Power aulas

Gloria Tardío EstebanBeatriz Gómez Chueca

Sandra Pinilla Sierra

AULAS AUTOSUFICIEN

TES

ÍNDICE1. ¿Qué son? ¿Dónde empezó la iniciativa?2. Objetivos: alumnado y profesorado3. Equipamiento4. Actividades5. Ventajas e incovenientes6. Evaluación del proyecto7. Proyectos en Castilla La-Mancha8. Conclusión

1. Aulas autosuficientes. ¿Qué son?Espacios donde

se encuentran recursos tecnológicos.

Posibilitan al alumnado el acceso a la información.

1. Aulas autosuficientes. ¿Qué son?Posibilitan al

alumnado el acceso a la comunicación que proporciona la red.

Disponen de sistemas multimedia: internet, vídeo, televisión, etc.

¿Dónde empezó la iniciativa?En 1990, el centro de Ariño entra en

el proyecto Atenea.Se dota al centro con ordenadores.Arrancan diversos proyectos:

periódico, radio…“Colegio animado”, que integran las

TICs para el desarrollo del currículum escolar.

¿Dónde empezó la iniciativa?

En 1990, comienzan cursos de formación del profesorado y la aplicación de enseñanza asistida por ordenador.

En 1997, surge el proyecto “Aldea Digital”.

En el año 2000, surge en concepto de “aula autosuficiente”.

¿Dónde empezó la iniciativa?En 2001, se equipa la primera aula

autosuficiente.En 200/2003, se crea el proyecto “Pupitre

Digital”, equipando al alumnado con una tablet.

A finales de 2003, se entregan 14 nuevas tablets.

2. Objetivos del proyectoPosibilitar al alumnado la mejor calidad

posible en la presentación de la información.Acceder desde al aula a la información y a la

capacidad de comunicación que nos proporciona internet.

Habituar al profesorado y al alumnado al uso cotidiano de estos medios.

Disponer de infraestructuras de mejor calidad, necesarias para conseguir un colegio informatizado.

2. Objetivos del proyectoPARA EL

ALUMNADO

• Potenciar su desarrollo cognitivo y aprendizaje para la utilización de las TIC.

PARA EL PROFESORADO

• Proporcionar soporte técnico con nuevas herramientas informáticas para facilitar información profesional y promover el intercambio de experiencias

3. Equipamiento de las aulasProyector Pantalla blanca

3. Equipamiento de las aulasPizarra blanca de

sobremesaReproductor de DVD

3. Equipamiento de las aulasVideocámara digital Equipo de sonido

3. Equipamiento de las aulasOrdenadores Tablets

3. Equipamiento de las aulasImpresora y scanner Pizarra digital

VIDEOhttp://www.youtube.com/watch?v=dkQ1Yr4iZ

iQ

4. ActividadesLAPICERO DIGITAL: revista creada

entre diversos centros. http://roble.pntic.mec.es/~jblesa/revista/lapicero.htm

(primera edición)http://catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1871

(última edición)

4. ActividadesRADIO ESCOLAR - Se emite todos los días. - Infantil: el programa es más dirigido. - Primer y segundo ciclo: entrevistas de la

actualidad del pueblo, actividades de clase… - Los alumnos se ocupan del control técnico. - El profesorado actúa como coordinador y

programador de la emisión.

4. ActividadesTELEVISIÓN ESCOLAR: - En 2008 empieza el proyecto gracias a las

familias. - Se emiten acontecimientos, excursiones,

entrevistas…

• TALLER DE MATEMÁTICAS Y LENGUA: - Ha sido compartido con otros centros.

4. ActividadesBLOG DEL CENTRO: - Todos los alumnos y las familias pueden

participar en él. http://arininos2.blogpot.com.es/

• EXPERIENCIAS INTERNACIONALES: - En 2003, comparten experiencias con un centro

de EE.UU. - Realizan COMENIUS con otros países

europeos. - En 2008, viajan a Berlín.

5. Ventajas e inconvenientesVENTAJASNos permiten integrar

las TICs en la educación de forma sencilla

Los alumnos no llevan tanto peso al llevar solo su tablet, sin libros.

El profesor puede pasar apuntes y recibir trabajos de forma electrónica.

5. Ventajas e incovenientesINCOVENIENTESEl coste de las tablets

y la instalación que requieren.

Para muchos profesores trabajar con las nuevas tecnologías supone un trabajo costoso.

El papel activo del profesor se convierte solo en un guía. 

6. Evaluación del proyectoNo consta ninguna evaluación.Los alumnos que han participado obtienen

mejores calificaciones.Poseen mayores capacidades para encontrar

información, tratarla, presentarla y comunicarla.

7. Proyectos en Castilla La-ManchaRincón del

ordenador: Materiales para educación infantil.

Althia: aulas mutimedia para primaria y secundaria.

7. Proyectos en Castilla La-ManchaPapás: plataforma

de servicios para las familias y el profesorado.

Cuadernia: herramienta para crear libros digitales:

8. ConclusiónNos parece muy importante la iniciativa que

se llevó a cabo en el pueblo de Ariño, ya que en los años que se inició el proyecto, las nuevas tecnologías no estaban tan avanzadas como actualmente y supuso un gran avance en la educación.

Es importante la forma de utilización de las TIC en el aula, ya que el uso adecuado o no de estas garantizará el correcto aprendizaje de los alumno/as.

VIDEOhttp://www.youtube.com/watch?v=fWNrX0u4

jGY

¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!!"Para que las TIC desarrollen todo su

potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un

instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de

aprender" (Beltrán Llera)

Bibliografía y webgrafíahttp://www.edumastic.es/ponencias/Blesa.pdfhttp://pedernal.org/mastercer/files/2012/04/e

scuela_arino_abril2012_v1.1.pdfhttp://roble.pntic.mec.es/~jblesa/autosufi.htmhttp://adigital.pntic.mec.es/arino/http://www.europapress.es/00241/200801191

00131/innova-alumnos-arino-teruel-viaja-berlin-dar-conocer-uso-educativo-pizarras-digitales.html