Prof. Doctor Miguel Ángel Marzal Departamento de Documentación Universidad Carlos III de Madrid

PROPUESTAS DE MODELOS DE INDICADORES EN ESPAÑA PARA ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN EN BIBLIOTECAS EDUCATIVAS Y CONTRA LA BRECHA DIGITAL

Prof. Doctor Miguel Ángel Marzal

Departamento de Documentación

Universidad Carlos III de Madrid

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8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

INTRODUCCIÓN

1. Alfabetización en información para bibliotecasRequisitos: docencia en la “nueva escuela”

a) Convertirse en un programa formativo acreditadob) Tener un campo y espacios aplicativos propiosc) Normatividad compatibled) Metodología en planificación y desarrolloe) Funcionalidad educativa, con modelo adecuadof) Ser integrada en las bibliotecas educativas apropiadasg) Ser integrada como un servicioh) Ser sometida a un sistema de evaluación, en tanto servicio

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INTRODUCCIÓN

2. Retos para el bibliotecarioa) No es docenteb) Modelo educativo competencial c) Diseño instructivo para “Sociedad del Conocimiento”d) Intromisión docente y en áreas de conocimiento determinadas: función y

presentacióne) Evaluación, doble:

En el proceso educativo ante los educandos En el proceso organizativo ante las autoridades

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ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS

1. Alfabetización en información y evaluación educativaa) Definición específica de campo de investigación

Ciberalfabetización y alfabetización múltiple Educación en información

b) Definición de tópico de investigación: elementos Competencias en información

Lectura digital (gestión de contenidos web) Escritura digital cooperativa (semántica y etiquetas) Edición ética y deontológica (normas y objetos propios) Competencia evaluativa en contenidos web

c) Definición de espacio Centro de Recursos

Web 2.0 y Web Semántica E-learning (interiorización, privilegiación, reintegración)

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ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS

1. Alfabetización en información y evaluación educativad) Definición de una evaluación propia Evaluación de procesos

Programática (indicadores) Formativa (acreditación, certificación)

Valoración Actitudes, valores

Instrumentos ¿Calificación? Transversalidad Necesidad de medir el impacto

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ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS

2. De BDE a Centros de Recursos: la calidad como factora) El contexto transformador Imprescindible nuevo modelo en Sociedad del conocimiento

Innovación y generación sobre producto Aprendizaje colaborativo y permanente La brecha digital como amenaza Estrategia de Lisboa y el EEES

BDE en el centro del proceso educativo Digitalización y virtualización Semántica web Extracción de información

El CRAI y CREA: alfabetización en información como motor

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ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS

2. De BDE a Centros de Recursos: la calidad como factorb) Las Fases de transformación Convergencia de servicios Confluencia de servicios Proyección en la comunidad universitaria: evaluación de la

calidadc) La alfabetización en información y evaluación de calidad Naturaleza curricular: tipología Titulación: ECTS Sistema propio evaluativo: categorías y procedimientos Modalidad educativa

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ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS3. Alfabetización en información e instrumentos evaluativosa) Antecedentes: Tipificación IFLA (diagnóstica, sumativa, formativa) Aspectos ACRL (programas, aprendizaje, buenas prácticas) Criterios IL: herramientas y programas (SAILS, iSkills) Centros UNESCO (IS, Katts&Lau)

b) Modelos (B.G. Lindauer) Entornos de aprendizaje Componentes de programa Resultados de aprendizaje

c) Instrumentos Cuestionarios Indicadores

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ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS

3. Alfabetización en información e instrumentos evaluativos

a) Definición de indicador: estimador para la medición de variables que analizan un fenómeno y su evolución, mediante el procesamiento de datos en referencia a una estructura de interpretación

b) Enfoque de aplicación (OCDE) Contexto de referencia (posición en acreditación-certificación) Potencialidad del sistema (recursos) Procesos (planificación, método, diseño, gestión del programa) Resultados (objetivos y beneficios)

c) Categorías Indicadores de situación y desarrollo (DAFO) Indicadores de seguimiento (desarrollo en logros) Indicadores de resultados (cumplimiento de objetivos)

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PROYECTOS PARA PROPUESTAS

1. Tendencias en la Unión Europea (IMPOLIS)a) “Cultura de la evaluación” De la información cuantitativa (Revolución Industrial) a

cualitativa (innovación, inclusión tecnológica, WS) Organismos especializados

DG. Empresas: European Innovation Scoreboard, Regional Innovation S Eurostat: WGISS

b) Actuaciones Plan i2010 I2010 Hight Level Group (2009) Cooperación internacional: Asociación para medición TIC para el

desarrollo (UIT, UNCTAD, UNESCO, etc.): Caracteres: Comparabilidad, fiabilidad, comprensibilidad, relevancia

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PROYECTOS PARA PROPUESTAS

2. Indicadores para ALFIN en BEa) Objetivos: criterios de usabilidad Captación, Fidelización, Alfabetización en informaciónb) Objeto: consumo de información web para saber Destrezas, Habilidades, Competencias

c) Diseño del modelo evaluativo: fases Primera Fase (Indicadores)

Modelo (SIBIS, Guide to Measuring ICT in Education Categorías: Destrezas, Habilidades, Competencias

Segunda Fase Cuestionarios y verificación Selección de recursos

Análisis: Asturias, Madrid, Navarra

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PROYECTOS PARA PROPUESTAS

3. Programa Educativo ALFIN para BU (Baratz)a) Antecedentes: 6º DHI, Curso en línea U. Guadalajara, EPI

b) Justificación y objetivos CRAI, Bibliotecas Integradas, REBIUN

c) Diseño instructivo Propiedades hiperdocumentales Objetos de Aprendizaje

d) Programación Materia didáctica transversal y No Formal (permanente)

e) Metodología Blended learning y e-learning DeSeCo Normas ANZIIL

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PROYECTOS PARA PROPUESTAS

3. Programa Educativo ALFIN para BU (Baratz)f) Desarrollo del Programa Estilo modular Desarrollo modular

Módulo 0: Cuestionarios de diagnóstico Módulo 1 (ANZIIL 1 y 2). Fuentes (Gavilán) Módulo 2 (ANZIIL 3). Lectura de contenidos (gestores web) Módulo 3 (ANZIIL 4). Organización de contenidos (edición) Módulo 4 (ANZIIL 5). Web 2.0 y redes sociales Módulo 5 (ANZIIL 5). Escritura digital. Edición de ODE y OA Módulo 6. Indicadores para toma de decisiones

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¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y PACIENCIA!

Ya sólo nos resta estudiar mucho,diseñar estrategias,analizar tendencias,sopesar….¡Dios mío, no debí dedicarmea bibliotecas!