Planeacion

PLANEACIÓN SEMANAL- ENCUENTROS EDUCATIVOS- MF POTRERO GRANDE

NOMBRE DEL PROYECTO: Mi entorno y yo NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Control de Esfínteres

OBJETIVO DEL ENCUENTRO: Lograr que el niño reconozca la vasenilla o el baño como lugar seguro y que le favorece para estar limpio.

Tipo de Encuentro : Individual Agente o Auxiliar Educativa: JENNY FIGUEROA

Mes : AGOSTO Miércoles: 19

Descripción de la actividad

Objetivo de la actividad

Preguntas orientadoras

Dimensiones del desarrollo

Indicadores del desarrollo

Recursos

Vamos a Jugar: Se realiza el saludo de bienvenida y luego canciones rompe hielo como el payaso pisipis se pinchó la nariz y con un estornudo hizo un fuerte achís y cabeza, hombros rodillas y pies y todos aplaudimos a la vez.

Promover a través de canciones un ambiente de acogida entre los niños acompañantes y maestros

¿Cuál es la importancia de participar de las actividades de aula?

Dimensión social y comunicativa.

Dimensión corporal.

Logran interactuar en los participantes.El niño y la niña realizan movimientos corporales con la ayuda de su acompañante.

Canciones

Recursos humanos.

Vamos a Aprender:Se hace un círculo donde se pregunta a la mamá que es control de esfínteres dejando que todas den su opinión; luego se les pregunta quien está realizando la tarea en casa y nos cuente su experiencia, luego se dará información oportuna sobre cómo realizar esta actividad con el niño y la niña. Entramos a realizar la

Permitir que los acompañantes se informe a cerca del control de esfínteres a través de la plenaria.

A qué edad debo iniciar el control de Esfínteres con el niño o niña?

Cuando el niño o niña siente medio al inodoro o vasenilla debo obligarlo?

Dimensión cognitiva

Dimensión Social Comunicativa

Que el niño se involucre con el acompañante a realizar la actividad que se le pide

Folleto Informativo

Dinámicas

actividad del zic zac con unas vasenillas que se ha pedido traer de casa con anterioridad para familiarizar al niño con el objeto, luego del zic zac pasamos a que cada acompañante estando sentado levante la vasenilla abrazándola entre sus brazos y le indique al niño o niña de recoger unas pelotas que tienen al rededor e introducirlas dentro de la vasenilla y el niño que termine de llenarla más rápido será junto a su acompañante el ganador quien a su vez deberá cargar al niño y con demostración de afecto como besos, abrazos y dándole una barra de cereal que tendremos para premiarlos. Terminando la actividad se dejan las vasenillas en fila al lado de la pared del salón

Refrigerio:Se realizara un buen lavado de manos antes de consumir el refrigerio, luego se pasa al refrigerio.

Conseguir por medio de las dinámicas que el niño explore y se familiarice con la vasenilla

Fomentar el continuo lavado de manos

Favorecer en la higiene.

Un niño o niña que no controla esfínteres después de cierta edad podrá ser causa de estrés emocional?

¿Manos limpias mejor salud?

Dimensión corporal

Dimensión Cognitiva

El niño o niña se familiariza con la vasenilla para perder el miedo

El realizar el correcto lavado de manos con jabón y agua garantiza una mejor salud.

Vasenilla

Recursos humanos

Barra de cereal

JabónAguaToalla

Vamos a Construir y a Comprometer: Se invita a las mamas a sentarse al lado del niño o niña con la vasenilla frente a ellos, se le pide de revisarlo y de observarlo donde ella con algunas preguntas como estas mojado, ya orino te hiciste la caca, estas sucio debes ir al baño o a la vasenilla, recomendándoles que hagan este procedimiento con mucha paciencia y constancia para que el niño o la niña reconozcan con esto la sensación de estar sucio o mojado y otras recomendaciones es que cuando acepten sentarse en ella o en el baño no dejarlos solos y ofrecerles un momento de compañía donde se les hable, juegue o cuente un cuento o simplemente ponerles un programa favorito.

Identificar a través de lo que escribieron en los folletos el conocimiento que adquirieron en la clase.

Dejar solo al niño en la vasenilla o inodoro puede afectarle?

Puede la familia ser parte de ese proceso?

Dimensión-Estética

Dimensión cognitiva.Personal- social

Crear confianza al niño y la niña con el uso del inodoro o la vasenilla

Folletos

Marcadores

Recursos Humanos

Vasenilla