Planificaciones inicial con nuevo curriculo

MINISTERIO DE EDUCACIÓNEDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ

COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL OROCENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA”

PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES2014 - 2015

ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITATEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONALAMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIAOBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA ,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZAFECHA: LUNES 30 DE JUNIO DEL 2014

QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES

¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES?

RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS ESTUDIANTES?

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO

DESARROLLAR SU IDENTIDAD MADIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS CARACTERISTICAS FISICAS Y MANIFESTACIONES EMOCIONANALES PARA APRECIARSE Y DIFERENCIARSE ENTRE LOS DEMAS

IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS GENERALES QUE DIRENCIEN A LOS NIÑOS Y NOÑAS Y SE RECONOCE COMO PARTE DE UNO DE ESOS GRUPOS

CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEActividades de rutina: Fecha, control de asistencia, estado del tiempo.el desayuno escolar

MOMENTO DE INICIO:Anticipamos lo que vamos hacerCanción. Mi cuerpito. Cabeza, tronco hombros , pies/// y una vuelta entera y otra vuelta enteraPresentación de una adivinanza: tengo para usar una linda diadema, vinchas, carteras, faldas, vestidos

Niños,niñaslaminaspapelcrayonesHoja de trabajo tiza liquida.

RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS

¿Sabes quién soy? La niña

Soy un ser humano que siempre usa pantalón, camisa y a veces una linda corbata y correa.

¿Sabes quién soy? Un niñoMOMENTO DE DESARROLLO:Observación directa, presentación de láminas didácticas que representan las características generales de un niño , niña ,estableciendo las semejanzas entre niño y niñaColorear el dibujo con el que te identificasMOMENTO DE CIERRE:Manifestar características propias de niños/as de todo lo que aprendieron durante la actividad.Canción de despedida

AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓNEDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ

COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL OROCENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA”

PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES2014 - 2015

ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITATEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONALAMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIAOBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA ,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZAFECHA: MARTES 1 DE JULIO DEL 2014

QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES

¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES?

RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS ESTUDIANTES?

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO

DESARROLLAR SU IDENTIDAD MADIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS CARACTERISTICAS FISICAS Y MANIFESTACIONES EMOCIONANALES PARA APRECIARSE Y

IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS GENERALES QUE DIRENCIEN A LOS NIÑOS Y NOÑAS Y SE RECONOCE COMO PARTE DE UNO DE

CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEActividades de rutina: Fecha, control de asistencia, estado del tiempoDesayuno escolar

MOMENTO DE INICIO:Motivaremos a los niños y niñas con la canciónMi cuerpito. Cabeza, tronco hombros , pies/// y una vuelta entera y otra vuelta enteraRecordamos las adivinanzas del día anterior

MOMENTO DE DESARROLLO:

Niños,niñaslaminaspapelfomixHoja de

RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS

DIFERENCIARSE ENTRE LOS DEMAS

ESOS GRUPOS presentación de prendas que deben utilizar cada uno de ellosPegar trocitos de fomix en la prenda que utilizan los niños y niñas

NIÑAS NIÑOS

MOMENTO DE CIERRE:Se repitiera las canciones aprendidasEvaluaremos a los niños y niñas sobre el tema tratadoCanción de despedida

trabajo tiza liquida.

AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓNEDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ

COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL OROCENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA”

PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES2014 - 2015

ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITATEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONALAMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIAOBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA ,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZAFECHA: MIERCOLES 2 DE JULIO DEL 2014

QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES

¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES?

RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS ESTUDIANTES?

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO

DESARROLLAR SU IDENTIDAD MADIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS CARACTERISTICAS FISICAS Y MANIFESTACIO

IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS GENERALES QUE DIRENCIEN A LOS NIÑOS Y

CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEActividades de rutina: Fecha, control de asistencia, estado del tiempo.Desayuno escolarMOMENTO DE INICIO:Canción del cuerpo humano ¨esta cabeza muy tiesa está más dura que un compás, manteca de iguana le vamos a untar para que se mueva

Niños,niñas

RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS

NES EMOCIONANALES PARA APRECIARSE Y DIFERENCIARSE ENTRE LOS DEMAS

NOÑAS Y SE RECONOCE COMO PARTE DE UNO DE ESOS GRUPOS

de aquí para allá.

MOMENTO DE DESARROLLO:Dialogo sobre la diferencia entre niña y niño diferencia de sexoPegar papel trozado en el cabello del niño o niña

NIÑO NIÑA

MOMENTO DE CIERRE:Evaluación a través de una dinámica de quien responde más rápidoSimón dice que los niños respondan QUIEN UTILIZA PANTALON y así sucesivamenteCanción de despedida

laminasgomapapel brillanteHoja de trabajo tiza liquida.

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PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES2014 - 2015

ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITATEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONALAMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIAOBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA ,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZAFECHA: JUEVES 3 DE JULIO DEL 2014

QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES

¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES?

RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS ESTUDIANTES?

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO

DESARROLLAR SU IDENTIDAD MADIANTE EL RECONOCIMIEN

IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS

CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEActividades de rutina: Fecha, control de asistencia, estado del tiempo.Desayuno escolar

TO DE SUS CARACTERISTICAS FISICAS Y MANIFESTACIONES EMOCIONANALES PARA APRECIARSE Y DIFERENCIARSE ENTRE LOS DEMAS

GENERALES QUE DIRENCIEN A LOS NIÑOS Y NOÑAS Y SE RECONOCE COMO PARTE DE UNO DE ESOS GRUPOS

MOMENTO DE INICIO:

Recordamos lo aprendido del día anterior cantaremos las canciones relacionadas con el tema

MOMENTO DE DESARROLLO:Dialogo sobre las diferencias entre niño y niña se hablara sobre las diferentes prendas que utilizan cada uno de ellosPintar con el dedo índice la camisa y el vestido

MOMENTO DE CIERRE:Evaluaremos a los niños sobre el tema que se habló en el díaCantaremos las canciones aprendidas durante la semanaCanción de despedida

RRHH.pintura amarillaHojas

RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS

AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL

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COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL OROCENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA”

PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES2014 - 2015

ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITATEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONALAMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIAOBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA ,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZAFECHA: VIERNES 4 DE JULIO DEL 2014

QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES

¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES?

RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS ESTUDIANTES?

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO

DESARROLLAR SU IDENTIDAD MADIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS CARACTERISTICAS FISICAS Y MANIFESTACIONES EMOCIONANALES PARA APRECIARSE Y DIFERENCIARSE ENTRE LOS DEMAS

IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS GENERALES QUE DIRENCIEN A LOS NIÑOS Y NOÑAS Y SE RECONOCE COMO PARTE DE UNO DE ESOS GRUPOS

CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEActividades de rutina: Fecha, control de asistencia, estado del tiempo.Desayuno escolarMOMENTO DE INICIO:Recordamos lo aprendido de toda la semana.Motivamos a los niños con una canción.Esta cabeza muy tiesa está más dura que un compás, manteca de iguana le vamos a untar para que se mueva de aquí para allá.

MOMENTO DE DESARROLLO:Dialogo sobre las diferencias entre el niño y la niña y las diferentes formas de vestir.Pegar la vestimenta según corresponda.

MOMENTO DE CIERRE:Socialización sobre las actividades realizadasCanción de despedida.

.RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS

AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL