 63 116 80
SECRETARIADO EJECUTIVO 150 163 164 145 198 80
TOTAL 1028 1058 1105 1158 1323 640
4.4. METAS DE LOS ESTUDIANTES EGRESADOS Y TITULADOS
Las carreras profesionales o especialidades durante los años 2014, 2015,
2016, 2017, 2018 y 2019 proyectadas al 2020, los egresados y titulados
para tener referencia y estadística.
CARRERA
PROFESIONAL
EGRESADOS
TITULADOS
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2014 2015 2016 2017 2018 2019
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
55 67 56 56 51 50 6 20 6 18 15 20
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
38 40 44 53 48 50 10 25 7 15 7 15
CONTABILIDAD 49 63 44 54 53 50 2 4 8 14 27 20
ELECTROTECNIA INDUSTRIAL
26 37 24 29 34 30 6 4 1 3 3 5
20
CARRERA
PROFESIONAL
EGRESADOS
TITULADOS
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2014 2015 2016 2017 2018 2019
MECÁNICA AUTOMOTRIZ
36 16 24 31 22 20 6 11 12 7 2 10
MECÁNICA DE PRODUCCIÓN
9 15 19 12 22 12 15 1 1 9 26 10
SECRETARIADO EJECUTIVO
42 28 44 33 48 30 7 10 7 19 26 10
SUB TOTAL 255 266 255 268 278 242 52 75 42 85 81 90
TOTAL GENERAL EN
CINCO AÑOS 1564 425
Villa El Salvador, noviembre de 2019.
Mg. MIGUEL MAURO CULI JANAMPA
Postulante
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