Práctica grupal 2

EL MAESTRO: UN BUEN

COMUNICADOR EN EL AULA

Ángela Moreno UrreaAscensión Latorre SandovalMª del Mar Mayol MartínezRamón Maciá Fernández

ÍNDICE1. Cualidades de un buen profesor:

- Evaluar

- Diseñar

-Conocer medios y recursos

-Conocer las nuevas tecnologías

-Ser un buen comunicador

2. Elementos de la comunicación:

3. Tipos de comunicación:

-verbal: oral y escrita

-No verbal: proxénica, kinésica y para lingüista.

EVALUAR

El profesor tiene que calificar el trabajo y esfuerzo del alumno en diferentes ámbitos y asignaturas.

La evaluación debe de ser global, continua y formativa.

PD: No solo se evalúa al alumno, sino también la labor del docente.Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-

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-El profesor debe planificar actividades en función de las características individuales y grupales.

-Tener en cuenta las necesidades, intereses y motivaciones.

- Así como los objetivos y contenidos planteados.

DISEÑAR

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CONOCER MEDIOS Y RECURSOS

Todo docente debe de valerse de recursos.

¿PARA QUÉ?

- Salir de la rutina

- Hacer más atractiva la clase

- Presentar variedad de formatos e información y así hacer del niño un INVESTIGADOR (Autonomía)

MEDIOS y RECURSOS

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CONOCER LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Debe estar actualizado con respecto a las nuevas tecnologías (TIC)

-Hoy en día tienen el mando en todos los ámbitos

-Valerse de ellas, el alumno prestará más atención

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EN DEFINITIVA, SER UN INVESTIGADOR EN EL AULA

Debe ser capaz de ampliar conocimientos por sí mismo

Debe hacer al alumno autónomo y por lo tanto investigador.

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Aunque la cualidad más importante que debe tener un maestro es la de ser un buen

COMUNICADOR

Juanito, ¿Qué te transmite

esa imagen?

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El docente siempre está inmerso en un contexto de educación.

Interactúa con:

-Los alumnos

-Los recursos

-El espacio

-Los padres

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Elementos de la comunicación

- El emisor transmite una información(mensaje) al receptor. El medio por el que circula el mensaje es el canal. El ruido es aquella información que perturba al mensaje transmitido. Para que el fenómeno de la comunicación se produzca, emisor y receptor deben compartir el mismo código.

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

ruidos

código

canal

retroalimentación

En el aula hay un intercambio de roles de comunicación.

El profesor y el alumno cambian de rol (emisor y receptor) para poder llevar a cabo el proceso de comunicación.

Esta comunicación es asimétrica: alumno y

profesor no están en el mismo

nivel.

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ORAL: el profesor, en su

labor docente puede intercalar el lenguaje formal e informal y ayudar así a que los alumnos aprendan en qué momentos pueden intercambiar un lenguaje por otro, combinarlos según situaciones que se producen en los contextos formales y que

pueden permiten un lenguaje más personal y emotivo, informal.

VERBAL

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ESCRITO

La escritura ha de ser clara, adaptada al nivelde nuestros alumnos, y los más importante sin faltas de ortografía .

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NO VERBAL: PROXÉMICA

El profesor puede adaptar varias posiciones en la clase con

diferentes fines, ejemplo: situarse en el centro de la clase para

explicar, detrás para dejar espacio y que interactúen los alumnos

entre si. El profesor se desplaza en clase en diferentes

momentos y con diferentes finalidades. En general, el profesor

no es consciente de sus movi-

mientos por clase y tiende a

Acercase más a unos que a

otros.

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KINÉSICO

Un maestro debe tener en clase:

- Comunicación afectiva: adoptando posturas de cercanía, miradas atentas y sonrisas.

- Comunicación autoritaria.

- Comunicación jerárquica.

- Comunicación flexible.

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PARALINGÜÍSTICO

Un maestro debe de tener un tono afectivo, el volumen ha de ser medio, el ritmo ha de ser fluido.

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GACIAS POR VUESTRA ATECIÓN

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¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

Referencias bibliográficas:

Cabrera Márquez, C. (2010). Los efectos del ruido en la educación. http://mdc.ulpgc.es/cdm/fullbrowser/collection/aguayro/id/2866/rv/singleitem