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TEPSI
EU EVELYN DIAZ M
1.Introducción.
A medida de que trascurre el tiempo nos preocupamos más de los niños y su desarrollo tanto en el ámbito biológico, psicológico y social, es por esto que en chile se ha establecido hace algunos años programas de inmunización y el TEPSI que fundamentalmente se encarga de detectar si existe algún problema psicomotor en el menor .Todo esto se realiza en forma gratuita , incluso es obligación, para así lograr una mejor calidad de vida para todos los niños y niñas.
TEPSI (test de desarrollo psicomotor)
*Está diseñado para evaluar el desarrollo psicomotor de niños entre 2 y 5 años.
*Determina si el desarrollo del niño está normal o no en cuanto a su edad.
*Se evalúan 3 áreas : 1.Coordinación. 2.Lenguaje. 3.Motricidad.
Descripciones del test. Sub test de motricidad
• Posee 12 ítems.• Mide movimiento y
control del cuerpo en un acto breve o largo, en secuencia de acciones y en equilibrio.
Sub test de coordinación
• Posee 16 ítems.• Mide motricidad
fina.
Sub test de lenguaje.
• Consta de 24 ítems.• Mide lenguaje
expresivo y comprensivo, capacidad de entender y ejecutar ciertas ordenes, manejo de conceptos básicos, vocabulario y capacidad de describir.
Condiciones para la administración.
Examinador competente y entrenado.
Administrarlo completo a cada niño y en el orden estipulado(C,L y M)
Tiempo de vinculación con el niño.
Debe ser administrado en forma individual.
El niño debe estar en condiciones adecuadas de salud y sueño.
Usar lenguaje adecuado a los niños.
Si se aburre el niño no se puede descansar, sólo entre los sub test .
La batería del test debe estar fuera del alcance del niño.
No se debe ayudar ni dar pistas.
Los padres no deben estar durante la evaluación.
Tener incentivos para los niños.
Pedir ficha e historial clínico.
Materiales del TEPSI.*Batería de prueba:-2 vasos plásticos de 7 cm. de alto.-Una pelota de tenis amarilla.-12 cubos de madera.-30 cm. de hilo de volantín.-Lápiz grafito.-Estuche de género con 2 botones.-Aguja de lana de punta roma.-2 tableros de cartón(una debe tener 4 barritas pegadas y 3 sueltas)-Cordón de zapatos.-Bolsa de género rellena con arena y otra con esponja, ambas deben ser del mismo color.-3 cuadrados de papel(rojo, amarillo y azul)-1 globo.- Un cuaderno con 17 láminas numeradas.*Manual de administración.*Hoja de registro.
Láminas.
En la lámina 13 el niño debe nombrar al menos una acción y en la lámina 15 debe ser capaz de decir que es lo absurdo de la imagen.
Lámina 13. Lámina 15.
Hoja de registro.
Obtención de puntajes.
Se puede obtener el puntaje de este test mediante :1.Cálculo de edad cronológica.
2.Cálculo de puntaje bruto.
3.Conversión de puntajes brutos a puntajes T.
4.Determinación del tipo de rendimiento alcanzado.
*Todo esto se debe anotar en la 1era hoja.
1.Cálculo de edad cronológica.
Año. Mes. Día.Fecha de evaluación. 2012 03 20
Fecha de nacimiento. 2008 07 14
Edad. 3 8 6
Se calcula la diferencia en años, meses y días entre la fecha de nacimiento y la fecha de administración del test.Ej:
2.Cálculo de puntaje bruto.
Una vez analizadas las respuestas del niño y otorgándole los puntajes correspondientes (1 o 0 cada ítem) se procede a sumar los puntos obtenidos. Se calculan 4 puntajes:
1.Puntaje bruto sub test coordinación.2.Puntaje bruto sub lenguaje.3.Puntaje bruto sub test motricidad.4.Puntaje bruto del test total.
3.Conversión de puntajes brutos a puntajes T.
Luego de haber hecho lo anterior los puntajes brutos deben ser convertidos en puntajes a escala apropiadas a la edad del niño, para esto existen tablas de conversión .
Tabla de conversiones de puntajes brutos a puntajes T.
2 años ,6 meses, 1 día a3 años , 0 meses, 0 días
Tabla de conversiones de puntajes brutos a puntajes T.
3 Años, 6 meses, 1 día. a
4 años, 0 meses, 0 días.
3 Años, 6 meses, 1 día. a
4 años, 0 meses, 0 días.
Tabla de conversiones de puntajes brutos a puntajes T.
2 años ,6 meses, 1 día a3 años , 0 meses, 0 días
Tabla de conversiones de puntajes brutos a puntajes T.
4.Determinación del tipo de rendimiento
alcanzado.
Para esto se ha definido 3 categorías según el puntaje T obtenido:
*Normalidad: > a 40 puntos.
*Riesgo: 30 – 39 puntos.
*Retraso : < 29 puntos.
Consideraciones especiales.
Si en algún test o sub test se obtiene como resultado equivalente a :
*Retraso: se debe acudir a un psicólogo para una evaluación más precisa del desarrollo psíquico del niño .
*Riesgo: se debe realizar un plan de estimulación adecuado y volver a evaluar como máximo en 6 meses más. Si no hay progreso se acude a un especialista.
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