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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
José Ramiro Viso Alonso
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José Ramiro Viso Alonso
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José Ramiro Viso Alonso
¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
B.4.
4º NIVEL DE CONCRECIÓN CURRICULAR :
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
EN LAS PROGRAMACIONES DE AULA
(UNIDADES DE APRENDIZAJE )
TABLAS EN BLANCOPARA REALIZAR
LA PROGRAMACIÓN DE AULA
José Ramiro Viso Alonso
¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
PROGRAMACIÓN DE
AULA
ÁREA _________________________________________________
Nivel/ Curso ___________________
Grupo / Sección _______
Etapa ____________
PROFESOR _________________________________
DEPARTAMENTO DIDÁCTICO ______________________________
AÑO ACADÉMICO ________________
José Ramiro Viso Alonso
¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
1.- INTRODUCCIÓN:
ADECUACIÓN AL CONTEXTO
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1.1.- Características propias del área
1.2.- Características de los alumnos del grupo-clase
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2.- RELACIÓN DE
UNIDADES DE APRENDIZAJE
(UNIDADES DIDÁCTICAS)
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UNIDADES DE APRENDIZAJE (unidades didácticas)
Nº UdA TÍTULO FUENTE
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3.- RECURSOS MATERIALES
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MATERIAL DIDÁCTICO
Libro de texto
Material complementario
para el alumno
Material complementario para el profesor
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4.- PLANIFICACIÓN O
TEMPORALIZACIÓN
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PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE (unidades didácticas)
Unidad de Aprendizaje
n.º
Número de sesiones previstas
PeríodoNúmero de sesiones
empleadas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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5.- RELACIÓN ENTRE CRITERIOS E INDICADORES DE
EVALUACIÓN Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
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CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL ÁREA Y COMPETENCIAS BÁSICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓNDEL CURSO
COMPETENCIAS
CRITERIO INDICADORES CL MT MF TID SC CA AP AUT EM
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6.- RELACIÓN ENTRE LOS CRITERIOS
DE EVALUACIÓN DEL ÁREA Y
LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE PROGRAMADAS
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RELACIÓN ENTRE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA Y LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE PROGRAMADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UNIDADES DE APRENDIZAJE QUE LOS DESARROLLAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
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7.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
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7.1.- Aprendizajes
UNIDAD Nº____
Título_____________________________________
APRENDIZAJE PRINCIPAL A DESARROLLAR(tomados de los criterios de evaluación del Decreto del Currículo)
Nº APRENDIZAJE PRINCIPALES O BÁSICOS
SE UTILIZARÁN PREFERENTEMENTE CONTENIDOS DEL (a elegir…)
BLOQUE 1
BLOQUE 2.
BLOQUE 3.
BLOQUE 4.
BLOQUE 5.
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APRENDIZAJES ESPECÍFICOS (indicadores de evaluación)
ORIGEN APRENDIZAJES COMPETENCIAS
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7.2.- Actividades y/o tareas
ORIG APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ TAREASQUE LOS DESARROLLAN
BREVEEVALUACIÓN
CONTINUA
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7.3.- Actividades de evaluación
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8.- METODOLOGÍA
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Recursos didácticos
Espacios y tiempo
Aula: _________sesionesAula de audiovisuales: ________sesiones
Estrategias metodológicasgenerales
Sesión detrabajo tipo
X min: actividad xX min: actividad xX min: actividad xX min: actividad xX min: actividad x
Estructura metodológica de las sesiones semanales
1ª sesión semanal:______________________ 2ª sesión semanal: ______________________3ª sesión semanal: ______________________4ª sesión semanal: ______________________
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DE AULA
Variaciones metodológicas para la unidad de aprendizaje 1
Variaciones metodológicas para launidad de aprendizaje 2
Variaciones metodológicas para launidad de aprendizaje 3
Variaciones metodológicas para launidad de aprendizaje 4
Y así sucesivamente con el RESTO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
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