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Idea de investigación
• Pueden tener siguientes fuentes:
1. La realidad: Exige observar nuestro entorno, registrar sucesos llamativos, identificar hechos importantes que afectan al proceso de aprendizaje, escuchar ¿Qué les preocupa más?.
2. Experiencia: Por ejemplo, uno puede tener un hijo con Síndrome de Dawn.
3. Investigaciones realizadas: Ej. Tesis, y leer la parte de sugerencias y/o recomendaciones.
4. Cursos, talleres, seminarios y conferencias: Donde se realizan preguntas, dudas, afirmaciones, y otros.
Requisitos para formular temas de investigación
1) La especificidad: El tema que no sea grande, sino lo más delimitado.
2) Valor de la investigación: El valor reside en el logro de un conocimiento nuevo.
3) Utilidad: Debe servir para algo o alguien en bien social.
4) Posibilidad de obtener información: Debemos asegurar el acceso a fuentes de información.
5) Interés por el tema: Se podrá llegar a profundizar o poner ganas en el estudio.
Ejemplo de Temas no delimitadas
• La influencia de medios de comunicación en adolescencia.
• Internet y sus ventajas en la escuela • El fracaso escolar en secundaria • El bilingüismo • La educación intercultural • Las drogas • Estrategias de aprendizaje • Orientación vocacional y profesional • La autoestima y rendimiento escolar
Delimitación de tema
• Deben analizarse cuidadosamente, luego precisar, afinar y estructurar.
Considerar siguiente recomendación para el título de la investigación:
Aspectos Ejemplo
Uso de la investigación (Aplicativa, predictiva, explicativa, correlacional descriptiva y exploratoria)
Aplicación de
Constructos o variables principales. Estrategias de lectura comprensiva en proceso de aprendizaje
Objeto y/o sujetos de Estudio En los niños de 6to. De primaria
Lugar y periodo de tiempo investigado. De la U. E. Warisata, durante 2013.
Delimitación de tema
Aspectos Ejemplo
Uso de la investigación (Aplicativa, predictiva, explicativa, correlacional descriptiva y exploratoria)
Descripción de
Constructos o variables principales. La práctica de waxt´a a la Pachamama y la cultura andina
Objeto y/o sujetos de Estudio De los yatiris
Lugar y periodo de tiempo investigado. De la comunidad de Warisata, durante 2013.
Para clarificar ideas
Se puede usar siguientes preguntas:
1. Estoy investigando sobre/ estudiando/ aprendiendo acerca de…
2. Quiero investigar sobre X porque me gustaría conocer quién/qué/cuándo/dónde/ por qué/ si/ cómo.
Ejemplos
Se puede usar siguientes preguntas:
1. Estoy investigando sobre/ estudiando/ aprendiendo acerca de…las drogas en estudiantes de nivel secundario.
Ejemplos 1. Quiero investigar sobre las drogas en los jóvenes del nivel
secundario, porque me gustaría conocer:
-quién: ¿Quiénes consumen más las drogas? ¿los jóvenes o las jóvenes …?
-qué: ¿Qué efectos tienen las campañas preventivas sobre el consumo de drogas en los jóvenes de nivel secundario…? ¿Qué nivel de información tienen los jóvenes sobre las drogas…?
-cuándo: ¿Cuándo iniciaron el consumo de drogas lo jóvenes?
-dónde: ¿Dónde mayormente existe el consumo de drogas por los estudiantes de nivel secundario…?
-por qué: ¿Por qué los jóvenes de nivel secundario consumen drogas al interior de las instituciones educativas?
-si: ¿Si existe alguna relación entre el consumo de drogas de los jóvenes y su ambiente familiar…?
-cómo: ¿Cómo es la autoestima de los jóvenes que consumen drogas,…?
- cuál: ¿Cuál es la actitud de los jóvenes ante las drogas….?
Ejercicios Temas: Medios de Comunicación,
el ayni, juegos en red, apthapi,
Aspectos Ejemplo
Uso de la investigación (Aplicativa, predictiva, explicativa, correlacional descriptiva y exploratoria)
Constructos o variables principales, usar dos variables como mínimo.
Objeto y/o sujetos de Estudio
Lugar y periodo de tiempo investigado.
Ejercicios para 3ro. Prim. El gusto de colores, estrategias de lectura,
escritura, estrategias de lectura, la basura o contaminación de medio ambiente, actividades
diarias de los niños y el tiempo, programas televisivos, actividades recreativas.
Aspectos Ejemplo
Uso de la investigación (Aplicativa, predictiva, explicativa, correlacional descriptiva y exploratoria)
Constructos o variables principales, usar dos variables como mínimo.
Objeto y/o sujetos de Estudio
Lugar y periodo de tiempo investigado.
Bibliografía
• BISQUERA A., Rafael. Metodología de la Investigación Educativa, 2ª Edición, la Muralla, Madrid España, 2009.
• BRIONES, Guillermo. Investigación Social y Educativa, Formación de docentes en Investigación Educativa, Convenio Andrés Bello.
• BRIONES, Guillermo. Metodología dela Investigación Cuantitativa en las Ciencias Sociales. ICFES, Bogotá – Colombia, 1996.
• HERNANDEZ S., Roberto. Metodología de la Investigación, 5ª Edición, México, 2010.
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