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7/24/2019 Practico 9003 TIC
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Posttulo en Gestin y Desarrollo Educativo
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
en la Gestin de las Organizaciones
Prof. Claudia Ferrari
GESTIN DE LA INFORMACIN Y DEL CONOCIMIENTO LAS TIC TAC - TEP
OSTTULO ES ECIALIZACIN EN GESTIN Y
DESARROLLO - AO 2015
signatura:
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin en la Gestin de las Organizaciones
Profesora: Claudia Ferrari
RABAJO pRC ICO n 2
lumnas:
Prof. Leticia Solaligue DNI N 20.315.71
Prof. Sil!ia "ac#o DNI N 1$.%0.&2$
Prof. 'isela "ru(ate DNI N 27.1&0.$77
Prof. 'il)a *artine( DNI N 27.&22.312
Prof. +anina "a,ral DNI N 2%.77&.1&5
7/24/2019 Practico 9003 TIC
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Posttulo en Gestin y Desarrollo Educativo
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
en la Gestin de las Organizaciones
Prof. Claudia Ferrari
GESTIN DE LA INFORMACIN Y DEL CONOCIMIENTO LAS TIC TAC - TEP Trabajo Prctico N 2
A MODO DE CONCLUSIN
Con el objeto de reflexionar sobre nuestro desempeo profesional en relacin al uso e implementacin
de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el proceso educativo se propone lo
siguiente:
i. Piense y expliue en u! proceso de implementacin de las Tics se encuentra: Tic" Tac o
Tep.
#n las escuelas actuales la implementacin del uso de las TICs est$ en proceso de implementacinincompleto" debido a la falta de recursos apropiados %Pc" netboo&s" tv" videos en ptimas condiones' y
la falta de conectividad para su trabajo en red dificultan su efectiva implementacin" como as tambi!n
la falta de acorde capacitacin. (i bien su uso est$ destinado principalmente para procesar" organi)ar"
registrar y comunicar informacin no siempre se explota el potencial de estas *erramientas. #l desafio
radica en el uso deseable dado ue la cantidad de dispositivos digitales ue nos rodean son variados
en forma cotidiana.
+as TAC oTecnologas del ,prendi)aje fueron creadas con el propsito de *acer m$s eficiente el
modelo educativo actual" generando y utili)ando la informacin para una construccin y
reconstruccin del conocimiento" evolucionando en forma social.. #l desafio au est$ en animarnos a
utili)ar los entornos digitales en nuestras pr$cticas educativas cotidianas" animarnos al uso de redes
sociales con fines educativos y comunicacionales" construir conocimiento a trav!s del trabajo
colaborativo" reinventar PLE%#ntornos Personales de ,prendizaje) uso de entornos amigables para los
estudiantes con propsitos colaborativos y as transformarlos en *erramientas digitales de uso escolar.
-ientras ue las TEP" Tecnologas para el #mpoderamiento y la Participacin" cobra sentido cada da
pero su uso se ve retrado tal ve) por la construmbre de ser espectadores pasivos en la reflexin"
interaccin y construccin de aprendi)ajes" el acostumbramiento a nuevos espacios colaborativos es
significativamente un gran reto en el uso de las tecnologas.
+a informacin se transforma en conocimiento ue a su ve) evoluciona en interaccin en toma de
decisiones " transformando la cultura y el entorno social a trav!s del uso de la tecnologa" debemos
afrontar como sociedad ue estas nuesvas formas de interactuar forman parte de los nuevos procesos
de *umani)acin ue debemos interactuar" participar" aprender y apre*ender en el sentido m$s
utpico de esos uevos escenarios virtuales ue nos rodean/.
7/24/2019 Practico 9003 TIC
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Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
en la Gestin de las Organizaciones
Prof. Claudia Ferrari
GESTIN DE LA INFORMACIN Y DEL CONOCIMIENTO LAS TIC TAC - TEP ii. 0eflexione respecto de su escuela y elabore un breve texto ue refleje la situacin respecto
de las Tics en ese espacio educativo en particular.
#n la actualidad el uso de las TIC en las instituciones educativas a1n carece de efectividad" ya ue falta
capacitacin por parte de los docente en su uso y practicidad" su utili)acin es en forma aislada y
espor$dica" descontextuali)ada y en algunas ocasiones for)ada sin una real motivacin" en
otras la falta de infraestructura acorde imposibilita su uso %aparatos obsoletos" conexiones de
baja intensidad" etc.'.
+a realidad es ue no podemos mantenernos aislado de la inminente realidad" los entornos virtuales y
las redes sociales forman parte de la realidad cotidiana y debemos ser lo suficientemente creativos en
su uso. +a verdadera potencia del uso de las Tics est$ en la interaccin" en la comunicacin m1ltiple" en
la construccin en forma colectiva del conocimiento. +os entornos virtuales de aprendi)aje es un
espacio educativo alojado en la 2eb" conformado por un conjunto de *erramientas inform$ticas ue
posibilitan la interaccin did$ctica/3
#n la escuela se pueden utili)ar diversos tipos de entornos: plataformas e4elearning" ue son auellas
plataformas ue nacieron con fines educativos exclusivamente" los blogs ue aunue la primera
intencionalidad en su creacin no era para fines educativos los usuarios comen)aron a darle ese uso y
las redes sociales ue aunue su orientacin est$ determinada a contactar personas con intereses
comunes" tambi!n se puede dar una utili)acin educativa ya ue se comparten contenidos" se
intercambia informacin" noticias" recursos" etc. +a creacin de grupos puede permitir la coordinacin
de trabajos" calendarios de actividades sincroni)adas" consultas" trabajos colaborativos" etc.
5ependiendo la institucin en la ue se trabaje se deber$n tener en cuenta diferentes factores para
determinar la eleccin: la posibilidad de infraestructura y recursos tecnolgicos con el propsito y
espritu para fomentar el trabajo colaborativo.
#l ensear en estos entornos debe partir de un convencimiento ue auellos ciudadanos ue no
est!n calificados para el uso de las TIC tendr$n mayores probabilidades de ser marginados culturales
en la sociedad del siglo 66I7/85e acuerdo a lo anterior en imprescindible una a!"ab#ti$aci%& 'i(ita!ya
ue lo ue se vislumbra sera una competencia esencial para el mundo contempor$neo. ,ccediendo a
una multialfabeti)acin integrando todas las formas de expresin cultural reinante %visual" sonora"
audiovisual" icnica" *ipertextual" tridimensional" etc.'.
(i vivimos en una sociedad donde la evolucin tecnolgica avan)a a pasos vertiginosos es imperioso
ue nos apropiemos de esas *erramientas ya ue es preciso asegurarle a los alumnos una
alfabeti)acin digital tecnolgica" aprovec*ando las redes y medios digitales ue est$n en uso
continuo por parte de nuestro alumnado.
1Mgter. Mara Isabel Salinas (Semana de la educacin, La escuela necesaria en tiempos de cambio) abril, 20.
2!rea Moreira, "ros Sal#at $ Mar%al "arca &uismondo, 200'*
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