View
4
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
1
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS CURSO 2020-2021
Centro educativo: CEIP Ansite
Estudio (nivel educativo): Sexto nivel.
Docentes responsables: Mesalina Rodríguez Sosa, Concepción Quevedo Páez y Domingo Sánchez Almendros.
Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje)
Basándonos en los datos recogidos en la evaluación inicial y en la memoria de final de curso, donde se han detectado dificultades
relacionadas con las “Estrategias de cálculo y resolución de problemas”. Se observa deficiencia en el grado de adquisición de la
Competencia en Comunicación Lingüística en algunos alumnos, ya que presenta dificultades a la hora de expresar oralmente y/o por
escrito los procedimientos seguidos para la resolución de los problemas de forma ordenada y clara.
Además, consideramos de gran importancia transmitir al alumnado la importancia de la responsabilidad y la constancia diaria en la
realización de las tareas de clase y casa, así como hacer uso de la agenda como vía de comunicación familia- escuela, donde se anotarán
las tareas diarias, comportamiento del alumno/a y notificaciones importantes.
Los aprendizajes de los criterios de evaluación que no se impartieron el pasado curso escolar, 19-20, debido a la suspensión de las
clases por el estado de alarma sanitaria son los siguientes:
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
2
PMAT05C04 BLOQUE APRENDIZAJE II: NÚMEROS. Se impartió parciamente. No se impartió el siguiente aprendizaje: Realizar
diagramas partes-todo u otras representaciones gráficas aceptables. Se trabajará en la S.A.1 y en la S.A.2 de esta programación.
PMAT05C05 BLOQUE APRENDIZAJE II: NÚMEROS Se impartió parciamente. No se impartió el siguiente aprendizaje: Seleccionar
estrategias aceptables (de cálculo mental, algoritmos flexibles, otros algoritmos, la regla de tres o la reducción a la unidad). Se trabajará
en la S.A.2 de esta programación.
PMAT05C06 BLOQUE APRENDIZAJE III: MEDIDA Se impartió parciamente. No se impartió el siguiente aprendizaje:
Operar y realizar conversiones para resolver problemas en contextos reales o simulados, relacionados con las magnitudes de
longitud, peso/masa, superficie, volumen, capacidad, tiempo y ángulos, explicando sin dificultad destacable el proceso seguido
y la estrategia utilizada. Se trabajará en la S.A.9 de esta programación.
PMAT05C07 BLOQUE APRENDIZAJE IV: GEOMETRÍA. Se impartió parciamente. No se impartió el siguiente aprendizaje: Realizar
construcciones con objetos tridimensionales, ampliaciones y reducciones utilizando una proporción determinada (escala). Se trabajará
en la S.A.11 de esta programación.
Estos criterios de evaluación están presentes en el currículo de 6º de Educación Primaria, por lo que se trabajarán en las diferentes
situaciones de aprendizaje, partiendo de un nivel inicial y aumentando el grado de complejidad, teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje
del alumnado.
En el presente curso escolar, la configuración de los grupos de sexto nivel se detalla a continuación:
6ºA: 19 alumnos; 8 niñas y 11 niños.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
3
2 alumnas con ACUS.
•6º B: 18 alumnos: 10 niñas y 8 niños.
3 alumnos con ACUS.
• 6ºC: 16 alumnos: 5 niñas y 11 niños
2 alumnos con ACUS.
Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la
diversidad, estrategias para el refuerzo y planes de recuperación, etc.)
Tomando como referencia el apartado anterior y los criterios de evaluación de sexto nivel de Matemáticas, consideramos oportuno
en este curso escolar, aplicar modelos de enseñanza que favorezcan la adquisición de la competencia matemática; directiva, no
directiva, simulación, juego de roles e investigación y haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Las situaciones de aprendizaje se elaborarán incorporando abundantes y diversas actividades en las que el alumnado tenga que
manipular objetos, observar su entorno más cercano, hacer uso del lenguaje gráfico y simbólico y expresar oralmente y por escrito
los procedimientos realizados para la resolución de problemas. Aplicaremos el método de matemáticas activa con el fin de conseguir
que esta área sea práctica y aplicada al día a día del alumno.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
4
El aula se organizará en grupos heterogéneos con el objeto de favorecer la autonomía, el trabajo en equipo, la convivencia y
equilibrar los apoyos entre iguales.
El alumnado con necesidades educativas especiales acude al aula de Pedagogía Terapéutica según lo establecido en su informe
Psicopedagógico. En las situaciones de aprendizaje se harán explícitas las actividades adaptadas a las necesidades particulares de
nuestros alumnos, además de contemplar las medidas de atención a la diversidad.
Criterios de evaluación de 6ºcurso
1. Resolver problemas, estableciendo conexiones entre la realidad y las matemáticas, así como anticipar soluciones razonables,
reflexionar sobre las estrategias aplicadas para su resolución y aplicar lo aprendido a situaciones similares futuras. Realizar los cálculos
necesarios y comprobar las soluciones obtenidas, profundizando en problemas ya resueltos y planteando pequeñas variaciones en los
datos, otras preguntas, etc., con ayuda de herramientas tecnológicas si fuera necesario. Expresar verbalmente o por escrito el proceso
seguido.
2. Elaborar conjeturas, planificar, observar, experimentar, analizar interrogantes, argumentar, aplicar estrategias de razonamiento para
resolver retos o pequeñas investigaciones matemáticas de la propia asignatura o del entorno, y explicar el trabajo realizado y las
conclusiones obtenidas, trabajando en equipo y mostrando en el proceso actitudes del quehacer matemático.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
5
3. Utilizar los números naturales, decimales, enteros, fracciones y porcentajes, leyendo, escribiendo, ordenando y redondeando
cantidades para interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana. Razonar su valor atendiendo a la posición de
sus cifras y a las
equivalencias fracción-decimal-porcentaje.
4. Elegir y utilizar las operaciones pertinentes para la resolución de problemas que involucren las estructuras aditivas (suma o resta) y
multiplicativa (multiplicación o división), incluyendo las situaciones de proporcionalidad y las potencias; enunciar problemas coherentes
que se resuelvan con operaciones dadas, y ofrecer representaciones gráficas adecuadas y argumentarlas.
5. Utilizar estrategias y algoritmos diversos para calcular de forma mental y escrita, con fluidez y precisión, con el fin de obtener
información numérica en contextos de resolución de problemas.
6. Estimar, comparar, medir y expresar cantidades, en situaciones reales o simuladas, relacionadas con las magnitudes de longitud,
peso/masa, superficie, volumen, capacidad tiempo y ángulos, seleccionando instrumentos y unidades de medida usuales para aplicarlo a
la resolución de problemas.
7. Describir y resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana, utilizando las nociones de paralelismo, perpendicularidad, giro,
traslación, simetría, perímetro y superficie. Interpretar y crear representaciones espaciales de lugares, objetos y situaciones
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
6
familiares, para resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las matemáticas. Emplear
aplicaciones informáticas para la exploración y representación del espacio.
8. Describir y aplicar las relaciones geométricas que se dan entre las figuras de dos y tres dimensiones o entre sus elementos, para
representar mediante vistas, diseñar y construir en el plano y en el espacio, utilizando instrumentos de dibujo y aplicaciones informáticas.
9. Planificar y realizar sencillos estudios, en los que trabajando en equipo tenga que plantear conjeturas, recoger, clasificar y organizar
información de datos del entorno proporcionados desde distintos medios; interpretar y construir tablas y gráficas, y analizarlos
utilizando parámetros estadísticos si procede; confirmar o refutar las conjeturas iniciales, extraer conclusiones, y comunicar la
información con ayuda de medios informáticos, tomar decisiones y llevarlas a la práctica.
10. Observar y constatar, en situaciones sencillas de la vida cotidiana y en situaciones de juego, que hay sucesos imposibles, seguros y
otros más o menos probables, realizar una estimación de la probabilidad de un suceso y comprobar, si procede, la estimación realizada
mediante el cálculo de probabilidades. Desarrollar conductas responsables respecto a los juegos de azar.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
7
PR
IME
R T
RIM
ES
TR
E
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MODELOS
DE ENSE-
ÑANZA Y
METODO-
LOGÍA
AGRUPAMIEN
TOS
ESPACIOS RECURSOS ESTRATEGIAS
PARA
DESARROLLAR
LA EDUCACIÓN
EN VALORES
PROGRAMAS Y
PLANES
S.A.1: “¿QUÉ PRESUPUESTO
ELEGIMOS?”
En esta unidad, los alumnos
leen, escriben, comparan y ordenan
números naturales de hasta nueve
PMAT6C01
PMAT6C02
PMAT6C03
PMAT6C04
Enseñanza
no
directiva
Grupos
heterogéneos
Gran grupo
Aula
Recursos
web
Multimedia
Textuales
En la unidad se
trabajarán las
relaciones
personales y la
Plan lector
Plan de
convivencia.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
8
cifras, en orden creciente y
decreciente, reconociendo el valor
de sus cifras.
Realizan operaciones de sumar,
restar, multiplicar y dividir
números naturales; así como
operaciones combinadas para la
resolución de problemas.
Con esta situación pretendemos
comprobar también si el alumnado
argumenta razonadamente los
pasos realizados para la resolución
de problemas, si comprueba sus
resultados con el uso de la
calculadora, interpreta datos en
representaciones gráficas
(diagramas) y las realiza.
En esta situación de
aprendizaje se trabajará el
aprendizaje: Realizar diagramas
partes-todo u otras
representaciones gráficas
CL, CMCT, CD, AA,
CSC
Enseñanza
directa
Simulación
Trabajo
individual
Gráficos
Juegos
didácticos
Calculadora
importancia del
trabajo en equipo”.
Día de La
Hispanidad.
Matemáticas
Activas
Exposición oral.
Observación directa.
Prueba de evaluación
de contenidos y
competencias.
Producciones en el
cuaderno: del
proceso, síntesis y
ampliación.
Tareas personales
y/o grupales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
9
aceptables, perteneciente al
criterio PMAT05C04, del
BLOQUE APRENDIZAJE II:
NÚMEROS, que no se impartió
el curso pasado.
PERÍODO DE IMPLANTACIÓN: Primera quincena de octubre
TIPO: Tarea
ÁREAS O MATERIAS
RELACIONADAS Lengua Castellana y Literatura y Ciencias Sociales.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
CRITERIO 1
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 69.
CRITERIO 2
11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20
CRITERIO 3
30, 31, 32, 39, 56
CRITERIO 4
4, 68, 69
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
10
PR
IME
R T
RIM
ES
TR
E
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MODELOS DE
ENSE-ÑANZA
Y METODO-
LOGÍA
AGRUPAM
IENTOS
ESPACIOS RECURSOS ESTRATEGIAS
PARA
DESARROLLAR
LA EDUCACIÓN
EN VALORES
PROGRAMAS Y
PLANES
S.A:. 2 : “ DE COMPRAS”
Con esta unidad los alumnos
trabajan los contenidos
relacionados con la lectura y la
escritura de los números
PMAT6C01
PMAT6C02
PMAT6C03
PMAT6C04
PMAT6C05
Enseñanza no
directiva
Enseñanza
directa
Simulación
Grupos
heterogén
eos
Gran
grupo
Aula
Casa
Recursos
web
Multimedia
Textuales
Gráficos
A través de esta
unidad se pretende
trabajar “La
responsabilidad
colectiva, el
interés por la
realidad social”.
Plan lector
Plan de
convivencia.
Matemáticas
Activas
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
11
decimales en forma decimal y en
forma de fracción decimal.
Trabajarán también la suma, la
resta y la multiplicación de
decimales, así como su
comparación, aproximación y
estimación. Anticiparán soluciones
aproximadas a los problemas y
aprenderán a cambiar los datos de
un problema para obtener una
solución distinta. Los alumnos
ampliarán sus estrategias de
cálculo mental, realizando
multiplicaciones por 2 y por 5.
Realizarán análisis y registro de
datos de un gráfico.
En esta situación de
aprendizaje se trabajará el
aprendizaje: Seleccionar
estrategias aceptables (de cálculo
mental, algoritmos flexibles, otros
algoritmos, la regla de tres o la
reducción a la unidad),
Juego de roles
Investigación
Trabajo
individual
Juegos
didácticos
El consumo
responsable.
El uso
responsable de las
TIC.
Finaos
CL, CMCT , CD, AA,
CSC
Exposición oral.
Observación directa.
Prueba de evaluación
de contenidos y
competencias.
Producciones en el
cuaderno: del
proceso, síntesis y
ampliación.
Tareas personales
y/o grupales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
12
perteneciente al criterio
PMAT05C05, del BLOQUE
APRENDIZAJE II: NÚMERO, que
no se impartió el curso pasado.
En esta situación de
aprendizaje se trabajará el
aprendizaje: Realizar diagramas
partes-todo u otras
representaciones gráficas
aceptables, perteneciente al
criterio PMAT05C04, del
BLOQUE APRENDIZAJE II: NÚMEROS, que no se impartió el curso pasado.
PERÍODO DE IMPLANTACIÓN: Segundo quincena de octubre – primera quincena de noviembre.
TIPO: Tarea
ÁREAS O MATERIAS
RELACIONADAS Áreas o materias relacionadas: Lengua Castellana y Literatura y Ciencias Sociales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
13
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
CRITERIO 1
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 69. CRITERIO2
• 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20 CRITERIO 3
• 30, 31, 32, 39, 56 CRITERIO 4
• 4, 68, 69 CRIRERIO 5
• 16, 38, 40, 45, 47, 48, 55
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
14
PR
IME
R T
RIM
ES
TR
E
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MODELOS DE
ENSE-
ÑANZA Y
METODO-
LOGÍA
AGRUPAMI
ENTOS
ESPACIOS RECURSOS ESTRATEGIAS
PARA
DESARROLLAR
LA EDUCACIÓN
EN VALORES
PROGRAMAS Y
PLANES
S.A.3. “LOS INGREDIENTES”
Con esta unidad, los alumnos
trabajan la división de decimales y
aproximan cocientes. Utilizan sus
conocimientos para resolver
problemas.
PMAT6C01
PMAT6C02
PMAT6C03
PMAT6C04
PMAT6C05
PMAT6C09
Enseñanza no
directiva
Enseñanza
directa
Simulación
Grupos
heterogéne
os
Gran grupo
Trabajo
individual
Aula
Casa
Recursos
web
Multimedia
Textuales
Gráficos
Juegos
didácticos
A través de
esta unidad
trabajaremos la
importancia de una
correcta
alimentación y el
consumo
responsable.
Plan lector.
Plan de
convivencia.
Matemáticas
Activa
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
15
CL, CMCT, CD,AA, CSC, SIEE
Juego de roles
Investigación
Uso responsable
de las TIC
Exposición oral.
Observación directa.
Prueba de evaluación
de contenidos y
competencias.
Producciones en el
cuaderno: del
proceso, síntesis y
ampliación.
Tareas personales
y/o grupales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
16
PERÍODO DE IMPLANTACIÓN: Segunda quincena de
noviembre –
diciembre.
TIPO: Tarea
ÁREAS O MATERIAS
RELACIONADAS Lengua Castellana y Literatura y Ciencias Naturales
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
CRITERIO 1
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 69.
CRITERIO2
• 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20
CRITERIO 3
• 30, 31, 32, 39, 56
CRITERIO 4
• 4, 68, 69
CRIRERIO 5
• 16, 38, 40, 45, 47, 48, 55
CRITERIO 9
• 23, 26, 111, 112, 114, 115
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
17
SE
GU
ND
O T
RIM
ES
TR
E
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MODELOS DE
ENSE-
ÑANZA Y
METODO-
LOGÍA
AGRUPAMI
ENTOS
ESPACIOS RECURSOS ESTRATEGIAS
PARA
DESARROLLAR
LA EDUCACIÓN
EN VALORES
PROGRAMAS Y
PLANES
S.A.4: “LOS NÚMEROS
ENTEROS EN NUESTRA VIDA
COTIDIANA”
Con esta unidad se pretende
que los alumnos conozcan y utilicen
PMAT6C01
PMAT6C02
PMAT6C03
Enseñanza no
directiva
Enseñanza
directa
Grupos
heterogéne
os
Gran grupo
Aula
Casa
Recursos
web
Multimedia
Textuales
A través de esta
unidad
trabajaremos el
cambio climático y
Plan lector
Plan de
convivencia.
Matemáticas
Activas
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
18
los números enteros; realizarán
sumas y restas de números
enteros; sabrán identificar y
situar números enteros en la recta
numérica; compararán números
enteros, según su situación;
buscarán datos en textos y en
gráficos; representarán puntos en
los ejes cartesianos y sacarán
conclusiones de los datos
obtenidos, aplicándolas a la
resolución de problemas. Los
alumnos conseguirán registrar e
interpretar datos sobre las
temperaturas.
CL, CMCT, CD,AA,
CSC
Simulación
Juego de roles
Investigación
Trabajo
individual
Materiales
específicos
Juegos
didácticos
el respeto hacia el
medio ambiente.
Exposición oral.
Observación directa.
Prueba de evaluación
de contenidos y
competencias.
Producciones en el
cuaderno: del
proceso, síntesis y
ampliación.
Tareas personales
y/o grupales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
19
PERÍODO DE IMPLANTACIÓN: enero
TIPO: Tarea
ÁREAS O MATERIAS
RELACIONADAS Áreas o materias relacionadas: Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
CRITERIO 1
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 69.
CRITERIO2
• 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20
CRITERIO 3
• 30, 31, 32, 39, 56
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
20
SE
GU
ND
O T
RIM
ES
TR
E
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MODELOS
DE ENSE-
ÑANZA Y
METODO-
LOGÍA
AGRUPAMIEN
TOS
ESPACIOS RECURSOS ESTRATEGIAS
PARA
DESARROLLAR
LA EDUCACIÓN
EN VALORES
PROGRAMAS Y
PLANES
S.A.5 “DECORAMOS CON
MOSAICOS”
Con esta unidad se pretende
que los alumnos lean, escriban y
resuelvan potencias y raíces
cuadradas sencillas.
PMAT6C01
PMAT6C02
PMAT6C04
PMAT6C05
Enseñanza
no
directiva
Enseñanza
directa
Grupos
heterogéneos
Gran grupo
Aula.
Casa.
Recursos
Web
Multimedia
Textuales
Gráficos
A través de esta
unidad
trabajaremos el
respeto por los
trabajos de los
compañeros.
Plan lector
Plan de
convivencia.
Matemáticas
Activas
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
21
Explicarán qué cálculos se han
realizado para resolver algunos
problemas y buscarán datos en un
texto y en un gráfico.
CL, CMCT, CD,AA,
CSC
Simulación
Juego de
roles
Investigaci
ón
Trabajo
individual
Materiales
específicos
Juegos
didácticos
La Paz.
Exposición oral.
Observación directa.
Prueba de evaluación
de contenidos y
competencias.
Producciones en el
cuaderno: del
proceso, síntesis y
ampliación.
Tareas personales
y/o grupales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
22
PERÍODO DE IMPLANTACIÓN: Última semana de
enero- primera
quincena de febrero
TIPO: Tarea
ÁREAS O MATERIAS
RELACIONADAS Lengua Castellana y Literatura y Plástica.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
CRITERIO 1
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 69.
CRITERIO2
• 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20
CRITERIO 4
• 4, 68, 69
CRIRERIO 5
• 16, 38, 40, 45, 47, 48, 55
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
23
SE
GU
ND
O T
RIM
ES
TR
E
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MODELOS DE
ENSE-
ÑANZA Y
METODO-
LOGÍA
AGRUPAMI
ENTOS
ESPACIOS RECURSOS ESTRATEGIAS
PARA
DESARROLLAR
LA EDUCACIÓN
EN VALORES
PROGRAMAS Y
PLANES
S.A.6: “ORGANIZO MI TIEMPO
LIBRE”
Con esta unidad se pretende
que los alumnos hallen todos los
divisores de un número, aplicando
PMAT6C01
PMAT6C02
PMAT6C05
PMAT6C09
Enseñanza no
directiva
Enseñanza
directa
Grupos
heterogéne
os
Aula
Recursos
web
Multimedia
Textuales
A través de esta
unidad
trabajaremos “El
sentido y el empleo
del tiempo libre”.
Plan de lectura y
biblioteca.
Plan de
convivencia.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
24
los criterios de divisibilidad.
Calcularán el mínimo común
múltiplo y el máximo común divisor
de dos números y los aplicarán a la
resolución de problemas. Los
alumnos interpretarán y realizarán
gráficos lineales y tablas de
registro de la información.
Desarrollarán estrategias de
cálculo mental mediante sumas y
restas por compensación.
Aplicarán sus conocimientos para
resolver problemas.
CMCT,CL,CD,AA,CSC,SIEE
,CEC
Simulación
Juego de roles
Investigación
Gran grupo
Trabajo
individual
Gráficos
Juegos
didácticos
Educación para
la salud.
Matemáticas
Activas
Exposición oral.
Observación directa.
Prueba de evaluación
de contenidos y
competencias.
Producciones en el
cuaderno: del
proceso, síntesis y
ampliación.
Tareas personales
y/o grupales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
25
PERÍODO DE IMPLANTACIÓN: Segunda quincena de
febrero
TIPO: Tarea
ÁREAS O MATERIAS
RELACIONADAS Lengua Castellana y Literatura, C. Naturales y Plástica.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
CRITERIO 1
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 69.
CRITERIO2
• 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20
CRIRERIO 5
• 16, 38, 40, 45, 47, 48, 55
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
26
CRITERIO 9
• 23, 26, 111, 112, 114, 115
SE
GU
ND
O T
RIM
ES
TR
E
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MODELOS
DE ENSE-
ÑANZA Y
METODO-
LOGÍA
AGRUPAMIEN
TOS
ESPACIOS RECURSOS ESTRATEGIAS
PARA
DESARROLLAR
LA EDUCACIÓN
EN VALORES
PROGRAMAS Y
PLANES
S.A.7: TRABAJANDO CON
FRACCIONES”
Con esta unidad, los alumnos
repasarán el concepto de fracción
PMAT6C01
PMAT6C02
PMAT6C03
Enseñanza
no
directiva
Grupos
heterogéneos
Gran grupo
Aula
Casa
Recursos
web
Multimedia
A través de esta
unidad
trabajaremos la
tolerancia y el
Plan lector
Plan de
convivencia.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
27
y de fracciones equivalentes.
Compararán fracciones y
trabajarán la reducción a común
denominador utilizando dos
métodos, los productos cruzados y
el mínimo común múltiplo. Sumarán
y restarán fracciones con distinto
denominador; multiplicarán y
restarán fracciones; aprenderán a
convertir un número mixto en
fracción y simplificarán
fracciones. Reconocerán la
importancia de representar
gráficamente las fracciones y los
enunciados de los problemas.
Aplicarán estrategias de cálculo
mental, como restar por
compensación, sumando o restando
el mismo número.
Conocerán y aplicarán las
siguientes igualdades:
½ = 50% = :2
¼ = 25% = :4
PMAT6C05
Enseñanza
directa
Simulación
Juego de
roles
Trabajo
individual
Textuales
Gráficos
Juegos
didácticos
valor del
compartir”.
Matemáticas
Activas
CL, CMCT, CD,AA,
CSC
Exposición oral.
Observación directa.
Prueba de evaluación
de contenidos y
competencias.
Producciones en el
cuaderno: del
proceso, síntesis y
ampliación.
Tareas personales
y/o grupales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
28
1/5 = 20% = :5
1/10 = 10ª = :10
PERÍODO DE IMPLANTACIÓN: primera quincena de
marzo
TIPO: Tarea
ÁREAS O MATERIAS
RELACIONADAS Lengua Castellana y Literatura y C. Naturales..
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
CRITERIO 1
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 69.
CRITERIO2
• 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20
CRITERIO 3
• 30, 31, 32, 39, 56
CRIRERIO 5
• 16, 38, 40, 45, 47, 48, 55
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
29
SE
GU
ND
O T
RIM
ES
TR
E
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MODELOS DE
ENSE-
ÑANZA Y
METODO-
LOGÍA
AGRUPAMI
ENTOS
ESPACIOS RECURSOS ESTRATEGIAS
PARA
DESARROLLAR
LA EDUCACIÓN
EN VALORES
PROGRAMAS Y
PLANES
S.A.8: “EN EL CENTRO
COMERCIAL”
PMAT6C01
PMAT6C02
PMAT6C04
PMAT6C05
PMAT6C07
PMAT6C010
Enseñanza no
directiva
Enseñanza
directa
Simulación
Juego de roles
Grupos
heterogéne
os
Gran grupo
Trabajo
individual
Aula
Recursos
web
Multimedia
Textuales
Gráficos
A través de esta
unidad
trabajaremos la
interculturalidad
Día mundial del
agua.
Plan lector,
Plan de
convivencia.
Matemáticas
Activas
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
30
Con esta unidad, los alumnos
aprenderán a utilizar de forma
práctica la proporcionalidad
directa y los porcentajes;
aplicarán estos conceptos a la
interpretación y representación
de escalas en mapas y al cálculo de
distancias. Resolverán problemas
relacionados con la vida cotidiana,
en los que intervendrán la
proporcionalidad, los porcentajes,
los descuentos y subidas de
precios, etc. Redactarán y
resolverán problemas enunciados y
representados en gráficos. Los
alumnos desarrollarán estrategias
de cálculo mental, estimando
sumas y restas y aproximando los
términos a las unidades.
Investigación
Juegos
didácticos
CL, CMCT, CD,AA,
CSC
Exposición oral.
Observación directa.
Prueba de evaluación
de contenidos y
competencias.
Producciones en el
cuaderno: del
proceso, síntesis y
ampliación.
Tareas personales
y/o grupales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
31
PERÍODO DE IMPLANTACIÓN: Segunda quincena de
marzo –primera
quincena de abril
TIPO: Tarea
ÁREAS O MATERIAS
RELACIONADAS Lengua Castellana y Literatura y Ciencias Sociales.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
CRITERIO 1
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 69.
CRITERIO2
• 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20
CRITERIO 4
• 4, 68, 69
CRIRERIO 5
• 16, 38, 40, 45, 47, 48, 55
CRITERIO 7
• 4, 110
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
32
CRITERIO 10
4, 23, 25, 116, 117, 118.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
33
TE
RC
ER
TR
IME
ST
RE
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MODELOS DE
ENSE-
ÑANZA Y
METODO-
LOGÍA
AGRUPAMI
ENTOS
ESPACIOS RECURSOS ESTRATEGIAS
PARA
DESARROLLAR
LA EDUCACIÓN
EN VALORES
PROGRAMAS Y
PLANES
S.A.9 “MEDIMOS Y PESAMOS”
Con esta unidad se pretende
que los alumnos aprendan a operar
y a utilizar de forma práctica las
medidas de longitud, capacidad y
PMAT6C01
PMAT6C02
PMAT6C06
A través de esta
unidad
trabajaremos la
igualdad de
género.
Plan Lector
Plan de
convivencia.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
34
masa. Aprenderán a realizar
cálculos y a resolver problemas de
aplicación de medidas en el
sistema Sexagesimal, tanto de
ángulos, como de tiempo.
Realizarán la interpretación y
representación de datos en
histogramas. Los alumnos
plantearán preguntas en
problemas de los que conocen los
cálculos que se deben realizar para
solucionarlos. Desarrollarán
estrategias de cálculo mental para
sumar un número decimal y un
número natural y para restar un
número natural a un decimal. Los
alumnos analizarán datos
hidrográficos de interés.
En esta situación de
aprendizaje se trabajará el
aprendizaje: Operar y realizar
conversiones para resolver
problemas en contextos reales
CL, CMCT , CD, AA ,CSC
Enseñanza no
directiva
Enseñanza
directa
Simulación
Juego de roles
Investigación
Grupos
heterogéne
os
Gran grupo
Parejas
Trabajo
individual
Aula
Casa
Recursos
Web
Multimedia
Textuales
Gráficos
Juegos
didácticos.
Día del libro.
Matemáticas
Activas
Exposición oral.
Observación
directa.
Prueba de
evaluación de
contenidos y
competencias.
Producciones en
el cuaderno.
Tareas personales
y/o grupales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
35
o simulados, relacionados con
las magnitudes de longitud,
peso/masa, superficie,
volumen, capacidad, tiempo y
ángulos, explicando sin
dificultad destacable el
proceso seguido y la estrategia
utilizada, perteneciente al
criterio PMAT05C06 del
BLOQUE APRENDIZAJE III:
MEDIDA, que no se impartió el
curso pasado.
PERÍODO DE IMPLANTACIÓN: Segunda quince de
abril- primera
quincena de mayo
TIPO: Tarea
ÁREAS O MATERIAS
RELACIONADAS Áreas o materias relacionadas: Lengua Castellana y Literatura y Ciencias Sociales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
36
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
CRITERIO 1
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 69. CRITERIO2
• 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20
CRITERIO 6
• 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 78, 79, 85, 86.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
37
TE
RC
ER
TR
IME
ST
RE
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MODELOS
DE ENSE-
ÑANZA Y
METODO-
LOGÍA
AGRUPAMIEN
TOS
ESPACIOS RECURSOS ESTRATEGIAS
PARA
DESARROLLAR
LA EDUCACIÓN
EN VALORES
PROGRAMAS Y
PLANES
S.A.10. “INVESTIGO SOBRE MI
ENTORNO”
Con esta unidad, los alumnos
identificarán y utilizarán las
variables estadísticas. Calcularán
e identificarán la frecuencia, la
mediana, la moda, la media y el
PMAT6C01
PMAT6C02
PMAT6C09
PMAT6C010
Enseñanza
no
directiva
Grupos
heterogéneos
Gran grupo
Aula.
casa.
Recursos
Web
Multimedia
Textuales
A través de esta
unidad
trabajaremos las
relaciones sociales
Plan Lector
Plan de
convivencia.
Matemáticas
Activas
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
38
rango. Sabrán calcular
probabilidades en casos sencillos.
Realizarán análisis crítico de
gráficos. Solucionarán problemas,
determinando varias soluciones y
harán uso de diagramas.
CL, CMCT, CD,AA,
CSC,SIEE
Enseñanza
directiva
Simulación
Juego de
roles
Investigaci
ón
Trabajo
individual
Gráficos
Juegos
didácticos
y el respeto hacia
los mayores.
Día de Canarias.
Exposición oral.
Observación directa.
Prueba de evaluación
de contenidos y
competencias.
Producciones en el
cuaderno: del
proceso, síntesis y
ampliación.
Tareas personales
y/o grupales.
PERÍODO DE IMPLANTACIÓN: Segunda quincena de
mayo
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
39
TIPO: Tarea
ÁREAS O MATERIAS
RELACIONADAS Áreas o materias relacionadas: Lengua Castellana y Literatura y Ciencias Sociales.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
CRITERIO 1
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 69. CRITERIO2
• 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20
CRITERIO 9
• 23, 26, 111, 112, 114, 115 CRITERIO 10
4, 23, 25, 116, 117, 118.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
40
TE
RC
ER
TR
IME
ST
RE
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MODELOS
DE ENSE-
ÑANZA Y
METODO-
LOGÍA
AGRUPAMIEN
TOS
ESPACIOS RECURSOS ESTRATEGIAS
PARA
DESARROLLAR
LA EDUCACIÓN
EN VALORES
PROGRAMAS Y
PLANES
S.A.11: “DISEÑAMOS
ENVASES”
Con esta unidad, se
repasarán las figuras planas y
los conceptos relacionados con
ellas. Se calculará el área del
rectángulo, del cuadrado, del
PMAT6C01
PMAT6C02
PMAT6C06
PMAT6C07
PMAT6C08
Enseñanza
no
directiva
Enseñanza
directa
Simulación
Trabajo
individual
Gran grupo
Grupos
heterogéneos
El aula.
Casa.
Juegos
didácticos
Recursos
Web
Multimedia
A través de esta
unidad
trabajaremos el
consumo
responsable.
Plan lector
Plan de
convivencia.
Matemáticas
Activas
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
41
triángulo y de polígonos
regulares en general. Los
alumnos calcularán el área y el
volumen de cuerpos
geométricos. Resolverán
problemas de manera que
aprenderán a elegir la solución
correcta y a reducir un
problema a otro conocido.
El alumnado trabajará en quipo,
investigará y predecirá el
resultado de componer y
descomponer figuras planas y
cuerpos geométricos. También
realizará construcciones
tridimensionales.
En esta situación de
aprendizaje se trabajará el
aprendizaje: Realizar
construcciones con objetos
tridimensionales, ampliaciones
CL, CMCT, CD,AA, CSC, SIEE
Juego de
roles
Investigaci
ón
Textuales
Gráficos.
Exposición oral.
Observación directa.
Prueba de evaluación
de contenidos y
competencias.
Producciones
Tareas personales
y/o grupales.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
42
y reducciones utilizando una
proporción determinada
(escala), perteneciente al
criterio MAT05C07 del
BLOQUE APRENDIZAJE IV:
GEOMETRÍA. Que no se
impartió el curso pasado.
PERÍODO DE IMPLANTACIÓN: junio
TIPO: Tareas
ÁREAS O MATERIAS
RELACIONADAS Lengua Castellana Literatura y Artística.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
CRITERIO 1
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 69.
CRITERIO2
• 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20
CRITERIO 6
• 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 78, 79, 85, 86.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICAS DE 6º NIVEL. CURSO ESCOLAR 2.020-2.021
43
CRITERIO 8
• 93, 96, 98, 108, 110.
Recommended