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P.R.O.A.PROGRAMA DE REFUERZO,
ORIENTACIÓN Y APOYO
P.R.O.A.PROGRAMA DE REFUERZO,
ORIENTACIÓN Y APOYO
C.E.I.P.FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS
(VILLARROBLEDO)
MÓDULO I:
DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN
Fundamento del programa
• Acompañamiento Escolar• Enriquecimiento de la respuesta
educativa para el alumnado con un entorno social desfavorecido
• Desarrollo de HH.SS.• La oportunidad de desarrollar en los
los alumnos estrategias de aprendizaje autónomo y cooperativo.
CONTENIDOSCONTENIDOS
I.APRENDIZAJES INSTRUMENTALES
• Comprensión y expresión oral y escrita
• Resolución de problemas• Alfabetización informática
II.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
• Técnicas de Motivación• Autocontrol de Interferencias• Planificación del trabajo
III.PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA Y HH.SS.• Proceso de toma de decisiones• Facilitar el paso a la Educación
Secundaria• Potenciar la convivencia en el
centro
IV.DESARROLLO DE VALORES
• Esfuerzo personal• Colaboración• Solidaridad• Tolerancia
NUESTRO OBJETIVO
La conveniencia de incluir en la programación otras actividades que no fueran solamente curriculares
Principios Metodológicos
• Partir del nivel de competencia curricular• Metodología activa y participativa• Combinar el trabajo individual y el
cooperativo• Mejorar la autoestima, la confianza y la
seguridad• Organización del trabajo de forma
motivadora• Colaborar y compartir experiencias
PLANIFICACIÓN
• Partir de los objetivos de 3º ciclo de E.P.
• Coordinación con los profesores que imparten esas asignaturas
• Implicación de la familia
• PCC y Programaciones
• A través de un libro de seguimiento del alumno
• Agenda educativa
• Contrato
Seguimiento del trabajo en casa
Tareas que realizo
Tiempo ObservacionesQué entiendo bien, dificultades que encuentro…
FUNCIONES DE LOS MONITORES
• Son los encargados últimos de la puesta en marcha y aplicación del programa
• Motivar a los alumnos• Contacto y seguimiento con las
familias
FUNCIONES DE LOS PROFESORES TUTORES
EN EL PROGRAMA• Conducir el proceso • Ayudar a identificar las principales
dificultades de los alumnos• Dar pautas de intervención, si
fuera necesario• Realizar la valoración del avance
de los alumnos
Principales dificultades• Rechazo inicial de algunos alumnos • Poca implicación de algunas familias• Malentendidos: ¿clases
particulares ?• Actitudes individuales que pueden
llegar a perjudicar al grupo• Absentismo
Utilidad del programa para el centro
• Favorece el seguimiento y el refuerzo educativo
• Aumenta la autoestima• Favorece una regulación autónoma del
trabajo por parte de los alumnos• Facilita el desarrollo de prácticas de
convivencia• Reduce la indisciplina
HORARIO
L M M J V
4-5 Lengua Lengua/Matemáticas
5-6 Matemáticas
Informática/Biblioteca
EJEMPLO DE ACTIVIDADESEJEMPLO DE
ACTIVIDADES
Actividades de Informática
1.Entrar en WORD y responder a las preguntas sobre el texto “Lo que sucedió a una mujer llamada doña Truhana”
2.Entrar en el buscador GOOGLE:*escribir “usa el coco”*entrar en “adivinanzas y acertijos”
Desarrollo de la expresión oral y escritaElaboración de historias entre todos:Biblioteca: cada alumno escribe un
párrafo en un color determinado sobre un tema que previamente ha sido decidido de manera consensuada por el grupo
DEBATE DIRIGIDO• Venta CDs Piratas• En grupos:
» Artistas» Vendedores» Compradores
• Puesta en común y conclusión
TRIVIAL MIXTO
• Temas: Lengua, Matemáticas, Cto.Medio
• En grupos de 3 alumnos • Cada 4 unidades didácticas• El grupo ganador propone una
actividad para realizar en el aula de informática
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