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PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO AÑO 2013 MODELO EJEMPLO
Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 1º BásicoSubsector: Lenguaje y comunicación Unidad N° 1: CompartamosO.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.
Contenido Objetivos de Aprendizaje Actividades Habilidades Evaluación Unidad 1
Reconocer fonemas y grafemas ma-me-mi-mo-mu
Letra s
1.-reconocen fonemas y grafemas ma, me, mi, mo y mu.2.-Leer palabras aisladas y en contexto.
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando
Objetivo día
Lunes 8 de abril
Inicio: lectura compartida texto letra m
Desarrollo:Distinguen sonidos que no corresponden a fonemas estudiados (ma, me, mi, mo y mu) en el cuaderno observan dibujos y unen con palabra correspondiente.Cierre: retroalimentación.Relectura de texto de letra m en el pizarrón.
Martes 9 de abril
Inicio: observan imágenes en pizarrón para relacionar que comienzan con la misma letra.
Desarrollo: pintan lámina con letra s.Identifican y pintan objetos
- relacionar - aplicar- recordar
- relacionar - aplicar- recordar
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Fonema y grafema sa, se, si, so y su
Fonema y grafema sa, se, si, so y su.
y combinando sus fonemas y sílabas.
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.2.-Leer palabras aisladas y en contexto.
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.2.-Leer palabras aisladas y
que comiencen con s.Grafican letra.
Miércoles 10 de abril
Inicio: observan y repiten poema del pizarrón.Distinguen algunas palabras que les son familiares.
Desarrollo: trabajan letra s con vocales.Grafican en cuaderno.Completan palabras con sílaba faltante.
Cierre: retroalimentaciónRelectura de poema.
Lunes 15 de abril
Inicio: lectura grupal de poema visto la clase anterior.
Desarrollo: Observan dibujo en pizarrón y en forma grupal se escribe el nombre del objeto.Unen imágenes con palabra según corresponda Observan dibujos y escriben nombre.Realizan dictado.
Forman palabras utilizando fichas.
- relacionar - aplicar- recordar
- relacionar - aplicar
recordar
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
dictado
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa dictado
Fonema y grafema l
Fonema y grafema l
en contexto.3.-escribir con letra clara
Reconocen fonética y gráficamente letra l
Reconocen fonética y gráficamente sílabas la, le, li, lo y lu
Cierre: retroalimentación Relectura de poema.
Martes 16 de abril
Inicio: observan imágenes de diferentes objetos que comienzan con l.
Desarrollo: pintan letra y elemento que comience letra en estudio.Grafican letra en manuscrita e imprenta, mayúscula y minúscula.Pintan objetos que comiencen con l.
Miércoles 17 de abril
Inicio: recordamos letra l a través de breve texto.
Desarrollo: grafican sílabas la, le, li, lo y lu.Completan sílaba faltante.Leen y dibujan.
Cierre: nombran objetos que comiencen con las diferentes sílabas estudiadas.Lunes 22 de abril
Inicio: recordamos letras estudiadas m, s y l
Desarrollo: trabajan guía
- relacionar - aplicar- recordar
- relacionar - aplicar - recordar
- relacionar - aplicar - recordar
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Guía con nota
Dictado
Fonema y grafema m, s y l
Fonema y grafema p
Reconocer grafica y fonéticamente letras m, s y l
Reconocer grafica Y fonéticamente letra p
con nota letras vistas. Trascriben a manuscrita.Leen y dibujan.Reconocen sílaba inicial de objetos.
Dictado letra l
Cierre: retroalimentación Revisión de dictado en pizarra.
Martes 23 de abril
Inicio: observan dibujos en pizarrón e identifican aquellos que comienzan con pPintan letra p Reconocen objetos que comienzan con p y coloreanGrafican letra p en cuaderno.
Cierre: nombran objetos que comienzan con p.
Miércoles 24 de abril
Inicio: observan texto e n pizarra y leen con ayuda de la profesora.
Desarrollo: grafican letra acompañada de vocal.Dibujan objetos con las
- relacionar - aplicar - recordar
- relacionar - aplicar - recordar
Observación directa
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Fonema y grafema p
Fonemas y grafemas m, s, l y p
Unidad 1Fonemas y grafemas m, l, s
y p
Reconocer grafica Y fonéticamente letra pa, pe, pi, po y pu.
Reconocer grafica y fonéticamente letras m, s, l y p
diferentes sílabas.
Cierre: en forma grupal completan organizador grafico con objetos que comiencen con p.
Lunes 29 de abril
Inicio: retroalimentación de letras vistas.
Desarrollo: trabajo en cuaderno.Pintan el nombre de la imagen.Transcriben a manuscrita.Escriben el, la, los, las según correspondan.
Martes 30 de abril
Inicio: entrega de indicaciones de pruebaLectura grupal.
Desarrollo: realizan prueba de unidad 1
Cierre: corrección oral de prueba, retroalimentación,
- Comprender - Relacionar- Analizar
- comprender- relacionar- analizar- evaluar
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Dicatdo.Observación directa
Sumativa
Textos literarios.Evaluar unidad 1
Nombre Alumnos Objetivos del Aprendizaje Ponderación1
Identifican
grafema m y s
2Identifican grafema
L y p
3Grafican letras m, l, s y p
4Identifican sonido que forman palabras
5Reconoce sílaba inicial-
6Leen
palabras aisladas
7Transcrib
en a manuscri
ta
Inicial
2 - 4.5
Intermedio4.5 – 5.9
Avanzado
6.0-7.0
Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 2º BásicoSubsector: Lenguaje y comunicación Unidad N° 1: CompartamosO.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.
Contenido Objetivos de Aprendizaje Actividades Habilidades Evaluación
Unidad 1
Reconocer fonemas y grafemas ma-me-mi-mo-mu
Letra s
1.-reconocen fonemas y grafemas ma, me, mi, mo y mu.2.-Leer palabras aisladas y en contexto.
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
Objetivo día
Lunes 8 de abril
Inicio: lectura compartida texto letra m
Desarrollo:Distinguen sonidos que no corresponden a fonemas estudiados (ma, me, mi, mo y mu) en el cuaderno observan dibujos y unen con palabra correspondiente.Cierre: retroalimentación.Relectura de texto de letra m en el pizarrón.
Martes 9 de abril
Inicio: observan imágenes en pizarrón para relacionar que comienzan con la misma letra.
Desarrollo: pintan lámina con letra s.Identifican y pintan objetos que comiencen con s.Grafican letra.
Miércoles 10 de abril
Inicio: observan y repiten poema del pizarrón.Distinguen algunas palabras
- relacionar - aplicar- recordar
- relacionar - aplicar- recordar
- relacionar - aplicar- recordar
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Fonema y grafema sa, se, si, so y su
Fonema y grafema sa, se, si, so y su.
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.2.-Leer palabras aisladas y en contexto.
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.2.-Leer palabras aisladas y en contexto.3.-escribir con letra clara
que les son familiares.
Desarrollo: trabajan letra s con vocales.Grafican en cuaderno.Completan palabras con sílaba faltante.
Cierre: retroalimentaciónRelectura de poema.
Lunes 15 de abril
Inicio: lectura grupal de poema visto la clase anterior.
Desarrollo: Observan dibujo en pizarrón y en forma grupal se escribe el nombre del objeto.Unen imágenes con palabra según corresponda Observan dibujos y escriben nombre.Realizan dictado.
Forman palabras utilizando fichas.
Cierre: retroalimentación Relectura de poema.
Martes 16 de abril
Inicio: observan imágenes de diferentes objetos que comienzan con l.
- relacionar - aplicar
recordar
- relacionar - aplicar- recordar
Observación directa
dictado
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa dictado
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Fonema y grafema l
Fonema y grafema l
Fonema y grafema m, s y l
Reconocen fonética y gráficamente letra l
Reconocen fonética y gráficamente sílabas la, le, li, lo y lu
Reconocer grafica y fonéticamente letras m, s y l
Desarrollo: pintan letra y elemento que comience letra en estudio.Grafican letra en manuscrita e imprenta, mayúscula y minúscula.Pintan objetos que comiencen con l.
Miércoles 17 de abril
Inicio: recordamos letra l a través de breve texto.
Desarrollo: grafican sílabas la, le, li, lo y lu.Completan sílaba faltante.Leen y dibujan.
Cierre: nombran objetos que comiencen con las diferentes sílabas estudiadas.Lunes 22 de abril
Inicio: recordamos letras estudiadas m, s y l
Desarrollo: trabajan guía con nota letras vistas. Trascriben a manuscrita.Leen y dibujan.Reconocen sílaba inicial de objetos.
Dictado letra l
Cierre: retroalimentación
- relacionar - aplicar - recordar
- relacionar - aplicar - recordar
Observación directa
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Guía con nota
Dictado
Observación directa
Fonema y grafema p
Fonema y grafema p
Reconocer grafica Y fonéticamente letra p
Reconocer grafica Y fonéticamente letra pa, pe, pi, po y pu.
Revisión de dictado en pizarra.
Martes 23 de abril
Inicio: observan dibujos en pizarrón e identifican aquellos que comienzan con pPintan letra p Reconocen objetos que comienzan con p y coloreanGrafican letra p en cuaderno.
Cierre: nombran objetos que comienzan con p.
Miércoles 24 de abril
Inicio: observan texto e n pizarra y leen con ayuda de la profesora.
Desarrollo: grafican letra acompañada de vocal.Dibujan objetos con las diferentes sílabas.
Cierre: en forma grupal completan organizador grafico con objetos que comiencen con p.
- relacionar - aplicar - recordar
- relacionar - aplicar - recordar
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Fonemas y grafemas m, s, l y p
Unidad 1Fonemas y grafemas m, l, s
y pTextos literarios.
Reconocer grafica y fonéticamente letras m, s, l y p
Evaluar unidad 1
Lunes 29 de abril
Inicio: retroalimentación de letras vistas.
Desarrollo: trabajo en cuaderno.Pintan el nombre de la imagen.Transcriben a manuscrita.Escriben el, la, los, las según correspondan.
Martes 30 de abril
Inicio: entrega de indicaciones de pruebaLectura grupal.
Desarrollo: realizan prueba de unidad 1
Cierre: corrección oral de prueba, retroalimentación,
- Comprender - Relacionar- Analizar
- comprender- relacionar- analizar- evaluar
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Dicatdo.Observación directa
Sumativa unidad 2
Nombre Alumnos Objetivos del Aprendizaje Ponderación1
Identifican
grafema m y s
2Identifican grafema
L y p
3Grafican letras m, l, s y p
4Identifican sonido que forman palabras
5Reconoce sílaba inicial-
6Leen
palabras aisladas
7Transcrib
en a manuscri
ta
Inicial
2 - 4.5
Intermedio4.5 – 5.9
Avanzado
6.0-7.0
Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 3º BásicoSubsector: Lenguaje y comunicación Unidad N° 2: Hstorias increíbles O.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.
Contenido Objetivos de Aprendizaje Actividades Habilidades Evaluación Unidad 1
Texto literario: leyendas
Textos literarios.
La leyenda
1.- Leer y comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.2.- Reconstruir la secuencia de las acciones en la historia.3.- Determinar el significado de palabras desconocidas.
Objetivo día
Miércoles 10 de abrilInicio: comentan ideas previas sobre leyendas.
Desarrollo: observan video de leyendaComentan.Copian concepto desde pizarrón.Realizan comprensión
- Leer comprensivamente - Aplicar vocabulario - extraer información
explicita
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Textos literarios.
La leyenda.
Textos literarios.La leyenda
La personificación
1.- Leer y familiarizarse con amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación .
1.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.-extraer información explicita e implícita.2.-Comprender textos aplicando estrategias de
lectora de leyenda vista..
Cierre: retroalimentación revisión grupal de trabajo realizado en clases.
Vienes 12 de abril
Inicio: en forma conjunta se construye esquema en pizarrón sobre la leyenda.Desarrollo: copian esquema en cuaderno.Lectura “El árbol del pehuén”Trabajan actividad de pagina 38 en el libro.
Cierre: retroalimentación revisión grupal de actividades.
Lunes 15 de abril
Inicio: releen párrafo de leyenda “El árbol del Pehuén” y responden pregunta ¿Qué hizo el Pehuén?
Desarrollo: copian concepto de personificación.Copian oraciones en cuaderno e identifican en
- Identificar información textual.
- Infieren información
- Relacionar - extraer información- Identificar
personificaciones
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Textos literarios.
Reglas ortográficasUso de g y j
comprensión lectora.3.- Leer y familiarizarse con amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación
1.- Leer y familiarizarse con amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación
1.-Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido: palabras con
cuales está presente la personificación.Cierre: retroalimentación Comentan historias que conocen donde se utilice la personificación.
Martes 16 de abril
Inicio: lectura silenciosa de fragmento “El fantasma de Canterville”
Desarrollo: trabajan guía en cuaderno. Enumerando cronológicamente hechos de la historia.Clasifican palabras en sustantivo propio y común, identifican verbos.
Cierre: retroalimentación, revisión grupal de trabajo.
Miércoles 17 de abril
Inicio: lectura grupal de texto
Desarrollo: copian en cuaderno reglas ortográficas.Ejercitan en cuaderno.
Cierre: retroalimentación,
- leer comprensivamente un texto.
- Relacionar- Extraer información
explícita e implícita.
- Aplicar reglas ortográficas.
Observación directa.
Trabajo con nota acumulativa
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Elaboración de textos literarios
Artículos definidos e indefinidos
g y j.
1.-Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido.- Uso de mayúsculas.-Reglas ortográficas de puntuación.
1.- profundizar su comprensión de las narraciones leídas,
Revisión de ejercicios.
Viernes 19 de abril
Inicio: escuchan cuento breve.Recuerdan estructura de cuento.
Desarrollo: utilizando diversos materiales elaboran cuento reconociendo inicio, desarrollo y desenlace.
Cierre: Retroalimentación de la clase.Exponen cuentos a sus compañeros
Lunes 22 de abril
Inicio: Lectura en voz alta de texto “La lechera y el jarro de leche”
Desarrollo: comentan lectura.Copian concepto de artículos en cuaderno.Realizan comprensión lectora en cuaderno.
- Escribir siguiendo normas gramaticales.
- Utilizan mayúscula- Utilizan puntos y
comas cuando corresponde.
- Extraer información - Aplicar reglas
ortográficas.
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Prefijo y sufijos
Textos literarios y no literarios.Cómics.
extrayendo información explícita e implícita.2.- Comprender la función de los artículos.
1.- profundizar su comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita.2.- Comprender la función prefijos y sufijos
1.-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
Cierre: revisión de trabajo Retroalimentación.
Martes 23 de abril
Inicio: observan palabra de pizarrón donde se destaca raíz de palabra y prefijos y sufijo. comentan sobre el tema
Desarrollo: copian de la pizarra concepto de prefijos y sufijos. Realiza guía en cuaderno.
Cierre: revisión de guía en pizarra, retroalimentación.
Miércoles 24 de abril
Inicio: Activar conocimientos previos sobre cómics.
Desarrollo: lee cómics y realizan comprensión lectora.Completan esquema identificando personajes, problema y como se soluciona el problema. Cierre: revisión de trabajo
- Aplicar reglas ortográficas.
- Leer comprensivamente un texto.
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Textos literarios y no literarios.Cómics.
Textos literarios y no literarios.
de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación:El cómic.
1.-Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido.
1.-Leer y familiarizarse
retroalimentación.
Viernes 26 de abril.
Inicio: Recordar lo aprendido sobre cómics.
Desarrollo: trabajo con nota Realizan cómics, respetando características y reglas ortográficas.
Cierre: Exponen trabajo a compañeros, retroalimentación.
Lunes 29 de abril
Inicio: lectura en voz alta de texto.
Desarrollo: realizan comprensión lectora con nota.
Cierre: corrección en forma oral de trabajo. Retroalimentación.
Martes 30 de abril
Inicio: recordar lo visto durante la unidad.
- Aplicar conocimientos ortográficos.
- Leer comprensivamente un texto
- Relacionar- Escribir con correcta
Trabajo practico con nota.
Observación directa.
Trabajo practico con nota.
Observación directa
Formativa; corrección del
Textos literarios y no literariosLa leyenda El comicsOrtografíaUso de g y jPrefijo y sufijo Artículos definido e indefinido.
Textos literarios y no literariosLa leyenda El comicsOrtografíaUso de g y jPrefijo y sufijo Artículos definido e indefinido.
con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.-Extrayendo información explicita e implícita.-Expresando opiniones.
1.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.-Extrayendo información explicita e implícita.-Expresando opiniones.
1.- Evaluar contenidos unidad 2
Desarrollo: realizan guía de repaso para prueba de unidad.
Cierre: revisión de guía, retroalimentación.
Viernes 3 de mayo
Inicio: indicaciones de prueba. Lectura de prueba en voz alta.
Desarrollo: realizan prueba de unidad 2
ortografía
- Leer comprensivamente un texto
- Relacionar- Escribir con correcta
ortografía
- Leer comprensivamente un texto
- Relacionar- Escribir con correcta
ortografía
trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Sumativa: prueba de la unidad
Nombre Alumnos Objetivos del Aprendizaje Ponderación1
Reconocen características de la leyenda.
2Leer de forma fluida, dando
entonación adecuada.
3Extraen
información de texto
leído
4Producen textos para expresar ideas.
5Reconocen prefijos y sufijos
6Utilizan correctamente g y j
7Utilizan correctamente artículos definidos e indefinidos
Inicial
2 - 4.5
Intermedio4.5 – 5.9
Avanzado
6.0-7.0
Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 4º BásicoSubsector: Lenguaje y comunicación Unidad N°:2 Los pueblos y sus historias.O.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.
Contenido Objetivos de Aprendizaje Actividades Habilidades Evaluación Unidad 1
Textos literarios y no literarios: la leyenda
1.- Leer y comprender textos literarios.
Objetivo día
Miércoles 10 de abrilInicio: comentan ideas previas sobre leyendas.
Desarrollo: observan video de leyendaComentan.Copian concepto desde pizarrón.
- Identificar- Seleccionar- Comprender- describir
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa
Textos literarios y no literarios.La leyenda
Textos literarios y no literarios.Articulo informativo
1.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.-extraer información explicita e implícita.2.-Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.3.- Leer y familiarizarse con amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación
1.- leer y comprender artículos informativos para conocer más de nuestro país.
Realizan comprensión lectora de leyenda vista..
Cierre: retroalimentación revisión grupal de trabajo realizado en clases.
Vienes 12 de abril
Inicio: en forma conjunta se construye esquema en pizarrón sobre la leyenda.Desarrollo: copian esquema en cuaderno.
Desarrollo: leen en silencio leyenda “El agua del agrio”Realizan comprensión lectora en cuaderno.
Cierre: revisión grupal de actividades.Retroalimentación;
Lunes 15 de abril
Inicio: activar conocimientos previos sobre artículos informativos.
Desarrollo: leen articulo informativo, comentan. copian en cuaderno concepto de articulo informativo.
- Recordar- Identificar- Comprender - Analizar
- Identificar - Seleccionar- clasificar- describir.
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Textos literarios y no literariosArticulo informativo.
Textos literarios y no literarios
1.- leer y comprender artículos informativos.
Leer y familiarizarse con amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación
Trabajan actividad de libro.
Cierre: revisión de trabajo Retroalimentación.
Martes 16 de abril
Inicio: activar conocimientos de clases anterior.
Desarrollo: relectura de texto informativo.Subrayan ideas principales de cada párrafo.Elaboran tres preguntas que pueden ser respondidas por el texto.
Cierre: revisión de trabajo Retroalimentación.
Miércoles 17 de abril
Inicio: recordar lo visto la clases anterior,
Desarrollo: trabajan guía de comprensión lectora con nota.
Cierre: leen mail recibido.Retroalimentación.
- Describir- Predecir- Argumentar
- Leer comprensivamente un texto.
- Identificar datos de un texto.
- Extraer información explícita.
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Guía de trabajo con nota acumulativa
Observación directa.
Textos literarios y no literarios.
Textos literarios y no literarios
1.-Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido.- Uso de mayúsculas.-Reglas ortográficas de puntuación.
1.- Leer y escribir una leyenda con un propósito definido y un formato adecuado
Viernes 19 de abril
Inicio: escuchan cuento breve.Recuerdan estructura de cuento.
Desarrollo: utilizando diversos materiales elaboran cuento reconociendo inicio, desarrollo y desenlace.
Cierre: Retroalimentación de la clase.Exponen cuentos a sus compañeros.
Lunes 22 de abril
Inicio: Recordar lo visto la clase anterior.
Desarrollo: Lectura en voz alta de texto.La leyenda del copihue.Realizan comprensión lectora en cuaderno.Escriben leyenda explicando la erupción de los volcanes.
Desarrollo: revisión de trabajo, exponen texto producido a compañeros.Retroalimentación.
- Relacionar.
- Escribir siguiendo normas gramaticales.
- Utilizan mayúscula- Utilizan puntos y
comas cuando corresponde
- Seleccionar - Describir- Analizar
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Prefijo y sufijo
Textos literarios y no literarios
1.- profundizar su comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita.2.- Comprender la función de prefijos y sufijos
1.-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación:El cómic
Martes 23 de abril
Inicio: observan palabra de pizarrón donde se destaca raíz de palabra y prefijos y sufijo. comentan sobre el tema
Desarrollo: copian de la pizarra concepto de prefijos y sufijos. Realiza guía en cuaderno.
Cierre: revisión de guía en pizarra, retroalimentación.
Miércoles 24 de abril
Inicio: Activar conocimientos previos sobre cómics.
Desarrollo: lee cómics y realizan comprensión lectora.Completan esquema identificando personajes, problema y como se soluciona el problema. Cierre: revisión de trabajo retroalimentación.
Viernes 26 de abril
Inicio: Recordar lo aprendido sobre cómics.
- Aplicar reglas ortográficas.
- Leer comprensivamente un texto.
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Trabajo practico con nota
Textos literarios y no literarios.Cómics.
Textos literarios y no literarios.
1.-Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido.
1.-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.-Extrayendo información explicita e implícita.-Expresando opiniones.
Desarrollo: trabajo con nota Realizan cómics, respetando características y reglas ortográficas.
Cierre: Exponen trabajo a compañeros, retroalimentación.
Lunes 29 de abril
Inicio: lectura en voz alta de texto.
Desarrollo: realizan comprensión lectora con nota.
Cierre: corrección en forma oral de trabajo. Retroalimentación.
Martes 30 de abril
Inicio: recordar lo visto durante la unidad.
Desarrollo: realizan guía de repaso para prueba de unidad.
Cierre: revisión de guía, retroalimentación.
- Aplicar reglas ortográficas.
- Leer comprensivamente un texto
- Relacionar- Escribir con correcta
ortografía
Observación directa
Trabajo practico con nota.
Observación directa
Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.
Observación directa.
Textos literarios y no literariosLa leyenda El comicsOrtografíaUso de g y jPrefijo y sufijo
Textos literarios y no literariosLa leyenda El comicsOrtografíaUso de g y jPrefijo y sufijo
1.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.-Extrayendo información explicita e implícita.-Expresando opiniones.
1.- Evaluar contenidos unidad 2
Viernes 3 de mayo
Inicio: indicaciones de prueba. Lectura de prueba en voz alta.
Desarrollo: realizan prueba de unidad 2
- Leer comprensivamente un texto
- Relacionar- Escribir con correcta
ortografía
- Leer comprensivamente un texto
- RelacionarEscribir con correcta ortografía
Sumativa: prueba de la unidad
Nombre Alumnos Objetivos del Aprendizaje Ponderación1
Reconocen características de la leyenda.
2Leer de forma fluida, dando
entonación
3Extraen
información de texto
leído
4Producen textos para expresar ideas.
5Reconocen prefijos y sufijos
6Utilizan correctamente g y j
7Reconocen texto informativo
Inicial
2 - 4.5
Intermedio4.5 – 5.9
Avanzado
6.0-7.0
adecuada.
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