View
229
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
1/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # 1
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: '!da econ(m!ca del Ecador
DURACION: )$emana$ Fec! "e $c%: 23 de A&r!l FEC&A DE FINALI'ACION: 1 de *n!oOBJETIVOS DEL BLOQUE: Caracter!+ar la v!da econ(m!ca del Ecador por $ectore$# a trav,$ de la !dent!!cac!(n de la$ act!v!dade$ de la econom%a#con el !n de comprender la$ relac!one$ $oc!ale$ eneradora$ a part!r de la prodcc!(nEJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La protecc!(n del med!o am&!ente# la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!caRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
2/38
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
Localizar geogrficamente losrecursos naturales del Ecuador,desde la interpretacin de mapastemticos y el anlisis de laimportancia econmica y social
Recursosnaturales delEcuador
Exploracin y activacin de conocimientos previosFormulacin de hiptesis sobre los modos de vidade las personas, mediante las siguientes preguntas:!u" actividades productivas cree #ue se realizanen el lugar$ En #u" traba%ara la mayor&a de lagente$ !u" significan estos s&mbolos en el mapa$'bservacin de mapas y fotograf&as de actividadesproductivas y de personas relacionadas a ellas(efinicin del concepto de sector econmico e
identificacin de caracter&sticas, recursos yactividades localizadas en cada uno de ellos pormedio de discusiones en clase, debates oconversatorios guiados por los docentes)dentificacin de las regiones naturales del Ecuadory sus caracter&sticasLectura cr&tica y sistematizacin de notas de prensarelativas a la econom&a*ubrayando de los mas importante y anlisis de lascausas y consecuencias de los fenmenoseconmicos #ue les afectan directamente+oma de una posicin, fundamentada en un estudioob%etivo de la dualidad, explotacin de recursos en
detrimento de la calidad del medioambienteFormacin de grupos de traba%o para analizar laimportancia de recursos como: el agua, el suelo y suconservacinRealizacin de %uegos o sociodramas en los #ue serepresenten los papeles de varios actoreseconmicos como productores, bancos,traba%adores, empresariosnlisis de la importancia econmica y social
+extosLaminas-apaseconmicosFotograf&as
)ndicador esencialde eal!aci"nLocalizageogrficamente losrecursos naturales delEcuadorIndicador de lo#ro$.bica las principalescentrales
hidroel"ctricasResume laimportancia de losrecursos estudiados/articipa en debates,sociodramas y %uegos
.bica las principalescentraleshidroel"ctricasForma e#uipo detraba%o y consultasobre la ley deRecursos 0&dricos)ndican por#ue sonimportantes los
recursos estudiados(ramatiza el papel devarios actoreseconmicos*istematiza notas deprensa relativas a laeconom&a
T%cnica/rueba escritaIns&r!'en&o1uestionario
Relacionar la cultura, ganader&a ypesca con las personas #uedesarrollan estas actividades y susmodos de vida, desde el anlisis
de estas actividades deproduccin de alimentos para losecuatorianos y ecuatorianas
1ultura,ganader&a ypesca
'bservacin sobre un video de la ganader&a y pesca)nvestigacin del significado de t"rminos y siglas decultura, pesca, ganader&a, produccin, etc2'bservacin de grficos e identificacin de acciones
y lugaresFormacin de e#uipos de traba%o*eleccin de uno de los temas a investigarRealizacin de la investigacinElaboracin de es#uemas y material para laexposicin(educcin de conclusiones sobre la importancia dedeterminados productos para la econom&a del pa&s yla forma de vida de agricultores ganaderos
+exto)nternetRevistasEconmicas
)ndicador esencialde eal!aci"nRelaciona la actividadeconmica 3traba%o4
con su cultura, lugaresde habitacin,necesidades ycondicin econmica3forma de vida4Indicador de lo#ro$Expresa opinionespropias)nvestiga en materialbibliogrfico y5o en elcampo
Escribe tu opininsobre la importancia enla econom&a denuestro pa&s de los
siguientes productos)nvestiga como es laforma de vida de losagricultores yganaderos, susdificultades y el apoyo#ue tienen o no delgobiernoT%cnica'bservacinIns&r!'en&oEscala descriptivaRegistro
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
3/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # (
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: La $oc!edad ecator!ana
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
4/38
DURACION ) $emana$ Fec! "e $c%: de *n!o FEC&A DE FINALI'ACION: 13 de *l!oOBJETIVOS DEL BLOQUE: e$cr!&e la$ d!ver$a$ orma$ en e la$ per$ona$ $e nen# med!ante la caracter!+ac!(n de alno t!po$ de oran!+ac!(n$oc!al# para !dent!!car la$ ente$ de cooperac!(n " conl!cto en la $oc!edad ecator!anaEJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a ecator!ana. Edcac!(n en valore$ 4la cooperac!(n " la $ol!dar!dad5RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
5/38
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
Explica la importancia de la familiacomo espacio de la socializacin yde fortalecimiento de valores
)mportancia de lafamilia
/resentacin y observacin de videos fotogrficos21ontestacin en forma oral de un cuestionariorelacionado con lo observado2)dentificacin de miembros #ue conforman unafamilia: tradicionalmente 3padres e hi%os4 y #ue no esla 7nica forma familiar #ue existe, ya #ue todos lostipos de familia merecen respeto2Lectura del texto e identificacin de las ideasprincipales2
Elaboracin de un listado de condiciones para formaruna verdadera familia2nlisis del valor solidaridad, ayuda verdaderafamilia entre los miembros de las unidadesfamiliares2Redaccin de acrstico2
+exto8ideoFotograf&asEs#uema deun acrstico2
)ndicador esencialde eal!aci"nExplica la importanciade la familia comoespacio desocializacin yfortalecimiento devalores2Indicador de lo#ro$
*e9ala los re#uisitospara tener unaverdadera familia2Redacta un acrsticosobre su familia2
Elabora un listado dere#uisitos para formaruna verdadera familia2Redacta un acrsticocon la palabra familia2T%cnicaobservacinIns&r!'en&oEscala deportiva
(escribir varios tipos deorganizaciones de la sociedad ydeterminar su rol y su capacidadde aglutinar a ecuatorianas yecuatorianos diversos2
+ipos deorganizaciones dela sociedad
'bservacin de recortes de peridicos y revistas deorganizaciones de la sociedad2)dentificacin y descripcin del rol #ue cumplen y lacapacidad de aglutinar a ecuatorianas y ecuatorianosdiversos2Elaboracin de un listado con los nombres dediferentes organizaciones y persona%es #ue conocen
a las #ue pertenecen2Lectura y anlisis de la informacin del texto de losestudiantes2)dentificacin de informacin significativa2Realizacin de traba%os de consultacomplementarios2(ramatizacin sobre el rol de los diferentes actoressociales2Elaboracin de collages sobre actores deorganizaciones de la sociedad pol&ticos, deportivo,social2 1ultural religioso, etc2Elaboracin de res7menes en organizadoresgrficos2
+exto)nternetRevistas
)ndicador esencialde eal!aci"nExpone la importanciade los espacios desocializacin y de lasorganizacionessociales en Ecuador2
Indicador de lo#ro$(escribe lascaracter&sticas de lasorganizaciones de lasociedad y sucapacidad deaglutinamiento26umera lascaracter&sticas deorganizacionessociales21ompleta un cuadrocomparativo2
Escribe lascaracter&sticas de lassiguientesorganizacionessociales2)nvestigaorganizaciones de
carcter deportivo,social y pol&tico a nivelnacional y completa lainformacin del cuadro2T%cnica$/rueba escrita/ortafolioIns&r!'en&o$1uestionario+raba%os varios2
)dentificar los grupos religiosospresentes en el Ecuador, valorar yrespetarlos como factor dediversidad cultural2
;rupos religiosospresentes en elEcuador
ctivacin de conocimientos previos sobre lasorganizaciones de la sociedad en base de uncuestionario oral2'bservacin y descripcin de material visual2Lectura del texto e identificacin de las ideas msimportantes2)dentificacin de los grupos religiosos presentes en elEcuador2(escripcin y anlisis de cada uno de los grupos2(iscusin sobre la doctrina y pensamiento de cadauno de los grupos2)dentificacin personal de la religin #ue profesa2nlisis critico de respeto como factor diverso
+exto1uestionario-aterialvisual2
)ndicador esencialde eal!aci"nExpone la importanciade los espacios desocializacin y de lasorganizacionessociales en Ecuador2Indicador de lo#ro$)dentifica gruposreligiosos nivelnacional28alorar y respetar losgrupos religiosos2
Enlista organizacionesy persona%esprincipales deorganizacionesreligiosas del Ecuador21ontesta uncuestionario sobre laidentificacin personalreligiosa2Escribe su opininpersonal sobre elderecho a la libertadde cultos2
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
6/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # )
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: 6ece$!dade$ ndamentale$DURACION: *$emana$ Fec! "e $c%: 30 de *l!o FEC&A DE FINALI'ACION: 7 deSept!em&reOBJETIVOS DEL BLOQUE: !dent!!car la$ nece$!dade$ ndamentale$ de ne$tra $oc!edad por med!o del conoc!m!ento de lo$ $erv!c!o$ e $epre$entan# con el !n de anal!+ar el rado de de$arrollo econ(m!co del Ecador.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a ecator!ana. Edcac!(n en valore$ 4la cooperac!(n " la $ol!dar!dad5RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
EVALUACION
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
7/38
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
Especificar el estado de losservicios de educacin y saluddesde la recoleccin einterpretacin de datos y laincorporacin de herramientasestad&sticas para suprocesamiento2
Estado de losservicios deeducacin y salud
1onservacin sobre el concepto del
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
8/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # +
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: emocrac!a# derec8o$ " de&ere$
DURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: 10 de Sept!em&re FEC&A DE FINALI'ACION: 19 deOct&reOBJETIVOS DEL BLOQUE: Inter!or!+ar de&ere$ " derec8o$ c!dadano$ concern!ente$ a n!:o$# n!:a$ " adolecente$ a trav,$ de $ an/l!$!$ con el !n deactar re$pon$a&lemente en la $oc!edadEJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# !ntercltral!dadRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
EVALUACION
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
9/38
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
Establecer la importancia de lademocracia como base de laparticipacin de los diversosactores sociales
La importancia dela democracia
1onversacin de experiencia vividas %unto con susfamiliares sobre las elecciones de autoridades y laselecciones del ;obierno Estudiantil del plantel(educcin del t"rmino democracianlisis comparativo de las diferentes formas degobierno'bservacin, descripcin, y anlisis sobre losproblemas actuales en algunos gobiernos del mundo(educcin de la importancia de la democracia y la
aplicacin en cada espacio concreto de la vida de loseducandos como en la toma de decisiones colectivasen clase, en el respeto a las diferencias y a lasminor&as, y en la escucha efectivas como medio parala resolucin de conflictos2Formacin de e#uipos de traba%o2(istribucin de temas a investigar2Realizacin de la investigacin2'btencin de conclusiones
+exto)nternetRecortes deprensa1onstitucin
Indicador esencialde eal!aci"nExplica la importanciade la democraciacomo plataforma de laparticipacin dele%ercicio y reclamo dederechos ycumplimiento de
obligaciones #ueforman unaciudadan&aresponsableIndicador de lo#roExplica la importanciade la democracia)dentifica grupossociales y partidospol&ticos de laactualidad
indica por #u" esimportante lademocraciaescribe los nombres deorganizaciones nopol&ticas en los #uehaya participacinciudadana
T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$Ensayo
(eterminar los canales por los #uese e%erce la participacin de varios
sectores de la sociedad a trav"sde la identificacin de grupossociales, grupos de participacindel pa&s, exceptuando los delmbito pol&tico
Los canales porlos #ue se e%erce
la participacin devarios sectores dela sociedad
Exploracin de conocimientos sobre el temanlisis del actualidad del pa&s
)dentificacin de los sectores #ue forman lasociedad ecuatorianaReconocimiento de grupos sociales #ue conformandichos sectores: religioso, pol&tico, deportivo, etc2Realizacin de sociodramas representando a grupossociales de participacin del pa&s1aracterizacin de los grupos sociales
+extos)nternet
Revistas6oticieros
Indicador esencialde eal!aci"n
Expone la importanciade los espacios desocializacin y de lasorganizacionessociales en EcuadorIndicador de lo#roEstablece diferencias1aracteriza a losgrupos sociales*e identifica condeterminados grupossociales/articipa en
sociodramas
)ndica el grupo social#ue representa
Escribe lascaracter&sticas de lassiguientesorganizacionessociales)nvestigaorganizaciones decarcter deportivo,social y pol&tico a nivelnacional y completa lainformacin de uncuadroT%cnica$
/rueba escrita/ortafolioIns&r!'en&o$1uestionario+raba%os varios
8alorar la importancia de la1onstitucin como base legal de lademocracia, a partir de lapromocin de su conocimiento yrespeto
La importancia dela 1onstitucincomo base legalde la democracia
ctivacin de conocimientos previos en base de uncuestionario oral)nvestigacin sobre cmo se redacto la constitucinvigenteRevisin del significado de diversos t"rminosimportantes, como: 1onstitucin, democracia,respeto, responsabilidad, base legal, etc2Resumir el conocimiento de algunos art&culos
+exto1uestionario1onstitucin
Indicador esencialde eal!aci"nExplica el papel de la1onstitucin pol&ticadel Estado en elordenamiento %ur&dicodel pa&sIndicador de lo#ro
1ontesta el siguientecuestionario:Resume el contenidode algunos art&culosrelacionados con laeducacin con laeducacin, salud ye#uidad
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
10/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # ,
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: Oran!+ac!(n del E$tado
DURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: ; 6ov!em&re FEC&A DE FINALI'ACION:1 de!c!em&reOBJETIVOS DEL BLOQUE: Anal!+ar el e$tado de la democrac!a en el Ecador# por med!o de la !dent!!cac!(n de $$ elemento$< nc!(n " oran!+ac!(nndamentale$# con el !n de !nc!d!r en $ ortalec!m!ento.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# valore$ " re$peto.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
EVALUACION
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
11/38
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
)dentificar los rganosfundamentales del gobierno delEcuador y sus funciones, desde elestudio de textos legalespertinentes2
rganosfundamentales delgobierno delEcuador y susfunciones
ctivacin los conocimientos previos mediante uncuestionario oral2nlisis del significado del estado y la tarea #uecumple frente al conglomerado social, cuando dictanormas y sanciona, al mismo tiempo #ue promueveun consenso sobre los mecanismos de relacin entrelas personas y las formas de cmo se identifica la>comunidad pol&tica?2)dentificacin de informacin significativa
Relacin de lo le&do con la actualidad en sucomunidad2Resumen acerca de los organismos del estado y susprincipales funciones2)nvestigacin sobre la defensor&a del /ueblo2
+exto)nternet1onstitucin
Indicador esencialde eal!aci"nExplica laorganizacin delestado Ecuatoriano enlos niveles nacional yseccional y describelas funciones ycompetencias de las
autoridades y losorganismos2Indicador de lo#ro)dentifica losorganismosfundamentales delgobierno del Ecuadormediante el estudio detextos legalespertinentes2Relaciona cadaorganismo con sufuncin:
)dentifica a servidoresp7blicos2Realizainvestigaciones2
Lee cada suceso eindica a #ue organismodel estado le competesu resolucin otratamiento21ompleta elorganizadorgrafico?mndala? delos organismos y
funciones del Estado2)nvestiga los nombresde los siguientesservidores p7blicos21ompleta elorganizador graficosobre la (efensor&a del/uebloT%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario'rganizador grafico2
Explicar las funciones del estado apartir del reconocimiento de suimportancia para el e#uilibriodemocrtico2
Funciones delestado
Exploracin y activacin de conocimientos previos2(ialogo sobre la organizacin pol&tica de su gobiernolocal2Establecimiento de analog&a entre el gobierno local yel gobierno nacional2Formacin de e#uipos de traba%o2*eleccin de una de las funciones de Estado parainvestigar y exponer2Realizacin de la exposicin2
(ebate sobre las funciones y competencias de lasautoridades y los organismos2Elaboracin de un grafico simbolice la importancia delas funciones del estado para el e#uilibriodemocrtico2Elaboracin de res7menes en organizadoresgrficos2 3-entefacto42
+extosEs#uema deinvestigacin21uestionario1onstitucin
Indicador esencialde eal!aci"nExplica laorganizacin delEstado ecuatoriano yen los niveles nacionaly seccional y describelas funciones ycompetencias de las
autoridades yorganismosIndicador de lo#roExplica laorganizacin delestado ecuatoriano enel nivel nacional ydescribe las funcionesy competencias de lasautoridades y losorganismos2Explica las funciones21ompetencias y
Expone con claridad lafuncin de Estado #uele correspondi2Elabora un grafico #uesignifi#ue el e#uilibriodemocrtico21ompleta organizadorgrafico mentefacto2T%cnica$
/rueba oral
Ins&r!'en&o$Exposicin
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
12/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # *
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: Oran!+ac!(n del E$tadoDURACION: $emana$ Fec! "e $c%: 17 de !c!em&re FEC&A DE FINALI'ACION: 11 deEneroOBJETIVOS DEL BLOQUE: Anal!+ar la$ man!e$tac!one$ cltrale$ del ecador a trav,$ de n detallado de $$ e=pre$!one$# con el prop($!to devalorar $ d!ver$!dad.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# valore$ 4el re$peto5RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
EVALUACION
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
13/38
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
8alorar la diversidad de culturasdel Ecuador a partir del estudio desu origen, localizacin y laidentificacin de suscaracter&sticas 3lengua,vestimenta, gastronom&a, entreotros4 fundamentales2
(iversidad deculturas delEcuador
Exploracin y activacin de conocimientos previosmediante un cuestionario oral por e%emplo: !u" esla interculturalidad$ !u" entiende por diversidad"tnica$ !u" criterio tiene sobre identidad$, etc2'bservacin de videos grficos2Reconocimiento de las diferentes etnias del pa&s2)dentificacin, localizacin y descripcin de susproblemas espec&ficos, sus causas y consecuencias2Lectura de textos informativos2
)dentificacin de la informacin mas significativa2Formacin de e#uipos de traba%o para investigar lasmanifestaciones culturales de algunasnacionalidades 3lengua, vestimenta, gastronom&a,etc24)dentificacin de e%emplos de patrimonio culturaltangible e intangible #ue est en peligro2Establecimiento de compromisos para lapreservacin del patrimonio cultural2Representacin mediante un sociodramas del temainvestigado2
+exto)nternetLaminas8estuario/latos t&picos2
Indicador esencialde eal!aci"nRelaciona el traba%ode las personas consu cultura, lugares dehabitacin,necesidades ycondicin humana2Indicador de lo#ro
8alora la diversidadcultural del Ecuador apartir del estudio desu origen, localizacine identificacin de suscaracter&sticas2.bica en materialcartogrfico2)dentifica lascaracter&sticas2
.bica en un mapa lasnacionalidadesestudiadas2Representa medianteun sociodramas lacultura de una maneraescomida2
T%cnica$
/rueba de actuacinIns&r!'en&o$Registro2
)dentificar las manifestacionesart&sticas del Ecuador a partir del
conocimiento de sus diferentesexpresiones 3 plstica, danza,cine, literatura, m7sica entre otras4
-anifestacionesart&sticas del
Ecuador2
/resentacin de e%emplo de las manifestaciones
art&sticas del Ecuador2(escripcin de lo observado21onocimiento de las diferentes ramas art&sticas #uese desarrollan en el Ecuador2)nvestigacin de los principales exponentes deexpresiones plsticas, danza, cine, literatura,m7sica, etc2Resumen en un cuadro informativo2
+extosRevista de
especialidadesEs#uema decuadroinvestigacin2
Indicador esencialde eal!aci"n
Relaciona el traba%ode las personas consu cultura, lugares dehabitacin,necesidades ycondicin humana2Indicador de lo#ro)dentifica lasdiferentesmanifestacionesart&sticas de losecuatorianos paraincentivar la
creatividad2)nvestiga endiferentes fuentes2*eleccionainformacinsignificativa2
1ompleta el cuadroinformativo escribiendo
lo nombres de losartistas #ue tuconozcas o #ue hayasescuchado, tanto anivel local comonacional2Escribe losrepresentantesprincipales deexpresiones plstica,danza, cine, literatura ym7sicaT%cnica$
/rueba oral
Ins&r!'en&o$Exposicin
(etermina el papel pol&tico ycultural de los medios decomunicacin social y la maneraen #ue desempe9a su labor2
papel pol&tico ycultural de losmedios decomunicacinsocial
(ialogo de tr&os sobre el tema2'bservacin y descripcin de grficos peridicos yrevistas2)dentificacin de los medios de comunicacinrepresentados en los grficos2Lectura y anlisis de la informacin de los textossobre el tema2
+exto)nternet-aterialvisual2;u&a depreguntas2
Indicador esencialde eal!aci"nRelaciona el traba%ode las personas consu cultura, lugares dehabitacin,necesidades y
)ndica los medios decomunicacin social2)nvestiga los mediosde comunicacin socialde tu localidad, analizasu programacin eindica la manera en la
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
14/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # 1
DATOS INFORMATIVOS:
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
15/38
AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: El v!e>o mndoDURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: e$cr!&!r el proce$o de de$arrollo 8!$t(r!co de la 8man!dad de$de $$ !n!c!o$ en el cont!nente ar!cano 8a$ta la?modern!dad@# de$tacando lo$ rande$ cam&!o$ e $e 8an dado en la oran!+ac!(n $oc!oecon(m!ca " en la$ d!men$!one$ pol%t!ca$ " rel!!o$a# con el !n
de ortalecer la !dent!dad " planetar!a.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La !ntercltral!dad.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DE EJE DE EVALUACION
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
16/38
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
Establecer el origen de lahumanidad en @frica y su difusinhacia los cinco continentes, con"nfasis en las condiciones deadaptacin al medio y en elseguimiento de la agricultura enmedio 'riente, 1hina y-esoam"rica2
el origen de lahumanidad en@frica y sudifusin hacia loscinco continentes
/resentacin de imgenes, grficos y mapas sobreel origen de la humanidad en @frica2nlisis de las condiciones de las sociedadeshumanas para adaptarse el medio y el surgimientode la agricultura, es decir, el trnsito de larecoleccin, caza y pesca en la vida agr&colasedentaria en tres lugares del mundo21ontrastacin con la lectura de la informacin deltexto del estudiante2
/resentacin observacin e identificacin dematerial cartogrfico2*eleccin de informacin ms significativa2'rganizacin de dicha informacin2
+extoLaminas1uaderno detraba%o)mgenes-apastemticos2
Indicador esencialde eal!aci"nRelata el proceso deaparicin de lahumanidad y sustransformacionessociales y econmicashasta la aparicin delas grandes culturas
agr&colas esclavistas2Indicador de lo#roElaboraorganizadoresgrficos)nterpreta es#uemascausaA consecuencia2Elabora definiciones2
1ompleta la cadena desecuencia sobre elorigen de lahumanidad en @frica2Elabora un es#uemade espina de pescadosobre lastransformacioneseconmicas y sociales
desde el surgimientode la agricultura2(escribe el modelo deproduccin de estaetapa2
T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario2
)dentificar en forma general eldesarrollo de los grandes imperiosantiguos, especialmente en china,
)ndia, -edio 'riente y Egipto consus relaciones sociales esclavistasy avances culturales en particularla escritura2
desarrollo de losgrandes imperiosantiguos,
especialmente enchina, )ndia,-edio 'riente yEgipto
'bservacin de material visual2(escripcin del materialReconocimiento de los lugares de origen de lo
observado2.bicacin en material cartogrfico de cada uno delos grandes imperios: 1hina, )ndia, -edio 'riente yEgipto2Estudio de la ubicacin y caracter&sticas generalesde los grandes imperios antiguos #ue se asentaronsobre relaciones econmicas de corte esclavistas,destacando sus avances culturales, en particular laescritura2Lectura de textos informativos2*eleccin de la informacin ms relevante2
+exto)nternetRevistas
-apas
Indicador esencialde eal!aci"nRelata el proceso de
aparicin de lahumanidad y sustransformacionessociales y econmicashasta la aparicin delas grandes culturasagr&colas esclavistas2Indicador de lo#ro)dentifica los aspectosgenerales deldesarrollo de losgrandes imperioscomo 1hina, )ndia,
-edio 'riente yEgipto2.bicageogrficamente a losgrandes imperiosantiguos2Resume los aspectosimportantes2Expresa su opininpersonal2
'rganizadoresgrficos2En el siguiente
es#uema ubica, pinta ynomina cada uno delos imperiosestudiados2Elabora una rueda deatributos de cadaimperio2Expresa tu opininsobre los aportesde%ados por cadaimperio2T%cnica$/rueba escrita
Ins&r!'en&o$1uestionario2
(escribir las grandes culturasmediterrneas: especialmente lasde la ;recia antigua, con su
;randes culturasmediterrneas
Exploracin y activacin de conocimientos previos2.bicacin de los grandes culturas #ue surgieronalrededor del -ar, -editerrneo, especialmente la
+exto/roductos dela industrias y
Indicador esencialde eal!aci"n(escribe a los griegos
En el mapa mudoubica las culturasmediterrneas2
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
17/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # (
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: La$ cltra$ amer!cana$.DURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: rond!+ar el conoc!m!ento de la$ rande$ cltra$ e $e de$arrollaron en Am,r!ca# a trav,$ del e$td!o de $$ a$pecto$pol%t!co$# econ(m!co$ " cltral# a !n de valorar $ !mportanc!a " $ verdadera !nlenc!a en la cltra amer!cana actal.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La !ntercltral!dad# la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DE EJE DE EVALUACION
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
18/38
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
Establecer el origen de losprimeros pobladores de m"rica,su poblamiento del continente, lasactividades de caza, pesca yrecoleccin, organizacin social ycultural2
origen de losprimerospobladores dem"rica
Exploracin y activacin de conocimientos previosde los estudiantes a trav"s de una lluvia de ideascon el tema cmo crees #ue e la vida de losprimeros pobladores de m"rica$'bservacin de material visual sobre el origen de losprimeros pobladores de m"rica21onsulta bibliogrfica en diferentes fuentes sobre elpoblamiento del continente, las actividades de cazay recoleccin, el surgimiento de la agricultura, su
organizacin social y cultural2Formacin de e#uipos de traba%o cooperativo para lasocializacin de la informacin2/royeccin de estos conocimientos a nivel delcontinente americano2
+extoLaminas1uaderno detraba%o)mgenes-apastemticos2
Indicador esencialde eal!aci"n(Relaciona lasactividades de losprimeros pobladoresde m"rica con suorganizacin local(Indicador de lo#roRealiza deducciones
'rganiza informacinEstablece relaciones/articipa en e#uiposde traba%o parasocializar lainformacin2
Establece seme%anzasentre los primerospobladores delEcuador y los primerospobladores dem"rica2Forma un e#uipo detraba%o y realicen unadramatizacin sobre
cmo fue la vida de losprimeros pobladoresen m"rica2
T%cnica$/rueba de actuacinIns&r!'en&o$Escala descriptiva2
Explicar cmo en nuestrocontinente se desarrollarongrandes culturas, por medio delanlisis de su expansin territorialy desarrollo
cmo en nuestrocontinente sedesarrollarongrandes culturas
1onversacin sobre el temaElaboracin d una lluvia de ideas21onfortamiento de las ideas expuestas con la lecturade textos informativos2nlisis de causas y efectos2
+exto)nternetRevistasEconmicas
Indicador esencialde eal!aci"n(Explica como ennuestro continente sedesarrollaron grandes
culturas(Indicador de lo#roExpresa ideas1onforta ideas2naliza causas yefectos2
Relaciona las ideas portus compa9eros 3as4 ylas del texto yestablece las msimportantes2
Elabora un organizadorgrafico sobre cmo sedesarrollaron lasgrandes culturasamericanas2T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario
nalizar la evolucin de lassociedades mesoamericanashasta el imperio azteca, desde elreconocimiento de sus relaciones
productivas, estructura social,ar#uitectura y urbanismo conflictosy creencias2
evolucin de lassociedadesmesoamericanashasta el imperio
azteca
/resentacin de un video2nlisis del material presentado21onocimiento de las culturas, la lograron mayorexpansin y enfrentaron la con#uista 3mayas,
aztecas e incas42)nvestigacin en grupos de traba%o cooperativo de laevolucin de las sociedades mesoamericanas hastael imperio azteca con sus relaciones productivas,estructura social, ar#uitectura y urbanismo,conflictos y creencias21aracterizacin de dichas sociedades2/royeccin de estas culturas en el tiempo actual conla informacin obtenida2Elaboracin de una l&nea del tiempo con lainformacin obtenida2
+exto/roductos delas industrias yartesan&as
ecuatorianas2-apastemticos8ideo
Indicador esencialde eal!aci"n(Explica lascaracter&sticas
comunes en lo socialeconmico y culturalde las grandesculturas americanas3mayas, aztecas eincas42Indicador de lo#roReconocimiento de laubicacin geogrficade las principalesculturasmesoamericanas21omprende la
.bica en el cro#uis dem"rica lassociedadesmesoamericanas
estudiadas2Elabora una cadena desecuencia sobre laforma de evolucin deestas sociedades21ompara lassociedadesmesoamericanasestudiadas con lassociedades m"ricasactuales2Elabora una l&nea deltiempo de la evolucin
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
19/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # )
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: Con!$ta$ " colon!+ac!one$.DURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: Anal!+ar el !mpacto del de$c&r!m!ento " la con!$ta Eropa en Am,r!ca# para valorar la$ con$ecenc!a$ en el planomnd!al del encentro del v!e>o " el 6evo Mndo " la ormac!(n de lo$ !mper!o$ colon!ale$.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La !ntercltral!dadRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DE EJE DE EVALUACION
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
20/38
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
Reconocer la naturaleza de lamodernidad y de la empresadistribuidora de 1olon y suinfluencia en el mundo lasconsecuencias de la irrupcin delos europeos en m"rica y suimpacto en Europa2
la naturaleza de lamodernidad y dela empresadistribuidora de1olon y suinfluencia en elmundo
Exploracin de conocimientos sobre el temamediante una lluvia de ideas21onsulta bibliogrfica sobre la con#uista de m"ricapor 1olon, su empresa descubridora, el impacto deldescubrimiento, su influencia en el mundo y lasconsecuencias en el plano mundial del encuentro delvie%o -undo y el 6uevo -undo2.bicacin en el material cartogrfico sobre los via%esde 1ristbal 1olon2nlisis de la informacin2'rganizacin de la informacin en es#uemas causaconsecuencias 3espina de pescado42(ebate sobre las consecuencias del descubrimientode m"rica2
+extoLaminas-apastemticos2
Indicador esencialde eal!aci"n(Establece lasconsecuenciasculturales, sociales yeconmicas de lacon#uista europea dem"rica para amboscontinentes2Indicador de lo#roReconoce lanaturaleza de laempresa de 1olon, suinfluencia yconsecuencias enm"rica y su impactoen Europa2naliza informacinsignificativa2(ebate causas yconsecuencias2Fundamenta su
opinin en debates2
1ontesta uncuestionario1ompleta el es#uemacausaA consecuencia2Fundamenta turespuesta para eldebate2T%cnica$/rueba oralIns&r!'en&o$(ebate2
(iferenciar los diferentes procesosde con#uista #ue se dieron enm"rica, el sometimiento violento,la difusin de las enfermedades yla resistencia ind&gena a lainvasin y al colonia%e
diferentesprocesos decon#uista #ue sedieron en m"rica
Evocacin de conocimientos previos2(ebate o discusin dirigida sobre los diferentesprocesos de con#uista #ue se dieron en m"rica,donde cada estudiante asume la responsabilidad derepresentar a los actores2)dentificacin de los colectivos #ue participaron enlos diferentes procesos de con#uista en m"rica2nlisis cr&tico sobre el sometimiento violento, ladifusin de enfermedades y la resistencia ind&gena ala invasin y al colonia%e2Lectura y explicacin de las pginas del texto deEstudios *ociales2
Elaboracin de res7menes por medio deorganizadores grficos2Resumen de conocimientos ad#uiridosanteriormente mediante organizadores grficos2Resumen de conocimientos ad#uiridosanteriormente mediante organizadores grficos2
+exto)nternetLaminas8ideos
Indicador esencialde eal!aci"n(Establece lasconsecuenciasculturales, sociales yeconmicas de lacon#uista europea dem"rica para amboscontinentes2Indicador de lo#ro)dentifica los procesosde con#uista en
m"rica2rgumenta su opininpersonal sobre laresistencia ind&gena ala invasin y alcolonia%e2
1ompleta el cuadrocomparativo1ompleta la rueda deatributos sobre lasconsecuencias de lacon#uista de m"rica2T%cnica$/ruebaIns&r!'en&o$1uestionario2
naliza la con#uista americana,desde el rechazo de la violencia yla imposicin como formas derelacin entre las personas y comoformas de relacin entre lospueblos2
la con#uistaamericana
(ialogo en pares en tr&os sobre la violencia y laimposicin2nlisis sobre el rechazo de la violencia y laimposicin como forma de relacin entre personas yentre los pueblos2Relacin de los conceptos anteriores con el procesode con#uista2
+exto/roductos delas industriasecuatorianas2-apastemticos2
Indicador esencialde eal!aci"n(Establece lasconsecuenciasculturales, sociales yeconmicas de lacon#uista europea de
1ompleta el diagramade 8enn paraestablecer seme%anzasy diferencias2Llena la siguiente fichade participacin2T%cnica$
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
21/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # +
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: El mndo " la$ !ndependenc!a$ lat!noamer!cana$.
DURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: Ident!!car lo$ proce$o$ a$oc!ado$ a la$ !ndependenc!a$ lat!noamer!cana$# en el marco de n mndo de aceleradatran$ormac!(n# a trav,$ de la concatenac!(n e 8ec8o$ " proce$o$# con el !n de apro=!mar$e a la !nterca$al!dad e %a la !$tor!a..EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La !ntercltral!dad# la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DE EJE DE EVALUACION
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
22/38
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
Reconocer como en los siglos B8))y B8))) se dieron grandes avancescient&ficos #ue cambiaron lasconcepciones sobre el mundo y lasociedad, provocaron cambiossociales y una renovacinfilosfica2
como en lossiglos B8)) y B8)))se dieron grandesavancescient&ficos
/resentacin, observacin y descripcin de grficoso e%emplos de adelantos cient&ficos2)dentificacin de su utilidad y su influencia en lasociedad2)nvestigacin y anlisis de los cambios sociales y larenovacin filosfica #ue se produ%eron: las nuevasconcepciones del mundo y la sociedad, el avancedel sistema capitalista en Europa 'ccidental, Larevolucin )ndustrial, las revoluciones pol&ticascontra el antiguo r"gimen, la independencia de lascolonias britnicas en m"rica y la 0ait&2(ebate sobre el tema > La independencias se dierondesde adentro y no como consecuenciasautomticas de factores exgenos2Resumen del cambio filosfico de la "poca2
Fotograf&as2Recortes2+exto
Indicador esencialde eal!aci"n(Expresa los avancescient&ficos y loscambios en elpensamiento #uemodificaron lasociedad de fines delsiglo B8))), en elmundo2Indicador de lo#roResume lainformacinsignificativa2Elabora unorganizador cognitivo2)nterviene en debates2
6umera los avancescient&ficos de los siglosB8)) y B8))) y suinfluencia en lasociedad21ompleta elorganizador sobre loscambios delpensamiento en lasociedad de los siglosanalizados2/articipa en debatescon argumentospropios2T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario'rganizadoresgrficos2
Explica: las condiciones de avancedel sistema capitalista, centrado
en Europa occidental, y elsurgimiento y desarrollo de laRevolucin )ndustrial #ue cambioel mundo2
sistemacapitalista,
centrado enEuropaoccidental, y elsurgimiento ydesarrollo de laRevolucin)ndustrial #ue
*olucin en forma oral de un cuestionario2Lectura y explicacin del texto de Estudios *ociales
sobre la explicacin del desarrollo del capitalismo enEuropa 'ccidental2nlisis de la revolucin industrial2(educcin de los cambios en el mundo2Elaboracin de una l&nea de tiempo con lainformacin obtenida2
+exto)nternet
RevistasEconmicas2
Indicador esencialde eal!aci"n(
Explica los procesosasociados a laRevolucin )ndustrialen Europa 'ccidental,en lo social,econmico y pol&tico2Indicador de lo#ro(etermina lascondiciones dedeterminados hechos2)dentifica lasconsecuencias dehechos2
1ompleta la cadena desecuencia2
Elabora una rueda deatributos sobre lasconsecuencias a nivelmundial de laRevolucin )ndustrial2Realiza una l&nea detiempo con lossucesos y procesos deavance del sistemacapitalista2T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$
1uestionario'rganizadoresgrficos2
(efinir la naturaleza de lasrevoluciones pol&ticas #ue sedieron en Europa 3 la inglesia y laFrancesa4 as& como la de laindependencia de las coloniasbritnicas en m"rica2
6aturaleza de lasrevolucionespol&ticas #ue sedieron en Europa3 la iglesia y laFrancesa4 as&como la de laindependencia delas coloniasbritnicas en
'bservacin de un video sobre las revolucionesfrancesas y en inglesa21onocimiento del significado de t"rminos nuevos2)ntroduccin del conocimiento a tratar2Lectura de textos informativos2nlisis del contenido de los textos sobre las)ndependencias francesas e inglesas2)dentificacin de los procesos y hechos pol&ticos ysociales ms relevantes2)dentificacin de factores internos y exgenos en los
+exto2/roductos delas industrias yartesan&asEcuatorianas2-apastemticos2(iccionarios2
Indicador esencialde eal!aci"n(socia los hechos yprocesos externos einternos #uedividieron en laindependencia de lascolonias mericanasde sus respectivas-etrpolis Europea2
1ompleta el diagramade 8enn sobre lasseme%anzas ydiferencias de lasrevoluciones pol&ticas einglesas y francesas2Escoge uno de losbandos #ue seenfrentaron en losprocesos de revolucin
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
23/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # ,
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: ormac!(n de lo$ E$tado$- nac!(n..DURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: E$ta&lecer lo$ ra$o$ ndamentale$ de lo$ rec!,n ormado$ e$tado$- nac!(n de ne$tra re!(n med!ante el an/l!$!$ de lo$proce$o$ $&$!!ente$ a la !ndependenc!a# para !ner!r la natrale+a de alno$ de $$ pro&lema$ pa$ado$ " actale$.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca de$arrollo del pen$am!ento cr%t!co- rele=!vo.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DE EJE DEESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS
EVALUACIONINDICADORES TECNICAS
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
24/38
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
)dentificar en el marco de lasgrandes transformacionesindustriales en el transporte y laproduccin en masa, comoavanzaron en Europa y mericalos cambios sociales y elliberalismo2
grandestransformacionesindustriales en eltransporte y laproduccin enmasa
/resentacin de un video sobre los avancesindustriales21omentario de lo observado2Lectura comprensiva de textos informativos sobre latemtica 3 mediante del proceso de lectura:prelectura, lectura y poslectura2nlisis de la informacion2Establecimiento de consecuencias del avanceindustrial en Europa y merica2Ensayo sobre la incidencia del Liberalismo en ElEcuador2
+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos2
Indicador esencialde eal!aci"n(Explica los procesosasociados a larevolucin industrialen Europa'ccidental2, en lasocial, econmico ypol&tico2Indicador de lo#ro)dentifica ideasprincipales2Establece causas yefectos2Realiza un ensayo2
1ontesta el siguientecuestionario21ompleta el es#uema ,rbol de problemas, decausasAefectos2Escribe un ensayosobre el liberalismo enel Ecuador2
T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario
)dentificar el proceso de desarrollode los nacionalismos y losestadosAnacin en la Europa delsiglo B)B, con los enfrentamientosentre imperios, las rupturas conlas iglesias y la penetracincomercial2
el proceso dedesarrollo de losnacionalismos ylos estadosAnacin en laEuropa del sigloB)B
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
25/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # *
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: Con$ol!dac!(n de lo$ E$tado$ nac!onale$.DURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: Anal!+ar el de$arrollo de lo$ e$tado$ nac!onale$ lat!noamer!cano$ en el marco !nternac!onal de con$ol!dac!(n delcap!tal!$mo como $!$tema mnd!al# de$de $$ !n!c!o$ 8a$ta el pre$ente# enat!+ac!(n en $ !dent!dad " la v!enc!a de la democrac!a# para valorar la!dent!dad Lat!noam,r!ca re$ltante de aello$ proce$o$.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca de$arrollo del pen$am!ento rele=!vo.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DE EJE DEESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS
EVALUACIONINDICADORES TECNICAS
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
26/38
DESEMPEO APRENDIZAJEESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS INDICADORES
ESCENCIALESTECNICAS
/INSTRUMENTOSExplicar cmo hacia finales delsiglo B)B avanzo el capitalismo enel mundo, defini"ndose su faseimperialista, #ue trago consigo ladivisin definitiva del traba%o,estableci"ndose la relacin centroAperif"rica2
hacia finales delsiglo B)B avanzoel capitalismo enel mundo
Exploracin de conocimientos sobre el tema2Lectura de informacion sobre el capitalismo y elimperialismo21aracterizacin de los dos sistemas2(eterminacin de seme%anzas y diferencias2nlisis del caso ecuatoriano en relacin alcapitalismo y al imperialismo2
+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos2
Indicador esencialde eal!aci"n(2Expresa comoavanzo el capitalismoen el mundo, la fasedel imperialismo as&como susconsecuencias2Indicador de lo#roEstablece diferenciasconceptuales2plica lo estudiado enel anlisis de larealidad ecuatoriana2
Elabora un diagramade 8enn dondecaracterices alcapitalismo y alimperialismo2'rganicen un panel yanalicen al Ecuadordentro del capitalismoy la influencia deimperialismo2T%cnica$/rueba 'ralIns&r!'en&o$/anel2
Explicar la consolidacin de unblo#ue de pa&ses donde seacumula el capital y se produc&anmanufacturas 3 el primer mundo4,#ue eran vendidas a otros blo#uede productores de materialesprimas 3 el tercer mundo4
consolidacin deun blo#ue depa&ses donde seacumula el capitaly se produc&anmanufacturas 3 elprimer mundo4,
/resentacin de un organizador grafico incompleto2)nterpretacin de la informacion2)dentificacin de los temas faltantes2
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
27/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # 1
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: ec!mo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: r!mera m!tad del $!lo DD.DURACION:
) $emana$ Fec! "e $c%:
23 de A&r!l FEC&A DE FINALI'ACION:
1 de *n!oOBJETIVOS DEL BLOQUE: O&tener na per$pect!va de la $!tac!(n del mndo en el $!lo DD " de $$ pr!nc!pale$ pro&lema$ actale$# a trav,$ delan/l!$!$ de ente$ d!recta$# con el !n de o&tener el marco eneral dentro del e $e 8an de$envelto Lat!noam,r!ca " ne$tro pa%$.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!caRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DE
EJE DEESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS
EVALUACIONINDICADORES TECNICAS
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
28/38
DESEMPEO APRENDIZAJEESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS INDICADORES
ESCENCIALESTECNICAS
/INSTRUMENTOS)dentificar los antecedentes ytrayectorias de la /rimera ;uerra-undial y sus consecuencias, enla geopol&tica y la econmica,especialmente la recesin enEuropa2
antecedentes ytrayectorias de la/rimera ;uerra-undial y susconsecuencias
'bservacin de videos 3pel&culas y documentales4sobre el tema2nlisis de los argumentos sobre el ascenso delpoder internacional de Estados .nidos, crisiseconmicas, impacto en las estructuras productivas2Lectura y explicacin de la informacion del texto delos estudiantes2(efinicin de ideas principales persona%es2(educcin de causas y efectos por medio de unrbol de problemas2Expresin de opiniones personales2Elaboracin de res7menes en organizadoresgrficos2
+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos2
Indicador esencialde eal!aci"n(Explica los hechosasociados a las dosguerras mundiales enmerica Latina y en elmundo2Indicador de lo#ro
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
29/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # (
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: ec!mo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&le
MODULO CURRICULAR: r!mera m!tad del $!lo DD.DURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: de *n!o FEC&A DE FINALI'ACION:13 de *l!oOBJETIVOS DEL BLOQUE: E$ta&lecer la natrale+a de la$ erra$ mnd!ale$# de la$ cr!$!$ econ(m!ca$ " enrentam!ento$ e 8an ocrr!do en el $!loDD# med!ante el e$td!o de $ !mpacto en la e$trctra prodct!va " la oran!+ac!(n pol%t!ca de ne$tro$ pa%$e$# para valorar $ !nlenc!a en Amer!caLat!na " Ecador..EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: I$-ec/0-/!0"!" La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# de$arrollo del pen$am!ento cr!t!co.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORES TECNICAS
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
30/38
DESEMPEO APRENDIZAJEESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS INDICADORES
ESCENCIALESTECNICAS
/INSTRUMENTOSReconocer el alcance de losgrandes cambios naturales #ue sehan dado, especialmente desdelos a9os sesenta
El alcance de losgrandes cambiosnaturales #ue sehan dado,especialmentedesde los a9ossesenta
'bservacin y descripcin de material audiovisualsobre el tema1lasificacin de los elementos observados seg7n elcampo #ue representa ciencia, tecnolog&a,comunicacin, movimientos femeninos y ecolgicos,%ipis, reivindicaciones de generoE%ercicios de comprensin de realidades como elinusitado desarrollo de la tecnolog&a, en especial enel campo de la comunicacin, el mane%o de sistemasde informacion en la red y el acceso a fuentesin"ditasnlisis comparativo de realidades antiguas yactuales, y el impacto de estos grandes cambiosculturales en la actualidad(iscusin y aportacin con %uicios de valor sobrereivindicacin del grupo femeninos, la e#uidad deg"neros sobre los %ipis(ialogo en pares y luego en los tr&os sobre elalcance de los cambios culturales en la sociedadLectura y explicacin de la informacion de los textosdel estudiante(ramatizacin representando a los diferentes gruposestudiadosElaboracin de res7menes
+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos2
Indicador esencialde eal!aci"n((escribe los cambiosculturales producidosen merica Latina y elmundo en la d"cadade DCIndicador de lo#roEn los campos de loscambios culturalesExpresa %uicios devalor en lasdiscusionesRealiza anlisiscomparativos derealidades diferentesElabora res7menes
Forma e#uipos detraba%os, selecciona uncampo cultural yrealiza unadramatizacin sobrelos cambios culturalesen dicho campo
T%cnica$(ramatizacinIns&r!'en&o$Lista de corte%o
Relatar la >;uerra fr&a?, elenfrentamiento de las>superpotencias? a escala mundial,el desarrollo de la energ&a nuclear,sus consecuencias en el tercer-undo, en particular enLatinoam"rica2
la >;uerra fr&a?, elenfrentamiento delas>superpotencias?a escala mundial,el desarrollo de laenerg&a nuclear,
;uerra Fr&a? o la >;lobalizacin?
con sentido cr&tico2Fomento en los educandos de la adhesin allatinoamericano y una actitud positiva respeto a laintegracin andina y del subcontinente2plicacin de la t"cnica rbol de los problemas3causas y efectos4 sobre el enfrentamiento o entresuperpotencias2Elaboracin de un ensayo sobre las consecuenciasde la ;uerra Fr&a y la ;lobalizacin2Lectura de textos informativos2Relacin del material audiovisual con el texto2Elaboracin de res7menes grupales
+exto)nternetRevistasEconmicas
Indicador esencialde eal!aci"n(Explica lasconsecuencias de la>;uerra fr&a? enLatinoam"rica2Indicador de lo#ro/articipa en laconsecucin del
material sobre eltema2Leecomprensivamentetextos informativos2Elabora res7menes,aplicando los t"rminosespec&ficos del tema
*elecciona un materialsobre la >;uerra Fr&a,las superpotencias o eltercer mundo? ydescr&belo ante losdems estudiantes2Escribe un ensayosobre lasconsecuencias de la
guerra fr&a enLatinoam"rica y la;lobalizacin21ompleta el rbol deproblemas seg7n elgrupo de traba%o sobreel tema asignado2T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionarioEnsayo2
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
31/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # )
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: ec!mo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&le
MODULO CURRICULAR: e&lo$ r!co$ " e&lo$ o&re$.DURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: 30 de *l!o FEC&A DE FINALI'ACION:7 deSept!em&reOBJETIVOS DEL BLOQUE: eterm!nar la$ ca$a$ de la$ d!erenc!a$ econ(m!ca$ " la$ re$ltante$ de$!aldade$ entre lo$ pa%$e$# por med!o dele$td!o de $ de$empe:o econ(m!co con el !n de caracter!+ar la e$trat!!cac!(n $oc!al al n!vel nac!onal.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La protecc!(n del med!o am&!ente. La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORES TECNICAS
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
32/38
DESEMPEO APRENDIZAJEESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS INDICADORES
ESCENCIALESTECNICAS
/INSTRUMENTOSEstablecer las diferencias #uegenera la pobreza frente a laconcentracin de la ri#uezamundial, y las consecuencias #ueoriginan estas diferencias2
diferencias #uegenera la pobrezafrente a laconcentracin dela ri#ueza
'bservacin y anlisis de videos sobre el tema2Relacin de lo observado con la realidad local,nacional y mundial2Lectura de textos informativos y estad&sticos2d#uisicin de informacin significativa2)dentificacin de principales pa&ses ricos y pobres anivel Latinoamericano y mundial2plicacin de la t"cnica de aprendiza%e del debate odiscusin dirigida para el planteamiento depreguntas abiertas #ue desaf&en el pensamiento delestudiante sobre las diferencias #ue genera lapobreza frente a la concentracin de la ri#uezamundial2(ebate sobre las consecuencias #ue originan lasdiferencias entre pa&ses ricos y pobres2
+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos8ideos)nternet
Indicador esencialde eal!aci"n((escribe el ordenmundial dedesigualdad entre lospueblos ricos ypueblos pobres, consus causas yconsecuencia2Indicador de lo#ronaliza datosestad&sticos2Leecomprensivamentetextos informativos2*eleccionainformacinsignificativa2
1ontesta el siguientecuestionario2Escribe un ensayovalorativo corto sobrelas consecuencias dela ri#ueza mundial2Realiza una tablacomparativa entre lascaracter&sticas de unpa&s pobre y rico2
T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$Ensayo1uestionario2
)dentificar las nuevas condicionesmundiales en los econmicos y laca&da del comunismo, as& comolos nuevos estados y su rol en elmundo actual2
nuevascondicionesmundiales en loseconmicos y laca&da delcomunismo
Exploracin y activacin de conocimientos previosde los estudiantes a trav"s de una lluvia de ideascon el tema: 1rees t7 #ue en un pa&s se debemantener unidos a fuerza ba%o los reg&menesdictadores comunistas y socialistas2)dentificacin en el material cartogrfico de pa&sescomunistas y #ue dieron lugar al nacimiento denuevos estados nacionales2)dentificacin en material cartogrfico de pa&sescomunistas y #ue dieron lugar al nacimiento denuevos estados nacionales21onsulta bibliogrfica sobre los nuevos estadosnacionales21onsulta bibliogrfica sobre las nuevas condicionesmundiales en lo econmico y la ca&da de pa&sescomunistas2 1hecoslova#uia, Gugoslavia, .R**2Elaboracin de una l&nea de tiempo con la
informacion obtenida2Herar#uizar y organizar la informacion obtenida21omparacin del mundo hace veinte a9os y ahora2Elaboracin de s&ntesis cognitivas2
+exto)nternetRevistaseconmicas
Indicador esencialde eal!aci"n(Explica los hechos yprocesos asociados ala ca&da delcomunismo2Indicador de lo#ro*eleccionainformacionsignificativa2Expresa opinionespersonales21ontextualiza loshechos y procesospara la ca&da delcomunismo2)dentifica a los ex
pa&ses comunistas yel nacimiento denuevos estadosnacionales2
Elabora un organizadorcognitivo sobre lascondicioneseconmicasmundiales2Escribe un resumensobre la ca&da delcomunismo2Elabora una l&nea detiempo de los hechosprocesos asociados ala ca&da de loscomunismos, laformacin de losnuevos estados y surol en el mundo actual2En el mapa pol&tico de
Europa localiza a losex pa&ses comunistas ya los nuevos estadosformadT%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario
(eterminar los hechos #uecausaron el predominioestadounidense y como sepredominio se expresa enrealidades del mundo actual2
hechos #uecausaron elpredominioestadounidense
(efinicin de Estados .nidos y el modelo capitalistacomo hegemnicos en el mundo2Repaso mediante anlisis cr&tico sobre: las nuevascondiciones mundiales, el predominio de pa&sesricos en la actualidad, la globalizacin2
+exto2/roductos delas industrias yartesan&asecuatorianas2
Indicador esencialde eal!aci"n(escribe hechos y losprocesos relacionadosa la interdependencia
/articipa en el debatey luego elabora entrelas dos conclusiones2(escribe los hechosrelacionados en la
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
33/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # +
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: ec!mo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: La$ m!rac!one$.DURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: 10 de Sept!em&re FEC&A DE FINALI'ACION:19 deOct&re
OBJETIVOS DEL BLOQUE: Anal!+ar la$ ca$a$ " con$ecenc!a$ de la m!rac!(n# a trav,$ de la o&$ervac!(n " con$tatac!(n del ca$o ecator!ano#para dedc!r !normac!(n $o&re proce$o$ m!rator!o$ del mndoEJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: Intercltral!dad# la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# la protecc!(n del med!o am&!ente.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORES TECNICAS
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
34/38
DESEMPEO APRENDIZAJEESCENCIALES /INSTRUMENTOS
Explicar cmo el mundo actualest en constante movimientodesde la perspectiva poblacional ymigratoria
cmo el mundoactual est enconstantemovimiento
'bservacin de un video sobre la migracin depersonasRelacin de la informacin del video con algunaexperiencia de migracin de alg7n familiarLectura y anlisis de la informacin de textos)dentificacin de las ideas principalesnlisis de la migracin en los campos econmicos,legal, sociolgica y antropolgica)nvestigacin de datos estad&sticos del n7mero depersonas #ue han salido del Ecuador y el n7mero dehabitantes del Ecuador por razas)dentificacin en material cartogrficos de los pa&sesde origen como los de destino: Estados .nidos1ono *ur'rganizacin de la informacin seleccionadaExpresiones fundamentales propias de losestudiantes sobre el tema
+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos-apascartogrfico
Indicador esencialde eal!aci"n(Explica, desde el casoecuatoriano, laproblemtica social yeconmicamentevinculada a lasmigraciones, tanto enlos pa&ses de origencomo en los dedestinoIndicador de lo#roExplica la movilidadmundial considerandoel aumentopoblacional y losmovimientosmigratorios)dentifica ideasprincipalesElaboraorganizadorescognitivosExpresa opinionespersonales
Elabora un organizadorsobre cmo el mundoactual est enmovimientoconsiderando lamovilidad poblacionalExpresa tu opininsobre la migracin delmundo
T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$'rganizador grafico2
)dentificar la pobreza y el traba%ocomo causas de las migraciones apartir de la caracterizacin de lospa&ses por su desempe9oeconmico
la pobreza y eltraba%o comocausas de lasmigraciones
/resentacin de material visual sobre problemassocialesnlisis del material presentado)dentificacin de las causas de las pobreza1aracterizacin de los pa&ses por su desempe9oeconmico, e%emplos: Estados .nidos, Espa9a,)taliaRelacin de la realidad ecuatoriana con los demspa&ses latinoamericanosEnsayo sobre la incidencia de la pobreza y la falta
de traba%o como causas de la migracinElaboracin de res7menes con organizadoresgrficos
+exto)nternetRevistaseconmicas
Indicador esencialde eal!aci"n(Explica desde el casoecuatoriano laproblemtica socialeconmicamentevinculada a lamigracin, tanto enlos pa&ses de origencomo en los de
destinoIndicador de lo#ro)dentifica la pobreza yla falta de traba%ocomo causas de lasmigraciones)dentifica causas yconsecuenciasReconoce lascaracter&sticas de lospa&ses #ueproporcionan lamigracin
1ompleta u es#uemacausa I efecto delproblema de lapobrezaElabora un organizadorcognitivo sobre lascaracter&sticas #uedeterminan a lospa&ses pobresEscribe un ensayo
valorativo sobre laincidencia de lapobreza y el traba%ocomo causas demigracin
T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionarioEnsayo'rganizadores grficos
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
35/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # ,
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: ec!mo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: Am,r!ca Lat!na dependenc!a e !nterac!(n re!onalDURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: ,de 6ov!em&re FEC&A DE FINALI'ACION: 1 de!c!em&reOBJETIVOS DEL BLOQUE: eterm!nar la$ ca$a$ 8!$t(r!ca$ " con$ecenc!a$ de la dependenc!a econ(m!ca de Lat!noam,r!ca med!ante n an/l!$!$ delo$ 8ec8o$ pa$ado$# con el prop($!to de v!$lm&rar po$!&le$ $olc!one$EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# protecc!(n del med!o am&!enteRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORES TECNICAS
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
36/38
DESEMPEO APRENDIZAJEESCENCIALES /INSTRUMENTOS
(escribir a las econom&as de lospa&ses de m"rica latina comoeconom&as de la pobreza en tantodependientes de la importacin dematerias primas
a las econom&asde los pa&ses dem"rica latina
/resentacin de informacin de la econom&a dealgunos pa&ses de m"rica Latinanlisis comparativos de datosEstablecimiento de las caracter&sticas de unaeconom&a de pobreza)dentificacin de las razones de la dependenciaeconmica de los pa&ses latinoamericanos1onsulta bibliogrfica en diferentes fuentes sobre lasmaterias primas #ue se importan al Ecuadornlisis comparativo con las exportaciones #ue
realiza el ecuador en base a datos estad&sticosElaboracin de res7menes
+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos)nternet/ublicacioneseconmicas
Indicador esencialde eal!aci"n(1aracteriza a lospa&ses de m"ricaLatina actual en loeconmico y social(escribe hechos yprocesos relacionadosa la interdependenciade los pa&ses del
mundoIndicador de lo#ronaliza y comparadatos econmicos1aracteriza a laeconom&a de lapobrezasimila informacinsignificativa
En una rueda deatributos determina lascaracter&sticas de unaeconom&a de pobrezaEscribe un ensayosobre lasconsecuencias de serun pa&s dependientede las importacionesde materias primas
T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario'rganizador grafico,ensayo
)ndicar los cambios agrarios en laregin #ue dieron paso atransformaciones sociales de granimportancia
los cambiosagrarios en laregin
/resentacin de una l&nea de tiempoLectura de las etapas o "pocas representadas.bicacin en el tiempo de las caracter&sticasagrarias de nuestro pa&s lectura de textosinformativos seleccin de informacin relevante(educcin de las principales transformacionessocialesElaboracin de una l&nea de tiempo con lainformacin obtenida
+exto)nternetRevistaseconmicas
Indicador esencialde eal!aci"n()dentifica cambiosagrarios #ue dieronpaso atransformacionessocialesIndicador de lo#ros$.bica en el tiempo loscambios en el agroecuatoriano(educetransformacionessociales
1ompeta una l&nea detiempo 3Jultimasd"cadas4 escribiendolos cambios dados enel agro y lastransformacionessociales #ue tra%eronlos cambios en el agroT%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionarioL&nea de tiempo
Explica cmo se produ%o elproceso de urbanizacin y las
migraciones internas a gran escalaen m"rica Latina por los cambiosen la estructura de produccinagr&cola y el crecimiento del sectorindustrial y de servicios
cmo se produ%oel proceso de
urbanizacin y lasmigracionesinternas a granescala enm"rica Latina
1onversacin sobre experiencias personales enrelacin a la migracin
(eterminacin de las causas de la migracinRelacin de estas causas generales de la migracinRelacin de estas causas con los cambios de laestructura de la produccin agr&cola y el crecimientode la industria y los servicios1onocimiento del crecimiento urbano de grandescapitales latinoamericanas y sus problemas)dentificacin de ciudades con procesos decrecimiento urbano de las megalpolislatinoamericanas 31iudad de -"xico, *an /ablo,Lima,
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
37/38
COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # *
DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: ec!mo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&le
MODULO CURRICULAR: Lc8a por la pa+ del MndoDURACION: +$emana$ Fec! "e $c%: 17 de !c!em&re FEC&A DE FINALI'ACION: 11deEneroOBJETIVOS DEL BLOQUE:EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: Intercltral!dad# la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!caRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO
EJE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION
INDICADORESESCENCIALES
TECNICAS/INSTRUMENTOS
8/12/2019 Plan Por Bloques Internet
38/38
DESEMPEO APRENDIZAJEESCENCIALES /INSTRUMENTOS
Reconocer y describir losconflictos mundiales de laactualidad, con sus implicacionesmundiales
describir losconflictosmundiales de laactualidad
/resentacin y observacin sobre el temanlisis de los contenidosRealizacin de investigaciones bibliogrficas enfuentes variadasRecopilacin de la informacinnlisis de su origen, causa histrica y suimplicacin para EcuadorListado de los conflictos mundiales actuales1omparacin de dichos conflictos a nivel nacional ymundial
/racticas de promocin y reforzamiento del valor dela pazRealizacin de res7menes organizadores grficos
+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos
Indicador esencialde eal!aci"n(Explica los hechos yprocesos asociados alos conflictosmundiales de laactualidadespecialmente en larelacin a m"ricaLatina y Ecuador
Indicador de lo#ros$naliza argumentosRealizacomparaciones(educe implicaciones
naliza los argumentosdel materialpresentado y estableceseme%anzas ydiferencias entre losconflictos a nivelmundial y nacional1ompleta elorganizador grafico>mesa de la idea
principal?, con losconflictos mundiales dela actualidad
T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario'rganizador grafico
naliza las consecuenciassociales del trafico de drogas y losproblemas de salud p7blicaderivados
consecuenciassociales deltrafico de drogas
Exploracin de conocimientos sobre los temas atratar'bservacin, descripcin y anlisis de un videosobre el trafico de drogasFormacin de e#uipos de traba%o(istribucin de los temas a investigarElaboracin del plan de investigacin 3bibliogrfica oentrevista4*ocializacin del traba%o realizadonlisis cr&tico de las consecuencias sociales deltrafico de drogas y la derivacin de problemas desaludElaboracin de un organizador cognitivo
+exto)nternetRevistaseconmicas8ideo
Indicador esencialde eal!aci"n(Establece relacionesentre los problemasactuales como eltrafico de drogas, elterrorismo y elarmamentismo, y susconsecuencias param"rica Latina yEcuadorIndicador de lo#ros$(educe problemas desalud comoconsecuencia del usoindebido de drogas
/articipa en la tareade investigacin*ocializa la tareasimila la informacinsignificativa
(espu"s de realizar lainvestigacin3entrevista4 socializaen tu aula de clasesElabora un rbol deproblemas sobre lascausas yconsecuencias deltrafico de drogasT%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario
Encontrar los nexos causalesentre las guerras y la pobreza,como fenmenos socialesrelacionados
los nexoscausales entre lasguerras y lapobreza
1onservacin sobre los fenmenos sociales #ueafectan a m"rica LatinaLectura y anlisis de la informacin del texto delestudiante1ontrastacin con informaciones de otros mediosde consulta
+exto-apastemticos8iseoEnciclopedia
Indicador esencialde eal!aci"n(Establece relacionesentre los problemasactuales como eltrafico de drogas, el
(ise9a un es#uema decausas yconsecuencias sobrelos nexos causalesentre la guerra y lapobreza
Recommended