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SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA No. ___ C .T. _____________
SECTOR No. ____ OFICINA REGIONAL No. ____
P L A N E A C I Ó NCUARTO grado
ESC. PRIM. ___________________________________________________________
MAESTRO(A). ________________________________________________________
1
Vo. bo.Director(a) de la escuela
_______________________________________Nombre y firma
Lugar y fecha
________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __.
Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ____
______________________________________Nombre y firma
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO PRIMERA SEMANASEMANA DEL
2
SE-SIÓN
PROPO-SITOS
COMPONENTES
LECCION 5 Entrevista a un bombero REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L.
M.L. L L. A. EDIMAE LIBROS BIBLIO.
1 Lectura Búsqueda de información en materiales escritos. Entrevista: informar, relatar, propósito y
preguntas. Conocimientos previos, propósito, lectura guiada,
relación del contenido con conocimientos, anticipación, predicción, inferencia, expresión de opiniones sobre lo leído, relación causa-consecuencia, comprensión específica.
- Converse sobre noticias de incendio.- Comente quienes se encargan de
combatir los incendios.- Realice la lectura y responda los
cuestionamientos del maestro.- Destaque las causas y consecuencias
en su libro de actividades.
61-63
50-61
50
Libro de texto
Actividad del libro
2 Expresión oral
Escritura
Entrevista: propósito y preguntas. Calendario de eventos: registrar. Calendario de eventos, fecha, hora y actividad.
- Reúnase en equipos.- Seleccione un tema para entrevista y
quién será el entrevistado.- Elabore presentación y preguntas para
la entrevista.
62 y 63
63 y 64
51Oficios y más
oficiosLibros del Rincón
1992
3 Escritura Informe de entrevista: informar. Informe de entrevistas, planeación, redacción,
revisión, corrección y divulgación.
- Elija fecha y hora para la entrevista.- Complete su guión de entrevista
considerando presentación, desarrollo y despedida.
64 47
4 Escritura Entrevista: guión de preguntas. Informe de entrevista: planeación, redacción,
revisión, corrección y divulgación.
- Analice cada parte de su entrevista. 64 52 Revisión de borrador de entrevista.
5 Reflexión sobre la lengua
Expresión oral
Oraciones interrogativas y admirativas. Uso de signos de admiración e interrogación.
- Adecuación y propiedad en el habla: lenguaje formal.
- Regulación de la expresión: claridad y precisión.- Análisis de preguntas- improvisación fuera del guión.
- Corrija, si es necesario, la redacción de las preguntas y el uso de los signos de interrogación.
- Realice su entrevista, improvisado si así se requiere.
- Copie en limpio su entrevista.
65
65
Hojas blancas
Entrevista realizada.
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO SEGUNDA SEMANA
3
SESIÓN PROPO-SITOS
COMPONENTES LECCION 5 Entrevista a un bombero REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. FICHA
6 Expresión oral Dar y obtener información: preguntar explicar. - Lleve al aula varios folletos y explique la información.
65 Folletos diversos.
7 LecturaEscritura
Expresión Oral
Folleto: informar, mensaje principal. Informe de entrevista: presentación, desarrollo y final. Informe de entrevista, planeación, redacción, revisión, corrección y
divulgación. Regulación de la expresión: claridad, precisión. Dar y obtener información: preguntar, explicar. Descripción: precisión.
- Analice detalladamente cada uno de los folleto: información e ilustraciones.
6666
67
54 y 55
51 y 53
56
8 Escritura
Reflexión sobre la lengua
Informe de entrevista: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.
Comprensión de clases de palabras: pronombres.
- Elabore un folleto individualmente, considerando información e ilustraciones.
- Reconozco que los nombres o sustantivos se pueden sustituir por pronombres.
- Cambie sustantivos por pronombres.
67
67 57 y 58
20
Hojas blancasColores
Folleto
9 Reflexión sobre la lengua
Escritura
Sujeto implícito. Informe de entrevista: planeación, redacción, revisión, corrección y
divulgación.
- Escriba algunas oraciones.- Separe cada una en sujeto y predicado.- Identifique el verbo.- Sustituya el sujeto por un pronombre personal
(sujeto implícito)
6869
59 Colores Oraciones
10 Escritura
Expresión oral
Informe de entrevista: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.
Manifestar, opiniones. Conversación: alternancia libre de turnos.
- Lea su entrevista y folleto elaborados, utilizando pronombres en lugar de los sustantivos mencionados.
- Converse si ahora sus textos no se entienden.
69
69 51
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO TERCERA SEMANA
4
SESIÓN PROPO-SITOS
COMPONENTES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.
1 Lectura Signos de puntuación: ¿? ¡!. Partes de un texto: cartel (historieta). Historieta: relatar, divertir, personajes, inicio, desarrollo y
final. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada. Expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de
significados de palabras.
- Reconozca el texto: Guilliver en Liliput, como una historieta.
- Identifique las principales partes y características de una historieta.
- Escenifique la historieta después de haberla leído y analizado detalladamente.
71 y 72
62-77
Colores Escenificación.
2 Reflexión sobre la lengua
Expresión oral
Sujeto implícito. Regulación de la expresión: secuencia, relación entre las
ideas, precisión. Uso de patrones, de interacción, toma de turnos. Dar y obtener información: relatar hechos. Descripción: caracterización. Conversación: alternancia, libre de turnos.
- Imagine un lugar fantástico.- Describa ese lugar.- Invente un nombre y personajes para
el lugar fantástico.- Dibuje y converse sobre su lugar
fantástico y su personaje
7260 1
Descripción
3 Reflexión sobre la lenguaLectura
Comprensión de clases de palabras: adjetivos. Biografía: informar; tema e ideas principales.
- Analice las palabras que utilizó en su descripción.
- Concluya que se trata de objetivos.- Lea las biografías hechas más
relevantes en la vida de un personaje.
7373 y 74
6061
El viaje de Magallanes
Libro del Rincón 1991
4 Reflexión sobre la lenguaLectura
Relaciones de significado entre palabras: sinónimos. Ficha bibliográfica.- Búsqueda de información en materiales escritos.
- Forme parejas y juegue a adivinar sinónimos.
7474 y 75
6461
62 y 63
62
5 LecturaReflexión sobre la
lengua
Búsqueda de información en materiales escritos. Uso del diccionario.
- Reconozca la utilidad del diccionario.- Ordene alfabéticamente
7575
65 y 66
36 Diccionario práctico escolarSerie: Pasos de
luna
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO CUARTA SEMANA
SESIÓN PROPO-SITOS
COMPONENTES LECCION 6 Gulliver en Liliput REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A.
6 Escritura Definición: informar. Definición: tema e ideas principales. Definición.
- Escoja un tema en común.- Organice sus ideas: tema, definición y subtemas.- Lea su nota enciclopédica.
76 67 y 68
7 Reflexión sobre la lenguaEscritura
Conocimiento y uso de sustantivos colectivos. Nota enciclopédica: informar. Nota enciclopédica: tema e ideas principales. Nota enciclopédica: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.
- Reafirme sus conocimientos previos acerca de sustantivos colectivos.
- Elabore una lista de sustantivos colectivos y forme oraciones.
6970 y 71
Oraciones
8 Escritura Nota enciclopédica: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. - Revise su nota enciclopédica. 78 Nota enciclopédica concluida
9 Escritura
Lectura
Nota enciclopédica: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. Instructivo: informar, materiales y procedimiento.
- Reconozca qué es un instructivo.- Distinga materiales y procedimiento en un
instructivo.- Realice la actividad de su libro.
78
79 72 y 73
Instructivos diversos
10 Expresión oral Manifestar opiniones. Discusión organizativa: centrarse en el tema y toma de acuerdos.
- Intercambie sus notas enciclopédicas y exprese sus opiniones al respecto.
79
5
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO QUINTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCION 7 Mi familia y la Bella durmiente REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A. FICHA
1 Lectura Partes de un texto: título, subtítulos. Cuento: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Conocimientos previos, propósito, predicción, audición de
lectura, comprensión global. Comprensión específica, inferencias.
- Realice la lectura del texto.- Analice cada parte del cuento y haga comentarios.
81-82 78-89 74
2 Reflexión sobre la lengua
Escritura
Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico – semántico.
Descripción: explicar, informar tema e ideas principales.
- Describa cada uno de los personajes del cuento. 82
82
75
57
3 LecturaReflexión sobre la
lengua
Relación del contenido con experiencias. Uso de c: ansia, encía.
- Busque palabras que terminen en ancía, ancío, encío y encía.
- Destoque el uso de la c.
8383
7876
Diccionario y libros
4 Expresión oral Regulación de la expresión: relación entre las ideas, precisión. Dar y obtener información: preguntar: explicar, ejemplificar. Conversación: alternancia libre de turnos.
- Comente acerca de los excepciones de la anterior regla ortográfica.
83
5 Expresión oral Manifestar opiniones. Encuesta: propósito, preguntas, análisis de respuestas.
- Realice la actividad de su libro y exprese sus dudas y comentarios.
84 77
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO SEXTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCION 7 Mi familia y la Bella durmiente REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.
6 Reflexión sobre la lengua.
Concordancia: sujeto y verbo. Tiempos verbales: pasado y futuro.
- Subraye los verbos de la lectura.- Escoja 2 de ellos y conjúgueselos en presente,
pretérito y futuro.
84-85 78 78 16
7 Reflexión sobre la lenguaLectura
Canción, ritmo y rima: divertir, disfrutar. Relación del contenido con experiencias.
- Complete las rimas indicadas en su libro. 8586
7879
Riquirrirrín y Riquirrirrán
Libros del Rincón 1996
8 Escritura Relato: relatar; inicio, desarrollo y final. Relato: planeación y redacción.
- Organice ideas para redactar un relato. 86 80 y 81
Como usted veaSerie: Pasos de
luna9 Escritura Relato: revisión y corrección. - Haga un segundo borrador 87 82 y
83Revisión de borrador.
10 Escritura Relato: divulgación. - Complete su relato y agregue ilustraciones. 87 Hojas blancasColores
Relato
6
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO SÉPTIMA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCION 8 Cartas a un gnomo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.
1 Lectura Partes de un texto: índice, autor, ilustrador. Letra impresa y sus distintos tipos. Cuento: relatar, divertir; personajes, inicio,
desarrollo y final. Conocimientos previos. Lectura guiada, anticipación, inferencias,
predicción.
- Lea y comente el texto. 89-91 90-105
84
2 Lectura Carta informal: relatar, expresar sentimientos, informar; destinatario, saludo, desarrollo y final.
- Platique sobre cartas formales e informales.
- Identifique sus partes.- Escriba una carta informal.
91-92 85 51 El gato con cartasLibros del Rincón
1994
SobreHojas blancas
Carta informal
3 Reflexión sobre la lengua
Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico – semántico.
- Lea algunas expresiones e identifique la palabra escrita igual, pero que lleva significado distinto.
92 86
4 Lectura
Reflexión sobre la lengua
Carta informal: relatar, expresar sentimientos, informar; destinatario, saludo, desarrollo y final.
Comprensión específica. Oraciones admirativas, interrogativas e
imperativas. Uso de signos de admiración e interrogación.
- Intercambie sus cartas y haga la revisión correspondiente a su compañero.
92-93
93-94
87
35
Pluma
5 Expresión oral Uso de patrones: toma de turnos.- Entrevista: propósito, preguntas (guión).- Conversación.- Dar y obtener información: Relatar hechos, explicar, ejemplificar.
- Agregue su entrevista ya concluida a su rincón de lecturas.
94 HojasPluma
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO OCTAVA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCION 8 Cartas a un gnomo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.
6 Lectura Uso de biblioteca. - Agregue sus producciones a su Biblioteca de aula: Relato, entrevista, carta, autobiografía.
- Lea algunos libros.
94 ColibríAnimales fantásticos y
más leyendasLibros del Rincón 1990
Organización
7 Expresión oral
Escritura
Uso de patrones: toma de turnos. Dar y obtener información: relatar hechos, explicar,
ejemplificar Regular y controlar acciones, preguntar. Descripción: explicar, informar, tema e ideas
principales. Descripción: redacción
- Realice una descripción de algún personaje de los libros del rincón.
94 y 95
95
88
89 y 90
40 Libros del rincón
Descripción
8 Escritura Descripción: revisión y corrección - Revise y corrija nuevamente su descripción. 96
9 Expresión oral
Lectura
Cantar y disfrutar canciones. Diario de grupo: relatar, informar, divertir. Expresión de opiniones
- Escriba versos rimados.- Convierta los versos en canción.- Revise el diario de grupo y destaque
anécdotas.
96
96
91
92
Crí críCuentos para cantar y
canciones para leerLibros del rincón 1994
Versos con rima
10 Reflexión sobre la Segmentación: espacio entre palabras. - Revise también redacción, ortografía y 96 y 93 Diario de
7
lengua segmentación en su diario de grupo. 97 grupo
SEGUNDO BIMESTREMATEMÁTICAS 4º GRADO
BLOQUEEJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A FICHA LIBROS BIBLIO.2 N. R. O.
N. R. O.
Medición / T. I.
1. El día de la O. N. U.
2. Cuadros y números
3. La ONU
Las fracciones en situación de partición; elaboración de tablas; análisis de una ilustración a través de preguntas.
Lectura y escritura de números hasta de cinco cifras; construcción de series numéricas; noción de antecesor y sucesor, noción de valor posicional de cifras.
El lustro, la década y el año como unidades de tiempo; análisis de la información que aparece en una ilustración, mediante preguntas.
33-37
21-25
37-43
48- 49
50- 51
52- 53
11
12
13
Juega y aprende matemáticas
2 Medición
N. R. O.
4.- Dibujos y medidas 5.-Países, deportes y medallas
Uso del centímetro y el milímetro como unidades de medida; trazos y mediciones.
Problemas de suma y resta; resolución de problemas sencillos elaborados a partir de la información que aporta una ilustración.
- Preguntar que unidades de medida conocen.- Mencionar que para medir cosas pequeñas
utilizamos el centímetro y milímetro.- Mencionar la equivalencia de cada una.- Medir algunos objetos pequeños.- Contestar libro de texto.
37- 43
25- 32
54- 55 3
56- 57
Lo que cuentan las cuentas de sumar y restar
ReglaObjetosLibros de texto
Ejercicios en el libro
2 N. R. O.
N. R. O.
N. R. O.
6.-Tableros y números7.-Mosaicos de colores.
8.-Entre 10 y 100
Lectura y escritura de números; valor posicional de las cifras.
Relación entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de 3 cifras por números de 2 cifras; comprobación de resultados en problemas.
Uso de la multiplicación para aproximarse al resultado de una división; estimación de resultados; resolución de problemas sencillos elaborados a partir de la información que aporta una ilustración.
- Hacer dictado de números y que el alumno mencione el valor posicional de cada una de las cifras de dichos números.
- Realizar los ejercicios del libro de texto.- Resolución de problemas contextuarles.- Realizar ejercicio de reforzamiento.
21-25
25 -32
25- 32
58- 59
60- 61
62- 63 4
14
15
Juega yaprende
matemáticasLo que cuentan los cuentos de
multiplicar y dividir
LibretaPizarrónLibro de textoPizarrónLibretaHoja de máquina
Libro de textoEjercicio en su libretaEjercicio de reforzamiento
2 N. R. O.
Medición
9.-Tarjetas de papel.10.-El peso de un peso.
Las fracciones en situaciones de reparto; elaboración de tablas de reparto.
El gramo y otras unidades arbitrarias para medir el peso; elaboración de tablas para registrar medidas de peso.
- Mostrar conjuntos de objetos.}- Mencionar que las fracciones las utilizamos
también para reparto.- Elaborar un ejercicio en el pizarrón.- Mencionar que es lo que utiizamos para saber el
peso de objetos pequeños.- Realizar una balanza.
33-37
37- 43
64-65
66-67 5
LibretaPizarrónBalanzaObjetos
Ejercicio.Elaboración de la balanza.
2 MediciónTratamiento
de la Información
Medición.
11.-El recorrido
12.- Naciones poco pobladas13.- Cuadritos y contornos.
El kilómetro como unidad de medida; estimación de distancias; resolución de problemas sencillos elaborados a partir de la información que aporta una ilustración.
Interpretación de una gráfica de barras; uso de pictogramas en la elaboración de tablas.
Figuras con igual área y diferente perímetro; cálculo del área y perímetro de figuras; dibujo de figuras con área determinada y
- Cuestionar a los alumnos que unidades de medida conocen.
- Que el alumno mencione las equivalencias.- Realizar ejercicios en el pizarrón.- Mostrar una gráfica y mencionar para que se
utilizan- Mencionar las distintas gráficas que existen.- Que lo alumnos realicen una grafica con datos
proporcionados por el maestro .
37-43
47-49
37-43
68- 69
70- 71
72- 73 16
LibretaLibro de textoGráfica
Juego de geometríaFigurasGeométricas
GráficaEjercicio en el libro
Ejercicio en la libreta
8
diferente perímetro. - Mostrar figuras para que los alumnos obtengan su perímetro y área.
2 Medición
Geometría
16.- La vuelta al mundo.17.- Dibujos y perpendicula-res.
Introducción a la noción de ángulo, mediante la partición de la circunferencia en medios, cuartos y octavos.
Uso de paralelas y perpendiculares para analizar y trazar figuras; uso de instrumentos de geometría para el trazo de paralelas y perpendiculares en la reproducción de figuras.
- Mencionar los tipos de ángulos que existen.- Realizar en el pizarrón un ejercicio- Contestar ejercicio del libro de texto.- Preguntar que tipos de líneas paralelas y
perpendiculares.- Contestar el libro de texto- Ejercicio de reforzamiento.
37- 43
43- 46
78- 79 7
80- 81
19 Libro de textoLibretaPizarrónJuego de geometría
Ejercicio en el libroEjercicio de reforzamiento
2 N. R. O.
Medición
18.-Galletas redondas 19.- La casa suiza.
Estimación de repartos, utilizando fracciones; comparación de fracciones; comprobación de los resultados de la estimación.
Reproducción de figuras a escala, utilizando decímetro, centímetro y milímetro; equivalencia de medidas en el Sistema Métrico Decimal.
- Realizar ejercicio en el pizarrón referente a la repartición de objetos.
- Realizar problemas verbales para que los resuelvan los alumnos.
- Contestar libro de texto.- Mencionar equivalencia de unidades de medida.- Ejercicio en la libreta.
33-37
37-43
82- 83
84- 85 20
Libro PizarrónLibretahojas
Ejercicio del libroEjercicio en la libreta
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 4º GRADO
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.2
Los seres vivos y su ambiente
Los seres vivos
9. ¿Cómo es el lugar donde vivimos?
Noción de ecosistema.- Factores bióticos y abióticos.- Tipos de organismos que habitan en un ecosistema:
productores, consumidores y descomponedores.- Cadenas alimentarías.- Niveles de organización: individuo, población y
comunidad.- Ejemplos de ecosistemas de la República Mexicana.
- Investigue el significado de ecosistema.- Comente sobre los distintos ecosistemas que
existen.- Dibuje algunos.- Realizar secciones “Abre bien los ojos” y “Manos a
la obra”
104 44 - 49 Dónde vive la gente Larousse. Gran diccionario
de los niños. Tomo 2
Colores Ilustraciones de ecosistemas.
Los seres vivos
10. Ellas y ellos Seres vivos.- Características generales del crecimiento y del
desarrollo: nacer, crecer, reproducirse y morir.- Dimorfismo sexual. Características que presentan las
hembras y los machos de diferentes especies en estado adulto.
- Comente sobre las características de macho y hembra.
- Platique sobre las etapas de crecimiento y desarrollo.
- Escriba características de hombres y mujeres.
50 -53 El sapo
Listado características de hombres y mujeres.
Los seres vivos
11. ¿Cómo se reprodu-cen los animales?
Animales vivíparos y ovíparos. Características generales.
- Comente qué es reproducción.- Platique acerca de los animales vivíparos y
ovíparos- Realice una tabla de características.
104 54 -57 La gallina que puso un huevo.
Tabla de características.
Los seres vivos.
12. ¿Cómo se sostienen los animales?
Animales vertebrados - Preguntar a los niños cómo creen que se sostienen los animales.
- Comenten las características de los vertebrados.
58 -61 Resumen cuestionario.
9
Los seres vivos
13. Los animales que no tienen huesos
Animales invertebrados - Analice la diferencia entre vertebrados e invertebrados.
- Dibuje animalitos invertebrados.
105 62 -65 Colores Dibujos
El cuerpo humano y la salud
14. Un sistema que nos relaciona con nuestro ecosistema
Sistema inmunológico. - Elementos indispensables para el funcionamiento del
sistema inmunológico: alimentación y descanso.- Inmunidad activa y pasiva: vacunas y antídotos- Medidas básicas en caso de mordeduras de animales.
- Investigue el significado de inmunológico- Comente sobre el veneno de animales
ponzoñosos.- Reconozca la importancia de los vacunos y los
sueros.- Escriba medidas de prevención de
enfermedades.
66 –69 Listado de medidas de prevención
El ambiente y la protección
15. El hombre altera los ecosistemas.
Los procesos de deterioro ecológico- Las actividades humanas y su relación con la
transformación de los ecosistemas.
- Platique Sobre las acciones humanos para cuidar nuestro entorno.
- Haga un resumen y escriba una síntesis.
105 70 –73 El reino vegetal ResumenSíntesis
Los seres vivos
16. Construyamos un terrario.
Situaciones de aprendizaje: Factores bióticos y abióticos de los ecosistemas.
Cadenas alimentarias
- Consiga los materiales necesarios para construir un temario.
- Cuide y de mantenimiento al terrario- Escriba algunas notas sobre lo que va
sucediendo.
74 -77 El mundo de las plantas
Material diverso para construcción del terrario
Notas
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA 4º GRADO
TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.Descubrimiento y conquista
5 Cristóbal Colón llega a América
- Señale al continente americano como la región colonizada por los españoles.- Comente la fecha del descubrimiento de América.- Lea una biografía de Colón.- Hable sobre el conocimiento de Colón acerca de que la tierra era redonda.
63 43-51 El viaje de ColónCristóbal Colón
Descubrimiento del Nuevo Mundo
Planisferio Ubicación de rutas de viaje de Colón y continente encontrado.
6 La conquista de México.
- Platique acerca de las riquezas de América y la imposición de la religión católica a los indígenas.- Señale la fecha de la conquista de México.- Converse sobre la Noche triste y la participación de Cortés.
60 52 - 56 La ConquistaEcos de la Conquista
Escudos Rotos
Biografías de Colón y CortésCuestionario
México Virreinal 7 La economía. - Platique sobre comercio interno y extremo.- Señale que son las encomiendas- Hable sobre el uso del arado, introducido por los españoles.- Resalte la importancia de la minería.
60-67 La ColoniaEstampas de la
Colonia
Resumen
8 Política y Sociedad.
- Investigue la función del Virrey, y de la Real Audiencia.- Reconozca la gran desigualdad social que existía en ese entonces.- Indique que los puestos principales de Gobierno. Iglesia y Ejércitos pertenecía a los peninsulares.
68-75 De lo que contaron al Fraile
La llegada del Virrey
Diccionario Resumen
10
SEGUNDO BIMESTRE GEOGRAFÍA 4º GRADO
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
2.- Características y
recursos
naturales de Méxic
o
Tema 2.- Las regione
s naturales.
.
8.- El paisaje.
Explicación de cómo los paisajes se transforman a través del tiempo.
Identificación y comparación de los factores naturales y sociales que modifican el paisaje
- Lectura previa acerca del tema.- Buscar el significado de los términos que no entienda.- Explicación de lo que es un paisaje que existen en México y
nuestro planeta.
20 37-41 Atlas de México 16-17
Diccionario Estampas, Gis Borrador, LibretaLibro
Realizar un dibujo del paisaje donde viven.
9.- La corteza terrestre
Reconocimiento de las partes de la corteza terrestre.
Comprensión de la importancia del suelo como factor para la producción de alimentos.
Identificación de las montañas, depresiones, llanuras y mesetas como principales formas del relieve.
- Exposición de conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.
- Confrontación de opiniones (debate)- Explicar de definición de corteza terrestre y mostrar su cartulina.- Mencionar las partes de la corteza terrestre (capas)- Realización de un cuestionario donde los alumnos den respuesta
a diversas preguntas
59 42-45 Atlas de Geografía Universal 58
EstampaLibro de texto, GisBorrador, Libreta.
CuestionarioEscrituraParticipación
10.-El relieve.
Identificación de las principales formas de relieve en nuestro país.
- Lectura del tema.- Explicación de los que es un relieve.- Mostrar estampa de relieve.- Señalar las principales formas de relieve.- Realizar un dibujo de las principales formas de relieve.
61 46-49 Atlas de Geografía Universal 26- 30
Atlas de México 12-13
Libros del RincónMéxico hidrografía y
orografía.
Estampa GisBorradorLibretaLibro de texto
Dibujo de la lecturaParticipación
11- Ríos y lagos.
Localización de los principales ríos y lagos de México.
Relación de las formas del relieve con la formación de ríos, lagos y laguna.
Reconocimiento de la importancia de los ríos y lagos para satisfacer necesidades de la población.
- Cuestionar acerca de las diferencias entre un río y un lago.- Preguntar porque es importante cuidar nuestros ríos y un lagos.- Mostrar estampa con los ríos y lagos más importantes de México.- Realizar un cuestionario acerca del texto.
50-53 Atlas de Geografía Universal 60, 21-26Atlas de México 14-
15Libros del RincónDiccionario Visual Altea de la Tierra.
EstampaLibro LibretaGisBorrador
Resolución de preguntas escritas.participación.
12.- Mares, costas e islas
Comprensión de los movimientos de las aguas marinas: olas, mareas y corrientes.
Identificación de las formas que presentan las costas marinas: cabo, golfo, península, bahía y estrecho.
- Preguntar a los alumnos si han ido a la playa y si han visto las olas.
- Destacar los movimientos que existen en el mar y el océano.- Mostrar ilustraciones de diversas costas marinas que existen en
el planeta.- Resumen del tema.
54-57 Atlas de México 21 IlustracionesLibro de textos.Libretas
ResumenParticipación
13.-El clima.
Diferenciación entre estado del tiempo y clima. Identificación de factores que determinan el clima de
un lugar: distancia al Ecuador y los polos, altitud y distancia al mar.
- Definición de conceptos estado del tiempo y clima.- Mencionar las diferencias que existen entre ambos.- Señalar cual es el clima de nuestro estado.- Mencionar el estado del tiempo.
43 y 46
58-61 Atlas de Geografía Universal 15-17, 59Atlas de México 16
Libro de textoLibreta
ParticipaciónRedacción.
13.-El clima.
Identificación de los elementos del clima: temperatura, precipitación, humedad y vientos.
Localización de los tipos de clima que hay en nuestro país: cálido húmedo, cálido semihúmedo, templado y seco.
Apreciación de la influencia del clima en la vida de las plantas, los animales y la población.
- Preguntas relacionadas al tema anterior.- Recordación del estado del tiempo y clima.- Explicación de los elementos del clima.- Mencionar los tipos de clima que prevalece en nuestro país.- Mencionar la influencia del clima en los seres vivos.
43 y 46
58-61 Atlas de Geografía Universal 15-17, 59Atlas de México 16
Libro de texto.Libreta
Participación
11
. 14.-Las regiones naturales.
Identificación del clima, vegetación y fauna como elemento de las regiones naturales.
Comprensión de la relación entre el clima y las regiones naturales.
Localización de las regiones naturales de nuestro país: selva húmeda, selva seca, bosques, matorrales y pastizales
- Mencionar cuales son las regiones naturales de México.- Localizar en el mapa las regiones naturales de México.- Señalar lo que es un ecosistema.- Mencionar las características de las regiones naturales.- Realización de preguntas por equipo.
47 62-65 Atlas de Geografía Universal 16-17
61Atlas de México
16-17
Mapa de MéxicoLibro de texto
Preguntas acerca del tema
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN CÍVICA 4º GRADO
TEMA CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. A. LIBROS BIBLIOTECA
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
La Constitución Política: ley fundamental y suprema de México.
- Identificación de sus contenidos generales: garantías individuales derechos sociales, estructura del gobierno de la República y formas de integración.
- Mostrar estampa con la definición de garantías individuales.- Mencionar los dos tipos de derechos que otorga la constitución.- Lectura del libro de texto.- Escritura de conceptos importantes.
*CNC21,29,31
38 a 41
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
1° al 29,4°,3°,23,40, 34,36,39,41,115,121.
EstampaLibro de textoLibreta.
Participación
La Constitución Política: ley fundamental y suprema de México.
- Identificación de sus contenidos generales: garantías individuales derechos sociales, estructura del gobierno de la República y formas de integración.
- Preguntar a los alumnos cuales son las funciones del gobierno.- Mencionar porque es importante que el país tenga un gobierno.- Subrayar las ideas principales de la lectura y destacar dicha
información.
*CNC21,29,31
38 a 41
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
1° al 29,4°,3°,23,40, 34,36,39,41,115,121.
Libro de textolibreta
Escritura de conceptosResumen
Los derechos de los mexicanos
Las libertades de expresión, trabajo, creencias e imprenta. - Lectura previa del texto y comentar lo que se entendió de ella.
- Aclaración de ideas y subrayado de datos específicos sobre el tema..
*CNC22, 23,24,28
Constitución Políticade los Estados Unidos
Mexicanos5°, 7°, 6°, 9°,11, 24, 130.
Libro de texto Lectura y expresión oral
Derecho de los ciudadanos al voto y a ser electo en los cargos de representación popular.
- En el municipio: regidores, síndicos y presidente municipal.
- Mostrar a los alumnos una fotocopia de la credencial de elector.- Preguntar para que la utilizamos.- Leer la información del libro de texto.- Hacer preguntas.
*CNC 18, 56
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
35,115
Fotocopia de una credencial de electorLibro de texto
Preguntas acerca del tema
Derecho de los ciudadanos al voto y a ser electo en los cargos de representación popular.
- En la entidad: diputados locales y gobernador.
- Mencionar que funciones cumplen las diputados y senadores.- Señalar que otras funciones desempeñan en el gobierno.- Lectura del libro de texto- Resumen
*CNC 54,55
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
40,124 ,115,116.
Libro de texto Lectura
Derecho de los ciudadanos al voto y a ser electo en los cargos de representación popular.
- En el país: diputados, senadores, presidente de la República.
- Recordación de la clase anterior.- Realizar preguntas relacionadas con el tema anterior.- Confrontación de opiniones e ideas de los alumnos.- Lectura del libro de texto.
*CNC 42 a 51
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
49, 50 al 79,41 ,51 al 60, 65,69,73 al 79,
71,72,80 al 89,131, 90,91,92,93, 103 al 107.
Libro de texto Debate
Los derechos de los niños- Declaración de los Derechos del Niño a partir de
1959.
- Cuestionar al niño que entiende sobre derechos humanos .- Mencionar la definición de derechos humanos (niño)- Que elaboren un listado de los derechos que gocen.
*CNC 17,30,34
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
3°, 4° ,31.
LibretaDerechos de los niños
Elaboración de derechos
12
Los derechos de los niños.- Instituciones que protegen a la infancia. Servicios
que prestan.
- Recordación de la clase anterior .- Mencionar las instituciones que protegen a los niños en base a sus
derechos.- Lectura del libro de texto.
*CNC 35 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
4°,123.
Libro de texto Lectura
* Conoce Nuestra Constitución.
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 4º GRADO
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIASRECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA/OTROS
MATERIALESExpresión y apreciación
musicales. Acompañamiento marcando pulso,
acento, ritmo, con percusiones corporales.
- Escriba algunas rimas divertidas.- Elija ritmo para entonarlas como canción.- Cante y baile al ritmo de la música y la rima.
193, 195 - 198, 202,
221
Disfruta y aprende. Participación
Danza y expresión corporal.
Ejecución de movimientos y desplazamientos en espacios limitados.
- Ponga pasos a su música.- Ensaye varias veces.- Haga la prueba de baile.
3343 - 48
Disfruta y aprende (música tranquila, música variada y
alegre).
Disposición
Apreciación y expresión plásticas.
Elaboración de carteles. - Escriba su canción en un gran cartel, recuerde agregar título e ilustración. 138, 143, 156
ColoresPlumines
Cartel
Apreciación y expresión teatrales.
Distribución del espacio escénico. - Escenifique la historieta Gulliver en liliput.- Distribuya personajes y escenas.
92, 113 Cómo hacer teatro. Diez lecciones de técnica de
actuación teatral.
Participación
Expresión y apreciación musicales.
Interpretación de cantos y juegos tradicionales.
- El alumno escuchará e interpretará una canción tradicional. 189, 216, 217, 221
Disfruta y aprende. Los animales
Cantemos juntos.
GrabadoraDisco
compacto
Interpretación
Danza y expresión corporal.
Caracterización de danzas o bailes tradicionales.
- El alumno realizará un baile tradicional. 53, 54, 58 Bartolo y la música. GrabadoraDisco
compacto
Destrezas para bailar
Apreciación y expresión plásticas.
Elaboración de una escenografía. - Realizará de manera grupal un pequeño escenario y realizarán una obra teatral.
133, 150, 153, 156,
458
Michelangelo. Material para decoración
Creatividad
Apreciación y expresión teatrales.
Juegos teatrales. - Realización de ejercicios de mímica. 88 - 91 Diez lecciones de técnica de actuación teatral.
Destrezas de los alumnos.
NOTA: Los materiales de Educación Artística los puede encontrar en la etiqueta AUDIOS
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