View
551
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Projecte audiovisual “Illa TV”Formem bons comunicadors
Es presenta una proposta senzilla que és, a la vegada, un repte educatiu i tecnològic.Un projecte eficaç, tècnic i humà, operatiu.
Un moment de l’enregistrament del reportatge“Filosofia per a joves: possible?” [Vegi’l]
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives
1. Dificultats en l’adolescència. Cerquem solucions
Els joves esperen resultats visibles, immediats (són d’una generació flash) al seu esforç. No saben esperar gaire
Cal un aprenentatge actiu, operatiu. I, a la vegada, que comporti reflexió
Ja són nadius digitals (Premsky) i la informació és fonamentalment audiovisuali multimèdia, no només textual
Hi ha camins que els fanmés crítics i més exigents: l’exposició pública del seu pensament iactituds, per exemple
Xavier Serra – Premi Impuls 2011 2
Lateral dret: enregistrament del reportatge sobre la Transpyr 2011 [vegi’l]. Aquí sobre: l’estudi d’edició
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives Xavier Serra – Premi Impuls 2011 3
Comprovant la validesa dels enregistraments: Eric, Abdesslam, Fàtima i Mar
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives
3. Vàlua de l’àmbit audiovisual Des de fa anys es reivindica la
importància de l’educació encomunicació (vegi’s l'iniciativaAulaMèdia, entre d’altres).
Es constata certa manca sentitcrític i capacitat analítica,especialment en els joves
No n’hi ha prou amb promoure cinefòrums, tenir fitxes sobre cinema o estudiar-ho en algunes unitats de Llengua catalana o castellana.Cal fer-ne pràctica
Actualment, la digitalitzacióho permet (fòrums, xarxes socials,participació)
Xavier Serra – Premi Impuls 2011 4
Reportatges a la premsa: maig 2011.
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives Xavier Serra – Premi Impuls 2011 5
Guillem, Irene i Marina, amb les dues conductores del reportatge sobre el Batxillerat: Clara i Laia.
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives Xavier Serra – Premi Impuls 2011 6
Ala Eddine, Laia i Dani, amb la professora, l’Elena, en una pràctica
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives
6. Eines i procediments Activitat formativa en horari complementari a l’escolar Acció pràctica en horari lectiu, amb l’esforç de
l’autoexigència (ordre...) Intercanvi i col·laboració amb altres alumnes d’altres
centres educatius Publicació dels “productes” elaborats i difusió
sistemàtica Experiència de les
dificultatsi de l’esforçd’un treballfocalitzat a unobjectiu
Xavier Serra – Premi Impuls 2011 7
Enregistrant el reportatge per al Diad’Europa 2011. A la Ciutadella de Roses
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives
7. Resultats i avaluació Cada alumne del curs rep
una certificació, pròpia de l’Institut, assenyalant leshores teòriques i pràctiquesi les competències assolides
Per a ser reconegutcompetent cal haver produïtun mínim de serveis i demostrar capacitat de treball en equip
Les accions informatives i de divulgació no es fan per caprici sinó per encàrrec: no ésun joc, encara que puguiresultar divertit
Xavier Serra – Premi Impuls 2011 8
Els canals de l’Institut a Vimeo
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives
8.Avantatges del projecte Afavoreix la creativitat Exigeix competència lingüística en les diferents
fases: preparació del guió, enregistraments, muntatge, presentació pública
Interacció amb la comunitat escolar i la local, ampliable a àmbitsciutadanssuperiors
Relativasenzillesade les einestecnològiques,en l’actualitat
Xavier Serra – Premi Impuls 2011 9
L’Alba en un moment de pausa.Ciutadella, maig 2011
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives
9. Exemples Canal de vídeo "Vimeo" o
"Youtube" Cobertura d’esdeveniments
escolars Activitats amb implicació
ciutadana Serveis per al Dia d’Europa,
Dia Mundial de la Filosofia,Parlament en activitatsde ciutadania, etc.
324.cat, àrea“Kiosk jove”
Xavier Serra – Premi Impuls 2011 10
A Canal Nord, de Figueres, i la pàgina del 324.catamb les aportacions de l’Institut
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives
10. Efectes positius per a la comunitat educativa
Treball en equip, no només entre “amiguets” Especialització progressiva Descobriment de vocacions a la comunicació (no
només audiovisual) Col·laboració docents, famílies si alumnes
Xavier Serra – Premi Impuls 2011 11
La Clàudia, la Clara i en Gerard, amb en Ferran Adrià, al final del reportatge “Documenting Documenta”
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives
11. Plataformes i disseminació Existeix un site de Google on es reuneix qui participa
en la formació, en diferents grups segons horaris i competències assolides
Eventualment es poden fer servir altres plataformes (com el Campus virtual Moodle de l’Institut)
Xavier Serra – Premi Impuls 2011 12
La pàgina de Google Sites i un grup de l’equip d’Illa TV 2011.
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives
12. Limitacions i col·laboració 2.0 Manca de temps: horari acadèmic de 6 h. de
permanència al centre amb poc marge per a la formació
Conflicte amb altres activitats extraescolars: esportives, idiomes, etc.
Necessitat de la integració curricular d’aquest esforç formatiu i creatiu
Xavier Serra – Premi Impuls 2011 13
Enregistrant el juny 2011, i un dels equips més dinàmics: Clara, Laia i Clàudia
Formem comunicador
s1. Dificultats i solucions 2. Competències 3. L'audiovisual4. Formació5. Secundària6. Eines7. Resultats8. Avantatges 9. Exemples10.Positiu11.Implicació12.Limitacions13.Perspectives
13. Perspectives de futur És una iniciativa que s’automultiplica: els resultats
són visibles, són millorables, són atractius Possibilitat d’establir una col·laboració positiva entre
centres educatius Integració (2011) de la formació de docents i de la
formació d’alumnes, de manera que hi hagi més sinergies positives
Xavier Serra – Premi Impuls 2011 14
Un àlbum de fotos i l’aspecte de la pàgina de difusió a Vimeo
Referències i crèdits
Institut Illa de Rodes [www.iesilladerodes.cat]17480 Roses (Girona)
• Accés directe al projecte: xserra.net/illatv• Contacte: Xavier Serra [xserra@terra.es]
Recommended