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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE O AXACA
CO ORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FO RMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES ESCUELA NO RMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, O AX.
ENUFI
ESCUELA PRIMARIA: Gabriela Mistral
LUGAR: Santa María Xadani Oaxaca
GRADO: Quinto
ASIGNATURA: Español FECHA: DE JUNIO DE 2014
PRACTICANTE: Miriam Andresi Enríquez
ENFOQUE
Comunicativo
ESTÁNDAR CURRICULAR:
PRODUCCIÓN DE TEXTO
2.11. Emplea juegos del lenguaje para introducir elementos de humor en textos escritos con dicho propósito.
ÁMBITO: Literatura
PROPÓSITO
Que el alumno identifique la estructura y características de los guiones teatrales para analice
los tipos de personaje que interviene en un cuento.
Tiempo
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Iniciación
Preguntar a los alumnos si alguna vez han ido al teatro.
(rescatar sus conocimientos previos)
Desarrollo
Cometen en entre todos sobre la importancia de una obra de teatro y lo que conlleva : Recurso (humanos, económicos)
Lugar El dialogo El escenario
Dramatización Que tipos de actores hay
Darle a conocer a los alumnos la herramienta digital, como se usa, que se puede hacer con ella etc. Preguntar si existe una duda acerca de la herramienta digital.
Entre todo del grupo elabora un cuento ( escoger personajes, escenarios, elaborar diálogos)
utilizando la herramienta digital “ La Máquina de Pancho” utilizando el modelo 1:30 Cada alumna va a pasar a dar su aportación al cuento por sí mismo con ayuda del
docente.
Actividades de cierre Después de terminar el cuento, uno de los alumnos tendrá que leer la historia, para
saber cuántos personajes hay para repartirse los diálogos, elaborara los escenarios para
que ensayen. En la siguiente sesión los niños presentaran su obra de teatro frente a los
compañeros de primer año.
10 minutos
10 minutos
10 minutos
20 minutos
10 minutos
EVALUACIÓN:
*Planeación y redacción de la obra de teatro *Proceso de revisión, corrección e incorporación de nuevas ideas *Uso adecuado de la puntuación, acentuación y de las letras mayúsculas *
identificación de los personajes *Entusiasmo para participar en la actividad *Conocimiento sobre la obras de teatro.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro De Español
Cuentos De Proporcionados (Ejemplos)
128-136 COMPUTADORA, INTERNET, LIBROS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
OBRAS DE TEATROS PLANEACIÓN LLUVIAS DE IDEAS
REDACCIÓN REVISIÓN Y
CORRECCIÓN
TEXTO FINAL PRESENTACIÓN DE LA
OBRA DE TEATRO
-PARTICIPA CON ENTUSIASMO EN LA
REDACCIÓN DE OBRA DE TEATRO -COMPARTE SU IDEAS CON
EL GRUPO -RESPETA EL TURNO DE
PARTICIPACIÓN
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