Presentacion Sobre El Aprendizaje Visual

ING. TELMO VITERI

tviteri@pucesa.edu.ec

Aprendizaje Visual

Ing. Telmo Viteri

UNA IMAGEN HABLA MAS QUE MIL PALABRAS

Ing. Telmo Viteri

LA COMUNICACIÓN HUMANA, A TRAVÉS DE GRÁFICOS, ES PARTE DE NUESTRA HISTORIA. LAS PINTURAS RUPESTRES Y REPRESENTACIONES EN LAS CUEVAS Y OTROS LUGARES MUESTRAN EL

USO DE ESTOS MEDIOS COMO FORMA DE COMUNICACIÓN DE MENSAJES O CONOCIMIENTO.

Ing. Telmo Viteri

LOS NIÑOS APRENDEN A LEER FIGURAS ANTES DE QUE APRENDAN A LEER. DESGRACIADAMENTE,

DEJAMOS DE ENSEÑAR VISUALMENTE TAN PRONTO LOS NIÑOS PUEDEN LEER

Ing. Telmo Viteri

LA SOCIEDAD ACTUAL ESTÁ IMPREGNADA DE LENGUAJE

GRÁFICO-VISUAL. ASÍ, TENEMOS LOS PROGRAMAS DE LA

TELEVISIÓN, LAS PELÍCULAS, EL DVD Y VHS, LAS REVISTAS CON SUS DIAGRAMACIONES Y

FOTOGRAFÍAS, LA PUBLICIDADCON SUS IMÁGENES, LA INTERNET Y SUS

PANTALLAS DIAGRAMADAS YCON COLORES, ETC.

Ing. Telmo Viteri

AHORA, MÁS QUE NUNCA, SE REQUIERE ESTAR; VISUALMENTE ALFABETIZADOS; PARA

COMPRENDER EL SENTIDO DE LAS IMÁGENES A LAS QUE ESTAMOS EXPUESTOS Y HACER USO

INTELIGENTE DE ELLAS PARA COMUNICARNOS.

Ing. Telmo Viteri

EL ESTUDIO DE LOS EFECTOS DE LAS IMÁGENES EN EL APRENDIZAJE

SE CONCRETA CON LOS TRABAJOS DE BOWER A COMIENZOS DE LOS

AÑOS 70. EL AUTOR AFIRMABA QUE SI LA PERSONA QUE ESCUCHABA

UNA HISTORIA O LA LEÍA Y, SIMULTÁNEAMENTE,HACÍA UNA; REPRESENTACIÓN MENTAL; DE LA

HISTORIA, SU RETENCIÓN SERÍA MAYOR.

Ing. Telmo Viteri

BOWER DEMOSTRÓQUE LOS SERES HUMANOS SOMOS CAPACES DE

REALIZAR ESTAS REPRESENTACIONES Y QUE CUANDO ESTO OCURRE EL APRENDIZAJE ES MÁS

EFICAZ.

Ing. Telmo Viteri

HASTA ESE MOMENTO LA ÚNICA TÉCNICAGRÁFICA USADA EN AMBIENTES ESCOLARES

PARA ORGANIZARCONTENIDOS ERA EL CUADRO SINÓPTICO, QUE

PERMITE PRESENTARUNA LISTA DE CONCEPTOS O ENUNCIADOS DE

UNA MANERA VERTICAL HACIENDO USODE GRÁFICOS LINEALES O LLAVES

Ing. Telmo Viteri

Cuadro sinóptico

FORMATIVA

GENERATIVA

INVESTIGACION EDUCATIVA

Ing. Telmo Viteri

LAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS DEL CONOCIMIENTO TIENEN MUCHOS BENEFICIOS,

ENTRE ELLOS ESTÁN:

DIAGNOSTICAN LA ESTRUCTURA COGNITIVA DEL ESTUDIANTE.

FACILITAN EL DESARROLLO DEL VOCABULARIO DEL ESTUDIANTE.

FACILITAN EL APRENDIZAJE DE TEXTOS.

FACILITAN LA INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO PREVIO Y ELOBTENIDO.

Ing. Telmo Viteri

FAVORECEN LA IDENTIFICACIÓN DE IDEAS PRINCIPALES Y LA

RELACIÓN ENTRE CONCEPTOS.

PROMUEVEN UNA MEJOR COMPRENSIÓN Y RETENCIÓN.

FAVORECEN EL PENSAMIENTO LÓGICO Y CREATIVO.

Ing. Telmo Viteri

DIFERENCIA ENTRE

DEFINICIÓN Y CONCEPTO

Ing. Telmo Viteri

MAPA DE IDEAS

Ing. Telmo Viteri

MAPAS CONCEPTUALES

ESTE MÉTODO ES EXTREMADAMENTE SENCILLO Y MUY PRÁCTICO; CONSISTE EN ENCERRAR CON UN CIRCULO LOS OBJETOS O IDEAS CONFORMANTES

Y SUBRAYAR LAS FRASES O PALABRAS QUE ACTUARÁN COMO CONECTORES. SU DESVENTAJA

RADICA EN QUE A MEDIDA QUE AUMENTA LA COMPLEJIDAD DEL MODELO A CONSTRUIR,

AUMENTA LA ENTROPÍA DEL MISMO (APARIENCIA CAÓTICA Y NO JERARQUIZADA).

Ing. Telmo Viteri

Mapas Mentales o Mindmaps.

SE USAN EN PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜISTICA P.N.L. Y EN LA

EDUCACIÓN MODERNA EL CREADOR DE ESTA TÉCNICA ES TONY BUZAN

Ing. Telmo Viteri

“CUANDO EL SER HUMANO TRAZÓ LA PRIMERA LÍNEA, PRECIPITÓ UNA REVOLUCIÓN EN LA CONCIENCIA

HUMANA; UNA REVOLUCIÓN CUYO ESTADIO EVOLUTIVO MÁS RECIENTE

ESTÁ CONSTITUIDO POR EL MAPA MENTAL.”

Ing. Telmo Viteri

PENSAMIENTO IRRADIANTE

PENSAMIENTO IRRADIANTE SON AQUELLOS PROCESOS DE PENSAMIENTO ASOCIATIVOS QUE

PROCEDEN DE UN PUNTO CEREBRAL O SE CONECTAN CON ÉL.

Ing. Telmo Viteri

LOS MENTEFACTOS

SON EXTRAORDINARIAS HERRAMIENTAS (FORMAS GRÁFICAS MUY ESQUEMATIZADAS) PARA

REPRESENTAR LA ESTRUCTURA INTERNA DE LOS CONCEPTOS

Ing. Telmo Viteri

CONCEPTO

SUPRAORDINADA

EXCLUSIONESISOORDINADAS

INFRAORDINADAS

Ing. Telmo Viteri

MENTEFACTO DE SISTEMA METRICO DECIMAL

SISTEMA METRICO DECIMAL

SISTEMA DE MEDIDAS

Sistema Inglés

Ciencias

Base 10

Prefijos

Conversiones sencillas y sistemáticas

m m2 m3 l g N oC

Long. Area Volum. Capac. Masa FuerzaTemper.

Ing. Telmo Viteri

MENTEFACTO DE SISTEMA INGLES

SISTEMA INGLES

SISTEMA DE MEDIDAS

Sistema Metrico Decimal

Estados Unidos

Unidades Variables

Asistemático

pulg pulg2 pulg3 gal slug lb oF

Long. Area Volum. Capac. Masa FuerzaTemper.

Ing. Telmo Viteri

DIAGRAMA CAUSA – EFECTO (ISHIKAWA O ESPINA DE

PESCADO).

Ing. Telmo Viteri

OTRAS REPRESENTACIONESGRAFICAS

Ing. Telmo Viteri

MATRIZ DESCRIPTIVA

Extensión

Población

Idioma

Moneda

Símbolos

Ing. Telmo Viteri

MATRIZ DISTRIBUTIVA

Ing. Telmo Viteri

MATRIZ COMPARATIVA

Ambato Quito Guayaquil

Escuelas

Docentes

Estudiantes

Presupuesto para educación

Ing. Telmo Viteri

MATRIZ PARA TOMAR DECISIONES I

Problema

Alternativas de solución1

Pros- Contras+-

DECISION TOMADA

Razones por las que se tomó la decisión

Ing. Telmo Viteri

MATRIZ PARA TOMAR DECISIONES II

?Pregunta

Opción A Opción B Opción C

OPCION ELEGIDA:………RAZONES:…………………

+ - + -+-

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GRÁFICO T

MASCULINO FEMENINO

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GRÁFICO ESCALERA

Ing. Telmo Viteri

GRÁFICO PIRAMIDAL

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SOCIEDAD TECNOLÓGICA

PIRÁMIDE DE LA EXPERIENCIA (PERSONAL,

GRUPAL Y SOCIAL)

SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

CONOCIMIENTO

INFORMACIÓN

DATOLos miembros de la sociedad son individuos con funciones específicas para que la sociedad prospere

Los miembros de la sociedad son personas con habilidades para manejar y compartir información

CIUDADANOS con CAPACIDADES que les permiten tomar conciencia y actuar sobre su contexto

Ing. Telmo Viteri

GRÁFICO SATELITAL

MODASOCIEDAD

TECNOLOGIA

EDUCACIONPROFESION

VIDANTICS

Ing. Telmo Viteri

ARBOL RADIAL

Ing. Telmo Viteri

GRÁFICO DE CICLOS I

Ing. Telmo Viteri

GRÁFICO DE CICLOS II

ioioioioio

Ing. Telmo Viteri

Triángulos

Alumno Docente

Conocimiento

Ing. Telmo Viteri

TIC, SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO E INTERCULTURALIDAD

INTERCULTURALID

Reconocimiento y respeto por la

diversidad, comprensión, traducción de

experiencias, diálogo, etc.

MEDIO DIGITAL -TIC

Manejo de interfaces, relación hombre-

máquina, procesos de información,

comunicación, interacción

SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Procesos de Investigación, Trabajo

colaborativo y producción de

material educativo

Ing. Telmo Viteri

PIEZAS DE ROMPECABEZAS

Ing. Telmo Viteri

LÍNEA DE TIEMPO

1910 1920 1930 1950

Ing. Telmo Viteri

1960 1970 1980 1990

Ing. Telmo Viteri

Verano

Otoño Invierno Primavera

Ing. Telmo Viteri

ESCALA CONTINUA

Ejemplos: termómetro, recta numérica.

Ing. Telmo Viteri

ESCALERAS

Ing. Telmo Viteri

ETAPAS, PASOS, FASES

Ing. Telmo Viteri

MAPA SEMÁNTICO

Ing. Telmo Viteri

ORGANIGRAMA

Ing. Telmo Viteri

DIAGRAMA DE VENN

http://www.smartdraw.com

Ing. Telmo Viteri

DEMANDAS SOCIALES Y TIC

ATENDER LA DIVERSIDAD:

HETEROGENEIDAD, MULTICULTURALIDA

ATENDER LA MODERNIDAD:

GLOBALIZACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

INTEGRAR LAS TIC AL PROCESO

EDUCATIVO

Ing. Telmo Viteri

Flujograma

Ing. Telmo Viteri

"NO EXISTEN ESTUDIANTES MALOS; PARA UN BUEN MAESTRO, ASI

COMO NO HAY MAESTROS MALOS PARA UN

BUEN ESTUDIANTE".

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