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PORTAFOLIO
DE
REALIDAD NACIONAL
2020-I
Página 2 de 36
PRESENTACIÓN
Tomando en consideración el actual contexto, donde la globalización, la
sociedad del conocimiento y la sociedad de la información generan un proceso de
grandes transformaciones en los ámbitos económicos, sociales, políticos y
ambientales; la educación superior requiere estar a la vanguardia de dichos cambios.
La tendencia mundial, requiere una formación profesional más holística en los
diferentes escenarios del aprendizaje y desempeños que integre el saber
(conocimientos), el saber hacer (habilidades) el saber ser (valores y actitudes) y el
emprendimiento; ello permitirá que el alumno logre efectivamente el desarrollo de
competencias que les permitan insertarse con éxito al mundo laboral y contribuyan al
cambio social que nuestro país tanto requiere.
En este marco surge la necesidad de implementar un Portafolio del Estudiante
que mejore el proceso de aprendizaje de modo que aseguren la más alta calidad
humana y académica, promoviendo en nuestros estudiantes su realización ética,
intelectual, artística, cultural y afectiva; a fin de coadyuvar al logro de una sociedad
más democrática, justa, solidaria e inclusiva, que impulse el desarrollo sostenible del
país.
Para la consecución de dichos fines, resulta prioritario darle seguimiento, control
y regulación a los conocimientos, habilidades y destrezas que pueda ir desarrollando
el estudiante en el transcurso del proceso educativo. En ello, reside la importancia del
presente Portafolio del Estudiante.
Página 3 de 36
OBJETIVOS:
El Portafolio de la Asignatura de Realidad Nacional tiene los siguientes objetivos:
Promover la comprensión, el análisis crítico, y valoración de la realidad peruana.
Promover en el alumno la capacidad investigativa.
Contar con evidencias (productos) en la construcción de un ensayo
argumentativo de la realidad peruana sobre un tema (problemática de la
realidad peruana en sus diferentes ámbitos)
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MATRIZ DE PRODUCTOS ENTREGABLES:
Contenido Conceptual Procedimientos Actividades Programadas Productos Entrega
Estructura del Ensayo
Matriz para trabajar el
ensayo.
Elabora una matriz de trabajo para el
ensayo argumentativo
Elección del tema, elaboración
de la matriz del ensayo
argumentativo y las fuentes de
información
FICHA 01:
Matriz de ensayo y
fuentes de
información
Cuarta
Semana
Parte del ensayo:
Introducción, y dos
argumentos
Elabora de la Introducción del ensayo en
base a la matriz elaborada y los ejemplos
presentados.
Elabora la introducción del
ensayo y los dos primeros
argumentos
FICHA 02:
Introducción y dos
argumentos
Séptima
Semana
Parte del ensayo:
Tres argumentos y
Conclusión
Desarrolla al menos dos argumentos y las
conclusiones con los elementos que
corresponde en base a la matriz.
Elabora el tercer, cuarto y quinto
argumento más las
conclusiones.
FICHA 03:
Tres argumentos y
conclusión
Décima
segunda
Semana
Ensayo final
Se organiza y presenta el producto final
Entrega del ensayo
FICHA 04
Entrega del ensayo
al correo docente
Décimo
quinta
Semana
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DATOS GENERALES
El (la) estudiante debe tener en cuenta las siguientes consideraciones:
El trabajo es individual
El uso de este portafolio le permitirá trabajar paso a paso el ensayo que debe presentar como producto final para la asignatura.
Y el uso adecuado del portafolio le permitirá prepararse para el examen parcial y final, en la construcción de un ensayo.
Apellidos Paterno Apellido Materno Nombres Escuela Profesional
Turno Aula Sección
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Elección del Tema
Redacte el tema delimitado
Tema delimitado
Una vez elegido el tema y título correspondiente responda de manera clara y sencilla las preguntas que se formulan:
a) ¿Qué está sucediendo con el tema /problema/ o asunto? ¿Cuáles son los aspectos más sobresalientes?
b) ¿Cuál es tu opinión sobre el tema/ problema/ asunto?
c) ¿Cuál es la importancia del tema?
d) ¿Cuál es objetivo del presente ensayo?
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MATRIZ DEL ENSAYO
PARTE DE LA
ESTRUCTURA DEL
ENSAYO
CRITERIOS DE VALORACIÓN
Tema delimitado El tema específico toca un aspecto dentro de un tema general.
Introducción
(Párrafo(s) introductorio(s))
Ubican al lector en el tema y el contexto del ensayo.
La tesis presenta la postura fundamental que el autor va a
desarrollar y defender.
Determina los objetivos del ensayo e importancia del tema
Cuerpo expositivo argumentativo
del ensayo
Ofrece razonamientos y ejemplos válidos.
Los argumentos (analogías, presunciones, citas, probabilidades,
etc.) logran sustentar la tesis central.
Los argumentos son convincentes o persuasivos.
Se apoya en fuentes y autores pertinentes y representativos en el
campo de estudio.
Cohesiona los razonamientos para darle mayor fluidez y
consistencia a la argumentación.
Evidencia dominio del tema y la realidad actual de la problema
abordado.
Conclusiones
Párrafo(s) conclusivo(s)
Es coherente con el punto de vista y el cuerpo argumentativo.
Resume los puntos clave del ensayo
Propone alternativas de solución de manera resumida
Referencias Hemerográficas, electrónicas, bibliográficas
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Ficha 1
ESQUEMA DEL ENSAYO
Tema delimitado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ I Introducción Tesis: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Objetivos: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ II Cuerpo argumentativo
1) Idea temática (primer argumento): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Idea de apoyo: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) Idea temática (segundo argumento): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Idea de apoyo: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) Idea temática (tercer argumento): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Idea de apoyo: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Página 9 de 36
4) Idea temática (cuarto argumento): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Idea de apoyo: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5) Idea temática (quinto argumento): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Idea de apoyo: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
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RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL ESQUEMA DEL ENSAYO
CRITERIOS NULO PROCESO BUENO LOGRADO PUNTAJE MÁXIMO
Introducción
No Presenta
La tesis no está bien construida
La introducción cuenta con una tesis debatible. Sus objetivos son posibles.
La tesis es válida, persuasiva e invita a la reflexión. Los objetivos están claros y son posibles de alcanzar
0 3 6 7
Argumentos
No
Presenta
Los argumentos no llegan a ser tales. Las fuentes son confiables pero no necesariamente pertinentes
Los argumentos son refutables y muestran una solidez relativa. Las fuentes son confiables pero no son necesariamente pertinentes.
Los argumentos tienen solidez y las fuentes son confiables y adecuadas.
0 8 11 13
Página 11 de 36
FICHA 1 RECOPILACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN
Debe organizarse la recolección de los datos haciendo uso de las técnicas de recolección de datos. Registre diez
fichas.1
REGISTRO DE FICHAS BIBLIOGRAFICAS
1 Para consultar la teoría de registro de fuentes, revisar el manual (2020 I). del curso Métodos de Estudios, de Estudios Generales
Página 12 de 36
REGISTRO DE INFORMACIÓN
Ficha textual
Ficha de Resumen
Ficha de comentario
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FICHA 1: RUBRICA PARA EVALUAR LA RECOPILACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN:
CRITERIOS NULO PROCESO BUENO SOBRESALIENTE PUNTAJE MÁXIMO
Ficha Textual
No Presenta
El texto seleccionado tiene varios elementos en desorden e insuficientes de la ficha textual.
El texto seleccionado cuenta con casi todos los datos de una ficha textual. La cita elegida es pertinente.
El texto seleccionado cuanta con todos los datos de una ficha textual y contiene una cita pertinente
0 4 6 8
Ficha Resumen
No Presenta
La ficha de resumen tiene varios elementos en desorden e insuficientes.
La ficha de resumen cuenta con casi todos sus elementos. El contenido de la ficha es idóneo.
La ficha de resumen cuenta con todos sus elementos y contiene un valioso resumen
0 4 6 8
Ficha De comentario
No Presenta
La ficha de comentario tiene varios elementos en desorden e insuficientes
La ficha de comentario cuenta con casi todos los elementos pertinentes. Desarrolla un comentario con buen criterio.
La ficha de comentario cuenta con todos sus elementos y desarrolla un comentario con criterio y buen tino.
0 2 3 4
Página 14 de 36
RUBRICA PARA EVALUAR EL REGISTRO DE FUENTES DE INFORMACIÓN:
CRITERIOS NULO INICIO PROCESO LOGRADO PUNTAJE MÁXIMO
Fuente Bibliográfica
No Presenta
El material seleccionado no es el pertinente o adecuado y no cumple con las normas APA
El material seleccionado tiene incompleto los elementos que establece el APA para el registro de la información. No es una fuente de gran valor.
El material seleccionado está bien citado y es una fuente valiosa por su riqueza textual.
Por la entrega de diez fuentes
0 0 1 2 20
Página 15 de 36
FICHA N° 2
PARTE DEL ENSAYO - INTRODUCCIÓN
CONTEXTO
TESIS
OBJETIVO
IMPORTANCIA
Página 16 de 36
FICHA N° 2
PARTE DEL ENSAYO – CUERPO ARGUMENTATIVO
CUERPO
Argumento 1
Idea central
Idea de apoyo
Comentario de
Cierre
Argumento 2
Idea central
Idea de apoyo
Comentario de
Cierre
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RUBRICA PARA EVUALUAR FICHA N° 02: CRITERIOS NULO INICIO PROCESO PROCESO
AVANZADO LOGRADO PUNTAJE
Introducción
No Presenta
La introducción no cuenta con sus elementos o están mal entendidos.
La introducción cumple parcialmente con sus elementos, y está redactada con algunos errores
La introducción cumple con todos los elementos, pero su lógica interna carece de coherencia y cohesión
La introducción cumple con todos los elementos y destaca la claridad y sensatez de su tesis.
0 1 4 5 6
Argumento 1
No Presenta
Los argumentos no cuentan con sus elementos o están mal entendidos
La redacción de los argumentos está medianamente estructurada, (no cumple con todos los elementos) y su argumentación es debatible
La redacción de los argumentos cuenta con todos sus elementos, tiene solidez argumental, aunque errores de redacción en fondo y forma
Redacta con solidez argumentativa la idea principal, elige la cita pertinente, y redacta un comentario de buen criterio. Redacta bien en fondo y forma.
0 2 4 6 7
Argumento 2
No
Presenta
Los argumentos no cuentan con sus elementos o están mal entendidos
La redacción de los argumentos está medianamente estructurada, (no cumple con todos los elementos) y su argumentación es debatible
La redacción de los argumentos cuenta con todos sus elementos, tiene solidez argumental, aunque errores de redacción en fondo y forma
Redacta con solidez argumentativa la idea principal, elige la cita pertinente, y redacta un comentario de buen criterio. Redacta bien en fondo y forma.
0 2 4 6 7
Página 18 de 36
FICHA N° 3
PARTE DEL ENSAYO – ARGUMENTOS 3, 4 y 5
Argumento 3
Idea central
Idea de apoyo
Comentario de
Cierre
_____________________________________________________________________________
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Argumento 4
Idea central
Idea de apoyo
Comentario de
Cierre
_____________________________________________________________________________
Página 20 de 36
Argumento 5
Idea central
Idea de apoyo
Comentario
de Cierre
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RUBRICA PARA EVUALUAR FICHA N° 03:
CRITERIOS NULO INICIO PROCESO PROCESO AVANZADO
PROCESO LOGRADO PUNTAJE MÁXIMO
Argumentos
3, 4 y 5
No Presenta
Los argumentos no cuentan con sus elementos o están mal entendidos
La redacción de los argumentos está medianamente estructurada, (no cumple con todos los elementos) y su argumentación es debatible
La redacción de los argumentos cuenta con todos sus elementos, tiene solidez argumental, aunque errores de redacción en fondo y forma
Redacta con solidez argumentativa la idea principal, elige la cita pertinente, y redacta un comentario de buen criterio. Redacta bien en fondo y forma.
0 3 9 12 15
Conclusiones
No Presenta
La conclusión no cuentan con sus elementos o están mal entendidas
La conclusión cumple parcialmente con las características establecidas, pero tiene también errores de fondo y forma en la redacción.
La conclusión cumple con casi todas las características establecidas y está bien redactada, aunque la solidez argumental puede ser debatible
Sintetiza con pertinencia el contenido del ensayo, propone alternativas de solución con criterio y buen tino. Redacta correctamente.
0 1 2 3 5
TOTAL
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FICHA 4
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL - ENSAYO
ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DEL ENSAYO
I. Carátula
II. Introducción
III. Argumentación
IV. Conclusiones
V. Referencias Bibliográficas
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: ARIAL 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
Superior: 2.5 cm
Inferior: 3 cm
Derecho: 2.5cm
Izquierdo: 3 cm
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Número de páginas de todo el documento: Un mínimo de 05 y un máximo de 10 páginas.
Entrega: en la semana 15 al correo institucional.
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL ENSAYO
El ensayo de la asignatura de Realidad Nacional contendrá el siguiente esquema:
I. Carátula: Presenta el logotipo de la Universidad, el título del ensayo, apellidos y nombres del autor, escuela profesional, facultad.
El título debe describir el contenido del trabajo de forma clara y precisa, de modo que el lector pueda identificar el tema fácilmente.
II. Introducción: La introducción le indica al lector el propósito del escritor, el acercamiento al tema y la organización que seguirá
el ensayo. Identificar nítidamente el problema y encuadrarlo en el momento actual.
La introducción debe considerar los aspectos siguientes:
Primero, un breve preámbulo general al tema.
En segundo lugar, se describe la realidad problemática,
Se establece la tesis (postura, afirmación, o propuesta del autor)
Comunica en forma clara los objetivos
III. Argumentación: En esta sección tiene lugar el tratamiento de los aspectos que se indicaron en la introducción. Por lo general,
cada aspecto mencionado en la argumentación ocupará un párrafo del ensayo, o dos si son necesarios. Esta sección del ensayo
es muy importante ya que demuestra la capacidad de organización y argumentación del autor. Así pues, son cruciales en esta
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sección, el uso adecuado de transiciones y el buen manejo de la lógica. Los argumentos son propiamente el cuerpo del ensayo,
en ella el primer argumento debe precisar la idea principal, y luego las ideas de apoyo, y por último el comentario de cierre.
IV. Conclusiones: Las conclusiones deben presentar el resumen de las ideas más relevantes del ensayo. Así mismo plantear las
alternativas de solución a la problemática planteada.
V. Referencias Bibliográficas: Es la relación de documentos bibliográficos, hemerográficos, audiovisuales, impresos o
electrónicos, citados en el ensayo. Las referencias bibliográficas consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este
listado. Las referencias deben ser de diverso tipo de fuentes y serán presentadas siguiendo las normas APA.
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RUBRICA PARA EVUALUAR EL ENSAYO FINAL:
CRITERIOS NULO PROCESO PROCESO AVANZADO LOGRADO PUNTAJE MÁXIMO
Introducción
No
Presenta
La introducción cumple parcialmente con sus elementos, y está redactada con algunos errores
La introducción cumple con todos los elementos, pero su lógica interna carece de coherencia y cohesión
La introducción cumple con todos los elementos y se caracteriza por tener coherencia, cohesión, pertinencia, y claridad.
0 2 3 4
Argumentación
No Presenta
La redacción de los argumentos cuenta con algunos de sus elementos y cumple parcialmente con las características señaladas en la matriz, y tiene errores de redacción en fondo y forma
La redacción de los argumentos cuenta con todos sus elementos y cumple la mayoría de las características señaladas en la matriz, y tiene errores de redacción en fondo y forma
Redacta con claridad, coherencia, cohesión y pertinencia las ideas principales de los argumentos del cuerpo del ensayo, las ideas de apoyo se sustentan en citas en conformidad con el APA y el comentario de cierre es pertinente en todos los casos.
0 3 5 7 Conclusiones
No
Presenta
La conclusión cumple parcialmente con las características establecidas, pero tiene también errores de fondo y forma en la redacción.
La conclusión cumple con casi todas las características establecidas y está bien redactada
Describe con coherencia, pertinencia y claridad el resumen de las ideas principales, y que las alternativas de solución sean viables.
0 3 5 7 Referencias
No
Presenta
Registra sin ceñirse a las normas APA, con fuentes insuficientes, algunas inapropiadas.
Registra correctamente las normas APA, con fuentes suficientes, pero algunas inapropiadas.
El material seleccionado es actualizado, pertinente, suficiente y responde a las Normas APA
0 1 1.5 2
ANEXOS
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
REALIDAD NACIONAL
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El ensayo
1) Definición
De acuerdo a Zambrano, J (2012) el ensayo es un género discursivo de la tipología
textual argumentativa, cuya escritura se visualiza en prosa. En él, el autor cumple el
objetivo fundamental de defender una tesis para lograr la adhesión del auditorio a la
misma. Para ello trabaja desde dos ángulos: uno inmerso en la opinión planteada y otro
inmanente al lenguaje utilizado; es decir, la forma como el escritor expresa, desde el
punto de vista estético, su idea o ideas.
Dentro de las competencias de nuestra asignatura de Realidad Nacional, la fuerza
argumental ejerce una importancia gravitante dentro de los diversos temas que
componen el curso.
Argumentar es una etapa superior del razonamiento. Según Zambrano (2012) exige un
ejercicio profundo del pensamiento, y poner en juego una serie de estrategias retóricas
premeditadas y planeadas, exige una reflexión larga sobre un tema acerca del cual se
dice algo entre novedoso y auténtico, entre verosímil y contundente.
2) Matriz del ensayo:
Para fines de hacer didáctica la investigación, se sugiere siempre elaborar un esquema
o matriz, el cual funciona como una hoja de ruta que le permite a quien redacta tener
una claridad del rumbo que va a tomar, evite las improvisaciones, y así alcance textos
de mayor calidad y solidez argumentativa.
2.1) Ejemplo de matriz de ensayo: para una mejor comprensión, mostraremos un
ejemplo de matriz de ensayo, adaptada de un texto que fue publicado en la revista
Encuentros 8, de la Unidad de Estudios Generales, y pertenece a la estudiante
Alexandra Llallico.
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
REALIDAD NACIONAL
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MATRIZ DE ENSAYO
Veamos mediante un ejemplo planteado, la siguiente matriz de un ensayo sobre la pena
de muerte:
Tema delimitado: la pena de muerte en el Perú
Título: Un Perú justo no mata
1) Introducción
1.1 Tesis: Es imprescindible recalcar el hecho de que reimplantar la pena de muerte no
es una solución eficaz ante esta problemática
1.2 Objetivos: El objetivo de este ensayo es demostrar que más allá de las razones
morales, por la que la pena de muerte no debe aplicarse; existen otras con mayor
impacto que competen al estado peruano, dando a relucir que en un país como el
nuestro, esto simplemente no funcionaria.
2) Cuerpo argumentativo
2.1 Idea temática (primer argumento):
En primer lugar, el sistema de justicia que maneja nuestro país no es digno de
confianza.
2.2 Idea de apoyo:
Según la Oficina de Control de la Magistratura y la Oficina Desconcentrada del Control
de la Magistratura (OCMA, ODCM, 2015) se sancionó en el año 2015: 2,326 servidores
del Poder Judicial: 669 jueces y 1,657 auxiliares, debido a que no cumplieron con
eficacia su función, además de haber cometido actos de corrupción. (Oficina de Control
de la Magistratura y la Oficina Desconcentrada de Control de la Magistratura [OCMA,
ODCM], (2015).
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
REALIDAD NACIONAL
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2.1.2 Idea temática (segundo argumento):
En segundo lugar, aplicar la pena de muerte es jurídicamente inviable en nuestro país
2.2.1 Idea de apoyo:
Nuestro país se suscribió a la Convención Americana de Derechos Humanos (Pacto
San José) el 28 de julio de 1978 y admitió su responsabilidad de adherirse frente a la
Corte Internacional de Derechos Humanos el 21 de enero de 1981, es a esa corte a la
que nos hallamos sujetos hoy en día, por lo que no podemos extender la aplicación de
la pena de muerte a delitos que no estén fijados actualmente. Es por ello que en un
diario local Velit (2017) afirma que:
El hecho de que el Perú se retire de la CIDH nos haría una suerte de apestados
internacionales en el marco del derecho internacional porque no seríamos considerados
un país respetuoso de los derechos humanos y hasta estaría en tela de juicio nuestra
condición de ser un país marcado en el derecho. (párr. 5).
2.1.3 Idea temática (tercer argumento):
Reinsertar la pena de muerte en un país con instituciones débiles, atentaría contra la
sociedad
2.2.3 Idea de apoyo:
Acorde con Tamayo (1998) afirma que: “…está visto que la pena de muerte no sólo no
es realmente un factor de inhibición de la delincuencia, sino que en países en los que
el Estado de derecho es aún inmaduro o incierto, los riesgos son mayores para
inocentes y disidentes (p.10).
2.1.4 Idea temática (cuarto argumento):
Así mismo, la pena de muerte no tiene ningún efecto disuasivo por lo que aplicarla no
solucionaría o mejoraría la problemática que viene aconteciendo en nuestro país.
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
REALIDAD NACIONAL
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2.2.4 Idea de apoyo:
El director del programa sobre pena de muerte que lidera desde Washington Human
Rights Watch Fatchi (2016) señala en un diario local que:
No hay evidencias sólidas que indiquen que la pena de muerte haga disminuir la tasa
de delincuencia. En varios países en donde se aplica la pena capital, los índices de
asesinatos son más elevados que en aquellos que no adhieren al método. (párr.2).
2.1.5 Idea temática (quinto argumento):
Si la pena de muerte fuera un remedio para reducir la violencia, entonces Estados
Unidos sería el país más pacífico del mundo, y ello evidentemente no es así.
2.2.5 Idea de apoyo:
Un claro ejemplo es el estado de Florida, ya que es una de las regiones donde se aplica
la pena de muerte y posee una tasa de homicidios del 5,2%. No obstante, en estados
donde nunca se ha aplicado la pena de muerte, se observan unos índices muy
inferiores. Minnesota, Wisconsin, Vermont, Iowa o Dakota del Norte tuvieron menos de
la mitad de crímenes violentos y homicidios.
3) Partes del ensayo:
Consta de introducción, cuerpo argumentativo y conclusión. A continuación, vamos a
revisar cada una de ellas.
3.1 Introducción
El segundo elemento se llama “Tesis” y es la idea principal que va defender el autor,
y exponer a lo largo del ensayo, valiéndose con ejemplos, estadísticas, correlación
causa-consecuencia, autoridad de expertos o comparaciones. La tesis es siempre una
afirmación categórica que defiende una postura.2 Ejemplos de tesis son:
2 Zambrano llama La tesis:” la médula del ensayo puesto que trasluce la temática que se abordará en el mismo, la ruta que orientará el escrito, el juicio que se defenderá y la postura del escritor frente al tema. La tesis debe ser clara, concreta. No conviene decirla a medias”.
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
REALIDAD NACIONAL
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I) La cancelación definitiva de los proyectos mineros donde hay conflictos
sociales, mejorará la relación entre gobierno y ciudadanía
II) La pena de muerte para violadores reducirá significativamente el número de
violaciones
III) El despenalización del aborto no reducirá las muertes de mujeres por abortos
clandestinos.
IV) La creación de un escuadrón contra los delitos cometidos por extranjeros va
a aminorar los crímenes en la sociedad.
V) El narcotráfico se combatirá mejor, si se ataca a la demanda y no la oferta
VI) Los partidos políticos lograrán mejorar su relación con la ciudadanía en los
comicios generales del 2021
Como se puede ver, estas tesis tienen en común cierto carácter predictivo, apuestan
por una verdad, de alguna manera se arriesgan a una refutación, pero cuentan con
argumentos que pueden, si se manejan bien, justificar la afirmación. Una tesis no es
afirmar una evidencia: muchas veces es polémica, controversial, o bien inteligente
en su construcción porque cuenta con razones persuasivas para el lector, el cual,
estimulado por la curiosidad, pasará a leer el cuerpo argumentativo.
El tercer y último elemento de la introducción se llama objetivos. Se trata, en
realidad, de un solo objetivo general, y puede adherir los verbos “demostrar”
“argumentar” o bien “dar a conocer”.
Veamos el ejemplo del mismo ensayo, ahora transcrito.
El reciente caso de abuso sexual y muerte de la niña Jimena de once años ocurrido en una
comisaría del distrito de San Juan de Lurigancho, lugar al que ella acudía para realizar sus
clases de verano, ha indignado a la población y ha vuelto a poner sobre el tapete la discusión
de si se debería aplicar la pena de muerte por violación en nuestro país. Sin embargo, es
importante cuestionarnos: ¿Es realmente viable en la población peruana? ¿Aplicarla
ocasionaría que las tasas de violaciones se reduzcan? ¿Es la mejor solución a esta
problemática? Comparto la impotencia e indignación que siente la población al ver a diario
noticias de esta magnitud y no ver justicia alguna; (contextualización) no obstante, es
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
REALIDAD NACIONAL
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imprescindible recalcar el hecho de que reimplantar la pena de muerte no es una solución eficaz
ante esta problemática, (tesis) el rol punitivo que cumple el estado no permite que sea así. Por
ende, la pena de muerte de ninguna forma debería aplicarse en nuestro país. El objetivo de
este ensayo es demostrar que más allá de las razones morales, por la que la pena de muerte
no debe aplicarse; existen otras con mayor impacto que competen al estado peruano, dando a
relucir que en un país como el nuestro, esto simplemente no funcionaria. A continuación, se
mostrará los siguientes argumentos que testifican que la pena de muerte es inviable en el Perú.
(objetivos)
3.2) El cuerpo argumentativo
Se trata de la exposición de los argumentos que el ensayista realiza. Para esto, es
indispensable primero que defina qué cosa va a argumentar. Existen diversos tipos de
argumentos para demostrar que lo que afirmamos en la idea temática es coherente y
persuasivo: los argumentos de hechos, de causa y consecuencia, de autoridad, de
analogía, de ejemplificación, son los más frecuentes de utilizar3. El cuerpo
argumentativo está compuesto de tres partes:
1. Idea temática: es la idea más importante del párrafo argumentativo. Usualmente
se recomienda que vaya al principio, aunque en otras formas de párrafo pueden
sustentarse al final.
2. Ideas de apoyo: es todo tipo de soporte que sustenta a la idea principal e incluye
las razones o evidencias, tales como opiniones de especialistas o instituciones,
hechos, suposiciones, observaciones, datos estadísticos, etc. Cabe aclarar que una
idea de apoyo no es necesariamente una cita, sino que puede ser un razonamiento
propio, inductivo, hipotético, que ejemplifique a través de la lógica o planteando
causas y consecuencias que lo justifiquen. Puede haber, si el redactor lo considera
necesario, una o más de una idea de apoyo. Esto no altera el orden de la estructura
textual propuesta, siempre que no altere la coherencia del material.
3 Mayor información sobre argumentos, consultar el artículo de revista en línea Argumentación y argumento (2007) de Lázaro Carrillo. Recuperado de: Dialnet-ArgumentacionYArgumento-2216764%20(1).pdf
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
REALIDAD NACIONAL
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3. Comentario o justificación: el comentario es el análisis que se hace de la cita, la
cual se comenta con los criterios propios que vamos descubriendo al entender la
implicancia o las consecuencias de las acciones que se narran.
Ejemplo:
En primer lugar, el sistema de justicia que maneja nuestro país no es digno de confianza.
(Idea temática: primer argumento) Según la Oficina de Control de la Magistratura y la Oficina
Desconcentrada del Control de la Magistratura (OCMA, ODCM, 2015) se sancionó en el año
2015: 2,326 servidores del Poder Judicial: 669 jueces y 1,657 auxiliares, debido a que no
cumplieron con eficacia su función, además de haber cometido actos de corrupción. (Oficina de
Control de la Magistratura y la Oficina Desconcentrada de Control de la Magistratura [OCMA,
ODCM], 2015) (Idea de apoyo: argumento de autoridad). Desde esa fecha hasta hoy
entonces, la suma se ha ido incrementando. Ello demuestra que en el área legal no contamos
con suficientes profesionales competentes como para poder poner en sus manos el tema de la
vida de las demás personas. (Comentario).
En segundo lugar, aplicar la pena de muerte es jurídicamente inviable en nuestro país. (Idea
temática: segundo argumento) Nuestro país se suscribió a la Convención Americana de
Derechos Humanos (Pacto San José) el 28 de julio de 1978 y admitió su responsabilidad de
adherirse frente a la Corte Internacional de Derechos Humanos el 21 de enero de 1981, es a
esa corte a la que nos hallamos sujetos hoy en día, por lo que no podemos extender la
aplicación de la pena de muerte a delitos que no estén fijados actualmente. (Idea de apoyo:
argumento de autoridad)
Es por ello que en un diario local Velit (2017) afirma que:
El hecho de que el Perú se retire de la CIDH nos haría una suerte de
apestados internacionales en el marco del derecho internacional porque no
seríamos considerados un país respetuoso de los derechos humanos y hasta
estaría en tela de juicio nuestra condición de ser un país marcado en el
derecho. (párr. 5). (Idea de apoyo: argumento de causa y consecuencia)
Si se incumple con esta responsabilidad internacional, se pone en tela de juicio nuestra
responsabilidad como país al cumplir normas y el estado en el que se encuentra nuestro país
ya que los derechos humanos no estarían plenamente garantizados. El pacto san José significa
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
REALIDAD NACIONAL
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una garantía fundamental para la protección de los Derechos Humanos, y con ello, la seguridad
de cada individuo. (comentario).
Reinsertar la pena de muerte en un país con instituciones débiles, atentaría contra la
sociedad (Idea temática) Acorde con Tamayo (1998) afirma que: “…está visto que la pena de
muerte no sólo no es realmente un factor de inhibición de la delincuencia, sino que en países
en los que el Estado de derecho es aún inmaduro o incierto, los riesgos son mayores para
inocentes y disidentes.” (p. 10). (Idea de apoyo: argumento de hecho) Los errores judiciales
forman parte de la historia de cualquier sistema judicial en el mundo, ya sea por falsas
acusaciones, negociaciones con los fiscales, evidencia insuficiente, entre otros, y en el caso
peruano esto no es una excepción e incluso se agrava. (Comentario).
Así mismo, la pena de muerte no tiene ningún efecto disuasivo por lo que aplicarla no
solucionaría o mejoraría la problemática que viene aconteciendo en nuestro país. (Idea
temática). El director del programa sobre pena de muerte que lidera desde Washington Human
Rights Watch Fatchi (2016) señala en un diario local que:
No hay evidencias sólidas que indiquen que la pena de muerte haga disminuir
la tasa de delincuencia. En varios países en donde se aplica la pena capital,
los índices de asesinatos son más elevados que en aquellos que no adhieren
al método. (párr.2). (idea de apoyo: argumento de hecho).
Esto nos demuestra que es un rotundo fracaso, y con esos antecedentes ya
no se debe pensar en ella como una solución viable, sino en deducir que se trata más
bien de un mal pacto de gobernabilidad entre un gobierno populista y un pueblo ávido
de justicia, pero equivocado en su esencia. (Comentario).
Si la pena de muerte fuera un remedio para reducir la violencia, entonces Estados Unidos
sería el país más pacífico del mundo, y ello evidentemente no es así. (Idea temática) Un claro
ejemplo es el estado de Florida, ya que es una de las regiones donde se aplica la pena de
muerte y posee una tasa de homicidios del 5,2%. No obstante, en estados donde nunca se ha
aplicado la pena de muerte, se observan unos índices muy inferiores. Minnesota, Wisconsin,
Vermont, Iowa o Dakota del Norte tuvieron menos de la mitad de crímenes violentos y
homicidios. (Idea de apoyo: argumento de ejemplificación). Esto nos demuestra que dicha
circunstancia no corrige la acción, y nos lleva a pensar que la compleja razón que lleva a los
actos humanos, o concretamente a actos de este tipo, ya es territorio de análisis de otras
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disciplinas como la psicología, la antropología, de la cual finalmente el Derecho se nutre.
(Comentario).
3.3 La conclusión
La conclusión es el ejercicio prudente de la síntesis. Significa el resumen, dentro de
un párrafo, de los principales argumentos, pero sin perder la coherencia. Finaliza con
ideas que pueden ser oportunidades de mejora, recomendaciones, o soluciones al
tema de fondo.
Veamos el ejemplo del ensayo analizado. El texto plantea la conclusión de la
siguiente manera:
En síntesis, el sistema de justicia que maneja nuestro país, el hecho de que no sea disuasivo,
el pacto al que nos encontramos regidos y todos los argumentos presentados demuestran que
la pena de muerte no debe aplicarse de ninguna manera en nuestro país, no es una solución
eficaz ante esta problemática, el rol que cumple el Estado no va permitir que funcione como tal.
Es importante saber las consecuencias que tendría aplicarla en el Perú. (Síntesis) Debemos
pensar en grande, si realmente queremos mejorar la condición de nuestro país, llamado Perú
país de violadores: primero en Sudamérica y tercero en el mundo; debemos tener en cuenta
que mejorar las situaciones carcelarias y los sistemas penitenciarios es algo que desde hoy el
estado debería ir proyectando. Asimismo, la reforma en la educación pese a ser una reforma a
largo plazo, sería la más eficaz y sin duda alguna el mejor camino para erradicar las violaciones
en el Perú. (Recomendaciones).
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