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PORTA
FOLIO
DE
EVIDE
NCIA
SEMAN
A 2
USO
DE
LOS
RECUR
SOS
Ramírez (2012) define el movimiento educativo abierto como
aquellas actividades educativas de acceso abierto que permite prácticas
formativas que van desde el uso de recursos educativos abiertos (REA)
disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento
abierto, la selección de REA a través de repositorios y conectores que
actúan como infomediarios de los catálogos de la REA, la diseminación
de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, instituciones,
etc. y la movilización hacia las prácticas educativas.
Así mismo, Wiley (2010) plantea que para los autores de
contenidos, recursos, cursos, o los libros de texto, al ser abierta se trata
de superar el interior de dos años de edad que constantemente se cierra
a no permitir que la gente tenga acceso a sus publicaciones.
De esta manera, el uso de todos estos recursos disponibles en la
red, terminan siendo de gran importancia para los profesionistas, pues
permiten generar el conocimiento y justificar la información que será
empleada dentro de una investigación.
No hay que olvidar que para el adecuado uso de los REA, las
estrategias que se empleen para la búsqueda la información son de vital
importancia. López (2013) enuncia que para encontrar recursos
educativos en la Web es necesario conocer cómo funciona el motor de
búsqueda que se está empleando, no solo a nivel básico, sino también
conocer su funcionalidad avanzada y las facilidades que provee, para
especificar lo que se está buscando utilizando un lenguaje que el mismo
motor de búsqueda conoce. Es decir, ser muy precisos al momento de
realizar la búsqueda de la información.
PORTA
FOLIO
DE
EVIDE
NCIA
SEMAN
A 2
USO
DE
LOS
RECUR
SOS
INTRODUCCIÓN
En este sentido, tal como fue enunciado en la primer parte de este
curso, el proyecto a desarrollar en este curso tiene la finalidad
desarrollar un trabajo de innovación educativa que pueda emplear en
una de mis asignaturas, así, el material con el que trabajaré durante
este curso se relaciona con la temática de Estimulación Temprana.
El objetivo a lograr esta segunda semana consiste en identificar
estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA), a través
del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito
teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico,
con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento
educativo abierto.
Para lo anterior a continuación se desarrollará paso a paso como
se llevó a cabo el rastreo de la información relevante acerca de la
simulación Temprana y en donde, esta información será compartida con
estudiantes de psicología.
1) Primeramente se ingresó al buscador, en este caso, se ingresó a la
plataforma de redalyc, pues es una plataforma empleado con
anterioridad y en la cual, le resulta cómo trabajar.
DES
ARRO
LLO
2) Posteriormente, en el buscador se teclearon las palabras claves
para que arrojara la información solicitada.
3) Al dar enter, se comenzó por leer y revizar cada uno de los
artículos, en esta caso, el interés es acerca de los programas de
estimulación temprana.
4) Se comenzó a leer y revisar aquellos que se relacionaran con el
tema de interés.
5) Seleccionada la información los archivos eran guardados en pdf
Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012). Capítulo 5. Metodología
de búsqueda y adopción de recursos educativos abiertos en la
práctica académica. En Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.)
(2012). Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y
movilización de recursos educativos abiertos (65-
71) [eBook]. México: LULU.com editorial digital. Disponible
en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/564
Ramírez, M. S. (2012). Prólogo. En M. S. Ramírez y J. V. Burgos (Coords.)
(2012). Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y
movilización de recursos educativos abiertos (pp. 5-9) [eBook].
México: Lulú editorial digital.
Wiley, D. (2010). Openness as Catalyst for an Educational
Reformation. Educause Review Online, 45(4), 14-20. Disponible
en: www.educause.edu/ero/article/openness-catalyst-
educational-reformation
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