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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 168
Informe de actividades y rendición de cuentas del ciclo escolar 2015-2016
PROFR. RAÚL HERNÁNDEZ RUÍZ
Ciudad Nezahualcóyotl, Méx., Viernes 8 de julio de 2016.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Normatividad vigente: Ley General de Educación.
Artículo 14, fracción XII Quáter: Corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, promover la transparencia en las escuelas públicas y particulares en las que se imparta educación obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la comunidad, después de cada ciclo escolar, un informe de actividades y rendición de cuentas a cargo del director del plantel.
2
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Datos generales
CCT: 15EBH0325U DOMICILIO: Calle Malinche s/n, Col. Vicente Villada,
Cd. Nezahualcóyotl, Méx. DIRECTOR: Profr. Raúl Hernández Ruiz SUBDIRECTOR: Mtro. Juan Carlos Rojas Ibarra SECRETARIO: Lic. Julio César Chávez Vazquez
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Planes de estudio
Plan de estudios aplicado: Plan de Estudios del Bachillerato General conforme a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Y el Modelo Educativo de Transformación Académica (META-2).
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Docentes
Número de docentes: 3 Directivos, 5 Orientadoras y 24 Profesores
Horas Clase en primer semestre y 23 Profesores Horas Clase en el segundo
semestre.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
1
20 10
1 Preparación Profesional
Normal
Licenciatura
Maestria
Doctorado
Contamos con una planta docente de buen nivel. De los 32 elementos académicos de que disponemos 1 tiene doctorado, 10 tienen maestría (dos de ellas cuentan con doble maestría), 20 con licenciatura en diferentes áreas del conocimiento, y un egresado de la normal de maestros.
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En total contamos con 32 profesores (entre directivos, orientadores y docentes), que tienen una sólida formación en las áreas de las Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias Naturales y Experimentales, Matemáticas y Razonamiento Complejo, así como Componentes Cognitivos.
PREPARACIÓN PROFESIONAL
CANTIDAD DE DOCENTES
LICENCIATURA 20
NORMALISTA 1
MAESTRIA 10
DOCTORADO 1
TECNICO 0
TOTAL 32
30
2
Situación laboral del personal docente
Indeterminado
Determinado
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
En nuestro plantel contamos con dos momentos de actualización y planeación docente, previos al inicio de cada semestre:
• Agosto • Enero
En ocasiones participamos junto con las demás preparatorias de la Zona Escolar 044, cuyo titular, el PROFR. ROSALÍO MENDOZA VELÁZQUEZ, tiene a bien coordinar, como fue en Agosto de 2015. También nos ha tocado organizar dichas Jornadas de Actualización y Planeación Docente en nuestro plantel, tal como ocurrió en enero de 2016.
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PROFORDEMS y PROFORDIR NO. DE DOCENTES
CERTIFICADOS 1
QUE CONCLUYERON 14
ACTIVOS 0
QUE FALTAN 17
Para lograr la integración de los Docentes en este proyecto es que se ha impulsó el Programa de Formación Docente en Educación Media Superior (PROFORDEMS). En el PROFORDEMS participaron catorce de los 29 maestros y un directivo, que conformamos el equipo Académico de ésta escuela.
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Asistencia a reuniones
Asistencia y participación en reuniones convocadas: La supervisión escolar 044 organiza durante el ciclo escolar un promedio de 10 reuniones de Directores de las preparatorias adscritas. Hemos participado en la totalidad de ellas porque es necesario contar con la información oficial que nos permite lograr una mejor organización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM.
168
MATRICULA TOTAL DE
INSCRIPCIÓN (AGOSTO 2015)
EXISTENCIA FINAL DEL SEMESTRE
(ENERO 2016)
* %DESERCIÓN
NÚM. DE ALUMNOS
DESERTORES
** % APROBACIÓN
NÚM. DE ALUMNOS
APROBADOS
*** APROVECHAMI
ENTO
PRIMER
SEMESTRE 295 273 8.10 % 25 44.74 % 132 8.2 %
SEGUNDO SEMESTRE 245 236 3.67 % 9 54.96 % 134 7.2 %
TOTAL: 5.8 % 34 49.85 % 266 7.7 %
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Del 12 al 13 de ABRIL de 2015 se aplicó a nuestros alumnos del sexto semestre, una prueba de 110 reactivos que evalúan el logro de aprendizaje en Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas. Los resultados no son los que deseamos y hemos realizado algunas acciones académicas que nos permitirán repuntar este problema en los próximos dos años.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 168
2013 2014 2015 2016
Alumnos programados para
evaluar del último grado en la
escuela:
88 76 83
Alumnos Evaluados en
Comunicación: 71 62 57
Alumnos Evaluados en
Matemáticas: 72 66 67
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MATEMÁTICAS
Comparando los resultados de PLANEA 2015 con los del Examen ENLACE de los dos ciclos anteriores, se puede observar que el porcentaje de “insuficiente” se incrementó en 2015. Descendió en elemental y en bueno. “Desaparecimos”. en excelente.
NIVELES DE DOMINIO
Año INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Escuela
2013 41.7 48.6 8.3 1.4
2014 25.8 60.6 10.6 3.0
2015 76.1 22.4 1.5 0.0
2016
Entidad
2013 25.0 41.0 21.7 12.3
2014 23.7 39.6 21.6 15.1
2015 56.9 31.4 8.7 2.9
2016
País
2013 25.5 37.2 21.1 16.2
2014 23.2 35.7 21.1 20.0
2015 54.2 31.7 10.0 4.0
2016
Global 2015 51.3 29.9 12.4 6.4
* GLOBAL incluye las escuelas del país de todos los Subsistemas y Grados de Marginación.
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COMUNICACIÓN
Como se puede observar, la tendencia es a incrementar nuestro porcentaje de “insuficiente”. Los niveles elemental y bueno están descendiendo también en forma alarmante. “Desaparecimos” en excelente. Estamos debajo de la media estatal y
nacional.
NIVELES DE DOMINIO
Año INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Escuela
2013 14.1 52.1 33.8 0.0
2014 30.6 46.8 22.6 0.0
2015 71.9 21.1 7.0 0.0
2016
Entidad
2013 10.7 32.5 51.4 5.4
2014 14.3 36.7 45.1 3.9
2015 45.6 21.9 23.4 9.1
2016
País
2013 13.9 31.3 47.7 7.1
2014 15.2 34.1 45.1 5.6
2015 41.5 21.7 25.2 11.6
2016
Global 2015 43.3 207 23.8 12.2
* GLOBAL incluye las escuelas del país de todos los Subsistemas y Grados de Marginación.
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1.- PRUEBAS PILOTO. Aplicamos una prueba previa en el mes de febrero de 2015, que nos sirvió para detectar los principales problemas de los educandos, previo a la realización de PLANEA 2015 en el mes de marzo.
2.- La concientización entre todos los maestros de la necesidad de incluir en su evaluación continua reactivos tipo PISA, que permitan a los alumnos familiarizarse con este tipo de pruebas.
3.- La concientización de los alumnos, padres de familia, maestros, orientadoras y directivos, de la necesidad de darle una mayor seriedad a la aplicación de dicha prueba a efecto de que los alumnos apliquen su mejor esfuerzo.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
4.- Dar a conocer a los alumnos, padres de familia, maestros, orientadoras y directivos, los resultados con la mayor oportunidad a efecto de que cada sector retome las acciones que le corresponden dentro del plan de mejora.
5.- Una vez ubicadas las debilidades académicas en los campos de Habilidad Matemática y Habilidad Lectora, los maestros de ambos campos disciplinares concentrarán ahí sus esfuerzos para mejorar el desempeño de los alumnos.
6.- Establecer relaciones de confianza y afecto con los educandos es otra línea de trabajo que proponemos a los maestros de todas las áreas de conocimiento. Eso permitirá una mayor confianza de los alumnos para plantear sus dudas y aplicar su mayor esfuerzo.
7.- El Departamento de Orientación Educativa podrá trabajar un programa de recuperación para el examen PLANEA, junto con los maestros frente a grupo.
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8.- Se darán a conocer los resultados a toda la planta docente, solicitándoles que los incorporen en su planeación semestral para mejorar nuestro desempeño, con la idea de ¿qué debe hacer el alumno para desarrollar la competencia? Y observar que cada competencia cuenta con indicadores y niveles de desempeño.
9.- En las reuniones de cada Campo Disciplinar debemos diseñar e implementar estrategias didácticas partiendo de los resultados de PLANEA, recomendando a los maestros practicar la autoevaluación, la heteroevaluación y la coevaluación.
10.- Necesitamos diseñar situaciones didácticas que permitan a los educandos obtener las competencias y habilidades matemáticas para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
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BAJAS PRIMER SEMESTRE: 25 BAJAS SEGUNDO SEMESTRE: 9 DESERCIÓN: 5.8 %
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Indicadores Meta
(cuantificable)
Listado de Actividades a realizar para
cada indicador
Fecha de
realización de
cada actividad
Responsabl
es de cada
actividad
Registro de
factores de
riesgo
asociados al
abandono
escolar
Diagnóstico
Elaboración del diagnóstico con padres
de familia sobre riesgos de abandono de
sus hijos por orientadores.
Registro de Alumnos en riesgo de
abandono, en una Lista de cotejo en la
que se marcan dichos factores.
Dar seguimiento momento a momento y
registrar incidencias en cada grupo.
Septiembre
Semanalmente
Semanalmente
Orientación
Fortalecer la
comunica
ción con los
padres de
familia
Realizar una reunión
mensual con los
padres de familia y los
alumnos en riesgo (10
reuniones).
Participará el tutor de
Grupo.
Listas de asistencia a
reuniones.
Comentar con los padres las
inasistencias, reportes de conducta,
aprovechamiento, registro de tareas y
trabajos de cada maestro (no realizados
o por realizar)
Generar líneas de intervención
conjuntamente con padres.
O.T. organizará
el calendario de
reuniones.
Orientación
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Base de datos de
contacto de padres
y tutores
Un
Directorio
Una reunión de Padres de Familia
exprofeso.
Cada orientador organizará su
base de datos.
Septiembre.
Orienta
Ción
Registro semanal de
los alumnos con
inasistencias y
comunicación con
los padres de los
estudiantes
reincidentes.
Llevar un
registro de
inasistencias
por cada
grupo.
Pasar lista diariamente y llamar a
los padres de los ausentes.
Establecer acuerdos de
intervención a la problemática
presentada.
Registro Diario de llamadas
telefónicas o e-mails a padres de
alumnos ausentes.
Semanalmen
te
Orienta
Ción
Registro de
estudiantes con
inasistencias
Se hará
diariamente
el pase de
lista en cada
grupo.
Anotar en el registro a los
ausentes
Diaria
Mente
Orienta
Ción
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Monitoreo de
los
estudiantes
con
problemas
académicos
Obtener la
totalidad de
alumnos en
riesgo desde el
mes de
septiembre y
monitorearlo
mensualmente.
Los maestros reportarán mensualmente a
OT. A los alumnos con problemas
académicos.
Entregarán a OT sus listados de
calificaciones trimestrales.
OT compartirá la información con los
tutores.
Septiembre
Cada mes
Orientación
y tutores de
grupo
Registro de
resultados de
las
evaluaciones
parciales
Elaboración del
registro y análisis
cuantitativo y
cualitativo.
Docentes deberán Proporcionar a OT.
directamente las Listas de calificaciones
trimestrales.
Octubre y
enero
Marzo y
junio
Maestros
Horas Clase.
Trabajo
conjunto con
el profesor
responsable
del monitoreo
de los
alumnos
Una reunión
mensual del
tutor con los
maestros
asesores
El tutor presenta situaciones problemáticas
académicas del alumno con el asesor.
Entre ambos generan propuestas de mejora
al alumno
Mensual
mente
Tutores y
Maestros
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Reuniones
mensuales de
seguimiento
con maestros
Una reunión mensual
de seguimiento
académico
La dirección convoca y
elabora el orden del día
junto con orientación.
mensualmente
Dirección y
OT.
Motivar a los
docentes para
que
acompañen la
trayectoria de
sus alumnos
Otorgar
reconocimientos a los
maestros más
comprometidos
Orientación elaboraría los
indicadores para otorgarlos
Trimestralmente Director y
OT
Mejoramiento
del ambiente
escolar
Taller de relaciones
humanas y
comunicación efectiva
para maestros.
Diseñar el Taller
Convocar
Septiembre
semestral
Dirección y
subdirec
ción
Promover
actividades
extra-
curriculares
Talleres de Teatro,
Danza Ajedrez y
competencias
deportivas para
alumnos
Solicitar al maestro de
Educación física y a la
Comisión de Deportes un
plan de trabajo.
Convocar a los alumnos a
los talleres
Septiembre
septiembre
Dirección
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Incluir en el cuadro
de honor factores
distintos al
aprovechamiento
académico
Reconocimientos al
trabajo social,
artístico, manejo de
las TICs, dialectos,
etc.
Organizar Jornadas Comunitarias,
artísticas y deportivas
noviembre
Dirección y
Orientación
Difundir las
diferentes
modalidades
de becas
Proporcionar las
convocatorias a los
alumnos.
Difundir en los grupos la importancia
y los diferentes sistemas de becas
Septiembre Director y
orientación
Realizar campañas
de prevención de
embarazo
Dos campañas
Organizar la semana de la sexualidad
(para una sexualidad sana, sin
riesgos)
Proyectar películas sobre la
problemática del embarazo en
adolescentes.
Diciembre y
Marzo Orientación
Realizar campañas
prevención de
adicciones
Dos campañas
Sacar diagnósticos de alumnos en
riesgos sociales
Buscar relaciones con instituciones
oficiales de apoyo.
Hacer dos eventos masivos (foros o
conferencias con esas instituciones)
Diciembre y
marzo Orientación
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Publicado el 13 de mayo de 2009, en el número 85 de la Gaceta de Gobierno, el ACUERDO POR EL QUE SE EXPIDEN LOS LINEAMIENTOS DE APLICACIÓN DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO DE TRANSFORMACIÓN ACADÉMICA DE BACHILLERATO GENERAL (META), tienen por objeto establecer las bases para la aplicación del Modelo Educativo de Transformación Académica, basado en competencias con planes y programas de estudios para las opciones de Bachillerato General y Bachillerato Tecnológico, inscritas en un marco curricular común, que se imparte en planteles públicos y privados incorporados a la Secretaría de Educación. En la EPO 168 hemos sido muy cuidadosos de los procedimientos para el ingreso, permanencia, tránsito de los estudiantes y portabilidad de estudios, de los requisitos para la permanencia de los estudiantes, de la evaluación, acreditación y certificación de sus estudios.
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Contenido del Modelo de Presentación de informe
Instituciones Particulares
Instalaciones
Estado que guarda la infraestructura del plantel, seguridad higiénicas y pedagógicas de las instalaciones: La escuela preparatoria oficial No. 168 tiene una antigüedad más de 30 años desde cual ninguna instancia de gobierno ha otorgado presupuesto público para su ampliación, remodelación o rehabilitación, a diferencia de un aula construida hace 4 años por el H. Ayuntamiento de Nezahualcóyotl. Sin embargo, desde hace mucho tiempo se ha insistido en solicitar apoyo para que se nos favorezca con la construcción de escaleras o evacuaciones que permitan a la comunidad escolar tener mayor seguridad ante cualquier problema natural. (temblores, lluvias, incendios, etc.) También se ha insistido en la construcción de nuevos espacios de sanitarios con los que contamos y por su antigüedad ya requieren el cambio, la cantidad de unidades sanitarias se hace insuficiente ante el crecimiento de la comunidad estudiantil. etc. Y no hemos tenido una respuesta favorable a nuestra petición.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Cabe señalas que nuestra institución se comparte en el turno matutino con una secundaria. Por la cantidad de nuestra matricula, el número de aulas es insuficiente, pero si requieren de reconstrucciones o remodelaciones; también se requiere de algunas adecuaciones en aulas, ya que el clima no favorece a nuestros alumnos y por lo tanto el aspecto académico-pedagógico se hace cada vez más complicado. Descripción de las acciones de mejora de la infraestructura, equipamiento y conectividad del plantel: desde hace más de 30 años esta institución no ha tenido ninguna acción de mejora de infraestructura equipamiento y/o conectividad con la que se cuenta. Todo su equipamiento e infraestructura ha corrido a cargo de los recursos e ingresos propios de la institución. En reiteradas ocasiones se ha solicitado al Gobierno del Estado de México, a traves de la secretaria de educación su intervención y apoyo para el equipamiento del laboratorio de química y computo, así como la dotación de bancas universitarias, pintarrones, cañones, etc.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Contenido del Modelo de Presentación de informe
Instituciones Particulares
Becas
Se entregaron 37 becas de ingreso, 60 de
prospera, 6 de escolta, 70 de yo no abandono, 4 de permanencia y 3 de excelencia académica; siendo un total de 174 becas, es decir que el 65 por ciento de alumnos inscritos.
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Contenido del Modelo de Presentación de informe
Instituciones Particulares
Inspección y vigilancia
Aunque no han sido necesarias las visitas de inspección por parte del Profr. Rosalío Mendoza Velázquez, titular de la supervisión número 044 de Bachillerato General, hemos entregado en tiempo y forma toda la documentación e información requerida tanto por él y su personal, como por el Departamento.
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