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PREGUNTASDEAPLICACIÓN

Año2001• LaislaRoyal,situadaenellagoSuperior(Norteamérica),fuecolonizadaaprincipiosdesigloporunrebañodealcesque

atravesólasuperficieheladadellago.Lagráficaadjuntamuestraloscambiosdeltamañodelapoblacióndealcesalolargodeltiempo.Enelinviernode1949laislafue colonizada por una manada de lobosgrises; los cambios numéricos del tamañodesupoblaciónaparecenrepresentadosporunacurva de trazo discontinuo. En relación conestos sucesos responda a las siguientescuestiones:a) Expliquelasposiblescausasdeloscambios

observados en el tamaño de la poblacióndealcesalolargodeltiempo.

b) ¿Quéfactorespudierondeterminarlarecuperacióndelapoblacióndespuésde1930?c) Expliquecómolasrelacionesdepredador-presapuedencontribuiralequilibriode

ambaspoblaciones.Año2002• Interpretelagráficaadjunta,respondiendoalassiguientescuestiones:

a) ¿Cómosedenominaneste tipodegráficas?¿Porqué?¿Quénombrereciben loscompartimentosqueaparecenenlagráfica?

b) ¿Por qué hay una fuerte disminución de la energía utilizable de cadacompartimento,amedidaqueéstosestánmáscercanosalacúspide?

c) Si la energía no se crea ni de destruye ¿adónde va a parar la energía de cadacompartimentode la gráficaquenoes aprovechadapor el siguiente?Razone larespuesta.

• En el mundo existen alrededor de 2 millones de Ha de alcornocal, todas ellas localizadas en Portugal, España,

Marruecos,Argelia,Túnez,Franciae Italia.Deellas,unas400.000HaseencuentranenEspaña,de lasqueelParqueNaturalde losAlcornocales (provinciadeCádiz) tienealrededorde100.000.NopuedeolvidarseelpapelesencialdeestosbosquescomounodelosecosistemasprincipalesdetodalacuencaoccidentaldelMediterráneo,sometidaaunrégimen climático que propicia la erosión y destrucción de sus suelos con las consiguientes secuelas deempobrecimientoydesertización.Peseaestascifrasanivelmundial,laregresióndelmontealcornocaleslentaperoconstatable,comosecompruebaconlosdatossiguientes:1)EnelMagrebexistenfuertespresionesderivadasdelpastoreosincontrolalguno.2)EnFranciaeItalia,dondelosalcornocalesselocalizanensusislasmediterráneas,lapresiónurbanísticaincontroladaylosincendiosforestalesestánamenazandoseriamentesusyapequeñassuperficies.3)EnPortugal,ExtremadurayNdeAndalucía,casitodalasuperficieestáconstituidapordehesasenvejecidasqueelganadonodejaprosperar.4)EnEspaña,lazonadeCataluñahaperdidogranpartedelpotencialquetuvo,llegándoseyaalextremodecomenzaradesmantelarsuindustriaporfaltademateriaprimaensuárea.5)Finalmente,enelParqueNaturaldelosAlcornocalesyzonaspróximas,semantienenbosquesnoadehesadosquepresentangranvigorvegetativoyabundanteregeneraciónnatural.Teniendoencuentalainformaciónanterior,contestealaspreguntassiguientes:a) Indiquequé importantepapelecológico tienen losbosquesdealcornoqueen suáreadedistribucióndentrodel

climamediterráneo.b) ExpongalasrazonesporlasqueelParqueNaturaldelosAlcornocalespuedeconsiderarsecomoeláreadondeesta

especieseencuentraenmejorescondiciones.c) ¿Quéinconvenientespresentaelsobrepastoreoenlosalcornocalesadehesados?

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Año2003• Latablaadjuntarepresentadatossobreelcambiodevegetaciónenun

áreaconcretaalolargodeltiempo:a) Describaelprocesorepresentado.¿Cuáleslacomunidadclímax?b) ¿Enquéetapahaymásnichosecológicos?¿Porqué?c) ¿Cómo evoluciona la producción primaria y la respiración de la

comunidadalolargodeltiempo?• Deacuerdoconlosdatossobrelosprincipalesecosistemasacuáticosyterrestresindicadosenlatabla,respondaalas

siguientescuestiones:

a) Calculelaproducciónprimariatotaldelosecosistemasmarinosyladelosecosistemasterrestres,consideradosen

conjunto.Expliquelascausasquedeterminanlasdiferenciasdeproducciónentreocéanosycontinentes.b) La producción primaria en el ecosistema pelágico es muy baja. Indique los factores o recursos que limitan la

produccióncercadelasuperficieyenelfondo,respectivamente.c) Expliqueelsignificadodelaproductividadprimaria(tasaderenovación)ycalculesuvalorparaelbosquetropicaly

paraelecosistemapelágico.Año2004• La siguiente tablamuestra los valoresmedios de biomasa y de producción primaria neta anual de los principales

ecosistemasacuáticosyecosistemasterrestres,asícomolaextensiónqueocupan.

a) La producciónprimaria en elocéano abierto(ecosistemapelágico) es muybaja,mientrasqueen estuarios esmuy alta. Explicarazonadamentelas causas quedeterminan estadiferenciadeproducción.

b) Calculalaproductividadprimaria(tasaderenovación)delbosquetempladoydelecosistemapelágico.Indicacomolohacesyqueunidadesseemplean.Explicaelsignificadodelaproductividadprimaria.

c) Calculaeltiempoderenovacióndelbosquetempladoydelapradera.Indicalasunidadesqueseutilizanparamediresteparámetroyexplicasusignificado.

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Año2005• Eneldibujoserepresentanalgunosdelosprocesosquetienenlugarenelciclodelcarbono.

a) Nombre y describa brevemente los procesosseñaladosconlasletrasA,B,CyD

b) ¿Qué destino tiene el CO2 retirado de laatmósfera en el procesoA? ¿Quépapel jueganlosseresvivosenesedestino?

c) Teniendo en cuenta sólo los procesosrepresentados en el dibujo, explique cómointerviene la actividad humana en lasvelocidadesdeentrada y salidadel carbonoenla atmósfera. ¿Qué consecuencias tiene estosobrelaconcentracióndeCO2atmosférico?

• Interpretelagráficaadjuntayrespondaalassiguientescuestiones:

a) ¿Cómo se denominan este tipo degráficas?¿Porqué?¿Quénombrerecibenlos compartimentos que aparecen enella?

b) ¿Por qué hay una fuerte disminución dela energía en los compartimentos amedidaqueéstosestánmáscercanosalacúspide?

c) ¿Dónde va a parar la energía de cadacompartimento de la gráfica que no esaprovechada por el siguiente? Razone larespuesta

Año2006• Interpretelagráficaadjuntayrespondaalassiguientescuestiones:

a) ¿Cómo se denominan este tipo degráficas?¿Porqué?¿Quénombrerecibenlos compartimentos que aparecen enella?

b) ¿Por qué hay una fuerte disminución dela energía en los compartimentos amedidaqueéstosestánmáscercanosalacúspide?

c) ¿Dónde va a parar la energía de cadacompartimento de la gráfica que no esaprovechada por el siguiente? Razone larespuesta

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• En losgráficosA yBadjuntos semuestransendos modelos de aproximación de unapoblación a su capacidad de carga oportadora. A partir de la observación deestosdiagramas,contesterazonadamentealassiguientescuestiones:

a) Represente gráficamente la relaciónquenormalmenteseestableceráentreambos parámetros con el paso deltiempo

b) EnlagráficaB,¿cuálseríalacausadelageometría sigmoidal de la curva querepresentalacapacidaddecarga?

c) ¿Cuáles serían los modelos dedesarrollosocioeconómicoqueexplicaríancadaunadelasgráficas?

• En el esquema adjunto se representan algunos

de los procesos que tienen lugar en el ciclo delcarbono.

a) Nombreydescribabrevementelosprocesos

señaladosconlasletrasA,B,CyD.b) ¿Qué destino tiene el CO2 retirado de la

atmósfera en el proceso A? ¿Qué papeljueganenesedestinolosseresvivos?

c) A partir del esquema, explique cómointerviene la actividad humana en lasvelocidades de entrada y salida de carbonode la atmósfera. ¿Qué consecuencias tieneesto sobre la concentración de CO2

atmosférico?Año2007• Latablasiguientecontienelosdatosdebiomasaydeproduccióndecuatronivelestróficosmarinos:

a) Dibujedemanerasencillalapirámidedebiomasacorrespondienteaesteecosistema.b) ¿Cómoseexplicaquelabiomasadelosproductoresseainferioraladelosconsumidoresprimarios?c) Calculelaproductividaddecadaniveltrófico.

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• Enelesquemaadjuntoserepresentanalgunaspartesdelciclodelnitrógeno.Respondarazonadamentealassiguientescuestiones.

a) Dibujeenelpapeldeexamenelesquemadelciclodel

nitrógenocompletandolaspartesquefaltanenelesquemaadjunto.

b) Nombrelosprocesosquesenumerandel1al3eneldiagramaadjuntoyexpliqueresumidamenteenquéconsisten.

c) Identifiquelosorganismosresponsablesdedichosprocesos.

Año2008• Apartirdelosrecortesdeprensaadjuntos,contesterazonadamentealassiguientescuestiones:

a) Expliquelarelaciónqueguardanentresíambasnoticias.Indiquecómoinfluyeelrecicladodepapelsobreelefecto

invernadero.b) Expliqueesquemáticamentelaspartesesencialesdelciclodelcarbono.c) Apartedelamencionadaeneltexto,señalecuatromedidasparareducirelefectoinvernadero.

• Latablasiguientecontienelosdatosdebiomasaydeproduccióndecuatronivelestróficosmarinos.Apartirdeella,

respondarazonadamentealassiguientescuestiones:

a) Dibujedemanerasencillalapirámidedebiomasacorrespondienteaesteecosistema.b) ¿Cómoseexplicaquelabiomasadelosproductoresseainferioraladelosconsumidoresprimarios?c) Calculelaproductividaddecadaniveltrófico.

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• Interpretelagráficaadjuntayrespondaalassiguientescuestiones:

a) ¿Cómo se denominan este tipo degráficas?¿Porqué?¿Quénombrerecibenlos compartimentos que aparecen enella?

b) ¿Por qué hay una fuerte disminución dela energía en los compartimentos amedidaqueéstosestánmáscercanosalacúspide?

c) ¿Dónde va a parar la energía de cadacompartimento de la gráfica que no esaprovechada por el siguiente? Razone larespuesta

Año2009• Observelasiguientepirámideecológica:

a) ¿Quétipodepirámideesyquéinformaciónaporta?b) Expliqueenquéconsistelaregladel10%eindiqueenquémedidasecumpleenesteejemplo.c) Teniendoencuentalosaspectosanteriores,indiquelasrazonesporlascualeselnúmerodenivelestróficosdeun

ecosistemanopuedeserilimitado.• En el dibujo adjunto se representan algunos

delosprocesosquetienenlugarenelciclodelcarbono.

a) Nombre y describa brevemente los

procesosseñaladosconlasletrasA,B,CyD.

b) ¿Qué destino tiene el CO2 retirado de laatmósfera en el proceso A? ¿Qué papeljueganenesedestinolosseresvivos?

c) A partir del dibujo, explique cómointerviene la actividad humana en losflujos de entrada y salida de carbonodela atmósfera. ¿Qué consecuencias tieneesto sobre la concentración de CO2atmosférico?

Año2010

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• Interpretelagráficaadjuntayrespondaalassiguientescuestiones:

a) ¿Cómo se denominan este tipo degráficas?¿Porqué?¿Quénombrerecibenlos compartimentos que aparecen enella?

b) ¿Por qué hay una fuerte disminución dela energía en los compartimentos amedidaqueéstosestánmáscercanosalacúspide?

c) ¿Dónde va a parar la energía de cadacompartimento de la gráfica que no esaprovechada por el siguiente? Razone larespuesta

• Enelesquemaadjuntoserepresentanalgunosdelosprocesosquetienenlugarenelciclodelcarbono.

a) Nombre y describa brevemente losprocesosseñaladosconlasletrasA,B,CyD.

b) ¿Qué destino tiene el CO2 retirado de laatmósfera en el proceso A? ¿Qué papeljueganenesedestinolosseresvivos?

c) Explique cómo interviene la actividadhumana en las velocidades de entrada ysalida del Carbono de la atmósfera(considere sólo las representadas en eldibujo). ¿Qué consecuencias tiene estosobre la concentración de CO2atmosférico?

Año2011• Eneldibujoadjuntoserepresentanalgunosdelos

procesosquetienenlugarenelciclodelcarbono.

a) Nombre y describa brevemente losprocesos señaladoscon las letrasA,B,CyD.

b) ¿Qué destino tiene el CO2 retirado de laatmósfera en el proceso A? ¿Qué papeljueganenesedestinolosseresvivos?

c) Explique cómo interviene la actividadhumana en las velocidades de entrada ysalida de carbonode la atmósfera (básesesólo en las representadas en el dibujo).¿Qué consecuencias tiene esta sobre laconcentracióndeCO2atmosférico?

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• Apartirdelosrecortesdeprensaadjuntos,contesterazonadamentealassiguientescuestiones:

a) Explique la relaciónqueguardanentresíambasnoticias. Indiquecómo influyeel recicladodepapel sobreel

efectoinvernadero.b) Expliqueesquemáticamentelaspartesesencialesdelciclodelcarbono.c) Apartedelamencionadaeneltexto,señalecuatromedidasparareducirelefectoinvernadero.

Año2012• Apartirdelasnoticiasdeprensaadjuntas,contesterazonadamentealassiguientescuestiones:

a) Expliquelarelaciónquetienenentresíambasnoticias.Indiquequéinfluenciatieneelrecicladodepapelsobreelefectoinvernadero.

b) Expliqueesquemáticamentelaspartesesencialesdelciclodelcarbono.c) Citecuatromedidas,diferentesdelamencionadaeneltexto,parareducirelefectoinvernadero.

Año2013•

a) Dibujeenelpapeldeexamenelesquemaadjuntodelciclodelnitrógenocompletandolaspartesquefaltan.

b) Enumerelosprocesosqueseindicanconlosnúmerosdel 1 al 3 en el diagrama de la pregunta y expliqueresumidamenteenquéconsisten.

c) Identifique los organismos responsables de dichosprocesos.

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• Interprete la gráfica adjunta y responda a las siguientescuestiones:

a) ¿Cómosedenominanestetipodegráficas?¿Porqué?

¿Qué nombre reciben los compartimentos queaparecenenlagráfica?

b) ¿Porquéhayunafuertedisminuciónde laenergíaenlos compartimentos a medida que éstos están máscercanosalacúspide?

c) ¿Dóndevaaparar la energíade cada compartimentode lagráficaquenoesaprovechadaporel siguiente?Razonelarespuesta.

Año2014• Lagráficarepresentalaevolucióndelabiomasaconrespectoaltiempoenunecosistemademontemediterráneoen

SierraMorena.

a) ¿Quécausaexternaalecosistemaanteriorpodríamotivareldescensobruscodelavegetaciónrepresentadoenlagráfica?Explique las relaciones entre las curvas que representan aproductoresyconsumidores.

b) ¿Qué ocurriría, en este ecosistema, si se cazaranmasivamentelosconejos?¿Ysidesaparecieranloslinces?

c) ¿Cuálespodríanserlasconsecuenciassobreelecosistema,siserealizaraunaintroduccióndeciervos?

• La siguiente tabla muestra los valores medios de biomasa y de producción primaria neta anual de los principales

ecosistemasterrestresyacuáticos.Copielatablaensupapeldeexamenyrespondaalassiguientescuestiones.

a) Laproducciónprimariaenel océano abierto(ecosistema pelágico) esmuy baja, mientras queen estuarios es muy alta.Explique razonadamentelascausasquedeterminanesta diferencia deproducción.

b) Calcule la productividad(tasa de renovación) del bosque templado y del ecosistema pelágico. Indique cómo lo hace y qué unidades seemplean.Expliqueelsignificadodelaproductividad.

c) Calculeel tiempoderenovacióndelbosquetempladoyde lapradera. Indique lasunidadesqueseutilizanparamediresteparámetroyexpliquesusignificado.

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Año2015• La gráfica representa la evolución de la biomasa

en el tiempo en un ecosistema de montemediterráneoenSierraMorena.

a) ¿Qué causas externas al ecosistema podrían

haber causado el descenso brusco de lavegetación? ¿Explique la relación entre lascurvasdeproductoresyconsumidores?

b) ¿Quéocurriría si se cazaranmasivamente losconejos?¿Ysidesaparecieranloslinces?

c) ¿Cuáles serían las consecuencias deintroduccióndeciervoseneseterritorio?

• En el dibujo adjunto se representan algunos

delosprocesosquetienenlugarenelciclodelcarbono.

d) Nombre y describa brevemente los

procesosseñaladosconlasletrasA,B,CyD.

e) ¿Qué destino tiene el CO2 retirado de laatmósfera en el proceso A? ¿Qué papeljueganenesedestinolosseresvivos?

f) A partir del dibujo, explique cómointerviene la actividad humana en losflujos de entrada y salida de carbonodela atmósfera. ¿Qué consecuencias tieneesto sobre la concentración de CO2atmosférico?