View
513
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Ideas y sugerencias para organizar el Proyecto de la Práctica Profesional
Ideas y sugerencias para organizar el Proyecto de la Práctica Profesional
Diagnóstico Grupal e Individual
Contenidos (Recorte)
Esquema conceptual
Fundamentación
Objetivos Generales o Propósitos (del docente)
Expectativas de logros Objetivos específicos) (del alumno)
Actividades: Proyectos integrados – Subproyectos – Por Areas
Evaluación: En proceso y final
Cronograma
Cómo organizo mi Proyecto de
la Práctica Profesional?
Bibliografìa
Contenidos: Qué enseño?
Planificación Individual por áreas
• Cada área se planifica por
separado.• Observar la secuencia y
grado de dificultad
Proyecto integrado
• Puede relacionar dos o más áreas.
• Elegir un área eje y desde las actividades principales de la misma ir relacionando las demás áreas.
Los temas. Qué contenidos selecciono?
Criterios de selección: Desde la perspectiva del alumno
Funcionalidad: Un contenido es funcional cuando: tiene aplicabilidad en situaciones actuales o futuras que puedan presentárseles a losAlumnos, favorece la comprensión de otros contenidos, propicia una respuesta satisfactoria a la pregunta ¿para qué sirve
Significatividad:
Un contenido resulta significativo cuando: se relaciona de forma sustantiva con lo que los alumnos ya saben, permitiéndolesdesarrollar un proceso de construcción del conocimiento, en lugar de apelar a lamemorización mecánica porque no pueden acceder a su comprensión. la forma en que es presentado motiva a los alumnos a su adquisición para resolver algún problema concreto, satisfacer alguna curiosidad, etc
YO y MI cuerpo
El cuerpo humano
La comida que comoPirámide
Mi familia
Composición
La higiene corporal
A quien me parezco
La preparación de los alimentos
Origen de los alimentos.
Los cambios físicos
Dónde los compramos. Los negocios del barrio
Los miembros de la fa milia
El crecimiento y el desarrollo
Las vacunas y la prevención de enfermedades
Paisaje urbano y rural
Los roles
Las consultas al médico
Enfermedades y formas de contagio
Las celebraciones en familia.
Los sistemas del cuerpo
Formas de conservación
Los cambios en la adolescencia
La ciudad y el campo
Los diferentes trabajos
Cuidados del cuerpo
YO y MI
cuerpo
La comida que comoPirámide
Mi familia
Composición
La higiene corporal
A quien me parezco
La preparación de los alimentos Origen de los
alimentos.
Los cambios físicos
Dónde los compramos. Los negocios del barrio
Los miembros de la familia
El crecimiento y el desarrollo
Las vacunas y la prevención de enfermedades
Paisaje urbano y rural
Los roles
Las consultas al médico
Enfermedades : origen y formas de contagio
Las celebraciones en familia.
Los sistemas del cuerpo
Formas de conservación
Los cambios en la adolescencia
La ciudad y el campo
Los diferentes trabajos
Cuidados del cuerpo
Valores y normas familiares
Las partes del cuerpo
agua
Los contenidos designan el conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los alumnos y
alumnas se consideran esencial para su desarrollo y socialización
La idea de fondo es que el desarrollo de los seres humanos no se realiza nunca en el vacio sino que tiene lugar siempre y
necesariamente en un contexto social y cultural determinado.( Coll y otros, 1992. pag 13)
El Cuerpo Humano
Con que nos alimentamos
Con que nos alimentamos
Cómo preparamos los alimentos
Pirámide nutricional
Pirámide nutricional
Lectura etiquetas
Lectura etiquetas
Taller de cocina.Taller de cocina.
La RecetaListas de compras
La RecetaListas de compras
MedicionesPrecios (decimales)OperacionesProblemasFracciones
MedicionesPrecios (decimales)OperacionesProblemasFracciones
Cantidad de productoFecha de vencimiento
Cantidad de productoFecha de vencimiento
Trabajo con una determinada letra
Resolución de problemasDinero- tiempo- receta x2,3
Origen y clasificación
La comida en la época de la colonia
CuentoLeyendaPoesía
CuentoLeyendaPoesía
MúsicaMúsica
JuegoActividad Física
JuegoActividad Física
Form. E y CESI
Form. E y CESI
Sistema Digestivo
Sistema Digestivo
Partes y funciones
Partes y funciones
Letras Letras CDsCDs
Cronograma: estimar los tiempos
Tiempo para desarrollar la planificación = 7 semanas = 35 días
Restar: 3 o 4 días 30 díasFeriados 10/10 ; Semana Educ Esp; Activ Especial
Analizar el horario semanal de la sala y sacar balance de horas por áreas. Matemática y Lengua : 7 a 9 Ciencias N, S, y Tecnolog. …. 5 a 7
Subproyectos /Semanas 1 2 3 4 5 6 7EL Cuerpo Humano
El sistema digestivo
La comida: Nutrición
Taller de cocina
Música
Cuento/ Poesía Literatura
Matematica
Lengua
Musica
FEyC
Los Objetivos: PARA QUE ?
Objetivos: metas de aprendizaje que se pretenden alcanzar al terminar un trayecto formativo. Luego de la Reforma de los 90 se comenzó a hablar de expectativas de logro, pero en la actualidad el diseño de la CABA habla de propósitos y de objetivos.
Objetivos o propósitos : remiten a las intenciones docente Ej:Que los alumnos conozcan acerca de los pueblos que habitaron la provincia de San Luis antes de la colonización.
Expectativas de logro: a los logros de los alumnos.La forma de redacción está compuesta por un verbo más un contenido. Actualmente se suele utilizar la siguiente estructura:Ej:Que los alumnos logren:
1. Ubicar, en el mapa, el territorio que ocupaban los diferentes pueblos.
2. Comparar , en una tabla, la forma de vida de los pueblos originarios y la actual
Objetivos Generales- Propósitos
1. Ampliar los conocimientos sobre el cuerpo humano
2. Identificar cambios corporales
3. Desarrollar en los alumnos la comprensión acerca de la importancia del cuidado del cuerpo humano.
• Expectativas de logro del alumno• 1 Observable
– Señalar– Comparar / Contrastar– Listar – Ilustrar
• 2.. Comprensión– Ejemplificar– Dramatizar– Dibujar– Clasificar– Organizar– Planificar
– Perkins. Villarini
Ej:
• Confeccionar una lista de compras
• Actividad previa: La receta
• Seleccionar de la Receta los ingredientes necesarios.
• Preparar la lista de compras a partir de la lectura de la etiquetas– Escribir los nombres de los
ingredientes– Pegar las etiquetas de los
productos que se necesitan
• Comparar la lista lograda con la de sus compañeros
Ej:
• Para qué enseño?• Qué enseño?• Cómo lo enseño?• Cómo lo aprende?• Con qué lo enseño?• Cuándo le enseño?• Cómo reajusto, Modifico,
mejo la enseñanza?• Qué aprendió el alumno?
• Objetivos • Contenidos• Estrateg. metodológicas• Actividades
• Recursos materiales• Tiempo
• Evaluación
www.congresointernacional.sanluis.gov.ar www.congresointernacional.sanluis.gov.ar www.congresointernacional.sanluis.gov.ar www.congresointernacional.sanluis.gov.ar
Recommended